五年级阅览课简案

教学目标：阅读有关威尼斯的文章，了解简单的一些地理知识。

教学过程：

一、导入：

你们知道威尼斯吗？来说说你们知道的威尼斯吧。

二、读《水都——威尼斯》，说说威尼斯的地理位置，了解威尼斯的小艇和风貌。

三、阅读《威尼斯之夜》，体会威尼斯的美景。

四、展开想象：

如果你是一个导游，你该如何向游客介绍威尼斯呢？

四、摘抄优美词句，积累好词好句。

备注：

教学目标：能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。

教学过程：

一、揭示课题

⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是-

第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。

第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。

第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。

总结全文：

这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！

备注：

教学目标：了解古埃及的文化，激发学习兴趣和探索真理的欲望。

教学过程：

一、导入：

介绍一下埃及金字塔和狮身人面像的背景资料，制作几张幻灯片出示，激发兴趣，并使学生有视觉上的认识。

二、阅读《金字塔的秘密》，说说“科学家经过认真的测量计算，发现埃及金字塔和自然界的规律有许多惊人的的巧合。”“巧合”在哪？讨论。

三、阅读《神秘的狮身人面像》，用自己的话说说“为什么要建造狮身人面像？”

中间出现了一个谜语，可以让学生发挥才智，出谜语猜谜语比赛。

四、积累好词好句。

备注：

教学目标：默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。

教学过程：

一、出示实物，诱发学习兴趣

1、出示听诊器并板书：听诊器。领读“听诊（zhen）器（qi）”。讲：“听诊器”就是俗说的“听筒”。医生靠它从人的体表听取体内的声音来检查胸部和腹部的情况。

可能有下列几种情况：

（1）难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能发明听诊器的动力。

（2）整日思索：雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的结思。正因为他“整日思索”，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察；正因为他“整日思索”，所以他能试验；正因为他“整日思索”，所以他能发现空心木管听诊效果更好，继续改进。

（3）吸引：因为有了男孩做游戏的“吸引”，他才会去听、去试验。

（4）又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了世界上第一个听诊器。

备注：

教学目标：通过阅读感悟生活的意义

教学过程：

一、导入：

究竟怎样的生活才是有意义的？

二、默读全文：

1、把表示小青石思想变化的句子划出来。

2、交流讨论。

3、有感情地朗读小青石与小黑石的对话。（男女生对读）

4、最后，小青石到了哪里？它最终悟出了什么道理？

5、你认为什么样的生活是有意义的生活？

三、摘抄好词好句。

备注：

教学目标：朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。

教学过程：

一、看图揭示课题

⒈出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

二、理解重点句。

1、这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。

2、“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？

这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?

3、理解“百万富翁”

教学目标：通过自主阅读，了解海伦*凯勒的生平，了解她所付出的努力

教学过程：

一、谈话引新：

1、有个女孩双目失明，残疾，但她却自强不息，成了一名社会活动家。

2、介绍一下作者的情况。

二、学生自主阅读体会文章的含义

三、讨论交流。

谈谈最让你感动的地方

四、练习说话

用”最让我佩服的是______________________________”练习说话

五、推荐阅读

《钢铁是怎样炼成的》

备注：

教学目标：外国文学学习，学习做人的道理。

教学过程：

一、导入：

1、前苏联有一个作家，叫苏霍姆林斯基。苏霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前苏联著名教育家，也是当代世界上最有影响的教育家之一。他１８岁开始担任乡村小学教师，始终没有离开过教育事业。

2、今天我们学习《做人的道理》，想一想，做人有什么道理？

二、“为什么要说谢谢？”

请同学分角色朗读，其他同学思考，为什么要说谢谢？

三、“面对小夜莺感到羞愧”

默读，想想为什么感到羞愧？

讨论交流。

四、说说还有哪些做人的道理。

备注：

教学目标： 通过阅读，了解荷花的美，懂得欣赏生活中的美。

教学过程：

一、读描写荷花的诗歌

二、阅读《荷花》

1、圈出描写荷花香味的句子

2、划出描写荷花形状的句子

3、讨论作者为什么要把荷花比作一幅画？

三、情感升华

只有大自然才能赋予荷花以生命。当作者现身在优美境界时，他有想到了什么？

四、合作完成介绍荷花的小报

备注：

教学目标：阅读《老爷爷的胡子》和《等我也长了胡子》，说说与课文《刮脸》的区别。

教学过程：

一、导入：

我们学习了《刮脸》，什么样的人需要刮脸啊？

今天我们要学习跟胡子有关系的两篇文章。

二、阅读后思考以下问题：

（1）老爷爷讲故事的时候，会做什么动作？

（2）老爷爷后来刮掉了胡子，是为什么呢？

（3）诗歌中的小作者是个怎样的孩子？他整天想着要做什么？

三、交流讨论。

四、有感情地朗读诗歌。

备注：

教学目标：通过阅读，积累课文中的优美词句，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、整体感知

香港给你留下了什么印象？

二、重点研究

1、你对香港的什么最感兴趣？

2、勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。

3、除了对美食天堂感兴趣，你还对什么感兴趣？喜欢哪个部分就读哪个部分，把它读美，读好。边读边联系上下文体会重点词句的意思。

三、积累好词好句

四、练习写句

用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式写写你此刻的感受。

备注：

教学目标：阅读《日环食观察报告》，学习按时间顺序描写故事的发展。

教学过程：

一、导入：

谁见过日食吗？你知道的日食是怎样的？

二、阅读《日环食观察报告》：

1、按时间顺序把日食的变化过程用“——”划出来。

每一句都具体分析一下。

2、说说观测需要哪些仪器？

2、学习文章的写作手法。

三、作业：

写一段你观察到的气象变化。

备注：

教学目标：感悟亲情，学会人与人之间的真情相待，学习阅读短篇小说。

教学过程：

一． 导入新课

介绍美国作家欧.亨利的《麦琪的礼物》就是一个感人至深的故事。

二． 复习小说三要素，了解小说的阅读方法。

阅读小说可分三步：1 明作家，知背景

2 读小说，析要素

3 深分析，挖主题

三、介绍 世界三大短篇小说之王：莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》

契珂夫（俄）《变色龙》

欧.亨利（美）《麦琪的礼物》

阅读故事：圣诞节前，德拉牺牲了自己引以为傲的美发为丈夫杰姆买来圣诞礼物——表链；但杰姆放弃了金表为德拉买回美丽的发梳。两人珍贵的礼物都成了无用的东西。

四、交流感想

备注：

教学目标：阅读《奇妙的互联网》和《人机大战》，体会科技带给我们的现代生活。

教学过程：

一、导入：

我们学习了《网上呼救》，网络带给我们哪些好处、哪些坏处？

今天再来学习两篇关于网络的文章。

二、阅读《奇妙的互联网》，思考：“奇妙”在哪？

学生讨论交流。

三、阅读《人机大战》，说说：世界上谁做聪明？

学生讨论交流。

四、摘抄好词好句。

备注：

教学目标：：初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学过程：

一、实物展示激趣揭题：

1.简单介绍自己所带的这片叶子。

2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？

3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？

4.板书激趣：

做一片美的叶子

二、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

备注：

教学目标：阅读《瞌睡大王》，学习范文按事情的发展顺序记叙事件的写作手法。

教学过程：

一、阅读《瞌睡大王》，说说作者的写作手法。讨论。

二、小组合作，阅读《瞌睡大王》，完成以下练习：

1．文中说到的瞌睡大王有（ ）、（ ）、（ ）。

2．动物睡觉的最长时间是多少呢？

3．用“——”划出过渡句。并说说过渡句的作用。

4. 简述文章的内容。

三、交流、校对。

备注：

教学目标：凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。

教学过程：

一、导入：

今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？

揭示课题，板书，齐读。

大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）

二、出示难读的句子

（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”

三、复述课文大意

备注：

教学目标：通过阅读爱迪生的有关文章，收集有关名人的故事等，激发孩子学习伟人的热情。

教学过程：

一、谈话引新：

我们很多同学都知道著名的科学家，今天我们要说的一位科学家是爱迪生。请同学说一说，你所知道的爱迪生是怎样的？可以用故事等类型说明。

二、自由朗读《电报迷与看报迷》，思考以下问题：

1、爱迪生有哪些著名的发明？

2、有直线划出爱迪生好学的句子。

3、学生交流讨论。

三、爱迪生对后世作出了巨大的贡献，赢得了世界人民的尊重，让我们永远缅怀和景仰这位世界著名的科学家。

备注：

教学目标：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学过程：

一、揭示问疑：

⒈小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？

为什么为别人鼓掌呢？

二、班级反馈，指导朗读。

⑴在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是默默地坐在教室地一角。

⑵轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。

⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台。

⑹他不在忧郁，她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房……

三、最后一段告诉我们什么？你是怎么理解的？

备注：