浮力教学简案,(2)
浮力教学简案 一． 教学模式：实验启发式 教学流程：
二． 教学简案 教学目标：
1、知识目标：
(1)知道什么是浮力和浮力的方向；(2)理解浮力产生的原因；(3)理解物体浮沉的条件；(4)会用弹簧称测浸入液体中的物体受到的浮力。
2、能力目标：培养实验操作、观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。
3、情感目标：培养学生的学习兴趣和重视实验、实事求是的学习态度。
教 学程序 教师主要活动 学生主要活动 复 习 1．力的测量工具是什么？ 2．二力平衡条件是什么？ 3．计算压强公式？计算液体压强公式？ 4．如图容器中有水，请说出 A、B、C、D 四处的压强大小关系。
回答问题 引 入 课 题 不会游泳的人掉到河里将会怎样？ 但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。
答：沉下去。
这现象学生较熟悉，表现出较大的兴趣和强烈求知欲。
讲 授新课 1． 研究什么是浮力 【演示 1】：把乒乓球放入水中后放手。
【学生研究】：下沉的物体是否受到浮力，实验研究得出浮力的概念及测量方法。
2．研究浮力产生的原因 【演示 2】：如右图 观察并回答提问 学生操作和观察实验，分析、归纳。
观察实验 【分析】：如右图 教师启发学生分析得出 F 浮=F 向上-F 向下 【演示 3】：如右图 反证浮力产生的原因。
分析受力情况 观察并汇报观察到的现现象 讨论分析 归纳得出结论
2． 讨论物体沉浮的条件 F 浮 G F 浮=G 小结 这节课我们学习了浮力的概念，浮力产生的原因，物体的沉浮条件以及求浮力的两个方法称量法和压力差法。浸在空气中的物体也受到空气对它的浮力。如气球 巩 固提高 练习 一． 填空题 1．浸入液体里的物体，受到 对它 的浮力。
2．浸入液体里的物体同时受到 力和 力的作用，当 时，物体下沉，当，物体上浮，当 物体悬浮或漂浮。
3．液体对物体向上和向下的 差就是液体对物体的浮力，浮力的方向总是 的。
二． 选择题 1．将一物体系在弹簧称上，称得其重为 100 牛顿，将它放入水中，弹簧称的读数为 80 牛顿。则物体受到的浮力是（）A、100 牛顿；B、80 牛顿；C、20 牛顿；D、120 牛顿 2．浸入水中的皮球，放手后，从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中（）A、浮力变大，重力变小；B、浮力不变，重力不变 C、浮力变小，重力变小；D、浮力变小，重力不变。
3．如图一个物体分别放在三种不同的液体中并保持静止，受到的浮力分别为 F1，F2，F3，则 F1，F2，F3 的关系是（）A、F1>F2>F3 B、F1 C、F1>F2=F3 D、F1
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