《设计纹样》第2课时教学设计

授课类型

新授课

1.教学内容分析

人教版美术八年级下册第二单元第2课。1.教学内容：第二单元第二课《设计纹样》2.教材处理：纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、儿何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。

2.学习者分析

本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在 小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点 可放在纹样的构图和组织形式上。

3.学习目标

1、知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。

2、过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践

3、情感、态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的意识。

4.学习重难点

教学重点：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，概括、夸张等。

教学难点：完成纹样

5.学习评价方法

教法：1.演示法2. 启发法3.讲授法4.合作探究学习法5. 练习体验法

学法：仔细观察 分析交流 实践 评价设计作品，并应用于生活。

6.学习活动设计

学习环节设置

环节1：组织教学，导入新课

教师活动

学生活动

二次备课

教师活动1

1、知识点回顾：同学们，上节课我们共同学习了什么是纹样，并掌握了纹样的题材、纹样的色彩搭配形式以及纹样的组织形式和构图形式

2、出示纹样图片，请学生从题材、色彩、组织形式、构图几个方面分析这些纹样。

3、欣赏生活中的一些物品和装饰纹样，引导学生思考问题：纹样创作的灵感来自何处？

4、学生根据上节课所学纹样知识说说我们身边的纹样设计？（利用课件展示身边的纹样。)

学生回答：家居用品、日常生活用品、服装设计等

学生回答：纹样创作的灵感大部分来自大自然。

5、同学们说得很好，我们身边存在着这么多纹样，看到了这些纹样就会让我们想到他们是怎么设计出来的呢？带着这个问题开始我们今天的学习设计纹样。

板书：设计纹样

学生活动1

说一说纹样的题材、构图等

分组讨论

活动设计意图说明：欣赏纹样，激发学习热情。

环节2：讲授新课

教师活动

学生活动

二次备课

教师活动2

出示课件，展示图片，结合图片完成下面学习内容

写生与纹样设计的关系：

在纹样设计过程中我们需要先确定一个素材，这个素材来源于生活中、自然界中的各个题材，我们将这种为创作搜集题材直接以实物或风景为对象绘画的方式称之为写生。写生也是纹样创作的前提

2、展示写生的方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉色表色写生

3、纹样写生的要求：(1）选择适宜的角度：最能表现形象特点的角度 (2）抓典型和特点和纹样的写生与变化关系，从而引学学生对下节的学习。学习纹样设计的基本方法。

1、观察图，说说由写生的金鱼形象到金鱼纹样是怎样变化的？（图片展示概括的过程）

概括法：是指抓住物象最美最主要的特征，去掉繁琐的部分，通过归纳、概括、省略等方法，使物象更单纯、先整，以加强整体特征的表现

2.提问：比较两张图片，你认为这张纹栏用了什么表现方法？

夸张法：是强调、突出自然物象中能够引起美感的主要部分，使原有的形象特征显得更加鲜明、生动，更加共性和具有魅力。

3、说说看。下列是狮子形象你会如何去夸张？除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？

总结：夸张的三种方法，并进一岁强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的今张、强减突出，就是让剧得更圆，肥的更肥，狡带的更狡府

4、提问：说说下列纹样设计的巧妙之处

想象法：是为了使图案的纹样更加丰富，更加理想的一种表现技法，在提炼概括的基础上，根据设计需要添加装饰纹样，以增加图案联想的装饰情感和浪漫想象法的两种组合形式：同类型象结合，异美形象结合。

出示图片，同年介绍几何化法；将原有的图形转换或几何形来构成图形

7、总结纹样设计有哪些基本方法：概括法、夸张法、想象法、几何化法。

8、出示几张作品，让学生辨别纹样设计方法。

学生活动2

学习写生与纹样设计的关系。

纹样写生的要求。

抓典型和特点

观察图

概括法

夸张

想象法

几何化法

概括法、夸张法、想象法、几何化法。

活动设计意图说明：欣赏、启发－－联想这部分内容学生完全有能力自学完成，虽然能看错，但不知怎样进行表述，师先示范怎样介绍不同的组织形式，再让学生来说一说，这样就给学生提供了一个参照，学生就知道怎样进行表述了。

在同学介绍时分别课件出示对应形式的纹样，帮助学生进行形象理解。

环节3：实践创作、展示与总结

教师活动

学生活动

二次备课

教师活动3

练习阶段

1、课堂实践：请同学们以小组为单位，选择一些纸盘或纸杯，为它设计纹样并绘制着色。要求纹样清晰、色调明确、画面完整。

2、设计步骤：

(1）观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生

(2）运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计

(3）调整设计稿.进行上色

3、展示作品图片，激发学生的创作思路并播放轻音乐，辅导学生创作

（评价总结反馈）

1、展示：以组为单位，每组推选出优秀作品拿到讲台上进行展示

2、评价：让组长先解说 下自己的构思，并再让其他同学进行一评价，谈谈他们对这些作品的看法

3、展示的作品进行最后点评，并对表现优秀的同学给予肯定和表扬。

总结本节课学习内容。

学生活动3

以小组为单位，选择一些纸盘或纸杯，为它设计纹样并绘制着色。要求纹样清晰、色调明确、画面完整。

展示作品图片

活动设计意图说明：情感体验－－交流－－练习－－拓展。要求学生利用前面学习的知识来装饰完成本课的作业，对学生作业的装饰方法，给出了明确的要求。以学生的生活体验为基础，帮助学生感受艺术。结合新课程的理念，做出了评价方式的多元化。

板书设计：

第二课 设计纹样

1、纹样设计灵感从哪里来

2、纹样的构图

3、纹样变化方法：概括、夸张、想象

4、画纹样

教学反思：