欢庆六一 第1课时教学设计

课 题

欢庆“六一”

总课时

3课时

教学内容

第1课时

课时目标

知识与技能

1.能注意倾听，并能听指令指出词语“儿童节”“彩旗”“歌声”“气息”的图片。

2.能跟读词语，理解词语的意思。

3.认读生字“气”，并能按正确的笔画顺序书写生字。

4.根据图片理解课文，有感情的朗读课文。

5.正确朗读课文第一自然段，做到不添字、不漏字。

过程与方法

1.通过观察图片、创设情境、游戏等方法理解课文及词语意思；

2.认读词语。

情感态度与价值观

通过图片及课文内容感受节日的快乐气氛。

分层目标

A组

1.能注意倾听，并能听指令回答相应问题。

2.正确认读生词语：“儿童节”“彩旗”“歌声”“气息”。

3.认读生字“气”，并能按正确的笔画顺序书写“气”。

4.正确朗读课文第一自然段，读出愉快高兴的语气。

5.通过图片及课文内容感受节日的快乐气氛。

B组

1.能在老师的引导下朗读课文第一自然段。

2.能正确认读生字及词语。

3.通过观察图片、创设情境、游戏等方法理解课文及词语意思。

4.通过图片及课文内容感受节日的快乐气氛。

C组

1.能注意倾听，听懂老师简单指令。

2.能在老师的帮助下指认或指读词语。

3.能通过图片及课文内容感受节日的气氛。

教学重点

1.认读生字“气”及词语“儿童节”“彩旗”“歌声”“气息”。

2.理解课文，感受节日的快乐气氛。

教学难点

1.正确朗读第一自然段，做到不添字、不漏字。

2.按正确的笔画顺序书写生字“气”。

教学准备

PPT 词语卡片 图片 音频 视频 强化物（小礼物）

教学过程

教学资源参考

一、组织教学

师生起立问好。

二、导入新课

儿歌导入，通过PPT出示视频儿歌律动《欢庆六一》，吸引学生的兴趣，引导学生感受儿歌的内容。引出课题《欢庆“六一”》，板书课题，师教读，生齐读。

三、新授

1.师：本文中的小朋友是如何过“六一”的呢？

师出示课文，音频朗读，生认真听，整体感知全文内容。

2.师：今天我们先来学习第一自然段吧，PPT出示课文第一自然段，师范读，生试读，师教读，生自读并思考以下问题：

（1）本段共有几句话？

（2）儿童节是几月几日？

（3）文中哪两个词语写出了校园里欢乐的节日气氛呢？

3.师讲解课文，带领学生通过练习读找出问题的答案（读的时候强调学生用高兴愉快的心情读，引导学生反复读），并引出所要学习的词语，出示词卡，师教读，生齐读，个别读。

4、学习生字“气”。

（1）出示词卡“气息”指导学生点读，引出生字“气”，师教读，个别读，辨别读。

（2）引导生从文中找出生字并用笔圈出。

（3）师讲解“气”字笔画书写顺序，师范写，生练习书写，师指导。

（4）PPT出示图片，生根据图片组词，师总结：气球 生气 气筒

（5）游戏，比赛点击生字。

5.巩固练习

（1）听音找词，生根据指令找到相应词语。

（2）根据图片猜词语，师出示PPT图片，师：如果看到这张图片你会想到我们今天学习的那个词语呢？师引导，生回答。

（3）游戏比赛，点击本节课所学习词语，师出示词卡，齐读。

（4）根据课文内容选词语。

6.拓展

师PPT出示学生本校师生“六一”表演节目的图片，师：今天同学们表现的都很棒，文中的小朋友们和我们一样过了一个欢快的“六一”。那你们知道他们都表演了那些节目，举行了哪些活动呢？请同学们带着老师的疑问预习第二自然段。

7.小结

师生齐读课文第一自然段，对学生的优秀表现给予表扬。

四、布置作业

1、把已学的第一自然段读给爸爸妈妈听。

2、预习第二自然段。

五、板书设计

儿童节 彩旗 歌声 气息

授课教师