应聘大学教师教案简案模板

作者：Charlene | 发布时间：2021-01-08 00:08:14 收藏本文下载本文

第1篇：教师教案简案样本

教案简案

上课时间：2015年4月11日

授课教师：牛泽红

一、组织教学

二、课前训练：连词成句三、导入新课： 1、欣赏古诗 2、背诵《弟子规》 3、作文口诀 4、标点符号歌

5、学习四素句：时间

地点

人物

事件

四、看图写四素句

五、看图写话指导

（具备四素句的要素，写出感受）五、课堂练兵：看图写话六、总结激励评价七、课外作业

第2篇：教师资格证教案简案实例1语文茉莉花

《茉莉花》

一、教学目标

1、情感态度与价值观：提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 2、过程与方法：通过小组讨论的方法，学会《茉莉花》这首歌曲 3、知识与技能：学会演唱《茉莉花》

二、教学重点

1、教唱《茉莉花》这首歌曲

三、教学难点 1、滑音，以及符点

四、教学方法 1、讲授法 2、讨论法 3、练习法

五、教学过程

1、导入：利用多媒体导入音频。提问问题导入。2、新授：（1）初听感受

（2）按段落顺序依次讲解，并打拍子有感情的朗读歌词

（3）学习八分音符、滑音、符点，认识调号

（4）分析旋律特点 3、小结：学生总结 4、作业：通过课上学习课下练习，演唱给父母听。

六、板书设计

《茉莉花》

1：歌曲的旋律特点

2：节奏特点4/4拍（电脑不会写节奏型，但是板书会的。）3：主要节奏八分音符、符点、滑音

面试需要注意的10个细节

大家都会觉得面试比笔试难，因为话说出口，行为举止的每一个细节都实打实的放在考官眼前，笔试错了还能规定时间内反复检核擦掉重写，面试出错的补救方法与技巧难以掌握。今天与大家谈谈面试过程中的10个小细节，希望对你的备考有所帮助。细节一：面试抽题

抽题室中所抽的题目为试讲的题目，不是结构化答辩的题目。题目只是课文的片段或者是某个知识点，不是全篇课文，复习备考是以全篇课文复习。题目纸下方还有试题要求，有的考生一紧张就会漏看题目要求。

PS：幼儿学科抽题抽两道选一道试讲即可。体育科目如篮球投篮、握球、跑、跳远等节选1-2个基础动作进行考试，可以穿运动装。细节二：备课时间备课室里备课的时间只有20分钟，既要备课还要写教案，你来得及吗？建议考生们简写教案，但框架一定要完整。教学目标

（1）知识与技能目标：

（2）过程与方法目标：

（3）情感、态度、价值观：

教学重点难点

（1）本课的教学重点：

（2）本课的教学难点：

教学方法

教学过程（1）导入新课

（2）讲授新课

（3）巩固练习

（4）小结

（5）作业布置

细节三：试讲≠说课

试讲不等同于说课，试讲是模拟一节课，从上课开始要激情饱满的说“同学们，我们开始上课”等示意性话语。试讲中不用提及课文的年级、教学目标的内容，但要在教案中书写清楚教学目标，试讲后，考官在答辩环节可能就教学目标进行提问。细节四：备课室物资进入备课室不能带手机，没有教材，不能带资料，只有抽题纸和备课纸。备课纸：有姓名准考证号的表格，其他的部分为空白。所以教案的框架要自己写，备课纸一张不够可以向考官索要。

备考室会有会有基础教具，体育学科的篮球足球、美术学科基本画具、音乐学科钢琴等。一般不需自带教具。细节五：结构化怎么答

结构化问答说的简单点是教师资格面试间测试的第一环节，5分钟进行2个问题的回答。结构化的分类实际上有许多分法，这里列举常见几种：人际沟通型、自我认识型、意外处理型等等给大家的建议

1.每天有规律的进行复习（包括答题数目、题目类型）尽量不要断开

2.答题时一定要听清或是看清题目，不能偏题，根据题目组织自己的答题思路最后进行作答，答题中也可以涉及一些专业性较强的词句

3.遇到有争议的题型，例如对学校让学生签署安全协议、让家长在作业上签名等，可以采用辩证的态度去分析，或是是说利弊并存这样，不要开头表明观点之后回答中又有不同观点，这样就会很矛盾

4.答题要注意掌握好时间，看到题目先进行思考，抓住其中轻重点之后有条理的进行叙述，同时保证答题符合一定的逻辑思维，层次要分明

5.保持好的心态，千万不要慌，不管是平时练习或是真正面试时都要对自己有信心

6.答题要流畅自然，不宜太过生硬，可以带入自己的情感去回答，（设想自己就身处在这样的情况下）咬字发音也要规范

细节六：试讲流程语言表达能力是教师面试答辩的重要测评要素，直接反映了面试答辩者的知识和修养。下面这些小毛病需要努力克服

1.语言呆板，重复使用某种句式或词语。如果考生回答每一个问题都像小学生解问答题一样：“因为……所以……”那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。考生应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。如“因为”就可以在不同的地方换用：“因此、由于、由于这个原因、之所以……是由于……”等等。

2.去掉口头禅和伴随动作。（这是我们在初步练习时候最大的敌人）一个人的“语言形象”也可能伴着一些反复使用的口头禅“啊、嗯、那个、然后”等以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作，这些不必要的动作都应该去掉。

3.语言的反复追加。考生一旦反复说同一意思或经常补充前面的话，就会令考官烦躁。4.确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定，有些考生形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如一些总是说：“肯定是……绝对是……当然了……”，另一些应试者却老把“也许、可能、大概、差不多、还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

5.不要随便扩大指代范围。有的应试者经常使用“众所周知……”、“正如每一个人了解的那样……”等话语，似乎面试答辩考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。

细节七：答辩题目

作为面试的最后一个环节——答辩，有时很容易被考生们忽略。认为面试中试讲这个最重要环节试讲终于结束了，可以松口气了。其实很多时候就是由于我们最后的放松，导致功亏一篑。实际你要分辨出考官的实际意图是什么，怎么样才能挽回些试讲时的失误。例如：针对你的教学能力方面的提问 1、针对教学目标的提问 ●请问你这节课的技能目标是什么？技能目标为什么要这样设置？依据是什么？

●你设置了···目标，你后面哪个环节实现的？

2、针对重难点的提问

●这节课的难点是什么？为什么要这样设置难点？

●你前面设置的教学难点，在后面的哪一个教学环节当中突破了？如何突破的？ 3、针对预设与生成的追问 ●在实际上课时，学生回答与你的问题风马不相及，你该如何评价他的回答？ ●如果学生闲聊、觉得课枯燥你该怎么办？

（作为新老师，教学能力存在不足是很有可能的，所以这一类的问题不要慌，可以承认自己的不足，反思不足，并且要明确表明以后如何改！）

细节八：无生课堂

没有学生的课堂，全靠你的演技征服考官情景一：没有音乐

假如音乐课的时候需要歌曲示范，但又没有真的音乐或者道具怎么办呢？假装有音乐，让学生先聆听、先欣赏，并做出手势示意学生去聆听音乐，停顿半秒钟之后再继续下面内容。

情景二：没有PPT

要假装有PPT，课堂提问时，假装有学生，不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。为了避免尴尬，在提出问题后，停顿半秒，假装有学生已经回答完，然后就学生的回答进行点，如“嗯，这位同学说的很好”。需要你的完全模拟和无实物表演。（不要想得太夸张，想象我们在上学时候听老师上公开课是怎么做的）细节九：面试礼仪

在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，要敲门，要敲门，重要的事儿要说三遍。在回答完问题，需要说“回答完毕”来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候，如有书写板书，需要询问考官是否需要擦黑板。细节十：试讲看教案

尽量不要看教案，做到脱稿试讲，忘词是难免的，教大家如何巧妙地偷瞄教案：技巧一：领读课文式偷瞄

语文和英语老师可以借领读课文的机会，偷瞄教案技巧二：提问式偷瞄

其他老师可以巧妙地以提问的方式“刚刚讲的问题大家听懂了吗?”借停顿的时间差瞄一眼教案，这样才自然流畅。