部首教学教学设计（共15篇）

作者：圣大科技 | 发布时间：2020-05-22 18:25:13 收藏本文下载本文

第1篇：低年级部首识字教学设计

低年级部首识字教学设计

教学目标：

1、观察、发现、归纳识字方法。

2、初步了解部首字理，并能举一反三，运用部首字理复习学过的生字。

3、通过了解汉字字理，从中感受到汉字的魅力，激发学生主动识字的兴趣。教学重、难点：

了解部首字理，并能运用部首字理复习生字。教学方式：

接受性学习与探究性学习方式结合。教学过程：

一、导入

谈话：这个学期也快结束了，同学们已经认识了很多的汉字朋友，想考考同学们，看谁记得最多，有信心接受挑战吗？

1、课件出示一组词语：

拉车打人拔河拍球捉虫 1）指名读，全班齐读

2）课件出示词语中的拉打拔拍捉变成红色。

师：观察这几个红色的字你有什么发现？（每个字都有“扌”）

师：你知道“扌”和什么有关吗？（与手的动作有关）

谈话：像这样把有相同部首的字放在一起学习，这种方法我们把它叫做部首串字识字法。（板书课题：部首识字）

今天我们就用这样的方法来进行学习。

二、探究规律

（1）、课件出示：

说话读诉谁课

师：这几个字你会读吗？指名读

1 师：你能说一说这几个字有什么共同的特点吗？（都有“讠”）课件出示：讠师：你知道“讠”和什么有关吗？课件出示“讠”的演变

师： “讠”在繁体字里写成语言的言，古人在造这个字的时候觉得语言从口发出，有长句也有短句，中间还有停顿，所以言字就是这样得来的。谁来说一说这些字为什么是言字旁的？如：

谁——问人的词语，什么人？（问人要用语言。）

课——本意试验、考核，现在的意思是上课、教学。（要用语言）你还知道哪些言字旁的字？你能用它组词并用这个词来说一句话吗？（2）、游戏

谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做个找朋友的游戏好吗？出示卡片：

亻口

师：老师这里有两个偏旁部首小朋友要找他的朋友，你认识它们吗？它们的朋友就藏在同学们中间，你们要认真找一找，并赶紧跑到它们的身边哟。

1、找口字旁的朋友

生1：我是口字旁，我的朋友在哪里？

生2：你的朋友在这里，我是（）。如：我是“听”，听课。···

2、找单人旁的朋友方法同上

（3）、学习带“亻”的字理

师：通过游戏我们认识了那么多的单人旁和口字旁的朋友，接下来我们还要来研究单人旁和口字旁和什么有关。请位小老师再来领同学们读一读带有单人旁的字。

课件出示：休仔住体作他指名领读，全班跟读。

师：谁来说一说单人旁和什么有关？

2 单人旁是人字的变形，和人有关。（课件出示“人”字的演变过程）师：在这些字中选一个你喜欢的字来说一说，为什么它和人有关。如：体——人的本身。

仔——zi是它的另一个读音，本音读zai，指人的孩子，本义指儿子。（和人有关）

住——人的居处。重点讲解“休”字

课件出示“休”字的图片，猜一个字。（4）、学习带“口”的字理

课件出示：叫吃听唱响嘴哪分两组比赛读。师：口字旁和什么有关？指名回答

师：（课件出示讲解）像口的形状，和嘴巴有关。啊、吗、吧、哪都是语气词，没有实际的意思，很明显唱、嘴和口有关，听、响为什么和嘴巴有关？和你的同桌说一说说好的同学坐好姿势向老师示意。（听——指用耳朵感受人发出的声音，响——口发出声音，指声响。）

三、迁移运用（我会说）

谈话：同学们真了不起，知道了言字旁、单人旁、口字旁各表示什么，你还认识这些偏旁部首吗？

课件出示：

艹氵木

每个偏旁部首表示什么？说一说带有这些偏旁的字、组词、说句子

1、艹——（课件）你觉得古人写的草字头像什么？（小草从土中生长的样子）与植物有关。你能说出带有草字头的字吗？如:花草苗茶苹你能用这个字（）来说句话吗？

我会说：我知道草字头的字有（），它和（）有关，草字头的字有（）。

2、氵——与水有关，古人写的水是流水状的慢慢演变成水字，水作偏旁时写作“氵”是浪花、水珠的象形。（课件）我们学过哪些带有三点水的字？如：河江

3 海深流游

我会说：我知道三点水的字有（），它和（）有关，三点水的字有（）。

链接：“游”的字理小故事

师：同学们学得这么认真，为了奖励大家(微博)，老师给你们讲个字理小故事好吗？你知道这是什么字吗？(课件出示游的古体字，再出示简体字)传说古人在造这个“游”字的时候碰到了困难，不知道应该怎么表示才好，想来想去觉得既然游泳就必须有水(氵),游泳池一般都是方形的（中间是个方字）所以加个方字，而且小孩子（子）游泳要注意安全呀，还得有个大人（人）陪着，就这样“游”字就造出来了。

师：你们觉得这个故事有意思吗？是呀，古人们在造字的时候是有一定的根据和道理的，这就是我们常说的字理，其实我们在学习很多汉字的时候，都可以开动脑筋发挥我们的想象力把它编成小故事来帮助我们牢牢的记忆它们的字形。

3、木——是树木的象形，与树木有关，作偏旁时捺变成点。你认识哪些带有木字旁的字。如：树林桃桥校松

我会说：我知道木字旁的字有（），它和（）有关，木字旁的字有（）。

四、拓展延伸（我发现）

你还知道哪些偏旁部首？用下面的句式先和你的同桌说一说。

我发现：我还知道的偏旁部首有（），它和（）有关，这个偏旁部首的字有（）。

五、全课总结

这节课我们用部首识字的方法来学习汉字„„

第2篇：书法教学之偏旁部首

书法教学之偏旁部首

1、左偏旁 40个

两点水：冰次决况冯冲冻冷冶准凉凌三点水：治汁汇汗汉江沙没沟河法洗洪单立人；体住任仁仅付代他们休件供体仙双立人：行往征待律很径德徐街徒彻役得木字旁：机材杠杆权杜桂枚标栏柱桥柱禾木旁：利私和秒秋科种程租税移稀积提手旁：扎打扛抗扫托扶折把担持扩择报示字旁：礼社祖神祝福祥祸视祀祠衣字旁：补初被袖裙裤袜衫褐腿裕火字旁：灯灶炬炊烟灿烂烦煤炒炖炸烧炼双耳：防阻院队邦那郊郑三撇：形彬影彭彩彰衫须珍参日字旁：时映昨晴晚明旷晾晌昭月字旁：脸腰胜肝肚服肥肮脏脚胸腔脑腊。目字旁：盯盼眼睛睦睡眠睹眯瞎金字旁：针钉钢铁铜铝钟锅钩钦子字旁：孔孙孩孤孺孜言字旁：女字旁：虫字旁：蚂蚁虾虹蚊蛇蛙蝶蝉蝇山字旁：屹屿岖岭峡峙峋峻峰峨崎崛峥提土旁：地坛垃圾址坊坦城墙王字旁：现球珠玩玲理珍班琼石字旁：研砖础矿砂破硬确口字旁：吹吧叶叹叫吓吐吃呀吨听吸

好妈如她娘妇嫁始奴姑奶姓姥

语说证访识诗论设谈讽订计诀讨评

又字旁：邓双对戏观欢艰难劝竖心旁：忆忙忧快怖怕性悟恒恨食字旁：饥饮蚀饲馆饼饺饭鸟字旁：鸡鸣鸽鹃鹊鸭鹅鸿车字旁：轨轩转轮软轴轻辅辆牛字旁：牧牡特物牺牲反犬旁：狂独狠狼狗猫将字旁：状壮将装妆

米字旁：粉料粮籽粗粒粘粕粹精粽糊糕糖糠足字旁：跃距蹄路跟跪跳跑跌践

绞丝旁：红约纯级组织纠纤纪纹纱纬纯纲纳弓字旁：引弘驰张弦弱弹强马字旁：驰驱驳驶驻骄验耳字旁：取耻耿职联聪舟字旁：舰船舱般航舵

2、右偏旁 6个

单耳：叩印卯仰却即卸

反文旁：放收政教改攻故效敌敏救败敢敦力字旁：劝功动劫助劲勃

页字旁：顶顷顺须顾顽顿颂烦领硕预颇利刀：刊刚刑则列创制刘刻利剧别刷到削卜字旁：外卦卧补朴

3、包围偏旁 12个

尸字旁：尾局居屋屈届展屏户字旁：肩启房扁扇扉

厂字旁：厅历压厉厘原厢厦厚雁广字旁：庄庆度席康床序店庙库

病字旁：疗病症疫疾疼痛疲痰虎字旁：虎虏彪虚虑

区字框：区巨匹匝匣匡匠匾包字头：勺勾旬匈匀包句

门字框：闪闭问闲间闸闻闹闰闯阅同字框：冈网周用甩

国字框：国园围团固图圃气字头：氛氧氢氯氮气

4、字头 9个

竹字头：笔笨第笛符算策等答简草字头：艺花苦苗英草荣茶节四字头：罗罪罢署置罚蜀春字头：奉奏秦泰春

爪子头：受妥采爱奚觅舜乳浮穴字头：究穷突窄容窝窜窟窗空

宝字盖：宽空定字宏害寄宠家宜守宗寒赛寨秃宝盖：写军冠冗罕冥冤幂

竹字头: 答笑管筑简篇等符笔笛第策算竺

5、字底 5个

私字：允去台牟县矣参叁能皿字底：监盐孟益盗盖盆建字底：廷庭延建

走之底：边达过迈迁这还远近通道

四点底：杰点羔黑煮热烈燕焘熟熊照然焦煎心字底：意思想总怎念恩怒急忌忍忐忑忘

第3篇：综合练习部首教学反思

《综合练习——部首》是我在组织同学们分单元复习了《实用语文》第十二册的内容后，进行的第一个分类复习内容。本节课共四个教学环节康复训练、复习部首、欣赏视频、课堂小结。

通过课件，我为这堂课创设了一个与学生一起闯关后观看动画片的教学情境，希望学生在趣味复习中掌握知识点。

在康复训练后，我设计了以下六道游戏关卡：

1、认一认。

2、找一找。

3、连一连。

4、练一练。

5、写一写。

6、读一读。

并藉此来引导学生复习相关的部首知识。另外，我在整堂课中设计了形式多样的练习题型。例如：

1、学生在认部首。

2、找（汉字的）部首。

3、汉字与部首连线。

4、看看将部首与独体字合起来是什么字。

5、写出带有指定部首的字。

6、读一读部首。

我的想法是：让学生在练习中灵活运用知识，培养学生积累知识、学以致用的良好学习习惯。

应该说班上的学生对这种学习形式非常感兴趣。但是，因为智障学生个性差异大、层次较多，设计的练习量也相对较多，在实际的授课当中就出现了部分学生跟不上课堂练习节奏的情况，导致个别辅导占据了很多时间，安排观看的《偏旁部首》动画视频等内容都没有完整地在课堂上呈现。

上课完毕，反思整堂课。我觉得其中有很多地方可以调整，使课堂更加合理、高效。课堂上，我应该先和学生一起集体口头答题、完成过关游戏、观看视频后，再让学生独立完成书面练习。这样，就能更好地指导学生进行小组合作学习与个别化辅导，就可以更好地把控教学时间和教学进度，更圆满地完成教学任务，达到更理想的教学效果，让学生生受益更多一些。

第4篇：三点水旁部首写法的教学设计

三点水旁部首写法的教学设计

明德小学

刘福明

教学内容：三点水旁部首写法教学目标：

1、使学生能学会正确书写三点水旁部首。

2、使学生能正确规范地写出“江、河”带有三点水旁部首的字。

3、培养学生良好的写字习惯。教学重点难点：

1、能正确规范地写出“江、河”带有三点水旁部首的字。

2、培养学生良好的写字习惯。教学过程：

一、复习写字的正确姿势，并纠正坐姿不正确的学生。（头正、身直、胸舒、臂开、足平。）

二、学习写三点水旁部首。

1、请同学们看屏幕上田字格中的三点水的写法，你发现了什么？

2、引导学生可观察到：

（1）、三点水上面两点角度较平，间距不能靠得太紧，第二点应写得偏左，下提起笔位置不要过高，出锋不宜超过第二点，整个偏旁呈弧形，即像弯弯的月亮。（2）、三点水的第一点和第二点写在田字格的左上格，第三笔提写在左下格。

3、请同学们按三点水的写法要求，在田字格中写三点水两遍，写完后对照检查，同桌互看，并把写的最好得那个打上对号。教师巡视检查纠正，并表扬写的好的同学。

三、学习写“江、河”两字的写法。

1、请同学们看屏幕上田字格中的“江、河”两个字，写得好不好？你想不想把它写好呢？

2、引导学生可观察到：

“江”字的右边第一笔短横，写在田字格右上格左下端，短横左端起笔要写在三点水第一笔的右下面，但不能靠的太近连接起来，要留一点空隙。右边第二笔短竖起笔在短横的中间，短竖不能太长，向下不超过三点水的第三笔提，右边的第三笔长横起笔于左边三点水里面提的末端。

（注意：提醒同学们写字的姿势，做好后再写。）

3、请同学们按“江”字的写法要求，在田字格中写这个字。写完第一遍后，和范字“江”对照一下，把写的不好得地方用圆圈圈出来，再写第二遍，再写第三遍，写完后同桌互评，在写得最好得字下面并打上对号。教师巡视检查纠正，并作出评价。

4、巩固：

请同学们按我们这节课学习的带三点水部首字的写法，在田字格中写“河”字三遍。

四、小结：

1、通过本节课的学习，你有什么收获？学生谈自己的收获。

2、引导学生总结本节课所学的知识。

第5篇：小学语文学习“部首查字法”教学设计

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小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计

一、设计理念：

“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。

二、教材分析：

本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。

三、学生分析：

学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。

四、教学目标：

1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。

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2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。

3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。

五、教学重难点：

明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。

六、教学手段：

微课、学习任务单、课件、字典

七、教学过程：

一、激趣导入

1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。

2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。

二、思考交流

1.小组内交流，代表回答，老师汇总。

（1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。（2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。）

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2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的一般规律。

（1）出示儿歌，学生诵读:

“独体字，查起笔，本身部首查自己。形声字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。”

（2）根据儿歌，出示例字讲解。

（3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、历”，学生找部首。

三、学习查字法

1.学生朗读课本P32页“学习查字典”介绍。根据学习单，小组内交流（出示要求）：

（1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”、“检字表”、“正文”）

（2）根据预习课本介绍和课前观看微课里的“部首查字法”歌谣，交流自己归纳的查字法步骤。（主要分3步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）

2.检查课前完成的课本练习题（学生抢答）。

（1）数出“冫、扌、宀、心”4个部首在“检字表”第几页？（以第11版新华字典为例）

（2）数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，除去部首还有几画？

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四、实战大比拼

1.课件出示课本“查字典表格”，播放微课，以“陆”为例，学生边看边仿照查阅。

2.比一比，按照表格依次查阅“锣”、“箭”、“阔”3个字的信息。要求：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。

3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。

五、小结与拓展

1.老师小结本节课所学，强调字典的用处，鼓励运用好字典。 2.课后作业：

（1）挑选一本课外书，找出5-10个不知道读音的生字，查阅记录下来。

（2）查查自己姓名中的第2、3个字，看看它们在字典中的意思。

第6篇：关于偏旁和部首的教学

一、认真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互关系。１．偏旁———旧称汉字合体字的左方为偏，右方为旁，合称偏旁，但在习惯上，对汉字的上下左右统称偏旁。２．部首———按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字依据，其相同部位，称为部首。３．偏旁和部首的关系：①同一个汉字的某个部分，既是偏旁，又是部首，但在不同的场合，它们的叫法各不相同。如语文的“语”字，在分析字形结构时，它的左边部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字典时，则把它叫做“言”部。②有些汉字的偏旁不是部首，如春天的“春”，分析字形结构，它是上下结构，“（春）字头；用部首查字法查字典，就找不到“”（春）部，就是查“日”部了。③也有些汉字的部首不是偏旁，如平安的“平”，它的部首是“一”（横）部；在分析字形结构时，就没有“一”偏旁了。④汉字的偏旁远远多于部首，汉字的部首只有２００个左右，其中大都可作偏旁，除此之外，还有将近６００个偏旁，但有些是不常用的，习惯上不叫它偏旁，而称为汉字的部件。

二、切实组织好偏旁和部首的教学。１．根据教材，按其功能，组织好偏旁和部首的训练。偏旁和部首两者之间的关系十分密切，在教学的过程中既要看到它们的共同点，更要注意区分它们各自不同的功能。教学偏旁，其目的是为了指导学生分析字形结构，帮助学生记忆字形，提高学生的识记能力。教学部首，其目的是为了指导学生根据汉字的部首，学会用部首查字法查字典，提高学生的识字能力。现在使用的义务教材小学语文课本里，《基础训练》题中的偏旁与部首的训练内容就是按照它们各自的作用编写的。在低年级１至４册的教材中，因为没有要求学生学习用部首查字法查字典，所以在《基础训练》题中就只出现了有关偏旁的教学内容。到了三年级第五册教材中，因为开始学习用部首查字法查字典，才出现了“写出带有下面部首的字”的练习题。教师应该遵循的就是按这种编排要求组织好教学。２．加强指导，掌握要领，教学生学会定部首。教师要按教学要求指导学生学会查字典，首先就要教给学生掌握确定汉字部首的方法。①汉字部首一般位置是在字的上、下、左、右、外。如：查今天的“今”，部首在上，查“人”部；查思想的“思”部首在下，查“心”部；查临时的“临”部首在左，查“｜”部；查我们的“我”，部首在右，查“戈”部；查同学的“同”，部首在外，查“冂”部。②汉字的一般位置上没有部首，就看中坐；若中坐没有，再看左上角。如：