2020-2021学年人教版（五四学制）化学九年级全册第八单元金属化学性质复习教案

金属的化学性质复习课 课标要求：

1．掌握常见的金属分别与氧气、与酸、与盐溶液反应的规律，能够完成实际问题的研究解决。

2．熟练掌握金属活动性顺序及化学置换反应的判断和书写。

学习目标：

1．记住常见的金属分别与氧气、与酸、与盐溶液反应的规律，能够完成铁的相关化学方程式正确书写和现象描述。

2．熟练默写金属活动性顺序活动性实验设计，总结设计思路。

学习重点：

1.金属化学性质以及应用，熟练准确书写化学方程式。

2.记忆金属活动性顺序，能够对化学置换反应的进行准确判断和准确的书写。

学习难点：

1.记忆金属活动性顺序和课本三点应用的规律。

2.能够对化学置换反应的进行准确判断和准确的书写。

学生合作学习内容：

1.利用金属与酸，或金属与盐溶液的反应，设计实验，判断活动性（锌、铁，铜、银）

2.设计多种方案：证明镁、锌、铁三种金属的活动性，材料任选。

教学过程：

知识点回忆:背金属活动性顺序-----------5分钟 提问：镁、铝、铁、金四种金属分别与氧气反应的条件（温度与氧气的浓度），现象（剧烈程度）有何不同?根据讨论的问题试推断以上四种金属的活动性顺序。------用时5分钟 1.上述反应说明了金属的什么化学性质? 2.我们还能利用金属的哪些化学性质推导出活泼金属的活动性顺序？ 学生活动：

默写金属活动性顺序并且判定书P13—5题判定那些化学反应是否发生。

在小黑板写出有关铁的化学性质三点及方程式 总结：学生根据上述问题的回答引出总结金属的三个化学性质：

1.金属＋氧气→金属氧化物 2.金属＋酸→盐＋氢气 3.金属＋盐(溶液)→金属＋盐(溶液)（板书总结法）

例题：有X Y Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X 溶解并产生氢气,Y不反应;如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中,过一会儿,在Y的表面有银析出,而Z无变化.根据以上事实,判断X Y Z的金属活动顺序.小组讨论例二：1.利用金属与酸，或金属与盐溶液的反应，设计实验，判断活动性 教师总结：利用金属的化学性质三点设计实验方法。（比较法）

例题：（4）设计多种方案：证明镁、锌、铁三种金属的活动性，材料任选。

总结：（利用口诀加深记忆）

两边金属中间溶液 两边溶液中间金属 合作讨论：如果将铝丝浸入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，请推测哪种金属先被置换出来？ 小组讨论代表说出：

解答: 金属活动性顺序 X>Y>Z 分析思考过程总结是利用金属活动性顺序。

(1)设计多种方案：证明锌、铁三种金属的活动性，材料任选。

(2)设计多种方案：证明铜、铁三种金属的活动性，材料任选。

（3）设计多种方案：证明铜、银三种金属的活动性，材料任选。

练习巩固：（1）设计多种方案：证明锌、铁、银三种金属的活动性，材料任选。

（2）如果用最简单的方法，证明锌、银、（H）、铜的活动性顺序，至少需要选用下列物质的________.（1）Zn（2）Ag（3）Cu（4）CuSO4（5）稀硫酸（6）AgNO3（7）FeSO4 液 学生回答：银先被置换出来，活泼金属总是先置换最不活泼的金属，课堂小结：学好金属活动性顺序才能合理应用。

教师总结:只有当溶液中最不活泼的金属被完全置换出之后，溶液中次不活泼的金属才被置换出来。

巩固练习：作业：完成化学第八单元学案“反馈练习”1-4。

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