运球 教学设计（共8篇）

第1篇：运球教学设计

运球教学设计

一、指导思想

坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。

二、学情分析

五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。

三、教学目标

1．参与目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育活动的意识。

2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

4．心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

四、教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

五、教学重点和难点 1．重点：手腕控球

2．难点：全身协调发力控制球的方向

六、教法与学法

本课教法：通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。

七、本课教学构思：

1．引起兴趣：通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。2．满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。

3．发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。4．身心恢复：通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。5．小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。

八、教学特色

（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣。（2）队型变化多样合理。（3）培养终身体育意识。

场地：根据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球40个，录音机1台。

练习密度预测：32～35%，平均心率：115次/分。

小学篮球教

第2篇：篮球运球教学设计

篮球运球教学设计

一、设计思路

本课主要任务有：

1、学习行进间运球技术动作；

2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；

3、通过单足跳练习增加学生的锻炼手段；

4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。因此，结合《体育与健身》目标要求，针对本班学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：

1、掌握高、低运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间直线运球技术。

2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。

3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。

二、教材特点

本次课的教材是篮球的运球与单足跳练习，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。单足练习重在发展学生下肢力量和动作协调性，养成良好的合作意识为学生终身体育打下良好基础。

本次课的学习要点与重难点是：行进间控制球的技术和能力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球是应该抬头，时刻观察场上情况。难点：运球的正确手型和运球姿势。

三、教学方法

因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；其次设计了 干扰运球小游戏，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思考（如“为什么我的运球被别人抢断？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力。

1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。

2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，主要采用以下几种教学方法：

（1）示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。

（2）激趣教学法。兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的 篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。

（3）游戏教学法。在本课的教材运球的学习中使用“游戏教学法”——即“抢西瓜”、“运西瓜”。游戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。此教学方法运用的目的是：让学生在游戏中体验运球的要领。

（4）自主学练法。本次课想借助形象直观的展板来提高学生对跳绳的认识，帮助学生完成课堂的练习。展板上介绍了多种跳绳练习的示意图在教学中安排了学生看图练习环节。教师注意观察学生看图和练习过程，及时地给于帮助，有意邀请部分学生们上前亮相。这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；为学生创建展示风采的平台；这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。

（5）合作学习法。准备在跳绳的拓展练习中运用团队（合作）教学法。设计了小组合作学习新的跳绳技术动作和游戏。这种教学方法有一个突出的特点：能帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小团队练习或分组比赛，一方面可互相促进技能的提高；一方面提高课堂教学的运动密度；一方面能促进学生合作精神的培养。

四、课堂程序

1、集合整队——指导体育委员集合队伍；进行课堂常规教育。（约2分钟）

2、激趣导入阶段——引入“篮球操”进行准备活动；学习原地运球——“抢西瓜”。（约5分钟）

3、行进间运球阶段——鼓励学生大胆自主练习。（约5分钟）

4、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排；结合教学要求进行点评。（约10分钟）

5、启发指导练习阶段——教师关注学生练习过程，引导学生来当“小老师”说说跳绳新跳法的动作要领；教师适时进行评价、归纳、总结。（约15分钟）

6、结束阶段——带领学生进行放松练习；课堂总结；整理器材。（约3分钟）

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。平时的自我锻炼手段少，内容单一。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能

第3篇：篮球运球教学设计

篮球运球教学设计

一、教学目标

1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、教学对象

随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

三、教学内容

本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、教学过程

1、导入与热身

a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

b 教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。2.实践与体验

学生成六列横队集合，首先教师完整动作示（绿色圃中小学）范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解

各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习： a、两人一球体前变向换手运球过人

教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练习。c、行进间折线运球（分为六小组）

通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。d、运球跑“垒”接力比赛

通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。

3、调节与评价

a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《the game of love》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

第4篇：篮球运球教学设计

篮球运球教学设计

摘自：广东省广州市天河区黄村小学 更新时间：2005-4-7 16:14:39

一、指导思想

根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。

二、达成目标

1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。

2、发展学生灵敏性和协调能力。

3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

三、本课特点

1、培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。

2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，提高运球能力，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。

3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。

4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。

四、教学过程

1、诱导性练习。

（1）手部玩球——看谁的方法多。（2）你能将球拍起来吗？

2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。

3、“我变，我变，我变变变”运球游戏。

4、“石头，剪刀，布”运球游戏。

5、“老鹰抓小鸡”运球游戏。

6、对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。

7、冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。

8、放松舞蹈----“茉莉花”。

五、运动负荷预计 练习密度：50—60%平均心率：130—140次/分 强度指数：1.4—1.6

水平二（三年级）篮球——运球单元教学计划

（广东省广州市天河区黄村小学）

一、教学目标：体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。培养学生对小篮球的爱好，激发学生的运动兴趣，发展灵敏、协调等素质。发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教学重点：控球能力

三、教学顺序： 课次 教 学 目 标 学 练 内 容 与 方 法 课次 教 学 目 标

学 练 内 容 与 方 法

1、双手持球向上抛、接球。

2、单手持球向上抛、接球。

1 熟悉篮球，初步体验运球（拍球）动作。

3、原地各种拍球练习。

4、游戏：绕“8”字运球。

5、游戏《空当接龙》。

1、单人运球。

2、各种方法的运球。

2 体验运球动作。

3、行进间运球。

4、运球游戏：“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”

5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。

1、运球接力。

2、变向运球。

3 运用运球动作。

3、运球打靶比赛。

4、小组对抗练习。

5、合作运球。

体育课教案 人数：40人

1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。

学习目标

2、发展学生灵敏性和协调能力。

场地

3、培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的器材

良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。

学习内容 教学 顺序

篮球——运球

诱导练习——单人运球——“我变，我变，我变变变”运球——“石头，剪刀，布”运球游戏——“老鹰抓小鸡”运球游戏——“捉尾巴”运球游戏----《冲过封锁线》——舞蹈放松。

篮球场1个，篮球41个，移动篮架4付，录音机1部

达 成 目 标

学习

顺序 时间 参与、技能、身心理、社会体健康

一 3’

1、激发学生学

适应 培养良好的负 荷

小 集合以篮球明星姚

持球集

内容

教师 指导

学 生 学习习热情

2、集中注意力，调整学习状态

组织纪律性 整队

明为学习榜样，合，激发学生的学习积极性。

精神饱注意力集中

习热情，调动学满，1、熟悉球性

2、体验拍球动

体验体育活动中的心理

1、手部玩球

小 起来吗

3、学生展示

1、讲解示范启发。

2、观察辅导

3、语言激励

教师 指导

1、自主练习，玩出多种花样。

2、自己体验拍球动作

每人一球，自由散开练习

2、你能将球拍

二 7’ 作，感受乐趣 感受。提高兴

3、乐于练习

达 成 目 标

奋性。培养创新意识

学习内容

顺序 时间 参与、技能、身心理、社会负

体健康

适应

荷

学 生 学习

每人一

中

大、体验运球动作，提高运球能力

2、敢于展示自三 26’ 我，3、发展学生灵敏性和协调能力

培养学生不 惧困难、学会 与他人合作 的良好社会 适应能力，提大 高自 信，在 活动中体验大 成功的乐趣。培养创新精

神

中

1、单人运球

2、“我变，我变，我变变变”运球

3、学生展示

4、“石头，剪刀，布”运球游戏

5、“老鹰抓小鸡”运球游戏

6、“捉尾巴”运球游戏

7、游戏：《冲或投篮

1、讲解示范

2、语言启发，巡回指导，3、示范引导

4、鼓励表扬

5、展示点评

1、自主

球，自由散开练习

练习。体 验并创造多种多样的运球方法。

2、合作

小组合作练习

小组合作练习

学习，与 同学协作完成任务

3、展示各种方法。

4、遵守规则。

分成8个小组练习

二人一组练习

分成二大组比赛

中 过封锁线》扣篮达 成 目 标

学习

顺序 时间 参与、技能、身心理、社会负

荷

体健康 适应

内容

教师 指导

学 生 学习

感受美，表现四 4’ 乐于参与，努力展示自我。

美，培养团队精神。

小

1、放松 舞蹈---《 茉莉花 》

2、小结

3、下课

1、听音

1、示范

2、语言引导

3、总结：本课情况

乐练习。

2、欢快轻松。享受优美的旋律。

集体练习

同心圆队形

运动负荷预 计

第5篇：篮球运球——教学设计

《篮球运球》教学设计

一、指导思想

体育与健康课程是以身体练习为基本手段，以増进学生健康为目的一门课程。因此，体育教学必须是贯彻“健康第一、以学生为主体”的指导思想。本课依据新课标要求，以球性游戏为切入点，激发学生参与练习的欲望和兴趣，强调学生的运动体验，给学生以享受学习，享受的成功体验，从而提高学生的篮球兴趣，促进学生篮球水平的提高，进一步培养学生的合作创新精神。

二、教学内容分析

篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作、积极进取的拼搏精神，是初中体育教学精学内容之一。在篮球技术教学中运球技术是基础，而运球是篮球教学中较为简单，也是最基础的控球技术。因此，运球的学习能够让学生很好的体会到成功的乐趣，有助于培养学生对篮球的兴趣，同时掌握好这技术对提高学生的控球能力有很大的帮助，为以后学习难度更大、更复杂的运球技术打好坚实的基础。

三、学情分析

篮球作为一项精学的运动项目，深受广大初中学生的爱。初中阶段的学生表现欲强，学习兴趣也高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。但是，这一阶段的学生喜欢模伤那些花俏的动作，华面不实，缺乏过硬的基本功，突出地表现在控球能力方面。但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题。

四、重点、难点

重点：手控制球自然、放松、协调用力。难点：姿势变换过程中对篮球的控制。

五、教学目标

1.认知目标：通过本节课的学习使80％学生知道并描述运球的动作要领，知道篮球运动对身体的锻炼价值。

2.技能目标：通过运球的练习，使90％的学生能基本控制身体姿势、重心和球的高度，提高控球能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，提高学生自主学习和相互合作学习的能力．提高学生的自信心

六、主要教法、学法策略的运用

由于运球相对来说比较枯，为了引起学生练习的兴趣，从准备活动开始安排游戏来提高学生学习的积性，准备活动结東后以球性活动为引子，激发学生对篮球学习的热情，在球性练习中向同学们介绍篮球运动的健身功效、基本部分，教师引导学生小组间合作、自主解决练习中出现的若干问題，进行运球学习和练习。

七、教学过程

（一）开始部分 1.课堂常规

四列横队集合，报告出勤人数，师生问好。要求：声音洪亮，精神饱满。2.游戏——“喊数抱团” 游戏方法：学生围成一个圈慢跑，教师通过哨音作为变向跑的信号；教师任意的喊一个数字，学生听到所喊数字，自由组合，迅速的组合成符合数字的队员。组合后有多余或者不够队员给于处罚。

教法步骤：①教师讲解游戏方法和规则

②教师在中间指挥和报数

3.徒手操

①扩胸运动 ②振臂运动 ③腹背运动

④弓步压腿运动 ⑤侧压腿运动 ⑥手腕关节和踝关节练习⑦压指和压腕练习教学与步骤：

①成四列横队广播体操队形。

②口令指挥学生练习，教师积极的带动。要求：动作规范到位，使身体充分的活动开。学练法与步骤：

①认真理解教师的讲解与示范。②跟着老师做积极的练习。

（二）基本部分 1.球性练习

①双手拨球②单手体前向侧引球 ③腰部绕球④胯下8字绕球 教学步骤：

①教师讲解示范 ②指挥带领学生进行练习③观察学生错误动作，对错误动作进行纠正。

要求：学生注意力集中，听从教师指挥进行练习。主要让学生能体会手对球的感觉，练习手控制球的能力。学练法与步骤： ①认真听讲。②成四列广播体操队形 ③在教师指挥下进行练习。④积极体会手控制球的感觉。2.原地运球

动作要领：两脚弯曲，上体稍前倾，抬头眼看前方；五指自然分开，手心空出，用手指和手指根部控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴上下摆动。

重点：手控制球自然、放松、协调用力。难点：姿势变换过程中对篮球的控制。

要求：学生能注意力集中听从教师指挥进行练习。主要让学生能体会手对球的感觉，练习手控球的能力。教学步骤： ①教师讲解示范

②指挥带领学生进行练习。

③观察学生错误动作，对错误动作进行纠正。学练法与步骤： ①认真听讲。②成四列广播体操队形 ③在教师指挥下进行练习。④积极体会手控制球的感觉。3.护球游戏

游戏方法：将学生分为两个人一组，一个人运球，另一个人试着用手将运球人的球击落，运球的同学尽力保护球。如球被击落则互相交换角色。

要求：护球的同学必须保持运球的状态，否则护球失败。击球的同学只能用手击球，不得拽、拉、推护球队员。教学步骤： ①教师讲解示范。②组织学生进行练习。

③提示学生运球同时要注意来犯。④给予提示与鼓励。

要求：注意运球动作，积极地保护好球。学练法与步骤： ①学生认真听讲 ②进行护球游戏

③在老师的指挥下进行练习。④注意安全

要求：练习积极，比一比看谁护球失败的次数少。4.综合游戏

篮球混合接力游戏：将学生分为人数均等的四组，站立于起跑线后，在距离起跑线20米处有一个圈。每人抱球跑到圈内拍球五次跑回到队尾，本组队员将球从头顶由队尾依次传到排头，排头队员抱球跑出。所有队员轮完，排头举起篮球表示胜利。要求：必须完成拍球次数，如少拍了球，则下一队员将进行罚秒后再跑出，少一次罚一秒。教学与步骤： ①教师讲解示范。②组织学生进行游戏。③提醒学生注意安全。④给予提示与鼓励。

要求：学生积极地参与到游戏当中。

（三）结束部分 1.身体放松。2.师生交流评价。3.布置课后延伸练习。4.师生再见解散。教学步骤：

①讲解示范练习动作，并用口令进行指挥。②总结本堂课掌握情况。学练法与步骤：

①学生仔细听见观察，听教师口令进行练习。②听老师讲评并进行思考。③学生下课。

教学反思

本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段，第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三部分：结束帝部分，身心放松总结阶段。

首先介绍本课的准备部分：课的开始，体育委员组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞。为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进行简单徒手操来进行活动，并进行了简单的熟悉球性练习，让学生手指感篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预计用时约13分钟

第二个环节：基本部分用时约27分钟。为了解决重点，突破难点，我安排了以下几个环节的教学。

1．讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚側前方，手臂带动手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，学生观察、思 考，模仿，建立正确的动作表象。

2．讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手模仿练习，教师巡视指导，发错误动作及时给予纠正，让学生明确地运球手型与手触球部部位动作要领。纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。体验屈膝弾动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。

3．组织学生右手持球进行原地运球，练3－4组，练习中教师反复提醒学生注意按拍球的部位和控制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡视中进行针对性的纠错，及时对学生学练情况进行评价，通过反复练习，熟练动作。

4．信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼晴看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3－4组。

5．增加练习难度，“护球游戏”。学生两人一组，一个人运球，另一个人试着用手将运球人的球击落，运球的同学尽力保护球。如果球被击落则互相交换角色。以此来练习学生的空球能力。

6．然后我安排了一个篮球混合接力游戏：将学生分为人数均等的四组，站立于起跑线后，在距离起跑线5米和20米处有一个圈。每人抱球跑到圈内拍球五次跑回到队尾，本组队员将球从头顶由队尾依次传到排头，排头队员抱球跑出。所有队员轮完，排头举起篮球表示胜利。让学生通过比塞激发兴趣，同时达到练习的目的。

第三个环节：结束部分用时约5分钟

安排学生进行按摩拉伸练习，使学生动作舒展，身心放松，最后教师针对学生学练情况进行总结评价。

本节课整体效果还好，学生积极性强，参与度高，整节课内容安排合理，学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题：

1、七年级的学生基本上以前没怎么接触过篮球，特别是女生，基础比较差，目标的达成度不够。

2、在本节课上学生合作练习的时间比较少，忽视了学生间相互合作的意识，应该通过合作学习使他们互相学习互相帮助，从而完整地完成教师布置的学习目标。

3、学习过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间；4．缺乏直观的讲解示苑方法。学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解。

5、进行护球练习时，没有组织好，导致学生运球时显得很混乱，应该在练习之前与学生定好每次的练习次数，学生练习完规定次数后立刻停止练习。

本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进，争取使自己教学能力得到提高。

第6篇：篮球运球教学设计

篮球运球教学设计

三十里铺镇中心学校

刘献忠

一、学情分析：

学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

二、教学内容：

1、篮球：运球

2、跑：障碍跑

重点

运球：臂腕指用力，体侧运球；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

三、教学目标：

1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

三、学情分析：

学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

四、重点、难点：

重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

五、教法学法：

北京举办2012年奥运会为情景主线，采用姚明等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

六、教学过程：

1、导入： 2016年奥运会，篮球比赛是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

2、课堂常规

整队查人数

师生问好

宣布课的内容

准备活动

3、运球

A学生分组自练（随意熟悉球性）

B以小组为单位总结运球经验交流

C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习

D提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

4、结束部分

A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

C、归还器材，宣布下课

本节课我预计： 练习密度：50—60%平均心率：130—140次/分 强度指数：1.4—1.6

第7篇：曲线运球教学设计杨

《篮球曲线运球》教学设计

实验小学

杨熠

一、设计思想

本课以《课表》作为依据，选取的教学内容为省编《体育必学内容教师用书》五年级第一学期篮球单元——《曲线运球》这一内容。

坚持“健康第一”、“终生体育”的教学思想，以学生为本位，关注个体差异，尽可能的创造宽松愉悦氛围，使学生在兴趣的引导下，制动去获得知识，掌握技能。在层层深入的练习中充分体香精讲多练，练中求“技”的教研主题，充分遵循学生技能掌握由易到难的实践规律。课中复习直线运球和新授变向运球都采用“体验式教学”的模式，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领

二、学情分析

本次课的授课对象为五年级学生，人数在45-50人。本次课采用的编队方式为4人小组，12路纵队，方便练习和比赛。课前了解，学生有着良好的体育课学习习惯，身体素质良好，组织纪律性和集体荣誉感较强，有比较强的思维能力、创造能力，篮球运动兴趣浓厚，基础比较扎实。当然学生的水平存在一定的差距，男女的运动兴趣开始分化，女生的篮球水平相对于男同学来说较差。五年级学生的自制能力还比较弱，需要老师加以强化和组织。

三、重点难点

重点：按球的部位 难点：控球的能力

四、教学流程

准备部分：准备活动为拍手操。教师领做，学生模仿，预热身心。基本部分：

1、曲线运球：a熟悉球性（教师示范运球，学生跟练。为行进间运球做好准备）；b复习行进间直线运球（教师讲解触球部位，为以后和曲线运球的触球部位做比较大号基础）；c尝试曲线运球（教师讲解曲线运球的路线，学生尝试，初步认识）；d认识曲线运球的触球部位（提问，使学生对触球部位有初步的认识）；e尝试变向换手运球（鼓励学生尝试，升华课堂）；f巩固练习（分组练习，个别纠正。学生差异性得到补充练习）。

2、游戏“蚂蚁搬家”：教师讲解游戏规则；尝试游戏；纠正游戏中出现的问题；比赛（增加课的趣味性）。

结束部分：放松运动；总结；回收器材

第8篇：行进间运球教学设计

篮球游戏—行进间直线运球教学设计

一、教材设计

本课是一堂特色体育校本教材为内容的练习课。行进间运球是人教版小学水平三的教学内容，它需要在一定的篮球基础之上进行练习。要求通过学习小篮球基本技术，熟悉球性，提高控球能力，培养与同伴合作意识和竞争精神，体验成功的喜悦和进步的愉悦。从教材难度上讲，具有较高的难度，但是由于学校特色校本课程的实施与研究，篮球活动在全校的大力开展，使得学生在较小的年段掌握了较好的篮球技术，给这样的高难度教学内容在三年级上提供了可能。

二、教学设计

【课的特点】：本课以篮球游戏贯穿全课，充分利用学生对篮球的兴趣，通过练习、合作、探究、创造的学习过程，发展学生球性，培养学生的篮球技术，发展学生思维能力、创新能力和评价能力，课堂中通过教师的提示，同学间的观察讨论，强调对技术动作的正确掌握，在使学生的主体地位得以全面展示的同时，更使体育课的本能作用得到很好的体现。

【教学目标】：

1、认知目标：通过练习，能明确行进间直线运球的技术动作。

2、技能目标：三分之二以上的学生能达到行进间运球动作

1 自然、球与身体协调配合；三分之一的学生能基本连贯完成行进间运球过程．

3．素质目标：发展学生奔跑、灵敏协调等综合素质。4．情感目标：培养学生勇于创新，正确评价，自练自控，团结协作，勇敢进取的优良品质。

【学生和内容分析】：行进间运球是小学人教版新课标水平三小篮球游戏部分的内容之一。对水平二的孩子难度较高，而我校是体育传统项目学校，篮球运动在学校开展广泛，2006年学校开始尝试进行篮球校本课程的实施与研究，全校从一年级开始篮球课，每年举行篮球活动月比赛，因此，三年级的学生已经较好的掌握了原地玩球、原地运球等篮球动作，对球性也有了一些熟悉和认识，在这样的基础上，设计了这样一堂篮球练习课，既是一堂校本课程常规课，也是学校体育特色展示课。

水平二的学生，他们活泼好动，有一定的自控力，评价能力和安全意识，善于发现问题、解决问题。在学生已经掌握一定篮球技术的基础上，将本单元分为五课时。本节课为第二课时。重点是强调行进间球与原地运球按球部位不同，难点是行进间球与身体各个部分的协调配合。本课着重强调动作的技术性。引导学生正确的完成行进间运球，对于发展学生身体灵敏、协调性有良好的效果。

【教材重点与难点】：

重点：行进间球与原地运球按球部位。

2 难点：行进间球与身体各个部分的协调配合 【课时】：第2课时 【器材准备】：

小篮球每人一个，标志物8个 【教学方法】：

本课采取了讲解示范、合作交流，实践与探究，观察评价等方法。

【教学手段】：采取集体练习与分组练习相结合，个别辅导练习。

三、教学过程

依据学生的身心发展活动规律及教学过程，本节课的教学过程分为：课堂常规（3分钟）准备部分（6分钟）、主体部分（22分钟）、素质部分（5分钟）结束部分（3分钟）。

（一）课堂常规 １．体育委员集合整队． ２．师生问好！3．宣布本课内容.（二）准备部分 1.复习原地运球.1)原地运球

①一 三组先运 二 四组帮助数数 ②交换进行

3 ①教师巡视、评价 师：讲解布置要求：

①用手按拍球的后侧上方，手心空出，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰胸之间，2 学生展示。

师：邀请两位同学上来展示，下面的同学注意观察.生：积极参与，注意观察 发现问题。

师：激发生善于发现问题，解决问题，培养生合作学习，创建愉悦气氛。对展示的同学加以表扬。

(三)主体部分：行进间运球 运球接力赛 １．行进间直线运球

（１）直线运球

师：。讲解运球时的动作方法：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰胸之间，一般拍一次球跑两步。

组织：4人一组，在教师口令下进行练习，每人运球两组

生: 认真听讲运球时注意观察

师：巡视、观察学生出现的问题 纠正动作

（２）师讲解出现的问题，及纠正方法，要求学生运球时眼睛尽量不要看球。

生：认真听讲，了解动作方法。运球时手拍球的后测上方，眼睛尽量不要看球

4 组织：再练习2-3两组

（3）学生展示师：邀请学生展示，鼓励学生大胆表现，要求每组推一名学生出来比赛

生：积极参与

师：鼓励学生大胆展示

激发学生善于发现问题，解决问题，培养生合作学习（4）行进间运球再练习、强化

２．运球接力赛

①充分利用学生对篮球的兴趣，通过比赛发展学生的思维能力培养学生的团队意识

②表扬优生 鼓励差生

师：指导生完成自制运球练习，锻炼生动脑和集体合作的能力。提示运球的方法练习。

生：按老师的要求练习，在练习中注意观察同学的方法。师：抓住时机纠正动作：注意拍球时手心空出。生：纠正错误动作并实践练习。

师：同学们都能很好的掌握行进间运球了那我们来次接力赛 好不好。

生：好！

师：讲解比赛规则和要求 请同学做好准备请没有比赛的同学给同学加油！

生：听清要求准备比赛。

5 师：给学生加油 鼓励学生。

生：认真比赛 比赛完了的同学帮同学加油!师：评出名次 表扬获胜队 鼓励失败队。生：相互鼓励。

师：刚才老师看发现很多同学不服气 那我们在来比赛一次好不好 ？

生：好！准备比赛

师: 比赛完 评出名次 总结比赛

师：强调提高完成动作的能力，身体素质很重要。

（四）课课练：《双龙戏珠》

动作方法：用双脚夹住球通过收腹起跳动作把球向上抛起然后用手接住。

师：提示动作规范化及完成量，鸣哨开始。培养学生坚持不懈的精神。

生：第一次完成20个，第二次完成15个，第三次10个。集体练习。相互鼓励，相互规范动作。

（五）结束部分

1．放松练习：太极放松球

师：结合球，以语言提示：“全身尽量放松，孩子们我们一起小跳放松一下，停 来我们一起练习一下太极。身体放松 看谁身体更柔和我们来比一比。使学生达到身心放松。

生：跟着老师的口令一起练习身体尽量放松。

6 2．回顾本课学习内容，进行评价。3．师生道别，回收器材。

四、课后反思

这节课的重点是让学生更好的掌握原地运球和行进间运球的基本动作。培养学生团结协作，勇敢进取，自主创新的能力，让学生在原本的基础上更好的掌握原地运球和行进间运球的基本动作。执教后我深有感触，反思如下：1．根据课的目的设置不同的引入方式。本节课的练习学生基本能够掌握行进间的动作要领，2.在游戏部分学生的主体地位得到充分的发挥，游戏内容需要学生的团结和敢于创新才能够很好的完成。游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣，发展学生思维提高参与性，从学生参与和完成效果来看比较好。

篮球运球教学设计

《篮球运球》教学设计

《脚背正面运球》教学设计

七年级篮球高低运球教学设计

《篮球运球》教学设计（通用16篇）