一份教学设计（共17篇）

第1篇：《一份爱心》教学设计教学教案

佚名

一、教材分析

1．背景知识

第四册教材中曾学过《一位盲人的感谢信》一课，写的是一位少先队员天天接送一位言人，把爱心奉献给残疾人。《一份爱心》是写“我”把平时节省的零花钱，如数捐给灾区，为灾区人民献爱心。教学时，可结合1998年夏，我国南北发生的特大洪涝灾害，人民群众和解放军战士与洪魔作斗争的情景以及全国上下为灾区踊跃捐款捐物的感人场面。还可以结合《雷锋日记》运行教学。

这是篇选学课文，结合本单元的训练项目，可放手让学生学习，教师作必要的指导。

2．教材特点

《一份爱心》记叙了“我”从电视里得知江南大地遭受洪对袭击，心里很不平静，把平时节省的零花钱捐给灾区的感人故事，表达少先队员对灾区人民的一片爱心和社会责任感。

文章按事情发展的顺序记叙，共分为三个自然段。

第1自然段写洪水袭击江南大地，造成重大损失，“我”心里很不平静，决定向灾区捐款，并得到了妈妈的支持。这一段叙述了“我”心里很不平静的原因：洪水给国家和人民的生命财产造成了重大损失，人民群众和解放军战士奋不顾身的抗洪精神深深打动了“我”，激起了“我”对灾区人民的同情心和社会的责任感。这也是事情的起因。

第2自然段写“我”抱着储蓄罐，来到募捐站捐款，受到了叔叔的称赞。文章与第1自然段一样开头点明时间。这段文章写得很具体。准确，是本文的重点，在教学时教师应引导学生通过句子比较，体会怎样把句子写具体，写准确。

第3自然段写“我”为这“爱的奉献”而高兴。“回家路上”点出了“捐款以后”这个隐含的时间。回家的路上，“我”脚步特别轻快，哼起了最喜欢的歌。文章的结尾，写得很含蓄，以作的描写反映人物愉快的心情。

二、教学目标

1． 能正确读出注拼音的生字，能理解“袭击”、“捐助”、小心翼翼”、“奋不顾身”、“赞许”、“奉献”等词语，读懂相关的句子。

2．通过比较，体会把句子写具体的方法；通过朗读，欣赏写得好的句子。

3．培养学生以实际行动向灾区人民献爱心的思想感情。

三、教学重点与难点

教学重点：结合上下文通过理解词语意思来读懂句子。

教学难点：生字组成的新词在文中意思的理解。

四、教学准备

《爱的奉献》录音带。有条件的学校可放1998年夏洪水席卷中国大地，军民奋力抗洪的片断。

五、教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1．能读准生字。

2．能联系上下文理解“袭击”、“捐助”、“小心翼翼”等词的意思，读懂相关句子。

3．比较有感情地朗读课文，感受“我”对灾区人民献爱心的思想感情。

（二）教学过程

1．揭示课题、启发谈话。

（1）揭题，读题。

（2）讨论：什么叫“爱心”？课文是写谁对谁献上了一份爱心？为什么要献上这份爱心？

（3）教师播放或介绍1998年夏洪水袭击祖国大地，军民奋力抗洪的录像片断。

2．自学课文。

（1）教师提出自学要求：

①本文是选学课，主要靠同学自学为主，大家要用这个单元我们学到的“通过理解重点词读懂句子”的方法，在自学中加以运用。

②能正确认读生字，不认识的字查字典。

③读通句子。

④结合揭题谈话的问题，想一想，课文主要写一件什么事？

3．检查自学情况。

（1）词语认读。

（2）指名分段朗读课文，评议正音。

（3）回答思考题。

4．再读课文，结合上下文理解重点词语。

（1）教师板书重点词（略）。

（2）学生轻声读课文，理解重点词，并划出不理解的其他词语。

（3）师生共同讨论重点词的意思。

（4）学生提出不理解的词，师生共同讨论。

5．读懂句子。

（1）用“„„”划出有下列重点词的句子。

（袭击捐助小心翼翼赞许奋不顾身奉献）

（2）四人一组（前后两桌）讨论这些句子，要求：

①读句子。

②理解这些词在句中的意思。

③说说整句话的意思。

（3）全班交流分组学习情况。

（4）教师对汇报情况进行评价和点拨。

6．朗读课文，思考：文中哪些地方最让人感动？（读后讨论）

7．课堂练习。

（1）据义定词：

①奋勇向前，不考虑自己的生命安全。（）

②不计回报，恭敬地交付。（）

③做事非常谨慎，不敢疏忽。（）

④认为好而加以称赞。（）

（2）朗读课文。

第2课时

（一）教学目标

1．能比较句子意思的不同，体会把句子写具体的方法。

2．指导有感情地朗读课文，激发学生的爱心。

3．懂得我们也应该向“我”学习，奉献自己的爱心。

（二）教学过程

1、复习巩固，认读词语，说说带点字的意思。

袭击冲垮搏斗救灾捐助

呼唤奉献赞许奋不顾身小心翼翼

2．朗读课文，思考：

（1）课后第（3）题。

（2）“我”是怎样去参加捐款的？（找出相关句子）

①读一读这些句子。

②师生共同讨论。

3．比较句子，体会把句子写具体的方法。

（1）结合第（2）题的第（2）小题，引导学生读句子进行比较：

我抱着小猪储蓄罐，来到募捐站。

我抱着心爱的小猪储蓄罐，急匆匆地来到募捐站。

①说说这两句话有哪些相同和不同点。

②第（2）句中带点词分别用来说明什么，③用上这些词，有什么作用？（或说明了什么？）

（2）用上述方法比较下列句子。（分小组进行）

队伍向前移动，轮到我了！

长长的队伍向前移动，终于轮到我了！

“„„全捐吗？”叔叔问。我点点头。

“„„全捐吗？”叔叔问。我使劲地点点头。

①分组讨论。

②检查讨论情况，教师作必要的点拨。指导。

4．指导朗读，激发爱心。

（1）学生轻声读课文，思考课后练习第4题。

（2）讨论：哪些句子写得好？（不必强求统一）

（3）读一读这些句子。

（4）指名朗读自己觉得读得最好的句子。

（5）师生共同评议。

5．朗读全文，汇报学习课文的收获。

（1）师生串读全文。

（2）谈谈自己学了课文的收获。

①学了课文有什么感想？

②除了向灾区献爱心外，还有什么时候，或什么地方可以献爱心？

（当别人有困难时，我们应当努力去帮助他，献出自己的爱心。特别是学校有些同学家境比较困难，交不起书费，通过大家的努力，让他们安心读书。）

6．播放《爱的奉献》。

《一份爱心》教学设计

第2篇：《献出一份爱心》教学设计（推荐）

一、教学目标：

1、仔细观察插图，想想图意。

2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。

3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。

4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。

二、教学重难点：

1、听清录音中所叙述的事。

2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。

三、教学准备：

录音机、范例录音、投影片

四、教学过程

（一）、启发谈话，导入课题。

1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。

2、出示课题：听说活动 献出一份爱心

3、齐读课题。

说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。

（二）、听一听，学一学，说一说。

1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么？

2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事？交流并板书：捐书 捐款

3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。

交流反馈，师生评价。

4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。集体交流。

说明：这个环节的教学从看图和听录音入手，而且每次听录音都有明确的要求，有层次的推进，为学生接下来的说话奠定了基础。

（三）、联系实际，练习说话。

1、回忆我们学校里曾经组织的献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。说给同桌听。

2、集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。

（1）个别准备。

（2）指名说，指导学生评议。

说明：要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。

（3）同桌互相交流

说明：这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。同时各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相信学生的语言表达能力会有所提高。

（四）、课堂总结

评出最有爱心的小朋友，奖励小红花

说明：课堂结束，通过评选奖励，让学生明白我们人人都应该做个有爱心的孩子，从中体会帮助别人的快乐.

第3篇：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

大家好！我是益田小学六年级三班的彭嘉雯。

常常有人说：“只要你付出了，就会有所收”。也常常听人说：”一分耕耘，一分收获”。

一份耕耘一份收获，顾名思义、就是有付出才有回报，天上不会掉馅饼，没有不劳而获的好事情，付出多少就收获多少。

最直观的就是种花，如果你细心地去照料，它就会绽放，当你看到花儿绽放在你家阳台的时候，你会觉得很欣慰，自己的辛苦总没有白费。

2011年秋季，我在蓝天补习，一直以为自己的英语不错，第一次阶段考试，我想都没想就直接去考试了，以为随便都能拿个八九十分，可是我错了，这一次大大出乎我的意料，我考了70多分，这一次对我打击很大，我感到很伤心，我是个要强的孩子，当别人分数比我高时，就觉得自己很差劲，所以我把这次考试归纳了一下，学习就像逆水行舟，不进则退，我下定决心，一定要迎头赶上，制定自己的学习计划，学习步骤，所以，功夫不负有心人，我在第二次阶段考时，如愿以偿的考上了A+班。当我考上的时候，我觉得会有一种成就感，这是自己的劳动所换回来的结果，感觉很欣慰。

爸爸妈妈每天辛苦的上班，这不都是为了我们吗？爸爸妈妈所赚来的每一分钱，都都是他们自己的血汗钱啊！我们却不懂得珍惜，花钱如流水一般，我们付出了，又何尝不想得到回报呢？是啊，自己辛辛苦苦的做完这件事，自己却得不到回报，那感觉是很凄凉的，那些天天等着天上掉馅饼的人，无能的人。

没有辛勤的劳动，没有努力地耕耘，就不会有丰富的收获。在我们生活中，看到别人取得收获的时候，你作何感想？勤劳是收获的基础,付出是得到的前提。我们不能贪图荣华富贵，要靠自己的双手创造来的才是实在。

我的演讲完毕，谢谢大家。

第4篇：一份耕耘 一份收获

一份耕耘 一份收获

——安塞县音乐舞蹈家协会会员陈明红先进材料

我叫陈明红，女，现年30岁，98年6月毕业于延安师范音乐班，同年参加工作至今。小教一级职称。

在工作期间，为使自己业务水平和思想觉悟更进一步提高，我参加了成人高考，先后考入陕西广播电视大学、陕师大网络教育学院进行函授学习。业务水平和工作理念得到了进一步提高，并取得本科文凭。我还订阅了许多有关舞蹈的报刊，不断学习充电，努力提升自己的舞蹈素养。

11年的音乐教学生涯使我积累了丰富的经验，养成了兢兢业业的工作作风。作为安塞县音乐舞蹈家协会的会员，安塞县第一小学的音乐教师，我深感肩负的责任重大，因此工作中丝毫不敢懈怠。我在学校组建了舞蹈兴趣小组，经过每周定期两次舞蹈训练，发现并培养了一批“舞蹈苗苗”，每年六一儿童节，我们学生在舞台上大显身手，既展现了扎实的舞蹈功底，又展现了当代少年儿童的风采，受到了校师生和家长的广泛好评。我还组织学校女教师编排舞蹈《走进春天》、《牧羊曲》、《春江花月夜》、《走西口》、《有一个美丽的地方》等，曾在我县各类文艺演出中表演，赢得了观众的热烈掌声。我还曾多次参加主持我县组织的文艺活动，受到了社会各界的好评并取得了较好的成绩，还曾参加了全国舞蹈家协会在我县举办的首届“新农村少儿舞蹈美育工程”培训学习。并在全县的新农村少儿舞蹈大赛中连续两年 1

取得了优异的成绩。虽然我付出了许多心血和汗水，但我感到很充实、很欣慰。

一份耕耘一份收获。我利用业余时间精心编排舞蹈，参加我县举办的舞蹈大赛，分别荣获

一、二等奖。2006年5月，我在全市“中小学音乐新课程课堂教学大赛”中荣获一等奖。2007年12月荣获国家“新农村少儿舞蹈美育工程”先进工作者称号。2008年4月份被评选为陕西省舞蹈家协会会员。同月，被县团委授予“优秀青年”的称号。此外，我还多次被评为校级“先进工作者”、“优秀教师”、“教学新秀”等称号。

今后，我将继续努力工作，在平凡的岗位工作中做出自己应有的贡献。

2009年2月20日

第5篇：一份耕耘一份收获

《一份耕耘一份收获》

——安庆路幼儿园教科研工作总结吴玲王俐

幼儿园教、科研工作是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。近几年来，我园紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，力求科学；狠抓落实，力求实效；以课堂教学为突破口，深化课程改革。尤其是近半年来，我园在市、区各级教育部门领导、专家的指导下，更加重视园本教研活动的开展，并积极努力地进行深索、尝试，具体做法如下：

一、加强组织领导，健全教研网络

正规完善的组织机构是幼儿园教、科研工作得以正常开展和落实的前提和保证。近几年，幼儿园先后成立了新课改实验领导小组、园本教研领导组织机构等，建立起幼儿园——教研组——教师三级教研网络，由园长亲自抓，业务园长、教研组长管理、督查，教师则操作研究。为推动并保证幼儿园教、科研工作的正常、有序、扎实地开展，幼儿园还建立健全了相应的管理制度，如《幼儿园教、科研制度》、《教科研课题管理制度》、《园本教研制度》、《学习制度》、《教科研表彰激励制度》，使教、科研工作制度化、日常化、规范化。同时还要求园长、年级组长、骨干教师做到“五带头”——带头承担教科研任务；带头学习教科研理论；带头作教科研交流；带头上教研课、示范课；带头总结经验，撰写论文。从而保证教、科研活动有计划、有目的的开展，有力地推动本园教、科研向纵深发展。

二、以人为本，形成民主、宽松、和谐的研究氛围。

《幼儿园教育指导纲要》在关注幼儿发展的同时，也极大地表现出对教师的尊重和关注，强调了要保障教师享有丰富自身专业知识的权利。因此，要真正发挥教师们参与教、科研的积极性，管理者首先要转变管理观念，由管理转向服务。我园行政班子经常深入到教师中，倾听她们的心声，了解、掌握她们在教育实践中的疑惑，尊重每位教师的想法，努力为教师创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，并以此制订出相应的教研内容。此外，领导班子对每个教师均树立起“三种相信”，相信每一个教师都有成功的愿望；相信每一个教师都有成功的潜能；相信每一个教师都可能取得多方面的成功，放手让教师们大胆尝试新内容、新途径、新方法；允许教师失误，鼓励并增长她们继续参与教研的勇气，较好地调动了她们参与教研活动的积极性，三、营造学习气氛，拓宽学习渠道

课程改革的关键是教师，她们是园本教研的主力军，为了提升她们的素质，必须重视教师的学习和培训。

俗话说：“只有学的好，才能教的好”。为了调动广大教师参与教育教学改革和研究的积极性，使大家掌握课程和教研的目的、内容和方法，我园始终把教育理论学习放在突出位置，并根据每学期的工作实际，确定学习重点，再制定出培训形式和内容，如聘请专家来园作报告、教师参与性学习与培训、派教师参加各级各类培训班等，由此开阔教师视野，掌握幼教发展动态，提高教科研能力。为了营造学习气氛，我园通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式，大家充分认识到参与培训和学习是每个教师的权利和义务。

本学期我园重点开展了园本教研研讨，为了让教师们清楚地认识园本教研，我们利用双休日邀请幼教专家方明惠来园主讲了《立足园本教研，促进保教质量》的报告，教师们受益匪浅，不仅初步了解园本教研基本理念，掌握了园本教研的三个核心，更重要的是树立起开展教、科研的信心，懂得了开展园本教研的操作方式、方法。此外，我们还利用业务学习和年级教研组活动时间有针对性地组织教师学习了大量文章，如《幼儿园教师如何开展教研活动》、《制作活动中的预操作》、《反思：幼儿教师自我发展的有效途径》、《让案例分析成为幼儿教师自我发展的阶梯》、《转变教师的角色意识，适当调整教育行为》、《改革中教师角色的思考》、《一次科学活动引起的思考》以及部分优秀教案等，从而促进了教师知识、观念的更新以及专业化水平的提高。

我们还鼓励教师拓宽学习渠道，除以幼儿园推荐书目自学或重点章节学习外，还要求教师尽可能地利用网络学习，获取更多相关的信息和资料。同时，我们还在教研活动中让教师相互交流自己的教育笔记、活动反思等，这不仅是一种很好的学习方法，也是一种自信心培养的徐径。

通过学习、交流，教师们更加认识到幼儿教育是终身教育的基础，不能再局限于教孩子读书、写字和算术，而应当教导他们学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，树立了为幼儿奠定一生发展的知识教育观；明确了幼儿教育是为幼儿的终身学习和发展做准备，让幼儿积极愉快、真实全面、可持续性的发展，树立了培养幼儿乐学、会学的新目标价值观；明确了幼儿教育是“以人为本”的教育，要尊重、理解、关心每一个幼儿，树立了让每个幼儿在不同水平上全面和谐发展的儿童发展观；明确了幼儿教育应该具有整体性，要注重游戏、学习、生活三者有机地整合，“一日生活”都对幼儿发展具有重要作用，树立了“生活却教育，社会即学校”的课程学习观；明确了“教”与“学”之间的关系，树立了“让幼儿成为学习的主人”的教学观，等等，这些新理念的树立为教师的开展课改奠定了良好的理论基础。

四、开展课程改革，重视园本教研，努力实现从观念到行为的转变。

观念的更新、思想的解放，必然会带来行为的创新。全园教师在新理念的指导下，积极开展一系列课改尝试：

1、加强园本课程建设，将课程综合化、生活化。

早在几年前，我园课改研究小组就开展了专题研究——幼儿园综合主题教育研究。我们先设计出不同的主题，在根据主题和不同科目的要求，从各类幼儿园教研、幼教杂志上，选择既贴近幼儿生活、易于幼儿接受和感兴趣的内容，又有助于幼儿发展所需要初步掌握的粗浅知识，甚至还根据需要自编教学内容，围绕共同的主题开展分科教学，各科内容相互渗透，相互补充，保证了教学内容的系统性、连贯性，体现出幼儿教育的整体性。

为了保证教材的实用性，课改小组成员定期组织教师讨论课程内容在实践运用中的优劣，及时修改、补充、完善。经过三年多的研究实验，一套深受幼儿喜欢、教师欢迎的教材形成了。在研究过程中，我们也深深地感到由于理论水平有限，无法使教材更科学、更规范。正值此时，新《纲要》颁布了，《纲要》指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、社会、语言、科学、艺术五大领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发展”，“各领域的内容要有机联系、互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。这使我们受到极大的鼓舞。更让人欣慰的是由省教科所编写、凝结了全省幼教工作者智慧和心血的省统编幼儿园教育用书诞生了。这套融幼儿教育整体性的新教材更加注重师生间的交往和互动；更加注重幼儿情感、态度、人格的培养；更加注重发现、分析、解决问题的学习过程；更加注重幼儿创新素质的发展。为此，我园及时调整教师工作时间，让每个教师按主题不分学科、相互协商地开展教学，并鼓励教师向身边的同事学习，大家取长补短，互帮互助，个个争当“专家+杂家”的现代教师。

教育是一个幼儿园对幼儿施加影响的总和，对于我们的教育对象——一群天真无邪的孩子而言。教师的言行举止、校园的环境氛围、社会的自然资源，无不体现着它们的教育价值，对幼儿的发展时时刻刻起着潜移默化的作用。因此，我们在开展课程改革时不仅注重了学科课程的综合化，更加注重课程的生活化、社会化，设计多种活动课程及环境课程让幼儿去体验、学习，使幼儿园整个教育课程更加丰富多彩，更加符合幼儿的身心发展。

此外，我们还鼓励教师多做观察者、有心人，善于发现幼儿的兴趣点，在完成预设课程的同时，兼顾生成课程的设计，更加全面地满足幼儿不同的学习需求。

2、改革教学管理模式，还教师更多的创新空间。

首先改变了备课形式——先讨论后书写，同年级组的教师针对幼儿的实际情况，先集中讨论教学活动的内容，目标、设计及准备，再根据不同经验教师的要求分层管理。如：对骨干教师要求教案注重新教法的尝试、改革；对有一定教学经验的中年教师要求设计活动着重思考重难点的解决方法，过渡环节可略写，而年青教师半日活动必备详案。这种备课管理模式的改变，让教师们从繁重的书写中解放出来，还她们更多的时间去研究教材，研究幼儿，尝试新的教学方法，真正达到因人而异的教学管理，充分发挥每个教师的特长和创造。

3、加强教学反思，不断改进教育行为。

反思是教师对自己的教育行为进行分析，从中发现问题，再探索解决的方法，从而改进并不断提高自己教育教学的一个过程，它是园本教研的核心，是教师自我发展的有效途径。近年来，我园结合园本教研活动的开展及教师的迫切需求，加大对教师反思行为的研究，通过请专家讲座，学习相关文章，使教师们真切感受到教学反思的重要性，萌发了自觉反思教学行为的意识，并将理论与实践相结合，行为与观念相结合，鼓励教师在教育活动中勤于思考，逐步学会并掌握了反思的形式与方法，由原先单一的课后反思转变为课前、课后的反思，由反思自我逐渐转变到反思自我和幼儿相结合。在行为上真正体现教育新观念，不断提高教育策略，改善教育行为，提高保教质量，并从中体验到成功的喜悦和职业的幸福，让每位教师争当研究型教师、学习型教师，与课改共同成长。

4、改变课程的研讨形式，充分发挥教师教育资源的共享。

教学观摩课是开展教研活动一种常见形式，我园自进行园本教研以来，首先将公开课的开课形式由原来“各自为阵”式，变为如今的“同课异构式”、“连环跟进式”。教学研讨时，先确定一个教学内容，再由多名教师同开一节课或一名教师连续同上一节课，公开课研讨形式也由过去单一的课后评议改为如今的课前互助研讨、课中分析研讨、课后比较研讨。

课前互助研讨是指课前全体教师或年级组教师围绕教材共同分析、讨论，找准重难点和切入点，并在课前就某些重难点环节开展必要的预操作和访谈，根据幼儿反映，适当调整教学设计方案。如最近开展的两节研讨课《会变的颜色》、《移动》，课前全园教师利用多种渠道，查找相关的知识背景，再集中分析教材，初步制订活动目标，准备及教学策略，不仅让执教者受益匪浅，而且每位参与者都有不同的收获。

课中分析研讨是指在教学活动开始前，将听课教师进行分工，让每位听课者根据不同的听课重点（如教师的提问与幼儿反应，教学环节设计）进行有针对性地记录、分析，以便更全面地评析每节活动。

课后比较研讨是指对“同课异构式”或“连环跟进式”的教学活动进行比较分析、反思、提高，以便肯定成功，找出不足，及时改善，使教师们的教育策略不断提高。

这种课程的研讨形式得到教师们的一致肯定，在平时的教学活动中，教师们也能主动地和同年级组教师在课前、课后开展同课异构式的比较研讨，在交流合作中发展自我，在资源共享中体验快乐。

5、改变教研组组合形式，开展专题式研讨活动。

幼儿园的课程提倡整合，学科间相互渗透，教学不再分科。为了适应这一转变，我们将教研组也重新划分，将原来按学科划分的计算、语言、艺体教研组，改为按平行年组组划分的小、中、大班年组教研组，每个年组教研组既可以根据不同年龄幼儿的身心发展规律，及教育共同点开展了年级专题教研，如小班的加快新生入园的适应；中班的学会和家长的交流与合作；大班的幼儿衔接工作研讨等；又可以围绕幼儿园的教研任务分年级组开展讨论，确保人人有课题，个个是“专家”。教师们认为改变后的教研组活动针对性很强，能直接为自己的教育教学提供帮助，因而在研讨中教师们踊跃发言、各抒已见，参与教研的热情十分高涨，教研气氛也很热烈。

此外，我园还继续开展了《幼儿园社会教学创新研究》、《幼儿英语双语实验研究》等课题研究。俗话说：“一份耕耘，一份收获”。正是我们扎实地开展了园本教研工作，深入地进行了课程改革，我园教、科研工作得到了各级领导的肯定，今年我园申报庐阳区教科研实验基地获准，有幸地成为庐阳区首批中小幼课改科研实验基地。同时，近年来，教师们撰写的教科研文章经验总结，多次获市级教科研成果

一、二等奖，多篇论文还在省级幼教刊物上发表，王俐还被评为合肥市教科研先进个人。但我们认为：真正最大的收益者还是那些可爱的孩子们，他们在辛勤“园丁”的耕耘下，幸福、健康、愉快地“开花结果”。

以上是我园近几年的教、科研工作，虽取得了一定成绩，但还存在一些不足，愿各位领导专家给予指导，我们将扬长避短，再接再厉，向更高的目标迈进。

第6篇：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

2012小升初——一份耕耘一份收获

今年，是我的努力奋斗见到成果的一年，现在已经是六月，关于小升初的一切早已尘埃落定，我终于可以叼着冰棒在电脑前写写我自己的小升初，不时偏头看看那张红色的外国语录取通知书。一切都是那样惬意，但是，在一个月前，我还正在忧心忡忡的备战小升初。

小升初之备战

我是山师附小雅居园的六年级学生，山师附小雅校的孩子，都很清楚一点，就是如果考不上好的初中，就只能去上那个山沟沟里的高新二实验。我们原本都是很气愤的，同样是山师附小的孩子，本部的孩子却可以悠然自得的度过小学生涯的最后一年，静待山师二附中接纳他们的日子，但是我们雅校的孩子却要拼尽自己的全力，去为自己的未来打拼。可是不管我们有多大的怨气，小升初都在一点点逼近。也许就是这一点，我们很清楚自己该做什么。

我平时课内的成绩很稳定，语文学的不错，所以爸爸妈妈没有给我报课外班，他们一直对我很放心，但是，经过了第一次模拟考试，我才发现：以前的题比起小升初题目来，简直可以算的上是小儿科。尤其是数学，成了我们班大多数同学的通病。但是对于那些报了班的同学，似乎也不是难题。

第一次模拟成绩下来，意料之中，数学考的很差。我的数学考了31分，全班平均分43。5分，有的报了班的同学考到了90多分，还有的没报班的同学只考了一位数。那一次，我发现我的成绩出现了严重的两级分化，数学可以在全年级倒数，语文却考了全年级第一。不只是我，很多人的成绩也会出现了很大的分化，我闹着要爸爸妈妈给报班，他们却说“现在再报班是为时晚矣”，我们的老师只说了两个字：“补吧。”

我们雅校的老师特别负责，这一点是我们做学生的有目共睹的。因为我们班语文是强项，英语和数学都很弱，所以我们的班主任（语文）老师把每天的语文早读改成了英语，由于英语老师要教四个班，所以常常没法带着我们读，班主任老师就带着我们读英语，补充一两条语法知识（我们班主任英语六级）。每天中午也是语文老师带班，大家都放弃了午休，听语文老师将文言文的要点，一个月下来，我们学了将近一百篇文言文。下午放学后，有数学老师留下给我们讲奥数题，从四点一直补到五点半？？？？？？真的很感谢我的老师们，他们的付出和我现在的成绩有直接的关系。

为了更好的迎战小升初，我偷偷的向报了班的同学借了补习班的讲义去复印，他们很慷慨，都借给我了，而且有一位要好的同学还给我讲题。每天晚上，我书房的灯会亮很久，桌子上堆着一摞摞厚厚的文言文练习、奥数练习、语法练习。原本我是很喜欢画画的，但是自从准备小升初开始，我就再没画过，我的画稿全都被当作了演草纸，每次想要画画的时候，我就拼命演算，把算式列在画稿上最好看的地方，用一道道算式盖住那些画的颜色。白天在学校里，一

有空，我就往老师办公室里跑，让老师给讲题。我拼命做奥数题、读英语单词、背古诗。

一个月下来，我的数学和英语成绩提高了不少，但是因为每天晚上不停的做题，做到很晚，我的头发掉了一大把，而且我发现，我的脾气变得很暴躁，甚至有一道题想不出来就会狠狠的拍桌子。大家都在努力，如果自己跟不上来，谁不会对自己很失望？

每每到失落的时候，做题、背讲义是唯一的发泄办法。哎~谁叫我是山师附小雅校的学生呢？谁叫我将来没有一个可以直升的好初中？谁叫我出生在龙年，这个孩子多多的年呢？

用干裂嘶哑的嗓子读题，用干涩疲劳的熊猫眼看题，酸痛难受的手做题，成了我的每天的必修课，我也不想，我也不愿，但是我不可以不去做，因为我没有任何更好的办法，因为我不能对自己不负责任。小升初，不亚于一场残酷的斗争。

小升初之迎战

五月中旬，外国语和山大的报名开始了。报名的第一天，我和妈妈起了个大早，早饭也没来及吃就开车前往了外国语。

我以为我们去的还算早，没想到还是排起了长龙。看着这乌央乌央的人，我不禁心里打颤：去年的录取比例是1：9，今年至少要1：12吧，这条长龙里藏了多少高手，我真是不敢想。我一下子觉得自己像一粒小石子，站在一块块名贵的花岗岩面前，和他们比光辉。外国语学校的体育馆一点点把长龙吞进去，不时有从体育馆侧门出来的报完名的学生，他们脸上带着快乐、担忧混杂起来的表情，是啊，报上了名，是多么快乐啊，但是在高手如云的考场上，谁不担忧呢？快到我们了，妈妈却发现还没有填报名表，原本以为报名表是进去填的，我们赶紧和发传单的大姐姐要了传单，妈妈让我自己填，根据自己的水平来选择。我不知道那里来的劲头，在“小语种”一栏里打上了勾勾，哼，来就来个爽的，让后，我在下面的志愿栏里填上了“法语（1）、西班牙语（2）、德语

（3）”觉得自己考不上，却又自信满满的填了小语种，天啊！我真是疯了！终于到我们报名了，我和妈妈快步走进报名的体育馆。

报名很顺利，在报开元考场的时候，站在我和妈妈前面的人是我同学的妈妈，两位妈妈聊得很投机，决定下午让我们两个一起去报山大。报完了外国语的名，那位同学的妈妈搭我妈妈的车一起去山大那边，因为山大是下午报名，所以中午要在外面呆一段时间。我和妈妈打算去离山大不远的淘宝街吃中午饭，而阿姨去那边的郑老师沙龙等我那个同学放学。

在去往山大的路上，我妈妈一边开车一边和阿姨聊天。阿姨说我的那个同学报了很早就报了郑老师沙龙，现在又上了冲刺班，数学学的很好，外国语的数学题会做很多。我听了心里酸酸的，我的那位同学数学学的确实很好，我考31分的试卷，她考了95，如此差距，又有多少人呢？又有多少和她一样的高手

呢？我的希望更加渺茫了，心里一直责怪自己，这六年来都干了什么啊？中午和妈妈吃饭的时候，我一句话都没有说。

下午去了山大报名，我是和那个同学一起进去的。山大的校园好旧啊！我发出感叹，我这人有个缺点，就是不喜欢旧的地方，像山大这样的教学楼，我不喜欢。考上了也不来。我心里想着。

比起外国语，山大的报名可就麻烦多了，要看三好证书，要自己填表格，要找老师面试，还要心理测试。好容易弄完了，回家，翻书，做题。好像只是拐了一个小小的弯，又回到了原点。我又要开始疯狂的做题了，没有补习班的基础，只能像一只小乌龟，慢慢的向前爬动。

真快啊，看考场的日子来了。我和那个同学一起去看考场，我们都在开元考场，因为是在一起报的名，我们的座位也是挨在一起的，她就坐在我前面。“小猫（同学的外号），我们考试的时候一起作弊好不好？我抄你的数学，你抄我的语文。”我开玩笑的说。“好啊！”她干脆的回答，然后我们一起哈哈大笑起来，这是考前唯一的自娱自乐了吧？

一眨眼，考试的日子就来了。早上我早早就起床了，其实昨晚就基本没有睡着。走进餐厅，发现爸爸妈妈也早就起来了，餐桌上摆满了我平时最爱吃的东西。看到爸爸妈妈如此用心，如果我不考一个好成绩出来，怎么对得起他们呢？

吃完饭，我们一家子就早早的坐上了车，去开元考场。马上就要上战场了呢，我心里想。来的人真多啊，仅一个开元考场就这么多人，那么其他的考场人该有多少？来靠外国语的考生有多少呢？到了考场我才知道，原来开考之后还有一个二十分钟的听力，本来就紧张的考试时间更加的紧张了。也就是说，去掉二十分钟的听力，就只剩下一百分钟的时间可以用来做试卷了，平时在学校里的模拟时间都没有这么短，要是卷子做不完怎么办？我心里打起小鼓。要发卷子了！老师从打着封条的档案袋里取出卷子，六年的努力，要看到成果了！卷子刚刚发到我手里，还没来得及看听力题，喇叭里的听力录音就已经响起来了，我赶紧提了笔往上写，一边写一边想怎样能节省时间，听完一二题我发现，在题与题之间的录音会有十几秒的停顿，听力有足足一大张，要是每个题之间都有这样一个停顿，会有多少时间？于是，在第二题和第三题的间歇，我迅速拿出语文卷子，开始写题，在听力结束的时候，我的语文第一面半也写完了。（这样的做法完全是因为时间不够，做不完比不会做更加冤枉，但是这种方法不推崇，因为本人的语文比较好，有些题不需大脑思考很久就可以直接写答案，所以我是有足够的时间认真听听力的，互不耽误）。听完听力，我眼疾手快的把英语卷子塞到了桌洞里，用最快的速度写语文卷子，这次的语文题在我看来比较简单，古诗全都写上了，文言文简单到了极点（纯属个人观点），作文的主题就是“尺有算短，寸有所长。取长补短，相得益彰。”抓中心思想是我的强项，所以作文当然也不难啊。看看表，做完语文，我用了四十分钟。还剩下一个小时的时间，果然是很紧张呢。不管了，我把手伸进桌洞一掏，掏出一张数学卷子。不管了，掏到什么写什么。外国语的数学果然难呢，写到亮灯写算式的那个题的时候，我实在受不了了。数学考好基本没可能，先把能拿到的分拿到再说。于是我放下了数学卷子，去写英语了，英语写完用了不到二十分钟，英语也挺难的，有些题根本就读不懂，蒙上个答案就放过去了。写完英语，赶紧去写数学，亮灯的那个题好不容易找到规律了，看到下一个题，我真想说我是被外国语蒙了。下面的几道题一点儿都不难，那个把长方形化成六分求每份面积的题就是数学大本上的改良版，用比做就简单极了，找到他们相同的一条边，长度不相同的那一条的比就等于他们面积的比，还有一个简单方法，就只直接把他看成四份，交叉相乘，用解比例的方法来做。后面买皮鞋的那个应用题，我在那成山的练习题里做过，只是改了改数据，一道方程式就搞定了。最后一道题抓破脑袋想不出来好办法做，就乱蒙了一个算式放过去了。做完后，看了看表，距离收卷还有十来分钟，我松了一口气，偷偷瞟瞟周边的考生，一个个都在闷头做题，做完的没看到呢！我赶紧回头检查语文去了。十分钟后，一声尖利的收卷令响起，卷子就收上去了。没有遗憾，因为我的卷子都写完了，旁边的一个小胖子还紧紧抓着卷子不肯放手呢。收上卷子，坐在我前面的小猫立刻回头来和我对答案，数学前面的基本没错，后面的两个题她也拿不准，英语我没记住所以没有对，语文她给我说她有一句古诗没写上来。正当我们对的激烈的时候，监考老师说马上进行英语口试，一屋子人就都安静下来了。英语口试的时候，我细心的听着前面同学的回答声，挑了一张最拿的准的卡片读出来了，看到老师在我的名字后面打了一个“A”，我放心了。考完后大家就散伙了，我在门口找到了我和小猫的家长，小猫中午要去她爸爸公司睡觉，我要回家睡一觉，我们约好了下午一起去山大考试。中午，妈妈问我想吃什么，我说想吃肯德基，他俩就带着我去了离家最近的一家肯德基（平时很少可以吃的TAT）。我点了好多最爱吃的东西，考完试了，终于可以名正言顺的吃一顿了。老爸扒拉着钱包哭丧着脸开玩笑说：“女儿考试，老爸破产。”我美美地吃了一顿，又以“下午突然又饿了怎么办？”的借口买了一盒上校鸡块塞在包里。吃完饭回家，我洗了个澡，洗掉了上午的一身疲惫，趴在床上，偷偷的看着同学借给我复印的郑老师沙龙百科讲坛的讲义（妈妈本来是勒令我睡觉的）。后来我看着看着就睡着了，醒来的时候，胳膊压得好疼。一看表，该走了，手脚麻利的穿上衣服，坐上去山大的车。

山大的考场在山东大学的校园里考试，其实我本来就不打算上山大，我不喜欢山大，所以考试轻松了不少。小猫坐在我后面，她可是铁了心想要上山大的。到了考场，山大的老师要检查数学大本，我就把那交上去了，在山大考试之前，有不少同学都跑到学校图书馆去买崭新的大本来重新做，为的就是做全对，让老师给个高分，数学老师忙的团团转，因为我没打算上山大，所以没有重做数学大本。山大的考试很奇怪，是填答题卡的，我直接在答题卡山答得题。山大的考题很有趣，蛮和我的口味的，有一道题“伦敦奥运会的吉祥物文洛克是以什么动物为原型的？”，我看过文洛克，但是这个问题真的不知道，凭着文洛克的样子，我想了一下，然后填上了“青蛙”（后来才知道是什么什么羊，真看不出来有羊的模样！）。在黄岩岛的问题上，我填上了“南海，中沙群岛”，这是蒙的，后来才知道我蒙对了。山大的考试时间只有一百分钟，但我还是早早的做完了题。关于山大的考试嘛，没什么好说的，考完了，撤摊子回家了。

我只报了外国语和山大这两所学校，五月二十日这天考试就结束了，我终于解放了。五月二十日的那个晚上，是我自小升初以来睡的最安稳的晚上，心里还有一丝忐忑，考不上怎么办？但是我没太在乎，没有什么遗憾，对得起自己就够了。

小升初之胜战

一眨眼，外国语和山大的考试过去好多天了，这些天里，我又开始睡不着了。考不上怎么办？考不上怎么办？考不上怎么办？我思索着。这天上学，我迟到了一会儿，因为晚上没睡着，早上多睡了一会儿。上第一节课是数学课，老师让我们回想一下外国语和山大考试的题目，写在纸上交上去。我没心情写，抓过同桌的抄了两个题就交上去了。

第一节课基本没怎么听讲，想的全部都是关于考试成绩的事情，一想就觉得自己没希望了，甚至觉得自己会作文跑题，英语落题。数学读错题。老天，考完了还这么折磨我，你还讲天理吗？

一直到第一节课的下课铃打响，我才清醒过来。收拾收拾书，准备第二节的语文课。

语文老师和颜悦色地走入教室，脸上的笑容灿烂无比。什么事这么高兴？我很纳闷。老师在讲台上，站定，说：“恭喜我们班的xx同学，考上了外国语的前260名，她妈妈已经接到电话了。”我朝那幸运儿看去，“一姐，真厉害！”我夸她说，语气里夹杂了一小丝羡慕。这样的好事儿什么时候才能发生在我身上啊！估计一辈子也不可能吧！

又浑浑噩噩地熬过了一节课，尽管是我最喜欢的美术课，可是还是没有听进去几个字，手里握着笔，硬是画不出什么东西，就干脆不画了。半节课过去了，走廊里响起一阵脚步声，是谁经过呢？我想。

随着脚步声的停下，老师推门进来，把目光迎向我，我赶紧把目光移开，估计又有哪个同学接到电话了吧，可惜啊，幸运儿不可能是我。我用余光瞟瞟老师，发现老师还在看着我。终于，她说：“你妈妈刚才打电话了，你也考上前260了！”

天啊！我没听错吧！我居然考上260了！班里几位拔尖儿的同学还没有接到电话，我居然接到了。这就是传说中的被天上掉下来的馅饼砸昏头吗？

晚上爸爸去外国语给我开了会。领回成绩单，英语69。数学70，语文94，总分233，刚刚过录取分数线。这个分数，我已经很满意了，付出的，值了！至于山大，我一直没有接到电话，也好，这样就不会有选择的烦恼了，我就确认上外国语了，六月十号，我去外国语领取了录取通知书。那张红色的卡片，真是好看极了，上面有我多少汗水啊！

在这里，祝贺那些考上自己心怡学校的同学们，你们的付出都得到了回报！

山东济南历下区山东师范大学附属小学雅居园校区六年级:李赛

第7篇：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

尝试是什么味道呢„„自己尝尝吧~~~

做什么事都有第一次，如果把握好就会有意外收获哦~我小时侯写作文是妈妈报一个字写一个字，自己写根本不会下笔。因为是二三年级的作文，“我的”作文每次都受到老师的表扬。我的秘密也随着时间的推移而被揭穿„„有一次学校举行一次作文竞赛，老师把我给叫去了，第一次看到“热闹”竞赛的我很高兴，和不认识的同学说这说那。老师来了之后布置了题目就开始发草稿纸，过了一会儿比赛开始了：只见全场的同学埋着头认真的写着作文；只有铅笔写字的沙沙声；也只有我一个人在那傻坐着。写了好半天才写好了一篇字数为一两百字的没有文体的幼稚的作文。待到发奖时没有我的名字，才使得同学和老师的对我的“好作文”的理解。也就是那一次使我身败名裂，我从那次起我就看作文书，次次参加作文竞赛我都有一点进步（因为到四年级的时候语文老师换了，我平时语文成绩还可以，老师就让我参加），我也对作文有了兴趣了。只到上学期有一次作文竞赛我得了二等奖，使我信心大增。也就是我的成功，我才知道了什么事都应该有一种钻劲，要靠自己的平时的努力~

相信我，一份耕耘就有一份收获~

第8篇：一份辛劳 一份收获

一份辛劳 一份收获

曾记得有人说过这么一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”我们班的孙XX就是我教育教学中的败笔，到现在都还在揪着我的心。

熊同学刚入学时是一个可爱的小男孩，十分的天真、可爱、活泼，家长也十分的重视他。经过三年的培养，学习成绩由中等上升到了前十名，四年级时总成绩曾跃到了本班第四名，语文则进步更快，考到了全班第一名。这棵茁壮成长的小苗，在以后的成长过程中却萎缩了。

我曾记得，在他取得好成绩之前，我对他一直是鼓励、赞扬的，可在取得好成绩之后，我没有像过去一样继续关注他，认为他会按照原来的学习习惯和方法顺利地走下去，我就把过去花在他身上的精力用在了其他的学生上面。我也与他的家长减少了沟通，加之他的父母又忙于生计，忽略了孩子成长过程中必要的辅助。最后，他却没有按照我的想象去做。到五年级时，他的成绩已不在冒尖，精神面貌也大不同于从前，最后发展到了拖欠作业，我把他叫到办公室，不是和风细雨的讲道理，而是把他大骂了一顿，使他的自尊心受到了伤害，我当时忙于发泄自己的不满，而忽视了“诲人不倦”的道理，从此以后，他的成绩一落千丈，再也见不到他在足球场上快乐的身影，人见人爱的他变得沉默寡言了。父母着急，我更着急，后来，我只要发现他的一点点优点都给予表扬、夸赞，可就是不见效，几次与家长沟通，好象都无济于事，几番周折，多次与他谈心，才有所好转，但已近毕业了。

第9篇：一份报纸,一份爱心

一份报纸，一份爱心

11月5日早晨7：40，本着从“点滴做起，关爱他人”的理念由社团联合会爱心社组织的爱心义卖活动从中央水体浩浩荡荡地起程了。爱心社会长涂漫语、副会长李茂华，以及各部门部长、干事、会员参加了此次活动。

当到达目的地南坪万达广场时，每一个参与者都满怀一颗期待、欣喜的心，期待的是能够为山区的孩子贡献出自己一份力量，欣喜的是终于能够在这次活动中用真诚去感动更多陌生人。同学们迫不及待地换穿会服，分好组后，各小组成员兴奋地在各组长的带领下将领取到的报纸在各个不同的区域贩卖。活动井然有序地开展着，同学们用亲切的称呼，纯真的微笑耐心地向路人诠释此次活动的目的，从而赢得了他人充分的肯定与赞扬。也正是因为有了这份无私之心，才让那些本来匆匆赶路的人驻足，促使了整个卖报活动的顺利进行并取得圆满成功。

本次活动旨在：“用一份报纸，奉献无私爱心，点燃他人希望之火”。一份报纸，收获的不仅仅是那一块钱，更多的是在卖报过程中同学们用善良的心灵感染了那么多素不相识的人。一元钱，在富者眼中也许算不了什么，但在贫者眼中它却是燃起希望之火的燃料。“我们渴望读书”这是交通闭塞、落后山区孩子们的心声。呼唤如此强烈，感动如此有力。因此呼吁同学们参与到更多的爱心实践活动中去，从身边的点滴做起，用行动表达出心中的博爱精神：主动伸出援助之手，关爱身边需要帮助的人，让爱洒满天下。

爱心社供稿

第10篇：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

前几天在书上看到这么一则故事。从前有一位老农，临死的时候把他的几个儿子叫到床前，并对他们说：“我很快就要离开你们了，我不知道你们能否在我去逝之后比现在过得更好？我担心将来你们会受苦，因此在我们家的那块地里埋下一坛金子，我死后你们就把他挖出来分了吧！

老人去世后儿子们便一齐在老人所说的土地上挖金子，然而，他们翻遍了每一寸土地，却始终没有找到那坛金子，儿子们失望了，恰逢播种的季节来临了，由于他们深翻了地，庄稼获得了前所未有的好收获。此时，他们才恍然明白老人的用意。

虽然这仅仅是一个故事。但它却始终告诉我们勤奋是一笔财富，远远超过金子的财富；金子虽然珍贵，但金子不会失而复得。伟大的劳动造就伟大的成功。而勤勉耕耘会结出丰硕的果实，如果把人生比作一般艰难的旅程，那旅程上的食粮就是勤奋，没有了勤奋，一个人不可能在人生路上走得更远，即便能走远，也将是一无所获。

千金唾手得，一勤最难求，在竞争日益激烈的当今社会。更加明显的体现出勤奋在生活中、工作中的价值，有的人总是怨天尤人，埋怨自己不如别人。对于工作抱着得过且过的态度，然而他却忽视自身的缺点，自然的缺点并不可怕，可怕的是缺少了勤奋的精神。翻开历史的篇章，哪一位在事业

上有所成就的人不是源于自己的勤奋？我们只有养成了勤劳的习惯，不断充实自己的人生才能给我们带来更多的财富，我想这正是所谓的“一分耕耘，一分收获”吧！

姜龙

第11篇：一份耕耘,一份收获

一份耕耘，一份收获

————工作总结

唐县迷城中学胡欢欢

2009年8月31日，对我来说，是不平凡的一天，因为在这一天，我成为一名特岗教师，这意味着我一直以来的教师梦终于变成了现实。从这一天起，我始终要求自己向正式老师们看齐，做一名教学成绩优秀、受学生尊敬的好教师。

上岗后，我认真学习教师职业道德相关知识，尊重学生，关爱学生，以平等的态度对待学生，以自身的品德修养感染学生，给学生以“润物细无声”的教育。

我教初二年级英语时，与学生的关系处得非常好，他们遇到事情总是找我帮忙，我也经常主动去帮助他们。记得有一次，有几个女同学中午没回家，她们在小卖部买了几袋方便面作午餐，我看了很是心疼，便让她们到我那里吃饭，他们懂事的说：“不用了，老师，我们经常吃这个的。”我说：“那你们也不要干吃，吃的胃里多难受啊！要不我给你们煮煮吧！”我把她们带到宿舍里，先让她们坐一会儿，就去给他们煮面。他们说：“老师，你给我们分分吧，我们几个分不匀，还是你来吧！”我又给他们分成几份，每人一份，看着学生吃上了热乎乎的面，我心里别提多高兴了。瞧，我们是多么亲密的朋友啊！

工作期间，我总是抽出时间阅读学校的图书，学习教育教学理论，心理学相关知识，用先进的理论知识来指导教学实践。但具体的教学工作是相当烦琐的，我们需要在教学过程中不断摸索，不断请教，不

断沟通，这个过程其实也极大地促进了我们自身的成长。教学三年，我成长的速度比上学多年成长速度快很多。下面的一堂课就是我成长的见证。

这也是我教初二的时候，那天上课都很长时间了，我发觉同学们还是没进入状态，一直在窃窃私语。我说：“你们在商量什么呢？有什么事下课再说啊，咱们好好上课。”大多数同学都说没事，一个大胆的女生却说：“老师，你也跟我们一起去吧！”别的同学也说：“是啊！是啊！”我问：“干什么去啊？”“去爬山！”学生们异口同声。“什么时候？”“周六！”我跟他们聊过后，一个大胆的想法冒了出来——可以让他们就事论事，根据这件事来设计对话呀！这个单元的内容正好是“Can you come to my party?”(你来参加我的聚会好吗？)学习的内容正好可以派上用场。于是，我说：“我们这节课就设计一个英语的对话，围绕我们刚才聊天的内容就行了。”学生们听了也很兴奋，一改往日的规规矩矩的沉闷，热火朝天的编起了对话。你别说，这堂课的效果好极了，虽然没有按照教学计划进行，但是我觉得这是我上的最精彩的一堂课，因为它体现了我的应变能力和驾驭课堂的能力。看来，平时多看教学案例对我们的教学是大有帮助的，这次的大胆设想可不是凭空出来的，而是那些书籍潜移默化的结果啊。

此外，我和其他同事一起适应时代的要求，响应学校领导的号召，实行新课改，用新的教学理念来武装自己；发挥学生学习的主动性，使学生快乐去学、主动去学，还给了学生当小老师的机会，鼓励他们上台说、上台讲；实行兵练兵、兵教兵等新式教学法，极大地提高了

学生的自学能力和各方面素质。看到学生的成长，我也倍感欣慰。

有人说，教师的工作是轻松自在的，每天只上两堂课，每周休息两天，每年还有国庆节、端午节等大大小小的假日，更令人羡慕的是，每年还有寒暑假两个大假期，好惬意呀！这样听起来，我们的工作是很轻松。但是，恐怕只有当老师的人才知道，教师的工作是非常辛苦的。作为教师，每天的备课、上课、批改作业、中午值班自不必说，单是帮助后进生的工作就够我们头疼的。

2010年下学期，我担任六年级英语教师。班上有一部分学生英语成绩很差，上课不专心听讲，反而想尽办法扰乱课堂秩序。我一次又一次的找他们谈心，鼓励他们要给自己一次机会，相信自己能学好英语，也要给老师一次机会，相信老师有能力把他们教好，只要我们共同努力，一定会有收获的。他们听了很感动，决定要好好学英语。于是，我趁热打铁，又给他们提出了具体要求。我每天准备好多小纸条，上面写他们每天要记住的英语单词，让他们去背诵，然后每天找我检查。他们觉得这个办法很新奇，就认认真真按我的要求来做了。一分耕耘一分收获，经过我们不懈的努力，我们班的英语成绩稳步上升。对于当教师不久的我来说，没有什么比这更开心的事了！

自上岗以来，我先后担任过初二年级、六年级英语教师，我所教的初二年级曾在两个学期的四校联考中取得了第一、第二名的好成绩，后来所教的六年级在与其他学校的评比中也略占优势，这都是师生共同努力的结果。

在2009年和2010年的唐县中华经典诵读比赛中，我曾获三等奖。

在2010年英语教学设计选拔活动中获二等奖，2010年的师德考核和年终考核中，我获得了优秀。

三年的时间，我和学生们一起经历了很多，我和他们由不熟悉到熟悉，由不成熟变成熟，这是多么美好的一件事，这是多么值得回忆的一件事。如果我没有选择当老师，我又哪会经历这样的幸福！

三年的工作马上就结束了，我可以对自己也对学生们说：“我认真负责地完成了这个阶段的工作，我对得起自己，也对得起你们！因为有你们一路陪伴，我真的很幸福！”三年期满，我仍然希望自己继续留在教师的岗位上，因为我离不开我的学生们！

2012年6月25日

第12篇：一份耕耘,一份收获

老师们、同学们：大家早上好！

今天我讲话的题目是《一份耕耘，一份收获》

本周我们就将迎来期中考试了，常言道：“一份耕耘，一份收获”。有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。勤奋是实现理想的奠基石，是补拙益智的催化剂，是通向成功彼岸的桥梁，是人生航道上的灯塔。成功属于珍惜时间爱惜光阴的人，属于脚踏实地一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明；还是由于勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。

古人给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光的千古美谈。正处于学习阶段的我们，应该刻苦努力、不懈追求。因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上，我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬于付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，又怎么会品学兼优，出类拔萃？

一分耕耘一份收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕。人生能有几回搏？人生能有几个花季，雨季？过去的已经无法改变了，但是将来掌握在我们自己的手中!同学们，努力学习吧，不仅是眼前的期中考试，我应该永远牢记：成功来自勤奋，付出终有回报。希望你们相互勉励，勤奋学习，用学问把自己武装起来！做一名成功的中专生吧！

第13篇：一份耕耘,一份收获

尊敬的领导、亲爱的同事：

大家早上好!

我是来自一车间修理工李振敏，很荣幸能在这里作主题演讲，我演讲的题目是：

一份耕耘一份收获

我是XX年初加入tcl公司，现任总装部一车间的一名修理工，在这个充满活力与激情的团队里，点点滴滴难以忘怀。在这个节奏超快的社会里，每个岗位，每个家庭，每一个人都在不断地前进着，作为一个很普通修理工，我在自已的岗位上辛勤耕耘，不断成长，实现着我的人生价值。在工作一年多的时间里，我在公司获得多次荣誉。XX年10月份被评为优秀修理;12月份被评为最佳修理奖;XX年连续3个月份被评为生产标兵，及优秀修理。在众多荣誉面前，我非常感谢公司的政策和激励制度，这让我们在工作中充满了激情和干劲。

一年多的维修经验中，我觉得修理要勇于追求简单的维修思路与方法，减少误判，误换，从而降低维修成本，提高维修效率。对待故障机的维修：需认真测量;准确分析;快速维修;是非常重要的。但维修经验却是从维修过程中一点一滴的积累下来，记得ot——mimi的机子刚上量时，故障机较多，出货紧急，有一次包装线长拿了2台不下载故障机对着我们线长说：此机出货很多紧急，需在一个小时后发货，你必须叫修理用最快的时间维修，如果因维修延期交货，需交罚金。这个后果不是你我能承担，听到包装线长说过此番话后，我主动拿过包装线长手中的机子，进行维修：

不下载(d09)首先看下载测试点是否有异物遮住，再用(万)用表测量阻值是否正常，然后量下载脚有没有信号输出，信号是从cpu供应出来，判定是cpu虚焊，加焊cpu故障排除。我用了32分钟修好了2台机子，并跟进功能/外观测试，直到包装下载顺利出货。通过这件事，我们一线的修理工用实际行动证明我们不光有过硬的维修技能，还必须要有较强责任感，及使命感。每一次的出货，月结都是修理工拼搏的时候，我们累，但我们累的值得，因为我们完成每一次的出货，每一次的月结。这就是我们的工作。

每个员工都在公司的培养中茁壮成长，公司为我们提供了广阔舞台，我们都是主角，都可以尽情发挥自已的才能，在公司里面临挑战，超越目标的时刻，大家的心需要在一起，面对挑战——我们每个人都要有野草精神——永不放弃，永不后退。我们全体一线人员将以过硬的技能，饱满的工作热情，全心全意的服务精神迎接新的挑战。

让我们携手共进，共创tcl(美)好的明天。

我的演讲结束，谢谢大家。

第14篇：《一份耕耘一份收获》

一份耕耘一份收获

当我接到网上培训通知时，我是一茫然，不知从何入手，但在我带着一系列的问题走进这个培训平台时，让我发现只要按照辅导老师的层层引导就会顺利进行学习。这次培训使我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了我的教学观念，让我真正体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，名师的视频专题讲座、学员们围绕专题进行发贴、回帖交流讨论，都给了我很大的收获，这次网上培训学习，使我更加增强了上好语文课的信心和决心。在此要感谢专家们的精彩讲座，辅导教师的科学化管理，学员们的评价，让我学习到了更多的教学策略和 方法，吸取了更多的经验。

让我深深的知道作为一名老师要加强自身的学习，想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。如在阅读教学讲座中激发学生的兴趣一讲听后让我茅塞顿开，收获很大。在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

作为一名一线教师应该不断的提升自身的修养和素质。应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及

时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

网上学习真正实现了师师互动、资源共享、拓展视野、取长补短；使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决。上网学习,虽然很累，但我觉得很充实，也很快乐，因为上网培训能足不出户，可以随时学习，体现了学习的主观能动性。网络环境下有利于协作学习。全体学员可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了我学习的兴趣，增强了我的求知欲和创新意识。

通过网上一些优秀老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握小学语文课堂教学，怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的语文素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。作为一名一线教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效的帮助学生提高学习成绩，学到更多知识；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。我们经常说在教学中要反思，在听了专家们对教学反思的分析后，让感到平时我的反思是不够准确的，切入点不清晰笼统性强。所以通过学习让我真正懂得教学反思是一种有益的思维活动和再学习

活动。一个教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节。因此，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。要想形成自己的教学模式，就要舍得花时间，不断努力。这需要自身具备一种知识背景，在平时的读书中积累自己，积淀一种文化底蕴，具备了丰富的知识，又建立起独特的风格，这样就会具有自己的个人魅力。有个人魅力的教师，在这样的教师的课堂上，学生的思维一定很活跃，心情一定很舒畅，给教师的教学带来了愉悦，有利于形成和谐的师生关系，高效的语文课堂。通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学语文新课标有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

第15篇：一份耕耘一份收获

一份耕耘一份收获

尊敬的各位老师：

下午好，我很高兴能有这个机会和大家一起探讨上学期的教学情况，有不到之处，敬请批评指正，我会加以改正和弥补。

根据上学期的成绩来看，还是有差距的。我担任七年级（3、4)班的语文，和其他班级相比较，我还应该在及格率上下功夫。两个班级的成绩，在全县20 所农村中学中居3.3名，平均及格率为86.2%,平均分为77.6，对于取得这样的成绩，我想与同事们在此交流，共同进步。

我深刻的体会到“一份耕耘，一份收获”这句话的含义。对于两个班的现状分析来看，我忽视了优秀学生和后进生并存的局面，全部按照统一的要求来教他们。学生们交上来的作业，我出了一点失误，那就是“以面盖点”，对学生要求过高。现在七年级有个别学生连拼音都不会，我却要求课文分析，这对于他们无疑是难上加难，还挫伤了他们的学习积极性。我出现的这些失误，请大家多予指导，以求改进。

下面，我就今后的工作思路简单的谈一谈。

一、要重点抓积累。

虽然考查不要求强化记忆，但要理解记忆，还应该强调灵活运用。我忽视了背写，有的学生背的滚瓜烂熟，但是卷面上不能反映，丢字拉字现象很多。所以，我要在复习过程中设置专项训练，加强巩固。由简单的字词入手，侧重点也不同，以免学生生厌。

二、要加强作文训练。

针对学生作文中出现的问题，要从这样几个方面加强。

首先、学生课外知识储备非常有限，“见少识少”，知识面只限于课本，这对于作文选材、立意等方面都是很严重的硬伤。因此，要加强学生课外阅读，摘录精彩语句和段落，定期检查。寻找各类话题的优秀范文，从大到立意、构思，小到措词用语等方面进行指导，提高写作能力。

其次、大多数作文开头很精彩，但中间部分已离题。这开头是平时背诵的，中间是胡乱写的。要让学生从谋篇上下功夫，将积累的词句灵活运用。以前，一布置作文就找题目相近的，还绞尽脑汁搜肠刮肚的引用名言，要冲破这中弊端。

最后、错别字也很多，以后要注重学生字词的积累，准确恰当的运用。

三、在备课方面会讨论修改，每节课后必写反思，自我反省。上课期间，以“学生为本”，激发学生的情感，接受他们的个性，充分展示自我，做到综合学习，扮演一个好主持人、好演员的角色，向45分钟要质量。

这仅是我个人的一点不成熟的见解，鉴于经验不足，我想在座的各位都比我经验丰富，还望大家多多指正。

王燕

2011 3 24

语文研讨会发言稿

梅川初中

王

燕

2011 3 24

第16篇：一份耕耘,一份收获

一份耕耘，一份收获

插本可谓人生的第二次高考，面对竞争激烈的情形，如何在考试中脱颖而出？作为一个过来人，希望下面我所归纳的几点能够对有志参加升本的师弟师妹有所帮助，并预祝大家顺利到达成功的彼岸。

一、注重插本交流，做到心中有数。所谓“知己知彼，方能百战百胜。”因此，如果你想插

本，就要多参加一些插本交流会。听听插本成功的师兄师姐的经验，从而根据自身的实际，选择对自己有利信息。如：插本考几科？插本的分数线是多少等等！这样才能做到心中有数，复习才有方向、目标。由于之前各种原因，我对这方面的信息缺少较全面的了解，所以到考试钱有一些问题还没有弄懂，明显吃了大亏。表面看，可能会浪费你很多时间，实际上在此过程你会受益良多。

二、明确目标，勇往直前。这里所说的“明确目标”值得是对专业的选择。例如，我们政史

系报考的专业一般是教育学和法律。那么到底要选哪一科呢？我的经验是：在你没有肯定选哪一科的时候，不要急于复习该科目。不然只会浪费时间！我在大二快结束的时候开始复习插本，当时是复习法律专业，一直复习到大三开二个月后才转为教育学，这其中浪费了三四个月的时间。所以，如果你还没有决定选哪个专业的时候，先复习英语和邓论，尤其是英语。如果这两科的基础打好，可以为你在后阶段全面复习节约不少的时间。当然，若是你已经决定哪个专业，那么你就可以全面复习了。而插本也是一件需要你付出毅力的事情，因此当你下定决心插本时，就要勇往直前，坚持不懈。

三、调整心态，从容应对。毛泽东说：“在战略上要藐视敌人，在战术撒花那个要重视敌人。”

意思也是强调作战的心态非常重要。插本好比一场战争，需要你有良好的心态。在这方面，我觉得自己做得较好。首先，我认为插本成功对自己而言并不难；然后以平常心去复习。你要插本成功，就要有一个好的心态，这样才能从容应对插本过程的各种事情。

四、平时多关心时事，力争等论中的10分时事题不被扣分。今年我们的插本考试中，由于

时事掌握不全面，所以10分题只有4——6分是有把握的。每一分都有可能影响你是否插本成功，我觉得在这10分应避免失分。

五、与插本同学多交流，适当适时释放压力。插本的过程是比较枯燥无味的，也会产生许多的问题。多与同学交流遇到的难题，可以使困难得到较快的解决，节省你许多宝贵的时间。当然，在此过程也会产生很大的压力，这就要你适当适时给自己减压。如：打篮球、打羽毛球等运动，或者打电话与亲朋好友聊一下天等。

六、参加插本培训，获取考前信息。每年的插本考试前夕都会开培训班。从这些培训班中获

得的考试信息对考试非常重要，尤其是专业课。可以从培训班中让你拿到高分，所以最好报名培训。当然，如果一个人报名培训的话要花很多钱，可以几个人合起来报名，就可以节约很多。

七、分析情形，选择重点。因为一般每年插本与实习在同一个时间，此时又是插本考试的关

键时刻，在这种情形下，要分清重点，合理处理两者的关系。可能的话，推迟一下实习，全力投入插本，今年我选择插本与实习同时进行，这严重影响我的插本成绩。所以，希望师弟师妹们要权衡轻重，以取得更好的成绩。

八、考前适当复习，避免遗忘过多。考前放松是应该的，但适当温习一下书，能使遗忘的只

是得以重视，有利于增强考前的信心。这次插本考试，由于自己太放松了，使原来一些很简单的问题被遗忘了，造成很多本应该得的分数都丢了。

上面是我专升本的主要心得体会，“一份耕耘，一份收获”，师弟师妹们，加油吧！

第17篇：一份耕耘一份收获

脚踏实地勇攀高峰

——记公司第三届技术比武大赛天车工状元舒钢 在公司举办的第三届天车技术比武大赛活动中，一炼钢厂天车技师舒钢再一次脱颖而出，荣获天车组头名状元，为一炼钢厂争得了荣誉，成为了所有天车工学习的榜样和骄傲。

“不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。当笔者问起舒钢有没有什么成功经验时，他叹了口气，语重心长的说。从1993年进厂到现在已经整整二十个年头了，他说当时怀着满腔的激情踏入长钢的大门成为三分厂的一名炼钢天车工，在师傅的带领下，经历了三个月的学徒工之后，就开始了属于自己的天车生涯。其中也是有很多心酸的，记得刚出徒不久因为紧张把一盘料翻了一半在炉子外面，结果被电炉工人骂了个狗血喷头，还得下天车去给别人道歉。但是他并没有因此怨天尤人而是从此立志要开好天车，练好技术决不落后于人。

“一个人可以没有文凭，但是不能没有知识”。这是舒钢说的让我印象最深的一句话，他说他没什么文化，学起东西来往往要事倍功半，所以他总结出：学习要有目的、带着任务去学，这样才能更好的提高学习效率。七年前，舒钢给自己定下一个目标，三年之内考取天车技师。拿他的话来说，他没什么文化，想要考取技师这一职称并不是那么容易的事，因为技师不光是要开天车的技术过人还得掌握天车的构造，以及电气，机械的故障和排除等多方面综合性的知识，这

可不是一朝一夕就能做到的。对于一个文化水平不高的人来说最大的困难莫过于看电气，机械图纸之类的事了，为此他查阅了大量的书籍，比别人花费了更多倍的时间。多少个吃完饭的午后同事们都在午休，他却奔波在天车上面练习故障排查，查看电气线路；多少个寂静的夜晚别人都酣然入梦，他还埋在图纸堆里学习。想要干出一番成绩，总要付出过人的心血和汗水，凭着他对事业的执着，通过自己不懈的努力，终于在2008年考取了天车技师证书。

克服一切困难，尽快适应各种环境，也是舒钢成功捷径之一。去年四月，三车间和一车间整合后，在环境、设备均为陌生的情况下，舒钢毅然决定上80吨天车，80吨天车是三车间从没有过的，不但吨位大、天车高而且有一定危险性，在岗的驾驶员都想找机会一来，很多人劝他别去，他却说：“做人一地肝胆，做人何惧艰险，身为男子汉这点困难算啥，不就是环境差点，工作累点吗？”此时已经身为天车技师的舒钢，甘愿从学徒开始，虚心向每一个开过80吨天车的人请教学习，哪怕年龄比他小很多的小金，他也会尊称他为师傅。就这样舒钢在学中干，在干中学，自己不当班的时间也上车看别人怎么操作。功夫不负有心人，凭着他扎实的理论功底和精湛的操作技能，在不到半个月的时间里他完全征服了80吨天车，手里的工作又回到了从前的游刃有余。

对于领导安排的工作任务，不管是份内的还是份外的，他都乐意接收，认真完成。班组或是工段要组织理论学习，领导总会安排舒钢来当老师给同事们讲课，每到这个时候他就会牺牲陪伴妻儿的时间来

挑灯夜战查阅资料，仔细备课，不计较个人得失，毫无保留的把自己学到的知识传授给每一位同事。舒钢还多次荣获公司、车间组织的岗位练兵中得到标兵的殊荣，但是在成绩面前他从来都是不骄不躁的。“一份耕耘，一份收获是我一直坚信的真理，虚心与谦谨一直是我坚持的生活态度，脚踏实地一直是我认定的学习方式，我必须保持这份刻苦学习的精神，活到老，学到老，并带动我身边的同事，尤其是年轻一代长钢人更要努力学习，并献出你的睿智开创长钢新明天”。最后，舒钢收起了一贯风趣的表情，严肃的说。

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