Module,5,Unit,2,Nine,girls教案

作者：zxb406 | 发布时间：2020-11-20 19:20:44 收藏本文下载本文

Unit 2 Nine girls? 教学目标：

1、知识与技能（1）学生对数字已有的认知水平为one-eight,在此基础上继续学习数字nine-twelve。

（2）运用句型How many…?询问物品数量和12以内的回答。

2、情感态度与价值观拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。

教学重点：

学习数字nine-twelve。

教学难点：

运用句型How many…?询问物品数量和12以内的回答。

教学准备：

数字卡、图片、录音机教学过程：

Step 1: Warm up 1、Greetings.T: Hello, boys and girls.S: Hi, Ms.×.T: How are you today? S: I’m fine, thank you, and how are you? T: I’m fine, too.Thank you.Sit down, please.What’s your name? S1: I’m… T: Good morning!S1: Good morning!Ms.×.2、review 老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。

Step 2: Presentation 1、教师出示一组数学题 1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eight and one is nine）,由此引出数字“9”。

用同样的方法学习ten，eleven，twelve。

2、听录音，第一遍只是听，第二遍带着：“How many boys?” “How many girls?”的问题听，然后请学生回答问题。板书单词boy和girl师讲解领读。

3、听录音，跟读课文。

Step 3: teacher-student interaction 1、情景表演：表演课文对话。

2、出示一些数学算式，请学生用英语读出并计算出答案：

6+3= 8+2= 7+4= 11+1= 学生展示同时，师要纠正生的单词发音。注意twelve的发音。

3、结合活动5，说一说每幅图中有几只小狗，其后，每组学生A说数字，学生B指向相应的图。几轮游戏过后，两人互换角色。每组学生可以比一比，看谁的反应更快，指图更准。

Step 4: Extension 根据活动6，结合所学单词和句型，描述图中物品的名称、数量及颜色。例如：How many desks? Four.What colour is it? It’s....Step 5: Summary 1、熟练掌握句型How many…?以及询问物品的数量和12以内的回答。

2、自己动手制作数字卡片。

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