Unit 2 My week 单元解读

Unit 2 My week 单元解读

一、单元信息

二、教材分析

本单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。

Main Scene，是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin, Zoom和Zip之间的两组对话,分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动,呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。

Part A由五个环节组成：Let’s try; Let’s talk; Let’s learn; Let’s play; Let’s spell;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意,按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够听、说、读、写句型:What do you have on Thursdays/...?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/ ...? I have ...询问并回答某天的课程安排。能够掌握字母组合ee/ea的发音规则,即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词;并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范。

Part B由七个环节组成：Let’s try; Let’s talk; Let’s learn; Group work; Read and write; Let’s check ;Let’s wrap it up. 要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read booksl ...? Ycs.I do. / No, Idon't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议,理解建议内容并仿写句子补全对话,做到书写规范。能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子、并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。了解单词的构成是有一定规律的，在学习中要注意及时发现，总结规律，利用规律来记忆单词。

Part C包含Story Time一个环节。故事板块呈现的是新学期Zoom和Zip一起去采购文具及用品的故事。学生可以通过阅读故事,复习巩固句型We have English on Mondays and Wednesdays.以及一周七天名称,识程名称及活动然单词。

Part A 与Part B 之间的语言内容螺旋递增，两个部分Let’s talk的内容均是询问安排，Part A 是某天的课程安排，Part B 是经常从事的周末活动安排。两个部分的内容有关联，难度也是层层递进的，可将内容进行整合提升。

学情分析

刚上五年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三、四年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从五年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及学科科目和日常活动等方面，与学生的日常生活联系紧密，学生会感到有话可说，有话可写。

四、单元教学目标

五、单元学业质量

感知和运用本单元以my week为话题的主题对话，多元化的活动让学生在情景中能听懂日常生活中的“What do you have on Tuesdays?”，“Do you often read books? 来描述日常课程安排和周末生活。跟读音频材料，反复模仿说话人的语音语调。能够明白时间的重要性，进行合理的安排。

三年级下册第五单元整体解读

活动解读

解读《岳阳楼记》

《民法典》解读

解读曾国藩