《Unit 3 Look at me 》教案

教学

重点

难点

1.复习上节课所学Let’s learn＆Let’s do的内容

2.完成这节课的练习。

课时

四课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

一、Warming up

1.Free talk

2.师生进行问答句练习

T：Hello./Good morning./How are you?/Goodbye.

Ss: Hi./Good morning./I’m fine,thank you./Goodbye.

二．Review

1.Game：Flash eyes（通过快闪，来复习Let’s learn的单词，引导学生快速读出单词。）

2.教师抽查学生对Let’s do的背诵情况。

三.Patrice

1.看图选词，将其序号填入相应的括号里。

A.ear B.eye C.mouth D.nose E.face

2.读一读，选出与句子意思相符的图片

（ ）1.Open your mouth.

（ ）2.Touch your nose.

( ) 3.Touch your face.

（ ）4.Touch your ear.

四．Consolidation and extension

①教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

②学生两人一组做练习，练习内容同1。

③学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。

五.Homework

二次备课

板

书

设

计

反

思

教学

重点

难点

1. 学习英文字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii, 能够正确书写、认读。

2. 能听懂会说egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice, ice cream。

3. 印刷体与手写体的区别。

4. Gg和Ii的发音，elephant, ice cream的发音。

课时

五课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

Step 1 Warming-up

1.全班合唱“A B C song”。

2.游戏：抢答字母。教师出示字母Aa～Dd的大小写，学生快速抢答读出字母，并在黑板上的四线格内书写。

Step 2 Presentation

1.Listen,repeat and chant.

（1）教师用课件展示鸡蛋与大象的图片以及单词egg、elephant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是e。

（2）教师展示字母Ee的卡片，并将Ee规范地写在四线格中，然后带领学生读三遍。

（3）以同样的方法教字母Ff～Ii。

（4）听录音，跟读字母与单词。

（5）游戏：书法比赛。教师报字母，学生在练习本中写出相应的大小写。

2.Listen and circle.

（1）听录音，完成题目。

（2）听录音，师生一起核对答案。

（3）学生跟着录音读。

3.Write and say.

学生在字帖上写字母，边写边读。同时让四名学生在黑板上分别示范四个字母的书写。

Step 3 Practice

1猜字母

学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。 然后相互交换。

Step 4 Consolidation and extension

小组比赛：对号入座

教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。

Step 5 Summary

Step 6 Homework

1.把所学单词读给同桌听。

2.抄写字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii。

二次备课

板

书

设

计

Unit 3 Look at me！

反

思

教学

重点

难点

1.单词的发音和书写

2.了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

课时

六课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

Step 1 Warming-up

1.复习let’s learn , let’s do。

Step 2 Presentation

1.教师板书大小写，学生书空并观察大小写的区别。学生在练习本上描写字母。

2. 呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。展示交流推测出每个字母的发音。

Step 3 Practice

一．请读出下列字母的发音。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii

二、默写你学过的字母，包括大小写。

三、教师拓展更多的单词，让学生拼读。

Step 4 Consolidation and extension

1.播放录音并跟读。

2.书写练习。

Step 5 Homework

二次备课

板

书

设

计

反

思

教学

重点

难点

1.掌握Let's talk的对话。

2. 正确使用句子Let’s make a puppet!和表示赞成别人提议的感叹语Great！

3. Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要特别做正音练习

课时

一课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

Step 1 Warming-up

1. 师生共唱ABC song。

2. 教师请两个学生到黑板上书写字母Ee Ff Gg Hh Ii，其他同学在练习本上书写，复习上节课字母，发现问题及时指正。

3. 师生问答。然后请两组同学上来表演A部分Let’s talk的对话。

Step 2 Presentation

1. 教师呈现Let’s talk的课件，问学生：图片上都有谁？猜一猜发生了什么？

2. 播放Let’s talk的录音，让学生猜一猜对话的大体意思。教师引导学生说出How are you?的答语：Very well, thanks. 教师引导学生说出提出建议Let’s make a puppet!的答语：Great！

3. 教师板书How are you? 及其三种答语：

Fine, thank you.

I'm fine. Thank you.

Very well, thanks.

然后引导学生做答语替换练习。

4. 讲解Very well, thanks. 发音。

5. 教师再次播放Let’s talk录音，学生跟读，然后

请两组学生分角色朗读对话，注意语音语调。

6. 教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。

Step 3 Practice

1. 请两个同学上来，分别戴着Mike、Sara的头饰表演Let’s talk的对话，指导学生注意语音语调，以及Very well, thanks.的发音。

2. 认一认，读一读，排一排

教师将Let’s talk的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，把学生划分成两个小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。

Step 4 Consolidation and extension

游戏：不同的答语

教师说：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师拿出准备好的小球，将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you. 之后，由第一个学生抛球并问：How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 以此类推，直到将所学答语说完为止，再进行下一轮。

Step 5 Summary

Step 6 Homework

1. 同桌互相用今天学的问候语打招呼。 

二次备课

板

书

设

计

Unit3 Look at me                        

Let’s talk and Let’s play                       —How are you?

—I’m fine, thank you.

—Fine，thank you.

—Very well, thanks.         

反

思

教学

重点

难点

1.进一步学习打招呼和问候语How are you? Very well,thanks.

Let’s make a puppet. 的理解和朗读。

课时

一课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

Step 1 Warming-up

1、复习A部分内容。

2、试着读出PartB Let’s talk 内容，并写出汉语意思。

3、听录音，跟读课文。

Step 2 Presentation

1.分小组读句子

2.分角色朗读课文

Step 3 Practice

一、你会翻译下面的句子吗？

Very well,thanks.

Nice to meet you.

Nice to meet you,too.

二、你会做出正确的选择吗？

( )1、Sarah: _______

Mike: Very well,thanks.

A:How are you? B:What’s your name?

( )2、Chen Jie:______

Wu Yifan: Nice to meet you, too.

A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you

.( )3、Tom:___________

Jim: My name is Jim.

A: What’s your name? B: Nice to meet you.

( )4、John: Mom,_______

Mom: Nice to meet you, BaiLing.

Bailing: Nice to meet you, too.

A:I’m BaiLing. B: This is BaiLing.

Step 4 Consolidation and extension

小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。

Step 5 Homework

二次备课

板

书

设

计

反

思

教学

重点

难点

1. 进一步学习身体各部位的名词head，body, leg, arm, hand, foot。

2. head和hand 发音易混淆，注意纠正。

3. Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。

课时

一课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

Step 1 Warming-up

1. 通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：

T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.

Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.

T: What’s your name?

S: My name’s….

T：How are you?

S: I’m fine, thank you. /Very well, thanks. How are you?

T: I’m fine, too.

2. 教师指Zoom头像，引导学生复习面部五官单词，并让几个学生上来把单词卡贴到相应位置。

Step 2 Presentation

1. 教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。

2. 认读head, hand, body, leg, arm, foot的卡片并观察图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。

3. 用This is the arm/leg….介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，做到理解该句子。

4. 教师播放Let’s learn的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。

5. 播放Let’s do的录音，学生边听边跟读，争取能使学生流畅读出。

6. 教师通过教读和做动作让学生明白 clap, touch, wave, shake, stamp 的意思。

7. 教师边做动作边说Clap your hands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，通过老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。然后分小组进行练习。

Step 3 Practice

1.邀请几位学生表演Let’s do部分的内容。

2.教师说指令，学生做动作

Step 4 Consolidation and extension

游戏 “千里传音”：

把学生分成男生女生两组，或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。

Step 5 Summary

Step 6 Homework

1.抄写新单词

和同桌练习Let’s do 的内容

二次备课

板

书

设

计

Unit 3 Look at me!

Let’s learn and Let’s do

arm hand head body leg foot

This is the arm.(hand...)

反

思

教学

重点

难点

课时

一课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

二次备课

板

书

设

计

反

思

教学

重点

难点

课时

一课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

二次备课

板

书

设

计

反

思

教学

重点

难点

课时

一课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

二次备课

板

书

设

计

反

思

教学

重点

难点

课时

一课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

二次备课

板

书

设

计

反

思

教学

重点

难点

课时

一课时

课前

准备

PPT,card....

教

学

活

动

设

计

二次备课

板

书

设

计

反

思