亲子活动教案
幼儿园小班亲子阅读：猫头鹰宝宝 活动目标：
1．在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜欢亲子阅读活动。
2．在家长引导下，幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆讲述、表演。
3．指导家长与孩子共读，学习提问，尝试和孩子一起表演。
4．体会孩子和妈妈之间的亲情，感受跟妈妈在一起的幸福。
活动准备：
1．请小五班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。
2．绘本《猫头鹰宝宝》16 本。
3．猫头鹰妈妈和宝宝的胸饰 17 套，挂图 2 张。
4．教学 PPT，音乐《猫头鹰之歌》。
活动过程：
一、导入我们的妈妈很忙，但挤出时间来和我们一起上课、看书，希望我们做个爱学习的孩子，我们亲亲妈妈，谢谢她们！二、引导亲子共读 1．看这幅图，图上有谁呀？（有猫头鹰宝宝和他们的妈妈，他们是幸福的一家人。）有一天夜里，猫头鹰宝宝们醒来，发现他们的妈妈不见了，他们会怎么想呢？ 2．妈妈不在了，他们是怎么做的呢，他们的妈妈最后有没有回来呢？看了这本书，你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》。
3．共读指导。
我们先来看看读书要求：
小小手，轻轻翻；小眼睛，仔细看；小嘴巴，轻声说；看好书儿放放好。
对妈妈也有要求，要求比孩子还要多呢：
①引导宝宝逐页翻看，细致观察。
②读书时有感情，语气有变化。
③适当提问，引导表达。
提问参考：
猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，他们怎么想的？怎么说的？怎么做的你猜猫头鹰妈妈去干什么了？ 如果你发现妈妈不在家，你会怎么想？怎么说？怎么做？ 4、亲子共读。
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
三、提供表达机会 1．刚才我们都认真地看了《猫头鹰宝宝》的书，你看出猫头鹰宝宝爱妈妈吗？猫头鹰妈妈爱宝宝吗？从哪里看出来的？ 2．你喜欢猫头鹰宝宝吗？为什么？（猫头鹰宝宝发现妈妈不在家，很勇敢，没有哭。）你喜欢这本书吗？你最喜欢哪一页？（可以学学动作，可以请家长和幼儿上来表演，还可以请妈妈给大家读。）3．小结。
小朋友和家长朋友们都有进步了，看书时，能仔细观察画面了，还能大胆地说，真棒！四、师幼及家长共读下面张老师要配上好听的音乐，给大家讲《猫头鹰宝宝》的故事，大家仔细看，认真听。
五、尝试亲子表演张老师为大家准备了胸饰，我们来扮演猫头鹰宝宝和妈妈，一起来表演。
在《老鹰之歌》的音乐声中，享受妈妈拥抱的温暖和幸福。
活动反思：
1．选材贴近小班孩子的现实生活和心灵。《猫头鹰宝宝》讲述的是三只猫头鹰宝宝一觉醒来，不见了妈妈的故事。它们猜测各种妈妈离开的原因，面对黑暗和害怕，他们互相安慰、鼓励，终于等回了妈妈。小班孩子也有离开妈妈，等待妈妈的经历，在绘本故事中，孩子们向猫头鹰宝宝学习如何度过妈妈不在的时间。
2．学习过程富有趣味。活动中，有亲子阅读、集体阅读、亲子表演等环节，让孩子们对绘本有较好的把握，在阅读、游戏中，感受到猫头鹰宝宝的心情。
3．表演场景切合故事内容、温馨。教学中创设了的故事情境，有木头小屋，关闭所有的灯，只留一闪一闪的小灯像天上的繁星。在这样的情境中，孩子们戴头饰扮成猫头鹰宝宝，在黑暗中盼望妈妈回家，真切地体会了妈妈不在家，孤独、害怕、向往妈妈怀抱的心情。当妈妈飞回来时，孩子们一个个扑向妈妈的怀抱，获得了安全感。
幼儿园小班亲子体验课活动《米老鼠的魔棒》综合课 活动目标：
1、幼儿倾听故事，理解故事内容，学习词汇："变大、变小" 2、积极参与游戏活动，愿意大胆的用创造性的肢体语言表现"大"和"小"。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
4、喜欢和爸爸妈妈一起制作魔术棒的乐趣，体验和爸爸妈妈一起玩游戏带来的快乐。
活动准备：
1、米奇妙妙屋碟片、米老鼠的图片、魔术棒一根、米老鼠头饰一个、小苹果、大苹果、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，背景图一份。
2、彩色卡纸、电光纸条个 20 份；双面胶 5 卷、剪刀 20 把。
3、律动音乐《我真的很不错》 4、活动前教师向家长介绍本次活动的内容、目的和需要家长配合的事项。
活动过程：
一、活动导入 ：教师与幼儿、家长互动玩手指游戏（五指歌）。
（一）小朋友们，早上好！我是黄老师，今天很高兴和你们做好朋友，我们一起来学本领。我们把掌声送给自己，今天小朋友很爸爸妈妈一定会很棒的。
（二）小朋友们摇摇你的小手我们一起来做游戏吧！1、小朋友们真棒，都和黄老师一起动手学本领，爸爸妈妈把掌声送给我们吧！二、教师请幼儿看《米奇妙妙屋》开头片段，激发幼儿兴趣，熟悉米老鼠的形象（一）"今天，黄老师还请来了一为新朋友，它是谁呢？我们一起来看一看吧。"（二）、幼儿欣赏动画片片段。
1、"是谁来了啊？" 2、小朋友们都认识它了，我们一起说出的名字吧，今天米老鼠要给我们带来什么样的惊喜呢？ 3、教师出示"魔术棒"，请幼儿猜一猜魔术棒的作用。
（1）"看看米老鼠手里拿着什么？你们知道它有什么本领吗？"（1）"米老鼠带着他的魔术棒，会发生什么事情呢？""让我们来听《米老鼠的"魔术棒"》的故事吧！" 观看课件，完整欣赏故事。
提问：故事里说了什么呢？（让幼儿自由说，但教师要紧扣魔术棒,是这样的吗？我们再来看一遍，看看米奇奇的有什么本领）三、引导幼儿再次欣赏故事内容，理解故事中"大"和"小"。
讨论：米奇奇魔术棒可神奇了，它有什么本领呢？（2）教师讲述故事第一段故事：
提问：小鸡小狗、米老鼠在草地上玩的时候发生什么事？米老师是怎么帮助大家的呢？ 魔术棒真神奇，米奇奇用魔术棒对准小蘑菇说了什么呢？（教师引导幼儿用体态语言感知理解"大"）（3）教师请幼儿尝试用肢体语言表现"大" 教师小结："米老鼠的"魔术棒"真是太神奇了，居然能把小蘑菇变成大蘑菇来。那么，现在我们也来做一做小蘑菇被变成大蘑菇的样子，好不好。"（4）教师讲述故事第二段：
提问："雨停了，大灰狼出来想吃小动物？它是怎样帮助小动物们的？" 米奇奇用魔术棒指着大灰狼说了什么？请小朋友一起来边说边做。
（5）教师请幼儿尝试用肢体语言表现"小" 教师小结："魔术棒真神气，居然能把大灰狼变成小灰狼，那我们也来学一学大灰狼被变成小灰狼的样子。"教师请幼儿表演变大、变小 小结：米奇奇魔术棒可神奇了，它帮助了小动物把小蘑菇变大还把大灰狼变小。小动物们都高兴地说："谢谢你！米奇奇"。
（三）、教师完整讲述故事，幼儿边听故事边创造性的用自己的肢体语言表现故事内容 1、"呵呵，这个故事太有趣了，我们再来把这个故事听一遍，好不好啊，小朋友们和爸爸妈妈一起边听故事做变大、变小的动作，我们来比比看谁最棒！" 2、小朋友们和爸爸妈妈表演的真棒，我们表扬一下大家：淅沥沥、哗啦啦、大家大家顶呱呱。
（四）、小朋友听完了米老鼠的魔术棒的故事，你最喜欢故事里的谁？为什么喜欢它呢？如果你有魔术棒你想帮助谁呢？（五）、教师小结：米老鼠帮助了小动物，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！三、教师组织幼儿、家长玩游戏："魔棒，魔棒，变变变"（一）小朋友们，"现在你们知道米老鼠的魔术棒有多神奇了吧！嘿嘿！你们看黄老师这也有一根神奇的魔术棒，我的魔术棒也会变的哦。
（二）我们现在来玩个魔棒，魔棒，变变变的游戏吧。" 1、教师把幼儿、家长分成 3 组，分别为：橘子、苹果、菠萝。
2、介绍玩法：黄老师念咒语，你们来做动作，咒语一念完，小朋友们和爸爸妈妈就要做出来动作" 3、教师：魔棒，魔棒变变变，幼儿、家长、我是橘子：大大大。
4、教师说：魔棒、魔棒小小小，幼儿、家长、边做动作边说：我是苹果，小小小。
5、教师鼓励幼儿用肢体语言大胆的表现"大和小"。
（三）、迁移游戏经验，让幼儿说说自己有魔术棒的想法，发散幼儿的思维，提高
幼儿的口语表达能力。
1、小朋友们刚才的游戏好玩吗？如果"你有"魔术棒"你想把哪些东西变大或是小呢？" 2、幼儿自由发言。
四、我的"魔术棒"。
（一）小朋友们，我们和爸爸妈妈们一起也来做一根自己的魔术棒好吗？（二）教师介绍材料，制作的步骤：
1 请爸爸、妈妈和小朋友们把卡纸卷成圆柱体，然后撕开卡纸边上的双面胶把卡纸两边贴牢固。这样就好了。
2、现在，我们要把魔术棒，装饰一下，这样才会更漂亮。小朋友们可以选择自己喜欢的电光纸装饰，把电光纸条从魔术棒的下面一圈一圈的绕上去，最后把双面胶是开黏住。
3、最后一步，用剪刀把魔术棒的上面剪个嘴巴，然后选择你喜欢的图形宝宝，插在嘴巴上就好了，看这个魔术棒漂亮吧！4、小朋友们在用剪刀的时候要注意安全，不可以拿来玩哦。用完的垃圾也要记得放进盘子里。大家动手试一试吧！（三）教师组织幼儿、家长进行操作。
五、我们大家快乐"跳起来"（一）小朋友们和爸爸妈妈们真厉害，魔术棒做的真漂亮。你们真的很不错，让我们一起挥起我们的魔术棒和黄老师一起跳起来吧！（二）教师与幼儿家长进行律动，活动自然结束。
附故事：《米老鼠的"魔术棒"》米老鼠有一根神奇的"魔术棒"。
能把大东西变小，把小东西变大。有一天米老鼠到草地上和小鸡小狗一块玩，突然下起了大雨，小动物们没地方躲雨可着急了。米老鼠说：" 别担心，试试我的魔术棒。"米老鼠用"魔术棒" 对准小蘑菇一边敲一边说："变变变，大大大！小蘑菇真的长大了，象一把大伞。小狗、小鸡都躲到了大伞底下，淋不到雨了。大家真开心！雨停了，大灰狼出来了，它想吃掉所有的小动物。大家都很害怕，米老鼠说：" 别担心，试试我的魔术棒。"他把魔术棒倒过来，用棒棒对准大灰狼一边敲一边说："变变变，小小小"，大灰狼变的和小蚂蚁一样小了。小动物们开心极了！米奇奇帮助了小动物,小动物们都说："谢谢你！米老鼠。魔术棒真神奇！
