《动能》教案

教学目标

1、知识与技能

（1）初步认识能的概念

（2）知道动能的概念

（3）在探究过程中，理解影响动能大小的两个因素：质量m和速度v。

2、过程与方法

（1）通过探究实验，能在物理学习、实验过程中发现问题，有初步提出问题的能力。

（2）通过参与实验探究活动，初步认识科学研究方法——控制变量法的重要性。

（3）通过对“转换法”的介绍，初步学习到如何间接观察比较一些较抽象物理概念的方法。

（4）通过实验探究，从物理实验中归纳科学规律，形成初步的分析概括能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过学习活动，会运用科学知识解释社会生活中的现象，初步认识科学对社会生活的影响。

（2）通过探究实验，激发兴趣，具有科学的求知欲，培养严谨的科学态度。

（3）通过实验活动，认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

教学重点

（1）对能、动能概念的理解

（2）知道影响动能大小的两个因素：质量和速度

（3）理解控制变量法的运用

（4）知道进行探究实验的一般步骤

教学难点

（1）如何进行影响动能因素的探究实验

（2）如何把动能的大小形象化，更有利于观察比较

教学方法

讲授，实验探究，小组合作，师生交流相结合

教学用具

动能实验器，小车，滑块，电脑

学生活动

讨论、探究

一、新课导入

播放限速限重的图片

提问：为什么在一些路面上要限速限重？

带着这个问题，学习新的内容——动能（放PPT，板书）

观看，思考

引起学生的兴趣

由生活到物理

二、建立能的概念

之前我们学习了功，图片（PPT）解放军战士对船做功了吗？

演示实验：运动小车推动滑块前进。

运动小车对滑块做功了吗？

解放军战士和运动小车都能对外做功，我们就说他们都具有能。

得能的概念。（PPT，板书）

演示实验：小球由静止从斜面上不同高度下滑，推动滑块运动距离不同。

提问：哪次小球具有的能大？通过什么来判断？

物体能够对外做的功越多，物体具有的能就越多。（PPT）

观察，思考，回答

应用前知识进行新概念的理解和学习

得比较能大小的方法，并为探究实验做铺垫

三、动能

1、概念

2、探究：动能大小

（1）猜想 与假设：

（2）设计实验

（3）进行实验

（4）实验结论

演示实验：再次演示运动小车能够推动滑块，得到小车具有能。

水车，帆船图片（PPT）得到流动的水，流动的空气（风）也具有能。

提问：运动的小车，流动的水，流动的空气都具有能，有什么共同的特点？

都是运动的。

得动能的概念：物体由于运动而具有的能叫动能。（PPT）

同学们说说生活中哪些物体具有动能？

PPT播放动能的实例图片

动能有大小吗？动能大小跟哪些因素有关呢？

视频1：两名质量几乎相同，但跑步速度不同的同学。

这两名同学撞向你，你躲哪一名同学？

视频2两名跑步速度几乎相同，但质量不同的同学。

这两名同学撞向你，你躲哪一名同学？

我们可以猜想，动能大小与质量和速度大小有关。

追问：什么样的关系？

提问：我们要研究动能大小与质量和速度的大小关系，我们使用什么物理研究方法？

控制变量的方法

我们先分析设计“探究动能与速度大小的关系”

请同学们根据之前所学和所给实验设备，讨论设计实验方案，同时思考以下问题，并填写学案。

1、自变量，因变量，控制不变的量？

2、怎样获得速度？怎样改变速度大小？

3、怎样比较动能大小？应用了什么物理研究方法？

4、怎样保持质量不变？

请同学回答，（同时板书）

接着分析设计“探究动能与质量的关系”

请同学们根据之前所学和所给实验设备，讨论设计实验方案，同时思考以下问题，并填写学案。

1、自变量，因变量，控制不变的量？

2、怎样改变质量？

3、怎样比较动能大小？应用了什么物理研究方法？

4、怎样保持速度大小不变？

请同学回答，（同时板书）

请同学拿出学案，强调数据的填写，根据之前的分析设计，开始进行实验“探究动能与速度大小的关系”。并完成学案的相关内容。

请同学汇报实验成果。

得质量相同时，速度越大，动能越大

请同学设计“探究动能大小与速度大小的关系”的具体操作步骤和数据表格。

展示设计成果

请同学们修正自己的设计，并开始做实验。

请同学汇报实验成果。

总结实验结论（PPT）

回放路牌标识，分析限重限速的的原因。

科学知识要能为人类所用，请同学们讨论动能有哪些有益的应用

播放图片水力发电和风力发电（PPT）

观察，思考，建立动能得概念

思考，分析

得到：动能大小可能与速度和质量有关

质量越大，速度越大，动能越大

学生思考，回答

展示回答

分组实验

展示，回答

分组实验

回答：因为质量大，速度大，动能大

培养学生观察，思考，总结，建立概念的能力

从生活到物理

了解探究实验方法

实验，合作

能力

根据实验数据的结论的能力

联系实际

物理到社会

四、小结

一、能

二、动能、动能的大小

三、实验方法

思考，回答

巩固所学知识，方法

五、拓展

演示滚筒

提问：为什么滚筒能往复运动？

演示：小球从斜面滚下，在水平面上运动，碰撞弹簧，又反向运动，这些过程中涉及到哪些与能有关的物理知识？

下节课，我们将接着探究机械能的相关知识。

思考，好奇

知识的延伸，为下节课做铺垫

六、作业

查阅水力发电，风力发电的资料