Module 4 Unit 1 Let's make a home library教学设计

Module 4 Unit 1 Let's make a home library教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)使学生掌握单词：“library，sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card ”。

（2）使学生掌握句型 ：

①These are all books about science.

②Let’s put them on Shelf A.

③ Where are the books about animals ?

④They’re on Shelf A.”。

2.能力目标

使学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。

3.情感目标

1.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。

2.培养学生的团结协作精神和竞争意识。

二、教学重、难点

1.掌握本课的单词 “library， sent, CD , idea, put, shelf, heavy, dictionary, card, library card ”。

2.熟练地掌握句型“①These are all books about science. ②Let’s put them on Shelf A. ③ Where are the books about animals ? ④They’re on Shelf A.”并且能熟练的应用于生活当中。

三、教学准备：教学卡片，课件，视频，字典

四、教学方法:本课中，采用小组活动学习法、情景教学法、游戏教学法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与，通过师生互动，生生合作，来强化教学重点，突破教学难点。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。

五、学情分析

五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！

六、教学过程:

Step1. Warm-up

Greetings

Step2 Presentation

1.Review: Fill the blanks with reading, read and bought.

2、Learn new words.

Now let’s check the new words.

（老师利用升降调领读所有单词，然后看口型猜单词。）

Step3 Text—learning

1、Listen and chant

听录音，学习have got ,haven’t got

2、Listen and choose

Step4.Practice

1.Listen to the tape and finish the practises.

T： A friend sent many books and CDs to me. What should I do?

T： I have a good idea ,Let’s make a library.

2.Read and learn

Amy and Lingling made a home library. Let’s see how did they do?

Open your book ,turn to page 20 ,Look at the cartoon, first time you just listen. Listen again, then finish the practises.

3.Read after the video.

4.Read in roles（提前让学生分好角色，老师的角色齐读。）

5.Listen and say

6.Pair work

7.Summary

T: You did a good job. There are many books in your family. So, you can make a home library. I think all of you like reading books. Because“ A good book is a good friend.”

Finish the practises

Step 5. Homework

1.Read the text.

2.Try to make a home library.

七、板书设计

Module 4

Unit1 Let’s make a library

Where are the books about _____?

They’re on Shelf___.

These are all books about animals.

Let’s put them on Shelf A.

八.课后反思

本节课中我做的较好的是：

1.本课从单词的引入、操练再到巩固，始终坚持词不离句的原则， 在句中练，在句中用，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，为扩展部分的运用奠定了基础。

2.英语课堂教学要体现在“动”字上，“动”则“灵”，则“活”，则“成”，课堂要尽量做到老师启动，师生互动，学生主动。本课教学我能以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，整个教学环节衔接的较好。

本节课的不足之处：

1. 时间分配不合理，单词操练少，调动学生学习的积极性不够高。

2.应当让学生利用板书进行课文的复述练习，这样才能更好地巩固本课的重点句型。

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