《孝》教学设计
《恭养孝敬》教学设计 一、教学设计理念（1）学生观：
学生是课堂教学的主体。教师引导学生自己探索传统文化的知识，及时多次地与学生进行沟通；与学生共同感悟传统文化的魅力，认识“孝”，寻找孝敬父母的方式，自觉地去孝敬、关心父母。
（2）学习观：
让学生主动地学习，参与小组合作、合作探究。使学生在自主学习中明确“孝”，生活中践行“孝”。
二、教学目标：
通过猜想金文“孝”字，引出主题，感悟传统文化中的“孝养”名句，使学生了解“孝敬父母”是中华民族的传统美德，激发学生尊重长辈、孝敬父母的情感，学会在生活中孝敬父母。
三、教学重、难点：
重、难点：感悟传统文化，孝敬父母长辈。
四、教材分析 本节课是青岛出版社出版的《中华优秀传统文化》（初二）的第二单元《孝敬尽忠》的第一节。本节课主要探讨传统文化中关于“孝”的问题：孝敬父母是中华民族的传统美德，要学会尊敬父母，以实际行动孝敬父母。为后面的“大孝--效忠国家”奠定情感基础。
五、学情分析 1.学生情况
学生大多是独生子女，长辈“过度”的爱使他（她）们变得骄奢任性，缺少理解心、孝敬心和责任心。他们不知父母工作的艰辛，不知父母的养育之恩，有时父母的行为稍不合他们的意，就遭到他们的斥责，甚至是漫骂。而且这些中学生处在青春期，生理、心理的发育情况使他们在家庭中与父母的距离越来越远，越来越不理解父母。
在学习能力上，已经具备了初步了解古文的技巧和能力，但是普遍存在理解不深刻，感悟不透彻的问题。
2.预期学习效果 通过学习提高对传统文化的感悟，以及对“孝”的认识，并能够反思自己的行为，自觉地在生活中去孝敬父母。
六、教学过 程：
环节一：创设情境，导入新课。
猜想甲骨文“孝”字，分析“孝”字结构，引出课题《恭养孝敬》。
教师：我们的老祖宗非常有智慧，你看这个“孝”字的组成，上头是个“老”，下边是个“子”，先有老，后有小，老在上，子在下。子字成了老字的全部支撑，“子”字把“老”字整个儿背了起来。也就是说子女要把照顾老人、安顿老人的责任承担起来，和老人相依为命、让他们幸福。老子是一体，永不分开。孝是人道第一步，孝是一种传统美德，是我们民族文化的特色，是天经地义的人类本性。
那么你认为什么是孝呢？ 【设计说明】让学生猜甲骨文，提高了他们的学习兴趣，也很形象地说明了“孝”就是小辈恭恭敬敬地侍奉着弯腰、驼背、长须、拄拐棍的长辈，让学生容易理解。
环节二、探究新知识（1）儒家先贤们又是如何认为“孝道”的呢？请同学们端身正意，调整好坐姿。用一颗恭敬心听老师诵读，从中感受古圣先贤的谆谆教诲。
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？” 子夏问孝，子曰：“色难，有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” 子曰：“事父母几谏..见志不 从, , 又敬不违, , 劳而不怨。” 子曰：
“ 父母在，不远游，游必有方。
” 子曰：
“ 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
”（2）学生自由朗读一遍后请学生给大家示读，（3）跟随视频学生学读一遍（4）师生齐读（5）老师借助课件解释疑难字词，“几（jī）”、色、弟子、服、先生、馔（zhuàn）、曾（zēng）（6）根据语音的注释，再次自由阅读,尝试用自己的语言表述句子的意思。
（7）同桌之间相互有感情的朗读一遍（练习一次），然后找一位学生有感情的朗读。
（8）回答：谈谈你领悟到的道理，如何理解儒家的孝道。
教师总结：
（1、奉亲：做我们力所能及的事情，心里想着父母，关心体贴父母，帮父母解除忧愁，生活上使父母生活无忧无虑。
2、敬亲：了解父母，亲近父母，多陪父母聊聊天，圆父母之梦，在精神上使父母开心快乐。）（9）结合自己的感触再次朗读全文，要求读出自己感情、理解。
【设计说明】让学生反复阅读领悟儒家先贤对孝的认识，感悟孝道。通过看视频、注释等让学生容易理解古人的思想。
（8）分享古贤今人孝顺的故事 结合学生回答继续提出问题 “如果尊重父母，委屈了自己，我们还应不应该孝敬顺从父母呢？”（9）尊敬父母就是单纯的、一味地让父母开心吗？ 分析案例：小明的父母喜欢打麻将，常常弄得屋子乌七八糟，小明回到家，常常没有写作业的地方，也不能及时吃上可口的饭菜。小明一直隐忍，默默不作声。你认为这是小明的孝吗？如果你是小明，你会怎么做呢？ 学生在小组内讨论，以角色扮演的形式表现出你的答案。
【设计说明】通过 角色扮演的形式表述自己的理解，让学生参与到 教学中来，调动 他们的积极性，加深 对孝的认识，感悟孝道。
环节三学为己用：
我们如何孝敬父母？ 学生讨论，归纳汇总。教师给出建议 知行合一：在学案上写出你想对爸妈说的话 教师总结：
孝顺父母是从古至今先贤们倡导的为子之道、做人之本，也是现代社会最基本的文明要求。
【设计说明】通过探讨，让学生知道如何在日常生活中孝敬父母。
环节四 课堂小结 谈收获 学生畅所欲言谈谈自己的收获 结束语：百善孝为先，做人必须孝敬父母，对父母要知恩、感恩、报恩。从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，让我们携起手来，存“孝”心，说“孝”话，行“孝”事，做“孝”人，做一个有道德的人。
六、板书设计：
恭养孝敬 孝 尊敬父母 恭养父母
