护理本科生临终关怀认知及其影响因素分析

护理本科生对临终关怀认知及其影响因素分析

【摘要】目的 调查目前护理本科生对临终关怀的认知，并分析影响其认知的影响因素，为提高护理本科生临终关怀的认知提供建议。方法 采用方便抽样抽取290位护理本科生进行线上问卷调查，问卷包括一般资料、临终关怀知识和临终关怀态度三部分。结果 临终关怀知识问卷均分9.68±4.73分，态度问卷均分62.59±7.29分，护理本科生临终关怀认知的影响因素有性别、年龄、宗教信仰、独生子女、实习经历、年级、死亡经验来源、家中谈论死亡的情形、获取临终关怀知识渠道等。结论 护理本科生临终关怀知识掌握欠缺，而临终关怀态度比较积极，提示应依据影响因素加强护理本科生临终关怀教育，呼吁政府支持，以进一步改善护理本科生的临终关怀认知现状。

【关键词】临终关怀；护理本科生；认知；影响因素

【Abstract】Objectives To investigate the current cognition of hospice care among nursing undergraduates, and analyze the influencing factors affecting their cognition, so as to provide suggestions for improving the cognition of hospice care among nursing undergraduates.Methods 290 nursing undergraduates were selected by convenient sampling for online questionnaire survey.The questionnaire includes general information, hospice care knowledge and hospice care attitude.Results The mean score of hospice care knowledge questionnaire is 9.68±4.73, and the mean score of attitude questionnaire is 62.59±7.29.The influencing factors of hospice care cognition of nursing undergraduates are gender, age, religious belief, only child, internship experience, grade, source of death experience, death talk at home, access to hospice care knowledge, etc.Conclusions Nursing undergraduates lack of knowledge of hospice care, and hospice care attitude is more positive, suggesting that nursing undergraduates should strengthen hospice care education according to the influencing factors, call for government support, in order to further improve nursing undergraduates hospice care cognition status.【Key words】Hospice care;Nursing undergraduate;Cognitive;Factors

健康中国2030提出“未来十年的健康主题是要覆盖全生命周期，针对生命不同阶段的主要健康问题及主要影响因素，确定若干优先领域，强化干预，实现从胎儿到生命终点的全程健康服务和健康保障，全面维护人民健康[1]。”同孕育生命需要十个月的母体子宫呵护一样，生命即将终结时也需要十个月的社会沃母呵护，即由全社会营造一种类似于对胎儿的呵护的氛围，使围终期的人处于温暖与爱中[2]，这就是临终关怀。临终关怀能够缓解临终患者躯体尤其精神上的痛苦，提高其死亡质量，实现优逝。

在医护人员中，护理人员接触临终患者的时间更长，是照护者中的主力军，既往研究表明，护理人员的临终关怀认知程度直接影响临终关怀的服务质量[3-6]。而本科护生作为从事临终关怀护理的较高学历者，其临终关怀认知情况更为不容忽视，本科护生对临终关怀的认知和态度会直接影响其未来的临终关怀服务行为[7]。既往研究表明护理本科生对临终关怀的认知有待加强[8-13]，因此，要高效的提高护理本科生对临终关怀的认知，就需要了解影响护理本科生临终关怀认知的影响因素，才能进一步针对影响因素采用合理方法提高认知。

1 对象和方法

1.1 对象

采用方便抽样法，以问卷条目数的5倍并考虑20%脱落率估算，抽取290位护理本科生作为研究对象。纳入标准：①在读的护理专业本科生②知情同意且自愿参加本研究③能正确理解问卷各个条目含义。排除标准：问卷填写不完整。

1.2 方法

1.2.1 调查工具

护理本科生临终关怀认知及影响因素问卷包括一般资料、临终关怀知识和临终关怀态度三部分。一般资料问卷由查阅文献后自行设计而成，包括性别、年级、年龄、宗教信仰、实习经历等10项内容。

临终关怀知识问卷引用自孟娜团队2017年设计的临终关怀知识问卷，由孟娜团队将ROSS姑息护理知识问卷和2007年邹敏翻译的PCQN中文版量表结合修改设计而成[14]，共包含18个题目，4个维度，每个题目对记1分，错或不确定都计0分，最终得分为18题得分之和，得分越高证明临终关怀知识掌握越好，反之则越差。

临终关怀态度问卷引用自孟娜团队2017年设计的临终关怀态度问卷，是孟娜团队结合了2003年Naomi R.Adelman的临终关怀初级照顾者问卷、黄天中的死亡态度问卷和邹敏的态度评估问卷并修改设计而成[14]，共包含19个题目，3个维度。包括正向问题10题和反向问题9题，10题正向问题完全同意计5分，其余选项分数依次递减，9道反向问题完全同意计1分，其余选项分数依次递加，最终得分为19题得分之和，得分越高证明临终关怀态度越积极。

1.2.2 数据收集方法

通过问卷星线上发放并回收问卷，限同一手机、同一IP地址只能作答一次。

1.2.3 统计分析方法

使用SPSS20.0进行数据分析。以均数±标准差（`X±S）描述计量资料，频数和构成比描述计数资料，采取单因素方差分析认知的影响因素，多元线性回归分析独立影响因素，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1.一般资料问卷分析

在收集到的290份有效问卷中，约三分之一的被调查者为大四在读，并多为女生，大部分人有实习经历，绝大多数被调查者没有宗教信仰，半数以上被调查者为独生子女，年龄平均20岁。

表1 人口学资料

2.1.1 护理本科生死亡经验来源

42.07%的护理本科生的死亡经验来自祖父母，24.48%的护理本科生的死亡经验来自父母，其余来源为陌生人、兄弟姐妹等。

文化产业战略地位及影响因素分析

企业文化建设影响因素分析（共9篇）

民族地区寄宿制教育现状及影响因素分析

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