栽花活动方案（共11篇）

作者：俊俊德 | 发布时间：2020-05-17 19:23:24 收藏本文下载本文

第1篇：有心栽花花盛开无心插柳柳成荫

有心栽花花盛开无心插柳柳成荫

-----野店镇中心小学蓓蕾读书工程活动汇报材料

为全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；我们进行了“蓓蕾读书工程”的实践与研究。现在将我们的实践过程向大家作一汇报：

一、在统一思想，统一认识的基础上，把蓓蕾读书的理论与实践相结合，做好科研工作；建立健全管理机制。

二、读书要历经三种境界。我们的蓓蕾读书工程大体也分三个阶段：

（一）、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

先领着教师学习县里的蓓蕾读书工程意见，再写出计划，根据计划执行；（这个计划基本上是全校统一）举行日记、读书笔记、小练笔展评。

后来对这一阶段总结，认为教师的思想认识有了较大的提高，举行展评活动对推动蓓蕾读书工程有很大的作用。

同时也发现了一些问题：第一是，学校统一安排，是否限制了部分教师，发挥自主性，不能根据本班实际情况进行操作。第二是，每天课前20分钟用来做课外阅读，教师们提出有的学生课文都读不好，怎么去读课外书？第三是语文教师本来就比其他学科教师的事情多，这是否又加重了语文老师的负担，换句话说，这真的只是语文教师的事吗？

（二）、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

1、让蓓蕾读书工程向有序化发展。把握好蓓蕾读书工程的整体方向，发挥教师的自主性，根据本班的实际情况，自由组合确立了《充分利用课前三分钟进行语文训练》，《快乐阅读》，《提高学生书写水平养成良好书写习惯》

《即兴习作》等课题，这些都已经于2009年11月顺利结题，2010年11月立项课题正在酝酿当中。

2、先读课内后读课外，读好教材中的课文是读课外书的基础。只有读好了教材上的课文，学会了读书的方法，排除了不认识的字词才能更好的读课外书，我们专门把一到六年级中的所有古诗词编辑成册让学生先背过。读课外书是对教材中课文的延伸，深化理解，对课堂所学知识的实践过程。学生广泛的阅读可以涉猎到一些课文中较难理解的词汇和一些课文中学不到的知识；也可以在很多课文后面，安排相应的文章让学生读，这样更有针对性。

3、蓓蕾读书工程是一项需要全体动员，共谋发展的活动。我们先进行了全员培训，学生养成良好的读书习惯，进而会有良好的学习习惯，对任何科目的学习，对学生将来的发展有不可估量的作用。任何教师不得占用学生的读书时间。对班主任培训，要求班主任要利用班会时间做好读书活动的动员工作，安排专人管理好图书角，利用好壁报、黑板报做好宣传工作，学校每两周检查一次，计入班级量化。对语文教师进行培训，体现多读多写的语文教学思想，要求上好阅读课，引导学生读书的内容，教给学生读书的方法，指导学生办好手抄报、壁报、黑板报，积极宣传，组织参加本校或上级组织的征文比赛及各类语文实践活动。

这个阶段主要解决了第一阶段出现的问题。但是新的问题又紧随而至，第一是早读没了，学生用什么时间来读书？第二是日记、读书笔记、小练笔展评等活动学生逐渐习以为常，淡化了效果，用什么方法刺激学生的积极性？

（三）、众人寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。

1、邓小平同志说：改革开放，让一部分人先富起来，先富可以带动后富。我们也进行了实践，课程改革，让一部分同学先读起来，先读带动后读。

从去年暑假后，素质教育再次被摆上前所未有的高度，根据新的作息时间安排，以前的早读被挤占，本来教材中的课文就读不好，现在更没有时间来读，怎么办？规定的读书时间是有限的，没有规定的读书时间是无限的。张校长给我们班主任开会说：校园的早晨应当听到的是朗朗的读书声。一日之计在于晨，早晨是读书的最好时段，如果能利用好相信会有很大收获。我们先安排个别班级每天两个读书时间：一个是早晨，读一遍今天要学的课文，其它时间自由安排读书内容；一个是下午放学,住校班晚放10分钟，起立大声背三字经、论语片段、古诗词等，一个同学在读书，有一批和他成绩差不多的同学很着急；一个班读起来，其它年级的老师就要着急。一石击起千层浪，波浪闪闪遍校园。

下面以我校六年级四班的教学班为例谈一下：创建良好的班级读书风气，其一：要有几个好帮手，班长、宣传委员、学习委员一般在班里前三名，有组织能力，全体同学无不佩服，只要他们读书，别的同学就跟着读；其二：多看小学生心理学，了解学生需要什么。欲擒故纵法，我们在图书角上放上《十万个为什么》、《格林童话》、《伊索寓言》，适合学生读的,图文并茂的《西游记》、《三国演义》、《雾都孤儿》等学生非常喜欢的书（这个地方需要解释一下，所有的学生都爱读课外书，是我们的老师怕耽误他们学习给他们没收了，当然读书需要引导，地摊上的鬼怪故事不能读，但是那个很便宜，《格林童话》、《伊索寓言》，学生想读买不起。家长只会给他们买

3、4元钱的《作文指导》，又有哪个学生愿意看？）。刚开始，把书放在那里不让学生读，如果想读？有条件。把所有教材上的课文读熟，要求背的要背过，才能读。刚开始我们有点担心，默默地等了三四周，才有个别学生去问老师：老师，要求背自己喜欢的段落的课文，我们背哪一段。这样我们知道已经有些学生在努力了。到第五周就有5个同学都读熟了，该背的都背过了。到第十周时只有3个同学没有完成。这样的一群学生会不去好好的读书吗？

2、日记、读书笔记，以旧换新，赛过展评。

我们要求学生坚持写日记、读书笔记，甚至把它当做作业去安排，但效果不是很好。用展评的方法也只能激励少数做得好的同学。从上学期我们用了一种以旧换新的方法，本来就是学校给买的日记、读书笔记，以前是直接发给学生，现在是让他们拿着旧得来换新的，只要写得符合要求一学期还几本都可以。这样就解决了部分学生自己不舍得买软皮本的问题，还极大的提高了学生读书写读书笔记的积极性。

3、各种比赛，让学生得到读书的成就感。

我校坚持每学期最少两次习作比赛，一次朗诵比赛。上学期2次，一是四月份举行了“感恩母亲”习作比赛；二是6月份组织了“书信”习作比赛。下学期举行了“庆祝建国60周年”爱国征文活动。小学生和大人一样，都渴望自己的付出会得到回报，习作比赛是最容易使学生满足，也最好操作的形式。手抄报比赛，每个班级的学生自己收集有关的资料，然后以个人或小组的形式把这些资料集中整理，分类编辑，每学期每班出版8期以上读书手抄报，学校定期展评。结合社会活动搞好演讲比赛，今年3月初，我们组织了“雷锋故事演讲比赛”，学生先去图书室找关于雷锋的书籍，再仔细阅读，记好读书笔记，再把它写成一篇演讲稿，最后参加演讲比赛，这是一个复杂的学习实践的过程，也是一个净化心灵的过程。激励学生读书的方法有很多，我们不怕多买几本软皮本，多买几张奖状，因为学校对此事一律开绿灯。

4、活动小组的引导

我们成立了阅读班、习作班和两个书法班，这些小组每天下午都有辅导

教师进行指导，在每一学期初每个小组都要制定计划，讨论备课，让学生学有所获，在班里也就成了这一方面的佼佼者。

5、文学社成就一批领军人。

清泉文学社在领导的支持爱护下，文学社在不断的发展，现有辅导教师8人，从中心小学开始三年级以上班级每个班都要成立文学小组，选出3到5名文学骨干。然后我们将文学社分为清泉长流校刊组、清泉广播组、清泉长流周报组，每个组配上1到2名辅导教师，再从这些文学骨干中选上10余名学生成员进行活动。

清泉长流校刊组，负责编辑出版校刊，每学期两期。

清泉广播组，也就是“蓓蕾广播站”。每天一期，流程是接收同学稿件，选择优秀文章，编辑广播内容，进行播音。

清泉长流周报组，也就是“手抄报”。负责安排整理全校的手抄报，组织手抄报评比活动。

使学生以加入文学社为荣，积极参与本班的文学社团活动，这样就为我们以文学社为中心的辐射活动打好了基础。

就形成了读好课外书，练好普通话，写好方块字，参加文学社的良好氛围。

三、取得的成绩

自开展蓓蕾读书工程以来，我校学生的习作在《当代小学生》《少年天地》《快乐作文与阅读》等杂志上均有发表，在今年《少年天地》第十期上连续刊登了两篇。在蒙阴县中小学生国学经典诵读比赛中荣获一等奖，在山东省当代小学生征文比赛中有28人次获奖，在县书信大赛中获优秀组织奖；与此同时，我校通过了“临沂市教学示范化学校“、”“临沂市教育信息化示范学

校”、“临沂市蓓蕾读书工程先进单位”、“蒙阴县教育教学综合工作量化先进单位”。这些也说明了我校的蓓蕾读书工程活动取得了一定成绩。但与兄弟单位相比还有差距，我们会继续虚心向兄弟单位学习。

总之，蓓蕾读书工程是一项长期、实效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入自己的热情。今后，我们要在全校进一步深入开展蓓蕾读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，与鸿儒对话，与经典同行；博览群书，开拓视野，陶冶情操，净化灵魂。愿我校的蓓蕾读书工程“有心栽花花盛开，无心插柳柳成荫。”

第2篇：忘不掉栽树却想起了栽花抒情散文

刚进县城，鲜活嫩艳的花店没有几处。那时看到的花店，一半是活栽花瓶，一半是装在花瓶。甚至装在花瓶更活泛，但栽在花瓶同样好美丽动人。我们是山里人，鲜花野草，树木根雕，田间地头，厅堂院前，家家户户都可以抬眼一望随时看到，要么一棵大树，要么一片花草。花也是树，树更是一树花，草要开出花来，花一落尽却长出果实。就是偶尔坠入梦乡，也是一片花的海洋。

小时候，生活里眼光里潜意识里，似乎没有花草树木的世界，但在每家每户的家园周围恰似一处盆景的世界：李子树、枇杷树、杏树、苹果树、柿子树、枣子树、核桃树等等，它们都在家园的陡坡里、平地里、院落两头错落有致地生长起来了。在不同的季节挂满果实的时候，这些果树都是我们孩子，爬树上树采摘果实最为热闹的场所。这些果树的由来完全是大人不远不近，从别人家处移栽到自己的家园里。家园不只是果树成林，还有零星松树、柏树、杉树、枫树、桂花树等。

这些树种每年长一截，但大人们巴望快点成材，是因为家庭等待修房造屋，打造家庭生活用具，需要临时砍伐数量不等的一根或者多根，以解燃眉之急。希望根根树木快速成长也是比较缓慢的，再迟缓生长，大人们还是要从大山里，把一棵棵小幼苗移栽到房前屋后。一方面设计美化自己的家园，另一方面要加大树木的栽植数量和提高树木的使用价值。其中桂花树不管在那家出现，只要花香四溢扬花季节一到，远远近近的客人，在树上在树下就成为采花的能手了。一个季节下来桂花树，已经成为千疮百孔衣不遮体的丑陋形象，但是很奇怪春天一到，桂花树满身被蹂躏过的痕迹，很快长出了嫩芽，不几天工夫，就春色满园了。

大凡农村家园周围环境无论栽树栽花都这样。农村人栽花不是为了赏花，等到鲜花朵朵一结束，变成硕果累累的时候，当一家人站在金黄色的大树下，装满一口袋一口袋果实，到市场去变卖，就会获得一大把票子，那种成就感如果把他们比作金黄色果实，就会表现出一脸的灿烂，一脸的阳光雨露。

农村人栽树是为了用树，就地取材，量体裁衣，无论大树小树，不管三七二十一，连片倒伐，也无人干涉，因为房前屋后是自己的家园，也是家庭全体成员共同建设的成果。这一点在中国社会，不管怎样变故，都能够得到社会的认可。所以在那时，人们在有限的家园内，通过勤劳的双手，不仅把家园建设得井井有条，而且让人们看上去漂漂亮亮。

有花的树木有花的果树比起生长在树下的野草野花，人们要关心的机会更多。从幼树成林到开花结果，人们的心血总要倾注花开花落、结满枝头的果实上。有时候，还要拔去一些野草野花，迎接阳光的普照，还要给等待成熟的果实亮出广阔的空间。给果树不断防虫治病，认真呵护，又是人们对果树顺利健康成长，加强了一道最好的科学健康保障防护线。

有花的树木和无花的果树在农户人家屋前屋后，每年都要得到人们按时精心修剪枝条。唯独只有在连片成林的果树下或者棵棵大树下，那些不同种类的野草花卉，它们生长起来非常困难。挂果越好，鲜花野草被剪除的机会也就越多。偶尔一年中挂果稀疏，为了不让挂果的树木不要受到野草野花荒芜的影响，人们同样要抓紧时间剪出一部分奇花异草。

对于那些只长树高，不开花结果的树木，它们生长在人们家门口，人们也像对待自己的孩子那样，还是精心呵护。一方面是因为参天大树像征了一个家园的兴旺程度，另一方面参天大树它不但有可贵的生命价值和使用价值，而且根根大树有可能在某一天能够演变成万木之中的古树。所以，人们从自己手中亲手栽下的那一棵棵幼苗，在人们的心路历程中，已经在自己的家园里早早地埋下了希望的种子。

成熟、成材、挂满果树枝头的机会是越来越多，到那时不但给人们赚回大把大把票子，而且在大树之间产生了，让人们无法想象那种深远历史意义的同时，人们才开始发现，在有限的家园内还有一种无穷的魅力，还在跟着我们一道创造着美好的未来。

土生土长的树木果树，耐寒力极强，抗旱力持久，比起外来良种花果树木品种生命力旺盛，生长期要长，这在众多老百姓生产生活实践斗争中，众所周知有口皆碑。那时政府号召大规模栽植泡桐树，所产生的经济效率甚微。在山区泡桐树却成了瘠薄土地上的一道风景线。泡桐树皆属于速生树种。在瘠薄和肥沃的土壤里大有区别。在人们眼里巴望产生经济效率，给家庭带来一定的经济收入，其结果竹篮打水一场空，真正把成才的泡桐树推进市场化，产生经济价值的农户却少之又少。

总记得，松柏进入山区，政府号召老百姓大规模栽植，其发展速度已初见成效。植树造林，绿化荒山荒坡，防止水土流失，保护生态环境，确保长江中下游人们不在遭受洪灾的袭击，国家所实施的“长防工程”以及后来的退耕还林政策。让农民舍出一部分土地，还大自然一个公道，造福于子孙后代，对于中国在大发展大繁荣大调整的时代背景下，具有深远的发展历史意义。

人们在家园发展树木果树逐步发展到荒山野岭。人们在享受科学春天的同时，却得到了科学技术上的大力支持。科学种田，农民看到了科技的力量。农林牧副渔在整个农业生产过程中，特别是在科学技术的指导下，从产量到产质，都出现了大幅度提高和改善。多种经营和粮食生产规模在广大农村迅速发展起来，形势喜人。不到几年的时间里，农民的粮袋子、钱袋子、住房条件，交通环境等民生问题发生了翻天覆地变化。增产又增收的大好局面，大大鼓舞了人民群众大胆创新的积极性。

人们看重的不是粮食生产问题、经济发展问题，更重要的是我们的生态环境生存问题。在抓好粮食经济快速发展的基础上，如何达到双赢互补的发展效果。这事关子孙后代生存和今后发展重大出路问题。广大人民群众在思想上清醒地认识到：只有保护好了我们的生态环境，改善好了生态家园，才谈得上可持续发展上的持久性。认识到了这一点，人们才心甘情愿退出一部分土地栽树种草。过去人们只局限于房前屋后发展花果树木，现在人们几乎家家栽上的树种上的草，户户连片成林。那些野草花卉在共同美好的家园里有了同样的生存空间，再也不是花果树木的障碍物品了，能够与果树林木站在一起共同走进新的明天。

山沟野道树木成林，陡坡沟粱，甚至田间地头造林的规模是越来越大了。一条沟一道粱绿树成荫，在人们共同努力下把一条沟一皮粱，发展成森林覆盖率达到百分之九十以上。这些整排整排的棵棵树木，山里山外牵连不断地连接到了千家万户，绿色的家园被树木层层包围得严严实实，把家园打扮得靓丽多彩，可爱极了。不得不说一声美丽的家园在心目中变成花的世界了。

家园一向只有花果树木而没有花卉野草的时代，已经匆匆远去了。代之而起的家园的树、果、花、草连成一片繁荣昌盛起来。蜜蜂往来于家园的花朵上嗡嗡直叫唤，像热闹的市场；飞腾的鸟儿头顶着蓝天白云，从远处飞进家园的大树上，喜搭窝棚，孵化出的鸟儿，它们的叫声，像一台歌舞晚会，演奏出各种各样的歌曲音调，把整个家园推向了一个极乐世界。

家园中的小孩把大人培植起来的花朵树苗，传送给左右邻舍，送给同学老师长辈。他们接过手中的花朵树苗，被安排在家园肥沃的土地上，快速成长起来。就这样鲜花在人们辛勤劳动和培养浇灌下，走进了家家户户。不光是在山沟闪着耀眼的光芒，而且也走进了漂亮的城市，展示了世界未来的繁荣景象。

花朵从大山沟走进城市，填满了城市的内涵与外延。地面有了花的海洋。花海浓缩了城市的精华，是因为赏花人们的思想超越了自我人生理想境界。早上面对朵朵鲜花，有感觉不完的喜悦；中午看着活灵活现的鲜花，有说不完的人生理想；傍晚隔着灯光看鲜花，真正知道理解了人生的短暂，更需要拼搏努力。

朵朵鲜花在装扮城市美丽的同时，也打开了人们心灵美的另外一扇大门：有人把鲜花形象描绘在大街小巷的墙壁上，刻写在廊檐上，出现在各类产品的包装标牌上，也被人们深深雕刻在一块块巨石上，悬崖峭壁上也有，还有人们的衣装上……人们享受不完花的美丽源泉。在乡村里，城市里，家家户户甚至没有一个人说他与花没有缘分。从山里到大街上，处处有花朵相映衬，时时也有花朵相照映。

我们翘首展望周围世界，绿色的海洋里有鲜花朵朵出现。步入深冬有鲜花浪漫；一到春天朵朵鲜花开满大地；初到夏天鲜花朵朵像太阳那样火红；一到秋天鲜花的沉淀洒满了大江南北。在大自然的怀抱里，鲜花与绿叶让人类羡慕不已。看不完的是花的色彩；想不完的是鲜花为人类呈现出五彩缤纷的无穷魅力。

难怪有人把花朵从山沟搬进美丽的城市，难怪有人把花朵通过科技力量培育成万紫千红总是春的花花世界。人们通过各种设计手段，把花色品种从外部世界延伸到人类家园的内内外外，廊前厅堂、阳台厨房、楼堂馆所、通道围墙等，还有栽满形状不一大小不等千差万别的花瓷盆罐。这些就成为诸多鲜花第二故乡的栖息地了。

栽花养花成为人们静心养心喜怒哀乐不可缺少的理想生活之一了。栽上一盆花，把它放在心爱的地方，浇浇水，碚碚土，施放花肥，完工了，望着花朵似乎飘来了一剂净化了的心灵之美。买上一盆花，把它放在适当的位置，耐心呵护，每天望着它，似乎进入到了神秘的世界。一盆花你不管怎样安排，如果一打开窗户花色与远到而来森林的缩影，就会连成一体了。远处的山和近处的山都有森林覆盖，远处的花和近处的花一直蔓延到屋内屋外，花色艳艳，色彩浓浓。花盆里是一座山，也有森林一片，它们都是花的世界。

鲜花应该在生活里还是在花盆里，成片的花朵是在森林出现好，还是在花店里生长好？那时不到三十岁的我看到别人养花心急，后来不到四十岁的我，看到别人继续养花，美好心灵的我，才想起了要逛一逛花店。逛了花店，买了一盆花，走到月亮底下，回到了家。深夜时，当我在千古文章中畅游的时候，看到面前的花盆，似乎在花盆周围出现了棵棵大树慢慢向我走来。在来到我的身边时，似像非像又几乎是家乡的花草树木的影子了，一浪高过一浪，向我猛扑过来……

花盆已经进入到了我的内心世界。忽然之间，我不禁要问我自己：没有养花知识，却有了养花精神，是养花知识重要，还是养花精神重要，其实二者缺一不可。想到这里，我推开了窗门，一股股凉风正向我吹来；我发现城里的世界真精彩，灯光闪烁，一泻千里；当我关上窗门，看一看花盆时，风景还是这边独好。

第3篇：《同栽幸福花》音乐教学反思

新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透。在注重个性发展的同时培养其创新能力。使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。《同栽幸福花》是二年级的教材。这节课我用舞蹈引路，让学生知道我们中国有56个民族，在不知不觉中把学生带入了主题。通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。让学生在活动过程中不断熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情。

课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂活跃。但是在填词演唱这一环节里：

第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；

第二，我没有放开，总担心学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。学生很被动，没有充分体现学生的主体。导致学生在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。如果在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这一环节中，我改变原有的主动身份，充分展现学生主体，让他们自己唱，使之产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参入意识，形成了教与学的整合。出现乐句错误时，我再单独把错误句弹琴教唱，纠正。那么歌曲掌握的会非常熟练。在这一环节中我还出现一个错误，就是指挥学生分组演唱的时候，手势不正确。

在教师个人素质方面还要加强学习。另外在创编动作这一环节里，我也是犯了同样的问题。总是在教学生怎么做，没有给学生想象的空间，没有充分的让他们自己展示。在最后开的一个小型音乐会这一环节里，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞、或用乐器伴奏，尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，学生积极性很高。在这一环节里同时也发现学生的课堂行为习惯有待进一步进行教育，如叽叽喳喳的说话声，抢位置等现象。

在以后的课堂里，改变以上的一些方式方法，相信学生对音乐会增加更浓烈的兴趣。

第4篇：怎样才能有心栽花花开（版）

朋友+方法；互助+检测

————怎样才能有心栽花花盛开，无心插柳柳成荫

上海市顾村中学宋毅2010-8-18

我是一名高中数学教师。我常思考：我现在教给学生的知识，学生走出校园后这些知识本身能被用到的有多少？如果走出校园后学生用不到这些知识，是否就说明这些知识本身很无用？即使这些知识都有用，但浩如烟海的知识，教师传授给学生的只能是冰海一角，那么随着时代的变迁，生活的需要，走出校园后新的知识该怎样获取？如果我教会学习新知识的能力，那么我们如何学生的品质？

从教15年了，15年的实践告诉我，很多知识本身，在将来的工作、事业中也许根本用不上，但这些知识有别的用途，就是当做“工具”、“载体”，用来培养学生终身学习的能力和高尚品质。

如果把高中数学知识本身比作花，把学习能力，高尚品质比作柳，那么怎么做，才能达到有心栽花花开，无心插柳柳成荫呢？

这15年来我是这样做的。

首先和学生在课下谈谈学习数学的方法。和三三两两的高一新生坐下来，谈谈他们心中的好老师，教学有哪些好方法。通常我是全盘肯定，全盘接纳，暂时当当他们心中好老师的替身。再问问学生自己学习数学有哪些好方法，而后，我会说：我希望她（他）们在学习的过程中，找到适合自己的学习方法。我这样做的原因是：在教学中，我发现能够有条有理地讲述自己的学习方法，能够客观的言简意赅的指出我讲课风格的优劣者，数学都是班中的佼佼者。这样的谈话在高中三年里只要师生有空，我们就会经常进行。随着时间的推移，有的同学已经有自己学习数学的方法。比如张梦露同学总结的方法是：①在求概率时，元素数量大时，可在同等条件下，用较少元素来做（学生的语言很朴实，其实就是不完全归纳法）。②在做带参数的题时，用某一常数代替参数来尝试或检验。③求数列的最值可用计算器，n的值都在1到20之间。④数形结合可以解决难题。还有一些同学学习遇到迷茫时，会提前向我预约时间请教学习方法。

第二是给学生机会均等的课堂提问，课堂板书（在黑板上板演题）。课堂提问的作用是：①快速检查上节课知识掌握的程度;②检查学生课下自主学习的情况;③有效保证全体学生参与课堂，提高听课效率;④增加自信。如果学生在课堂 1

上提问或课堂板书上有满意的回答，就会增加学生学习这门功课的信心。课堂板书的作用是：①课堂板书可以同时请四名学生在黑板上板书不同的题目，提高课堂速度； ②师生共同查看学生做题目的格式是否规范；③为学生创设紧张气氛，为轻松适应各类考试的紧张气氛打下基础；④老师四处走动监督学生课堂作业，与学生交流，解决个别问题；⑤老师频繁地检查学生课堂作业的进展情况，恰如其分地控制课堂进度。

为发挥提问、板书的作用，我采取的原则是：为保证学生机会均等，每叫一位学生，我都会在名字后面打勾，确保学生课堂上锻炼机会均等。每周全班每位学生叫到的次数大体相同（除每周特别关注的三位学生）。每天一个学生被叫到机会最多三次。第一次答对的学生请坐下，答错的学生要在座位旁边站着，等待老师给他第二次机会；如果第二次答对，就坐下；如果答错了，仍然站着，等待老师给第三次机会；如果第三次答对，就坐下；如果答错了，就要在下课后加倍努力学习，等待第二天提问。之所以答错者在课堂上要站着听课，一是对他们前期不努力的小小惩罚，二是希望他们明白通过自己的努力是可以成功的。

课堂提问、课堂板书不仅能有效地鼓励认真学习的学生，而且也能鞭挞不认真的学生，还能使教师洞察学生学习方面的细微变化。

第三是让学生学会自我管理。我越来越体会到教会学生管理自己是重要的也是必要的，如同教会我的孩子管理自己。在的在求学期间，曾担任过班级干部，学会了管理学生。使得我这个非师范生，在大学毕业后，就能很顺利地从教。因此，培养学生学会管理自己，是学生走出校门后的需求，也是家长的需要，也是学校的需要。

具体做法如下：

一、是精心培养课代表。对课代表做出明确要求：数学成绩位居全班前十名，否则换课代表。在学生面前维护课代表的形象与威信。日常收作业，发作业，课前安排，布置作业的多少，师生间的沟通等，由数学课代表负责。但是对课代表反映的问题，要分清是课代表个人的问题还是全班学生的问题，要分别处理。平时上课要有意识地培养课代表，如让课代表在全班同学面前讲题，让课代表为个别同学解惑，让课代表检查同学课前准备工作。特别是自习课，是锻炼课代表的能力的最佳时机，教师采取偶然在教室外查看班级纪律，直到发现课代表能管住

纪律时，可放手让课代表管理，课代表能代替老师讲习题，讲试卷，管理纪律。实际上也是一种同伴互助开展学习的号时机。

二、是给全班学生施展才华的机会。每学期我都会挑选一些试卷，由全班学生负责讲解。通常是学生自由结合，每三个人讲解一套试卷。在讲前如果有不懂得地方可来问我。在学生讲课时，组织他们分工，一人询问同学需要讲哪道题，另一个马上将要讲的题号写在黑板上，第三位就在黑板的另一边解答需要讲的题。当询问结束了，就发现他们三人有两个在黑板上写，一个人在讲。我惊奇地发现：如果把一些事情交给学生去做，学生会有令我意想不到的惊人表现。在高考结束后，我问了学生关于对三个人讲试卷的看法，学生都说很高兴、也很愿意。后因一些原因，有学生备好课，却没来得及给学生讲，告诉我说“太遗憾了”。讲过的学生说：为了讲好试卷，为了不在同学面前丢脸，就会自觉地好好复习试卷中所涉及到的知识点，口才、组织能力都得到了锻炼。

在学生管理学生过程中，学生学会了自控，也学会了控制别人，学会了忍让，学会了合作，也体会到了老师的辛苦，品尝了成功和失败的滋味，学会了换位思考。

第四善用慎用考试这一评价体系。成绩能促进学生学习，也能抑制学生学习。所谓水可载舟，也能覆舟。

首先出试卷时要考虑考试的用意。如果要检查学生听课是否认真，考试内容就与所讲内容匹配。如果为了唤醒学生学过的知识，那么考试内容就要简单，就要综合。试卷的班级平均分要控制在80~110分之间。这样才能发挥考试的作用：查漏补缺，促进后生，鼓励优生；否则就失去了考试的价值，还会带来反作用。尤其低于均60分时，全班学生就会对教师的教学能力产生怀疑，而不是检讨自己的不足；如果均分高于120分，班级学生就会盲目自信，不认真听课。如果是个别学生成绩低于60分，那么就会认为自己笨，而不是教师的责任，老师要尽快驱逐学生心中阴影。

第五对学生要知己知彼。这里主要针对常被教师忽略的学生，他们上课认真听讲，作业认真做，数学是他们的强项，但中考数学成绩并不出色。这批学生在高三下学期又会重蹈初三下学期的覆辙：自认为数学是强项，数学成绩已经不错了，觉得数学不必再下功夫了。盲目的自信导致在复习时对数学投入的时间和精

力都比较少，数学成绩在不知不觉中退步。如同魔咒一般他们的高考数学成绩也不会出色。原因是：①中考数学失利给他们留下阴影，他们认为自己不是学数学这块料。②他们往往有一科很弱，把很多精力都用在这门学科上了。③他们至少半年没用心做数学题目，对解题的敏锐性差了，但在高考时对数学期望又过高，直接导致紧张。④他们平日的数学成绩是靠多练得到的，不会从容地应用数学基本知识解决看似陌生的高考题。

要破除魔咒，首先师生共同寻找中考数学失利的原因，时时提醒学生不要重蹈覆辙；再者要对其提出高要求，高期待，多欣赏，多赞美。教师要记住：每株花都需要浇水，不要因为看到枝叶繁茂就不浇水，待到叶黄根枯才浇水，往往晚矣。

但我在教学上，却常常忽视了那些我认为“学习好”的学生，教训告诉我们不能忽视班中的每一个学生，不要以为有人可以不管也能成才。在一个学校里，多数人认为重点班的学生易管理，普通班的学生难管理，但我不这样想，普通班的学生内心活动较重点班外露，教师可根据学生表现出的端倪，进行及时有效地对策管理，而重点班的学生，因为种种原因，约束自己，内心活动不表露出来，让老师感觉学生很好，而轻视对他们的管理。教学这么多年，我感觉重点班如同在平静的湖面，其实是暗流涌动。所以重点班的学生更需要教师去了解。第六开心教学。学校不是一座庙，师生不是苦行僧。

要让学生做到的，教师要首先做到。要教学生善解人意，教师就要善解每一位同学；要教学生懂得感恩，教师就要对学生的问候报以真心的微笑。

当学生成绩差时，不要一味指责，要体会到学生的伤心。要与学生共患难。治病要救人，教书要育人。有可爱的老师，就一定会有可爱的学生。定能有心栽花花开，无心插柳柳成荫。

第5篇：民族团结是沃土众人齐栽幸福花

民族团结是沃土

众人齐栽幸福花——记孙扎齐乡八一爱民学校民族团结先进事迹

察布查尔县孙扎齐乡八一爱民学校是一个由汉、维、锡、回、哈、蒙等6个民族组成的大家庭，其中少数民族干部占全校总人数的97%。自1998年合校至今，校党支部坚定不移地贯彻执行党的民族政策，坚持开展马克思主义民族理论和党的民族政策学习教育活动，引领各族干部职工，在学习、工作和生活中相互尊重、相互关心、相互支持，旗帜鲜明地与三股势力作斗争，坚决维护民族团结和社会稳定，有力地促进了三个文明建设，为推动全校各项工作健康发展注入强劲动力。多年来，我校连续获得自治区级“勤工俭学先进集体”、州级“平安单位”、“花园式单位”，自治县级“五个好”党支部、“德育达标学校”“文明学校”、“安全文明单位”、“优秀双语学校”等荣誉称号。今年5月初已通过州级“绿色学校”验收。这些成绩，凝聚着全校干部职工的辛劳和汗水，体现出各民族干部职工水乳交融民族团结情感，激励各族干部职工团结拼搏、奋发进取。

常抓不懈的民族团结教育

民族团结是新疆各族人民的生命线。长期以来，我校党支部始终把维护社会稳定，反对民族分裂作为重大政治任务狠抓不放。去年乌鲁木齐“7·5”事件发生后，我校党支部严格按党中央、自治区党委对新疆形势的分析判断和工作要求统一思

想，集中开展“维护祖国统

一、反对民族分裂、加强民族团结、维护法律尊严”大讨论，通过写笔记、谈体会，组织教职工学习马克思主义民族理论和党的民族宗教政策，教育干部职工充分认识新疆分裂与反分裂斗争的长期性、复杂性和尖锐性，认清“7·5”事件的真相、严重危害以及“三股势力”的阴谋企图、真实面目和反动本质，坚定与“三股势力”做斗争的坚定性和主动性，牢固树立“三个离不开”、“三个不动摇”的思想和马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，坚定做好教育教学工作、维护社会稳定的信心和决心，夯实维护社会稳定的思想基础。在每年的民族团结教育月活动中，我校党支部始终坚持“抓五月、促全年”的思路，通过召开座谈会、举办演讲比赛、民族团结知识竞赛、参观红色教育基地、文艺汇演等干部群众喜闻乐见的形式寓教于乐，反复宣讲新疆民族发展和宗教演变的历史，民族团结教育渗透到潜移默化之中，引导教职工增强干部维护民族团结和社会稳定的自觉性和坚定性。长期坚持利用横幅，宣传标语、黑板报等媒体，营造良好的民族团结舆论氛围，用先进人物的典型事迹鼓舞、激励干部，持之以恒促进民族团结，有力推动我校教书育人事业蓬勃发展和和谐单位建设。

点点滴滴见真情

最值得骄傲的是我校民汉教职工之间从未发生过任何纠纷。各族教职工相互信任、相互尊重、相互学习、相互帮助，人人争做民族团结模范、人人主动维护民族团结，是我校一以贯之的良好风尚。如：民族团结模范关瑞琴、巾帼建功先进个人关丽、三八红旗手艾西古丽等都是我校的骄傲。

每逢春节、古尔邦节、肉孜节等重大节日，校领导都要带着办公室人员到民族教师特别是退休民族教师家中进行走访慰问，询问他们的身体、生活状况，了解其生活困难，送去党的关怀与温暖。民汉教师也都主动地相互走访拜年，表达节日的问候与祝福。每当遇有民族教师的婚、丧、孩子割礼之事需要帮忙，校领导都予以安排并亲自参加，送去组织上的关心和温暖。

重视少数民族教师的培养

我校不仅从生活上关心民族同志，在工作中也十分重视少数民族教师的培养和使用。

把加强少数民族教师的汉语培训当作提高全校教师整体素质、促进教育事业长远发展的根本性措施，年年选送少数民族教师参加双语培训，征求民族教师对汉语培训的需求和培训方式方法的意见建议，针对收集到的意见，按照“缺什么补什么，需要什么训什么”的原则，以年龄在45岁以下的少数民族教师为重点，专门制定培训计划，采取汉族教师与少数民族教师结成汉语学习对子、开展学习汉语大比武活动、选送参加各类培训班等方式，坚持每天一个词语的学习，为少数民族教师创造比学习、比技能、比创新的条件，帮助少数民族教师提高汉语

水平。如今，我校少数民族教师100%取得了HSK六级以上等级证书，都能够用汉语进行日常交流、读书看报、浏览文件、处理公文，有些以前难以独挡一面的少数民族教师，成为业务尖子，成为工作中的多面手和不可或缺的骨干力量。

在日常工作中，我校党支部及时了解和掌握他们的思想动态和工作状态，加大对少数民族教师入党积极分子的培养，现在我校少数民族教师入党率为75%。教育他们树立正确的人生观、价值观，更好的服务于教书育人工作。我校还把综合素质较好、工作能力较强的少数民族教师选拔到中层领导岗位，放手让他们在岗位上勇挑重担，尽可能的为少数民族教师成长创造有利条件。如夏米西奴尔、伊木汗古丽等已于今年九月初被委以政教主任、教务主任等要职。

扶贫济困献爱心

孙扎齐乡八一爱民学校始终不忘为社会贡献自己的力量。在扶贫帮困工作中，注重在帮助弱势群体上下功夫，并做了大量扎实有效的工作。巴楚、汶川、青海玉树的地震，全校60多名教职工，充分发扬“一方有难，八方支援”的精神，累计捐款捐物达5余万元。特别是在保障特困生就学问题上，校党支部更是出台针对性措施，发动全校师生献爱心，助学业。五年级（2）班维吾尔族学生西里买卖提，父亲服刑狱中，母亲丧失劳动能力，仅靠八十多岁高龄的奶奶东借西挪过日子，眼看着就要辍学。党支部向全校师生发出捐款捐物的倡议，很快500

余元现款及衣物送到了西里买卖提手中，西里买卖提不由得流下感激和幸福的眼泪。我校党支部表示，只要西里买卖提在校一天，就绝不会让他辍学。还有为三中一位素不相识的患白血病学生捐款„„这样的事例不胜枚举。只要有需要，孙扎齐乡八一爱民学校的各族教职工，都会伸出友爱之手。

光阴流逝，岁月荏苒，孙扎齐乡八一爱民学校全体教职工团结一心、亲如一家的情怀永不改变。他们甘愿用热心培植、爱心呵护、真情浇灌，让民族团结之花更加灿烂。

孙扎齐乡八一爱民学校 2010年10月26日

民族团结是沃土

众人齐栽幸福花

——记孙扎齐乡八一爱民学校民族团结先进事迹

孙扎齐乡八一爱民学校

2010.10.26.

第6篇：班花建设活动方案

积极开展班花建设，以班花为班级标志物，带领学生走近绿色，我校的班花建设轰轰烈烈，开展了一系列的着有成效的活动。今学期的班花建设活动要面向实践活动，使学生在实践中受到潜移默化的影响，人人争做班花式的好学生，进行了养成教育，突显绿色德育的作用，并取得较为显著的效果。

一、活动目标

1、能说出校园中班花的种类名称，初步感受到班花点缀美校园，形成“班花棵棵，校园增色”的理念。

2、认养校园中的班花，坚持观察它们，并熟悉其习性。

3、了解班花的有关知识，知道它们有美化环境等多种价值，有益于人们身心健康，是我们人类的朋友。有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护班花，做班花的小卫士。

4、鼓励学生结合平时的学习生活，或利用班队、美术、品德与生活等学科，积极参与实践活动，并多与同学合作、交流、分享。培养主动学习、搜集信息的能力。增长学生的植物知识，营造一种良好的班级文化氛围。

5、以班花为榜样，悟花品，养成好习惯，形成良好的班风、学风，争创绿色班队。

二、活动准备

1、老师了解学生认识学校班花的情况。事先对校园的班花树进行仔细观察，制作相关课件。

2、学生观察学校园的班花，了解他们的种类名称。收集相关班花图片、音像资料，自制班花头饰。

3、活动计划：“十五个一”

找一找——班花好品质

做一做——班花明信片

说一说——班花好品质发布会

编一编——班花好品质儿歌

动一动——齐动手美化教室

亮一亮——学习班花齐倡议

评一评——好班花棒儿童

比一比——好班花棒小队

访一访——我学班花变化大

播一播——学习班花快乐多

管一管——班花促自主

拍一拍——班花促自律

改一改——班花促自强

乐一乐——学习班花好习惯我能行

笑一笑——学习班花好习惯人人行

4、活动具体操作物化：

一个阵地——班级文化建设

一个标志——小班花

一首班歌——师生齐创作（请教音乐老师）

一个班徽——师生齐创作（请教美术老师）

一句班级口号——小小班花红又红，小朋友习惯好又好

一套操作措施——确保平时活动的开展

一张活动记载表——包括活动小结

一套系列评比方法——个人、小集体、班级

一张班花光荣榜——体现个人、小集体的评比过程

一组系列晨会班会——利用两会进行认养活动

一张班花喜报——定期进行评比

三、活动内容及过程

（一）问一问查一查

1、师：小朋友，我们学校的花木繁多，也有很多同学们栽植的班花，你们都认识吗？校园内有多少花？都在校园的什么位置？对我们又有什么好处呢？（……）

2、发调查表，让学生自由分组后展开调查。也可以通过查阅图书、上网查询、询问花匠、独立观察等方式去了解。

全班学生分成多个活动小组，分别在校园寻找观察班花。

设计的调查表格如附件表一：

（二）说一说

1、小组交流汇总。

2、指名讲：

3、老师肯定学生的调查，进行及时的表扬与鼓励。

4、各小组共同商量认养校园内一棵小班花，定期进行认养活动。

小班花认养活动小结记载表如附件表二：

活动后小结：如附件表

三、表四

（三）夸一夸

1、花草树木的作用可大啦！我们一起来夸一夸：

花卉可供欣赏，可以用来插花；下课时可以观赏一下，让眼睛、大脑得到休息。花卉为艺术家提供了作品素材；能防止污染，吸收有毒气体，净化空气。另外，花卉还可以做药材。

班花树木全身都是宝。树叶白天能消耗空气中的二氧化碳，释放新鲜氧气。

2、师小结：是啊！班花有很多本领！小朋友们知道得还真不少！

（四）议一议。

1、班花那么美，对人类的贡献那么大，我们应该怎样对待班花呢？

2、对照班花的生物特性，促养成。

如：小班花叶儿天天绿，小朋友学习日日好。

小班花不怕冷，小朋友不怕难。

小班花花儿红，小朋友成绩优。

小班花红似火，小朋友多热情。

3、老师小结，媒体出示儿歌。（学生拍手表演读）

《班花伴我来长大---“好习惯伴我行”歌谣》

班花开，班花红，朵朵花儿笑哈哈

她们对我悄悄讲，养成习惯顶呱呱。

遵守纪律专心听，作业认真不拖拉，什么困难都不怕，班花拍手把我夸。

文明礼貌赛真金，尊敬师长习惯好，见面主动来问好，班花乐得来怒放。

关心同学有真心，不打游戏学本领，全面发展好儿童，美丽班花对我笑。

班花红，红班花，一个习惯一朵花，班花装满成长袋，班花伴我来长大。

4、学生齐唱班歌《班花伴我来长大》

5、师总结：班花功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了我们的学校，更保护和美化了我们生存的地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们才喜爱它们。我们也要爱护班花，争做小班花，养成良好的习惯。

（五）、活动展示、总结与评价

活动展示：

1、趣味抢答：

（1）随机出示图片，学生说出自己知道的班花的名称。

媒体出示，生答：

（2）教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有几个同学还说出了班花的特点，我们应该向他们学习。

2、班花写真：

（1）学生们将平时画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示，同学们相互欣赏评价彼此的作品。

（2）对自己喜欢的班花说说自己养成了哪些好习惯，并写下来或画下来，不会写的字用拼音代替。

（3）学生在组内交流实践活动的感受。

3、情境表演：

（1）举办“班花汇报会”。

请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。

师：今天，班花公民们要开一个舞会，邀请了好多好多朋友。看，他们来了（学生戴头饰走上）。

生a：

生b：

……

（2）分组进行交流表演。

学生各自戴上代表不同班花的头饰表演，以自我介绍的形式，在向大家介绍自己熟悉的或喜欢的班花的特征。（也可适当讲形状、颜色、生活习性、功用等）。

（3）师小结：今天的班花舞会开得非常成功。通过自我介绍，大家都明白了，我们每一种班花都是那么美。

4、护绿行动。

（1）怎样爱护学校的班花呢？

（学生结合自己对生活的观察加以说明）

（2）课件出示：护绿资料。

（3）小组讨论：作为小学生能为保护学校的班花做些什么呢？

1、组织绿色小组划分好认养班花，然后自由组合分成小组选择、领养，培养学生之间的互相合作的团队精神。

1、自由组合制定各自计划。如冬天给小树穿衣服、春季种班花、不折花、、给班花挂牌等。

1、观察班花，查阅班花资料，感悟班花精神，养成良好习惯。

（4）师小结：小朋友们提出的建议都很好，我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。让我们的校园变得更美！特别是我们要学习班花精神，养成好习惯，争做优秀“小班花”

5、评比班级优秀“小班花”

（1）出示班级班花光荣榜，点一点自己获得了几张班花。

（2）小组中获得最多小班花的小朋友，被评为优秀“小班花”，发喜报给予奖励。

（3）点一点本小组得了多少张小班花，获得最多小班花的小组被评为优秀小班花组，发奖状奖励。

（4）单项评比：评比出在认养小班花活动中表现突出的小朋友，给予奖励，等。

总结与评价

（略）

四、活动备注：

1、爱护班花，喜爱班花，热爱大自然等内容的意识渗透和实践活动。

2、班花的作用通过课后查阅图书、询问家长、上网搜索等手段去了解。再进行小组、班级交流、展示。

第7篇：花朝节活动方案

花开杭城魅力西溪

2014中国杭州·西溪花朝节活动方案（送审稿）(转载于:花朝节活动方案)

一、活动背景及主题

花开杭城魅力西溪——畅游亲子乐园，徜徉爱情港湾作为杭州民间传统节日之一的花朝节，旧称“花神节”、“百花生日”、“花神生日”，于每年农历二月十五日举行，是纪念百花的节日。2011年，首届西溪花朝节在中国首个湿地公园、国家5a级景区西溪湿地成功恢复举办。西溪湿地优美的生态，清宁幽静的环境，恰与花朝节对于花、园艺、园林、景观的诉求不谋而合；西溪湿地深厚的文化底蕴恰与花朝节的文化相得益彰，西溪拥有得天独厚的条件来阐释花朝的文化、花朝的意境。连续三年来，西溪花朝节分别以“情定”、“幸福”、“美丽”的主题举办了一系列丰富多彩的活动，体现了“爱情、亲情、友情”的情感主线，给了那些热爱生活，热爱百花，热爱这个城市的人们一份满意的答卷。2013年10月，在中央电视台联合国家林业局举办的“美丽中国〃魅力湿地——中国十大魅力湿地评选活动”中，西溪国家湿地公园荣登“中国十大魅力湿地”榜单，西溪湿地的品牌知名度和美誉度进一步扩大。连续三年成功举办西溪花朝节之后，新一届的花朝节将继续以低碳、环保、循环为

原则，将生态性、文化性、民俗性、草根性、参与性作为本次活动的关键词，推广花朝节的品牌形象，让更多的人前来赏花休闲、亲子互动，让更多的人来认识最具魅力的湿地景观和文化风情。

本届花朝节将响应国家“厉行节约、节俭办节”的号召，对各项活动内容进行简办，组织开展一批面向旅游市场、互动性强、游客参与度高的活动，推出花朝观光游、亲子游、婚庆游、骑游，并设计制作一批相关旅游纪念品，将观赏性与参与性相结合，用感情打动人，用梦想鼓励人，让参与花朝节成为市民及游客春日出游的一种休闲时尚。

二、活动安排

（一）活动时间：3月30日-5月11日

（二）活动地点：西溪国家湿地公园绿堤

（三）组织机构

主办单位：杭州市人民政府

承办单位：杭州市西湖区人民政府

西湖区西溪湿地公园管理委员会

执行单位：杭州西溪湿地公园管委会办公室

杭州西溪湿地经营管理有限公司

三、活动内容

本届花朝节由开幕活动（新闻推介会、“让梦想飞”骑游）和以穿越古今与花朝文化或者花卉文化相关诗词文化、爱情故事为主题的“穿越时光重拾旧梦”、以休闲亲子及童玩乐趣为主题的“七彩童年亲子乐园”、以文化创意为主的 “文化雅韵创意无限”、以婚庆和情感为主线的“爱情港湾情定绿堤”、以提倡休闲养生的“健康养生享受生活”五大主题活动组成。

（一）2014西溪花朝节开幕活动

1、时间：3月30日（星期日）

2、地点：西溪湿地东门

3、内容：

（1）2014年花朝节推荐会；

（2）“让梦想飞”花朝骑游。

（二）花朝节主题活动

1、穿越时光重拾旧梦

（1）诗赋花开漫游古今

时间：3月30日-5月11日

地点：绿堤

内容：结合花卉布展，从花朝节盛行的唐代开启花朝节奇妙的穿越之旅。以2013年创作的《花朝赋》为前言，以每个历史时期有关花朝文化或者花卉文化的文学作品为背景，布置一系列游客耳熟能详的场景，使他们在穿越时光，畅游古今的同时，获取有关花朝文化的知识和习俗。此举不但可以提升整条绿堤的文化氛围和历史内涵，还能供游客拍照留念，享受一次集民俗、文化、休闲为一体的穿越之旅。

唐代：以武则天赏百花为背景，利用清代文学作品《镜花缘》（实讲述唐代故事）的一些著名典故为创作元素，如“十二花师”、“十二名花”、“女儿国”、“君子国”等。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“桃花潭水深千丈”、“映日荷花别样红”。

《长生殿》讲述唐明皇杨贵妃的爱情故事，“名花国色笑微微”。

宋代：《爱莲说》、李清照作品“人比黄花瘦”（菊花）、“自是花中第一流”（桂花）、“绿肥红瘦”（芭蕉、芍药），陆游和唐婉的爱情故事《钗头凤》

元代：《西厢记》，描写崔莺莺和张生的爱情故事，“花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。”、“东风摇曳垂杨线，游丝牵惹桃花片，珠帘掩映芙蓉面。”、“娇羞花解语，温柔玉有香。” 明代：《牡丹亭》，描写杜丽娘和柳梦梅的爱情故事，“原来姹紫嫣红开遍”、“最撩人春色是今年”、“不在梅边在柳边”。清代：《红楼梦》，描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，“葬花吟”、“菊花诗”、“海棠社”；《桃花扇》，描写侯方域和李香君的爱情故事。

（2）民间斗艳会

插花、簪花：在我国，插花的历史源远流长，发展至今已成为一门艺术，为人们日常生活所不可缺少；以鲜花簪首，作为一种习俗，在汉代以后的女子妆饰中较为多见。花朝节期间，组织一场返璞归真的民间插花花艺比赛，选手们都头簪鲜花，并邀请专业花艺大师现场指导、评选，最后给优胜者颁发奖金奖品，非常有意义。

赏花、斗花：与媒体合作，广邀知名花卉、花艺公司，个人收藏家及民间种花爱好者携带精品花卉作品来到现场进行展示。并邀请知名花卉专家来到现场点评、鉴赏估价。

（3）跟着花神游西溪

时间：3月30日-5月11日（逢节假日）

地点：绿堤沿途

内容：沿绿堤开展十二花神行为艺术表演，展示十二花神的特色，挖掘西溪湿地的花朝文化，跟随十二花神游西溪。游客可以与十二花神进行互动合影，让游客感受到西溪湿地的花朝文化氛围。

（4）让梦想飞印象邮亭

时间：3月30日-5月11日

地点：绿堤东门

内容：在绿堤东门设置花朝邮亭及邮筒，游客可亲手diy花朝明信片（现场绘制或拍摄打印有关西溪花卉的图片），盖上特制花朝邮戳，并现场邮寄，将花朝的美丽与梦想一并篇2：华传花朝节活动策划书

春分踏青，赏群芳之红--华传春分花朝活动策划

一、活动名称：春分踏青，赏群芳之红

二、活动的目的及意义：古时，春分时节，人们结伴到郊外游览赏花，称为“踏青”，姑娘们剪五色彩纸粘在花枝上，称为“赏红”。尤其旧时江南一带在花朝节，家家都会祭花神，闺中女子剪了五色彩笺，取了红绳，把彩笺结在花树上，谓之赏红，还要到花神庙去烧香，以祈求花神降福，保佑花木茂盛。中国的传统节日别具特色，花朝节更是风雅非凡，今春分时节，春光大好，华传愿效古人之举，也为创造文化氛围，发扬传统文化，邀众位同窗好友于玄武湖畔，春分踏青，赏群芳之红。

三、活动内容

面向全校会员开展春分赏花踏青活动

四、活动时间及地点

2014年3月22日南京玄武湖

五、活动流程

1、活动前期准备

材料:3月8日至3月15日期间陆续采购完毕，3月16日至3月20日期间完成部分折纸，准备当日挂在树上。需要采购的材料有彩纸、剪刀、野餐布。路线：玄武湖实地考察，选择活动的大致位置。报名:本活动主要针对会员，主要采取短信报名的方式人员安排：

2、活动中期 3月初开始通过短信进行报名，确定大致人数，将全体分成3或4或5组，根据组数购买野餐布、签字笔等。3月8日到3月20日完成材料的采购并完成准备。活动一个星期前，负责人到玄武湖踩点，寻找活动地点，根据天气，最终定下日期。

2、活动开始 3月22日正式开始活动，群体人员早上校门口集合10点到达玄武湖指定地点，按照计划10人左右一组来坐，分发彩纸，按自己喜好，折纸，并将自己想看的表演或是自己喜欢的诗句或者出题写在字条上放在自己的折纸里，按组挂在同一棵树上，然后将点心准备好，一边吃午饭，一边游戏，自己去树上踩别人的折纸，并且要按其中字条上所述答题或表演。猜花，拿出准备好的花的卡片，让各位队员来猜花，并且对这种花进行解说（这种花的传说、寓意、象征）。破冰人椅。规则：所有人围成一个圆，并伸出向着圆心的一只手对着圆心，然后尽全力的靠拢，使得所有人都贴在一起，然后同时坐下，使前一个人坐在后一个人的腿上，然后坐好后坚持15秒，哪一组先完成就是胜利。（ps：此游戏由于操作性略大，所以各组的负责人需要出来指导他们，并且负责读秒，千万别作弊哦←。←）

3、活动后期

总结篇3：2012年3月4日花朝节活动策划书

花朝节活动策划书

一、活动全称

校园春秋协会“花朝节”汉服传统文化活动

二、举办机构

主办单位：历史文化旅游学院团委，淮安汉韵楚风国学社承办单位：校园春秋协会，淮安汉韵楚风国学社

三、活动地点

淮安清晏园

四、活动时间 2011年3月4日

五、活动口号

“春秋同客处，心牵共花朝”

六、参与人员

淮安汉韵楚风国学社成员，校园春秋协会成员，其他热爱汉服文化的学校社会人员

总人数约在20人以上。

七、活动目的为复兴花朝节传统文化，增强社员文化内涵，促进当代大学生对传统文化的认知。展示淮师学子的青春与活力，同时，通过踏青的方式来增强社员间的联系，加强校园春秋协会和淮安汉韵楚风国学社的联系，以求共同弘扬中华民族传统文化。

八、活动背景

花朝节，简称花朝，俗称“花神节”、“百花生日”、“花神生日”、“挑菜节”。

在我国古代是一个十分重要的民间传统节日。节期因地而异，这种现象，可能与各地花信的早迟有关。花朝节在公历中的日期是3月份，大致在节气“惊蛰”到“春分”之间。此时春回大地，万物复苏，草木萌青，百花或含苞或吐绽或盛开，定其中一天为“百花生日”是十分恰当的。“百花生日是良辰，未到花朝一半春；万紫千红披锦绣，尚劳点缀贺花神。”这是旧时江南民间庆贺百花生日风俗盛况的写照，夜间在花树枝梢上张挂“花神灯”，灯火与红花绿枝相映成趣；青年男女漫步花丛中，赏花谈情；文人墨客触景生情，吟诗作画??对于各地花匠或花卉爱好者，更是一展各自手艺的好时节。

九、活动流程 1.3月4日上午8点校园春秋协会成员在淮师王营校区大门口集合，乘车至清晏园与淮安汉韵楚风国学社成员集合。

2.着汉服游玩淮安清晏园，吟诗踏青，了解清晏园和淮安漕运历史。 3.进行“投壶”，踢毽子等汉民族传统游戏。4.剪彩，挂红。

5.组织成员聚餐，吃传统淮扬菜，进行传统文化有奖知识问答。

十、活动宣传

1、宣传部成员向社内社外宣传花朝节活动，召集热爱汉服文化的各院系同学；

2、贴出大海报，介绍汉服相关知识，为活动宣传造势。

3、后期宣传：宣传部的成员在活动现场及时拍照，将宣传稿及时上传至各相关网站。校园春秋协会二〇一二年三月二日篇4：花朝节晚会策划案

花朝晚会活动策划案

一．活动主题相关

活动主题：花朝晚会

活动时间：2012年3月3日（农历二月十一）

活动地点：频道 2150004 活动人员：工作人员同袍嘉宾特邀嘉宾

二．活动目的花朝节介绍：

花朝节，简称花朝，俗称“花神节”、“百花生日”、“花神生日”、“挑菜节”。汉族传统节日。流行于东北、华北、华东、中南等地。花朝节在中国古代是一个十分重要的民间传统节日。节期因地而异，中原和西南地区以夏历二月初二为花朝；江南和东北地区以二月十五为花朝。

节日期间，人们结伴到郊外游览赏花，称为“踏青”，姑娘们剪五色彩纸粘在花枝上，称为“赏红”。各地还有“装狮花”、“放花神灯”等风俗。

活动目的：复兴中国传统节日，让更多的人来了解中国传统节日，中国传统文化。三．人员安排

主持人：带动、活跃活动现场气氛，引导活动的顺利进行。接待：负责接待、解惑、分发马甲。（人数若干，人事部）

场控：①负责主持人和嘉宾沟通、调麦；负责清空麦序，抱嘉宾上麦。（两名，娱乐部。）②负责维持场内秩序，剔除捣乱人员。（两名，巡查部）

③负责公屏、公告报幕。（两名，技术部。）

④负责限制文字、鲜花。（两名，巡查部）

字幕：节目字幕（若干，技术部）

场纪：负责发放奖品（一名，人事部）

嘉宾：若干

四．活动宣传、前期准备

前期准备：

①频道公告置顶，一直保留到3月3日活动结束

②2月26日之前，确定表演嘉宾。会长、外宣负责邀请联系嘉宾；会长负责与各部门负责人沟通进行活动的准备。

③3月1日进行工作人员彩排。所有工作人员需就位，外宣需通知同袍嘉宾尽量到场。彩排现场处理环节问题。

④3月3日18:00pm，外宣联系所有嘉宾，确定嘉宾能够准时参加晚会，最好提前半个小时到场。

⑤3月3日19:00pm，工作人员就绪。活动开始之前到场的嘉宾提前帮其调麦。

⑥3月3日19:30pm，场控清空麦序，开始进入活动倒计时，暖场嘉宾开始暖场。

活动宣传：

① 技术部出适合网站宣传、yy公告、群宣传的海报各一份。（2月26日前）

② 外宣负责贴吧、论坛、合作公会、以及汉服群的宣传。

五．

活动流程示意图

六．活动流程细节

目前嘉宾、节目单未定，另加详细流程节目单。

七．注意事项

①除主持人外，会场所有ca2以上频道管理一律闭麦，避免卡麦。

②场控负责公屏秩序，主持负责麦上秩序，场控、场记要配合好主持人。

③所有需要准备的表演提前上报会长，会长通知场控以免在活动时遇到混乱。

④活动相应负责人应各司其职不得迟到早退，需要请假的请提前，以确保活动顺利进行。⑤场控需熟悉活动策划，提前调整每环节麦序时间，注意公平秩序，以及公告的更换。务必及时准确。

⑥各环节控，放麦工作，由场控负责。

策划人：夏陌梨

本活动最终解释权归2150004频道所有

未经允许不得更改，外泄篇5：国学社社团文化节花朝节活动策划

重庆理工大学

国学社、“中国结”民俗文化传承协会

花朝节活动策划书

一、活动背景

花朝节，简称花朝，是我国民间的岁时八节之一，也叫花神节，俗称百花生日。一般在农历二月初二（或者二月十

二、二月十五）举行。节日期间，人们结伴到郊外游览赏花，称为“踏青”，年轻女子裁剪五色彩纸粘在花枝上，称为“赏红”。各地还有“装狮花”、“放花神灯”等风俗，纪念百花的生日。花朝节蕴含了浓厚的中国传统文化氛围。

党的十八大指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华传统文化是中华文明汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。它是中华民族几千年文明的结晶。传统文化建设也成为我国当今社会发展的一大主题。宣扬中国传统观文化精髓也是当代大学生的责任和义务。

通过此次活动，让全校师生了解作为中国传统节日之一的花朝节所具有的文化魅力与相关的文化知识，能够进一步宣传中国古典民俗文化，使中国传统文化能在当代人群中得到有效的传播，从而增强大家的民族自豪感，并激发大家的爱国热情，为中华传统文化的传播做出贡献。同时，以“社团文化节”为契机，解放思想、大胆创新，积极探索社团活动开展新模式，既增强了校园文化氛围，也有利于社团文化的开展。

二、活动主题

“碧丛赏春季，华袂舞艳时。”

三、活动对象

重庆理工大学国学社、“中国结”民俗文化传承协会全体会员

四、活动时间

2015年4月2日9:00-12:30 ；14:00-17:00.五、活动地点

一食堂广场

六、活动内容 1.赏红（即赏花）。花来源:包括社团租借及鼓励大家从宿舍带盆栽； 2.斗花会，夺花魁——欣赏比较大家带来的盆栽，评出最佳作为花魁。奖励:参与有奖，花魁大奖。

3.猜灯谜及花语，送小礼物 4.品茶，品尝糕点等小吃 5.抛绣球活动

七、主要活动形式

古筝、琵琶表演、猜灯谜、斗花卉、校园赏春等。

八、可行性分析

在参与性上，切合当前校园文化建设的精神，符合学生对校园文化活动的需求，因此，此次活动必将得到广大师生的广泛关注和积极参与；

在文化内涵上，活动主要展现我国民俗文化，对于开阔大学生文化视野，增进大学生对传统文化的理解有着积极意义；

在准备工作上，本次活动策划详尽，物资准备充分，时间地点选择适宜，人员安排合理；

在安全上，不涉及到危险事项，加之有专人负责维护活动秩序，参与人员安全得到保障；

在经费上，控制得当，把握有度，经费预算合理；

综合来看，本次活动各方面条件成熟，本次活动可以顺利完成。

九、工作进程预制

十、前期筹备工作物资准备分配

宣传方案 1.两个协会分别画一张海报于4月2号之前展出。2.两个协会通过网络等方式进行宣传。活动当天及现场的人员安排

十一、资金预算：

附件：应急预案为了进一步落实共青团重庆理工大学委员会有关校园安全教育工作精神，有效预防，及时控制和妥善处理社团各类公共突发事件，增强社团安全意识，提高自救能力，确保团体活动的正常开展特制定此民族文化动安全应急预案。

一、社团名称：重庆理工大学国学社、“中国结”民俗文化传承协会

二、工作原则：

1、坚持以人为本的原则。以维护社团成员根本利益，保护社团成员生命和财产安全为基本立足点，积极预防和最大限度减少各类突发不安全事故对社团活动的影响。

2、坚持预防为主，及时控制。争取早发现、早报告、早控制、早解决，要把突发不安全事件控制在萌芽状态，把事件造成的损失降到最低。

3、坚持统一领导、分级负责、反应及时、措施果加强合作的原则。

4、不安全事件发生后，社团要立即通知医院、保卫处并及时上报至校团委、社团联合会，以便快速高效的应对突发事件。

三、活动举办时间及地点、人员

时间：2015年4月2号9:00-12:30 ；14:00-17:00.地点：一食堂广场

人员：重庆理工大学国学社、“中国结”民俗文化传承协会全体会员

四、应急预案及措施：

（一）火灾事故应急预案

发生火灾事故时，应采取如下措施：

1、在向119消防指挥中心报警时，在向119消防指挥中心报警时，立即报告校团委、社联办公室、保卫处。

2、迅速切断有关电源。

3、抢险救灾组等人员迅速疏散活动人员，撤离到安全区域。

4、积极配合消防人员灭火。

5、在进行灭火的同时，应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延。

（二）拥挤踩踏应急预案

1、活动进行前制定合理的活动流程及步骤，进行活动地点比较，选取最为安全的场所进行活动。

2、如发生踩踏事故，第一时间保证活动地点的秩序恢复正常，确定有无人员受伤。

3、如发现有人员受伤，及时通知校医院或拨打120，并派人护送伤员前去进行治疗。

4、维持场所秩序，直至所有人员安全撤离。

（三）其它伤害事故应急预案

1、如发生社员及活动人员身体受到意外伤害时，应及时送伤害者到医院诊治。

2、及时向社联办公室报告。

3、妥善处理事故。

第8篇：三八节赏花活动方案

2012年三八妇女节活动方案

“三八”国际劳动妇女节即将到来，为了能在这个属于世界妇女的节日里，让广大女员工度过一个充实愉快、富有意义的节日，游乐部将开展以“向快乐出发”为主题的三八节踏青系列活动。

【策划实施】游乐部党、政、工、团

【活动时间】 2012年3月13日至3月15日

【活动对象】全体员工（其中包括技师及保育假人员）

【活动内容】

一、罗平踏青系列活动

二、女员工节日慰问品发放

【具体实施细则】

一、罗平踏青系列活动

三月初正是花红柳绿、草长莺飞、游览赏花的黄金季节。因此，部门将组织员工在“三八”期间到罗平赏花游。具体安排如下：

1、早约07：30分乘车前往罗平；

2、10：00赴“金鸡峰丛”观赏世界吉尼斯之最——世界最大的天然花海——罗平油菜花海，观赏三十万亩油菜花形成的金色花海，体验大自然花园的壮丽，感受春天的气息，体验人与自然融为一体的浪漫情趣（期间安排娱乐活动，发放活动奖品）；

3、11：30分在罗平安排午餐；

4、12：40分乘车前往多依河。

5、17：00点乘车返回弥勒，活动结束。

注：本次活动以小组为单位，各个小组组长需认真负责本组成员的各项安全工作，严格执行本次外出活动的相关工作

安排，不得私自离开队伍。

二、女员工节日慰问品发放

三八节，对于女人来说是个希望幸福的日子，所有女人都希望在这一天可以得到一份礼物，这才是女人节最大的意义所在。一份礼物的贵重不在于礼物的价值，而在于礼物本身的意义所在，此项由部门工会负责购买价值100元的纪念品发放。

【经费预算】

一、女员工节日慰问品：216人*100元=21600元；

二、女员工外出费用：216人*100元=21600元；

三、男员工自筹费用：69人*100元=6900元；

四、部门工会支付：285人*180元=51300元；

五、外出奖品费用：2000元；

六、其他：500元

合计：103900元（其中公司工会“三八”节补助43200元、男员工自筹6900元、部门工会支付53800元）篇2：三八节外出活动方案 2012年三八妇女节活动方案

【策划实施】游乐部党、政、工、团

【活动时间】 2012年3月13日至3月15日

【活动对象】全体员工（其中包括技师及保育假人员）【活动内容】

一、罗平踏青系列活动

二、女员工节日慰问品发放

【具体实施细则】

一、罗平踏青系列活动

三月初正是花红柳绿、草长莺飞、游览赏花的黄金季节。因此，部门将组织员工在“三八”期间到罗平赏花游。具体安排如下：

1、早约07：30分乘车前往罗平；

3、11：30分在罗平安排午餐；

4、12：40分乘车前往多依河。

5、17：00点乘车返回弥勒，活动结束。

注：本次活动以小组为单位，各个小组组长需认真负责本

组成员的各项安全工作，严格执行本次外出活动的相关工作安排，不得私自离开队伍。

二、女员工节日慰问品发放

【经费预算】

一、女员工节日慰问品：216人*100元=21600元；

二、女员工外出费用：216人*100元=21600元；

三、男员工自筹费用：69人*100元=6900元；

四、部门工会支付：285人*180元=51300元；

五、外出奖品费用：2000元；

六、其他：500元

中国厦门市

春天来了，没有鲜花怎么行呢？

阅读，是纯粹而快乐的事！集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。

和睛天绘本馆的老师们一起，在阳光下和爸爸妈妈一起共享自由、宽容、顺应孩子天性的美好故事，让他们得以滋养，陪着孩子慢慢长大，让我们和孩子一起爱上阅读，爱上英语！

对了，跟大家介绍一下，睛天绘本馆是一家有着阳光房和小院子的温馨家庭式绘本馆，小清新、萌萌哒，小朋友们有空来的话，一定会爱上这里的！注意事项：

英文绘本阅读适合二到十岁儿童，大一些的孩子可以自己带上一些感兴趣的书籍。

如何参加心家庭“aa制自然体验亲子营”

3、进入“补天教育咨询”，在公众号对话框输入“报名”，点击进入报名页面完成用户信息登记。

第9篇：各界青年共栽同心树活动讲话

文章标题：各界青年共栽同心树活动讲话

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同志们、青年朋友们：今天，是全国第26个植树节，由共青团****市委主办的****各

界青年共栽同心树活动在这里隆重举行，组织动员****各界团员青年共栽共促****经济社会又快又好发展之同心树，这是一项很有意义的活动。借此机会，我谨代表市委、市政府，向参加植树节绿化工程的各级团组织以及各界团员青年、新婚夫妇致以亲切的问候和衷心的祝福！保护和改善生态环境、实现可持续发展，不仅是关系人类生存和发展的长远大计，而且已经成为一个国家、一个民族文明与进步的重要标志。今年是我市创建全国文明城市最为关键的一年，市委、市政府提出了要积极抓好并落实各项工作，以促进****经济社会又快又好发展，为积极响应市委市政府的这一号召，提升****城市品位，建设****“生态市”和“绿色****”，积极开展“保护母亲河”系列行动、积极开展多种植绿护绿活动，是各级团组织和各界青年朋友们光荣而艰巨的使命。我们要通过各种形式开展宣传教育活动，积极倡导“人与自然和谐与共”的生态环保理念，积极投身城市十大公园建设、千里绿色通道建设、千里海堤和温瑞塘河等等绿化工程之中，积极投身植绿护绿活动和参与创建文明城市的实践之中，把热爱祖国大好河山与立志建设美好家园结合起来，做社会主义精神文明建设和物质文明建设的排头兵。希望各有关部门和社会各界要积极支持共青团组织、青年志愿者组织进行生态环境建设，并积极借鉴共青团好的做法，以第一人称的姿态，从我做起，从身边做起，以强烈的责任感和事业心投身“生态****”、“绿色****”建设，为打造一批绿化“精品工程”，建设一座山水生态城市做出自己应有的努力。朋友们，今天我们召集****本地青年、外地青年、青年企业家、大学生代表和新婚夫妇等社会各界青年在这里共栽同心树，共造同心林，我们种下的是一片共促****社会稳定的同心稳定树，是一片共促****发展的同心发展树，是一片共创****辉煌明天的同心未来之树。我们坚信，在大家的共同努力下，海塘青年绿化工程一定能成为巩固堤坝、美化海塘、改善生态环境的高质量的绿化工程；一定能成为展示共青团服务中心、服务社会，在实践中发挥突击队作用的形象工程；一定能成为教育广大青少年热爱祖国、热爱家乡、奉献社会，培养树立生态环境意识和公民责任意识的教育工程。希望全市广大青年团员、青少年树立良好的社会责任感和主人翁意识，同志们、青年朋友们：植树造林、泽被后世、绿化环境、人人有责，希望全市人民自觉行动起来，以高昂的热情来共同建设更多的同心之林，为促进****经济社会又快又好发展，为绿化****、美化****作出我们应有的贡献。

《各界青年共栽同心树活动讲话》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读各界青年共栽同心树活动讲话。

第10篇：七年级心理课有心栽花花自开——我能尊师善相处

有心栽花花自开

——我能“尊师善相处”

选自《班主任心育活动设计36例》

活动理念：

进入初中以后，学生首先要面对的就是适应新教师、新同学、新环境的问题，尤其是和教师的关系直接影响到了学生的学习和生活的质量。本节课旨在通过活动，让学生感受到和教师沟通的重要性，同时初步学会如何处理和教师沟通不畅的基本技巧，并能将其运用到日常学习生活中去。

活动目标：

1.了解与理解

使学生对师生沟通有一个正确的认识，了解师生之间离不开彼此的沟通，顺畅的师生沟通能尽快消除误会，改善师生关系，提高学习生活的质量。

2.尝试与学会

（1）引导学生遇到各种师生矛盾情境时能尝试多角度考虑问题。

（2）帮助学生学会处理与教师发生误解或矛盾时的基本技巧。

3.体验与感悟

（1）通过不同的同学对师生矛盾的不同态度与处理方式，来体会事物的多面性，尝试感

悟生活中的辩证法。

（2）通过活动感悟到，在和教师沟通不畅时，如何守住“不拿学科赌气”的底线，把师

生矛盾的损失降到最低限度。

活动准备：

课件；白纸两张（撕纸游戏用）

活动过程：

一、团体热身阶段：撕纸小游戏

1.游戏“撕纸”

（1）教师引导：所有同学必须闭上眼睛；所有同学不能讲话。然后根据教师的语音提示

撕纸，再请大家把撕好的纸打开，小组内的同学互相看看：撕出的图案一样吗？

（2）改变规则，重新做一次。这一次的规则是：所有同学必须闭上眼睛；听不明白的指

令可以提问。然后请大家把撕好的纸打开，小组内的同学互相看看：撕开的图案一样吗？

2.教师小结

这个游戏说明沟通在人际交往中很重要的作用。作为学生，交际的对象主要是同学、家长和老师，今天，我们一起来探讨一下我们如何与老师相处。

二、团体转换阶段：小林“打蔫”儿了

1.案例讨论

（1）出示案例

小林，初一（3）班学生，平时比较调皮。一天英语课上，年轻的英语老师王老师说：“昨天的作业还有4个人没交，是哪4个人？”这时，小林在下面嘀咕一声：“傻帽！何止4个？”王老师很生气地走到小林面前，把作业本往小林的桌子上一扔，说道：“你数数看，到底几个！”小林把手一甩，作业本都被他推到地上。“捡起来！”王

老师生气地说。“我就不捡！”小林不甘示弱。“我看你捡不捡！”王老师去拉小林，“我就是不捡！”小林用力推了王老师一把。“你们班的英语没法上了！”王老师气得走出了教室。

教室里一下就炸开了锅，同学们马上分成了以下几派。

“挺林派”：小林，你太帅了，把老师把气走了！

“倒林派”：小林，你怎么把老师都气走了！

“煽火点火派”：小林，这次你惨了，等着处分吧！

“告状派”：老师怎么可以这样？我们去找校长。

“理智派”：快点去找班主任。

（2）小组讨论：处于舆论中心的小林，接下来该怎么做呢？（讨论后学生回答）

（3）教师引导：我们很多同学都提到了要向老师道歉，小林到底怎么做呢？（投影出示

案例续1）

小林慢慢地走到英语老师办公室门口，正准备推门的时候，听到办公室里王老师正愤怒地向同事抱怨：“这个小林，太没教养了，气死我了！”

教师提问：好不容易鼓起勇气的小林，此刻他会怎么选择呢？

（4）教师引导：从刚才的交流中，很多同学都理智地选择了坚持进门道歉。而事实上，在这样的情况下，有些人就可能因愤怒而控制不了自己——我们的小林就这样委屈地离开了„„

小林扭头离开了，在操场上挨到下课。后来被班主任老师找到，在班主任的劝

说下，小林和班主任一起找到了王老师，表达了自己的歉意。

第二天，王老师在课堂上也对她昨天的过激行为表示了歉意。同学们认为这场

**就这样过去了。

没想到，从此以后，大家发现小林慢慢变得不愿意和别人交往，上英语课也经

常精神不振，成绩也一落千丈……

教师提问：小林这是怎么了？（小组讨论，全班交流分享）

2.案例引申

（1）小组讨论：刚才同学们很热烈地谈了自己的意见，我们现在回过头来再看：小林不

是道歉过了吗？他的心结为什么没有打开呢？（学生回答）

（2）教师引导：小林表现反常，“打蔫”了，于是班主任又找他了，那么有效沟果的沟通

应该具备什么样的前提条件？（学生回答）（投影出示案例续3）

班主任：小林，你最近精神状态不好，人也内心了很多，是不是心里有什么困惑？可以跟我谈谈吗？

小林：我觉得王老师对我冷淡了，我不知道她是不是对我还有意见。

（3）小组讨论：如果你是小林，此时你会怎么做呢？（小组讨论，全班交流分享）

（4）刚才大家都帮助小林想了很多好的办法，那么我们一起来看小林是怎么做呢？（投

影出示案例续4）

在班主任老师的鼓励下，小林走进了心理辅导室。在老师的帮助下，小林又真诚地给王老师写了一封信，想她诉说了自己的困惑。王老师看到信后，立刻找到小林，真诚地说：“都是老师不好，对你关心不够，害你这么长时间都没能静下心来读书。”小林也终于打开了自己的心结，眼眶里闪动着感动的泪花。

（5）教师点评：师生之间天天打交道，有时难免出现矛盾或误解。如果不及时处理好，就会既伤害同学，也伤害老师。虽然小林最后和王老师重归于好，但是他也付出了沉重的代价。因为对于刚刚进入初一的同学来说，最大的危害可能就是因为反感老师而反感这位老师教的科目，最后影响到自己上这门课时的积极性和学习成绩。这

是一个值得深思的教训。所以，一旦和老师出现了矛盾或者是误会，我们必须积极、主动、真诚地和老师进行沟通。那么，该怎么做呢？

三、团体工作阶段：天使与魔鬼

1.经历回顾

请同学们闭上眼睛，先深呼吸进行放松，然后细细回想一下自己的成长经历，再完成句子。

我曾经和______________老师有过矛盾，因为__________________________________。

2.角色扮演

（1）活动说明：6人小组活动，一位同学扮演“凡人”，要求具体地说出一件引起他与教

师矛盾的事件；4名同学分别扮演两名“魔鬼”和两名“天使”。“魔鬼”的任务是只考虑学生自身感受，发泄情绪；而“天使”的任务则是给凡人一些好的应对建设，并分析这样做的理由。最后一名同学充当组织者和观察者，维持活动的秩序，同时记录“天使”和“魔鬼”的主要观点

（2）教师示范：老师先来做一个简单的示范，老师充当“凡人”，来说一件让我与同学产

生矛盾事件。然后请4位同学上来，分别试着来当一下“天使”与“魔鬼”，感受一下活动的基本要求。

（3）小组角色扮演：先由“凡人”说出他的事件，然后“魔鬼”和“天使”轮流发表意

见，主持人维持秩序和记录，10分钟后，活动停止。

3.展示反馈

（1）教师引导：同学们交流得很深入，接下来我们请几个小组把你们刚才说的向大家展

示一下。

（2）小组自愿上台展示角色扮演。

（3）展示之后教师询问“凡人”的感受：听到“魔鬼”的言论感觉怎样，自己有过这样的想法吗？听到天使的感受呢？天使的那一句话最让你感觉良好？

（4）教师点评：把刚才大家展示的意见归纳起来：一是要理解老师教这么多学生很不容

易，有时难免焦虑上火；二是自己可能有过失，应该反思自己；三是对老师有意见也应该当面沟通为好，不能怄气；四是对老师的表情、语气不要过于敏感，老师考虑的事情比较多，有时忽略自己可以理解；五是相信老师能够理解和包容学生，老师若有做得不对的地方，也会做自我批评。

四、团体结束阶段：牢记“不怄气”

1.沟通无效不赌气

（1）教师引导：但是，世界上的事情是复杂的，有时候，师生矛盾的责任也可能在老师

方面，而我们同学主动沟通的努力有时候也可能会“碰壁”，这时候我们该怎么办？

（2）小组讨论：和老师沟通无效该怎么办？

（3）全班分享，也可争论。

（4）师生沟通无效同样是常见的。此时要牢记守住一条底线，就是不和老师“怄气”。要

知道师生之间如果真正对立起来，受伤害最严重的肯定是学生，学生很可能“带着情绪进课堂，怀抱反感看老师”，这样做的结果，可能就是这一门学科的成绩就“全线崩溃”了。所以，无论怎样，请记住，“不拿一门学科的成绩去和老师赌气”！

2.送上“三颗心”

（1）投影出示“三颗心”

（2）教师小结：在此，我也代表所有的老师送给大家三颗心：一是“爱心”。所有的老师

都是爱你的，也许他有过激的言行，但是他的内心里一定是真心地希望你健康、快乐的！二是“恒心”。不要因为一次沟通失败而放弃努力，很多时候沟通是需要多次的。三是“信心”。相信老师一定是通情达理的，相信你一定能和老师沟通好，相信你一定能把这门学科学好！我相信，只要师生都拥有这三颗“心”，大家一定能顺利化解彼此间的误会，让师生成为好朋友。

第11篇：花桥中学学习雷锋活动方案

花桥中学学习雷锋活动方案

一、活动目的：

弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。

二、活动主题：弘扬雷锋精神构建和谐校园，完善自我，服务他人，奉献社会。

三、活动要求：“学雷锋”活动要立足本职，立足本校,使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，专一行，不流于形式。

四、活动时间：3月起。

五、活动安排：

第一阶段：宣传发动（各班召开主题班会，制定方案，成立活动小组）

1、升旗仪式，校政教处、团支部向全校师生发出“完善自我，服务他人，奉献社会”倡议，“学雷锋活动月”正式拉开帷幕。

2、充分利用学校的橱窗、黑板报等宣传阵地，开展宣传造势。同时举行“雷锋精神伴我成长”主题板报比赛，各班围绕该主题出一期主题班报，校政教处、团支部于3月15日前进行集中评比。

3、校园广播站播读雷锋日记、校内外学雷锋先进事迹材料，播放学雷锋主题歌曲等，营造学雷锋活动氛围。

第二阶段：活动开展（各班按照活动内容组织实施）

主题一：用雷锋精神完善自我。

1、各班利用班会课举行“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会。引导全体同学在认真深入学习雷锋精神的同时，开展自省修身活动：在严格自省、深刻反思的基础上充分挖掘自身优点，增强自信心，提高班级凝聚力，同时对自身在为人、处事、学习等方面存在的问题进行反思、整改，各班制定学雷锋活动计划，将学习雷锋精神活动真正落到实处。

2、立足校园、立足身边，争做文明学生。学雷锋应如何从身边的小事做起。

①坚持岗位学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，具体要求做到：“十不”即“不迟到、不早

退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”。

②立足学习，开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提高。

3、举办“爱心无限，快乐奉献”爱心义卖活动，号召全体学生将闲置的各类物品（衣物、书藉、学习用品、生活用品等）或自制小作品以班级为单位拿出来进行义卖，为爱心助学募集善款。并借此活动培养我校学生节约、关爱的道德品质，树立正确的理财观、价值观，提高社会交往能力，达到通过活动完善自我、促进成长的作用。

4、继续开展“一帮一”爱心活动。倡导同学之间互帮互助，携手共进，不仅是在学习上相互促进，共同进步，也希望在生活和思想品德上互相影响共同提高，最终提升整个班集体、整个学校的良好风气。

5、校政教处、团支部将组织学生会举办“我和雷锋的距离”校园文明状况图片展。在展出反应雷锋精神的图片的同时，展出同学们中的一些文明行为照片，同时也展出一些不文明、不和谐行为的照

片。通过对比，让同学们意识到差距和不足，做到有则改之，无则加勉。

6、配合“我和雷锋的距离”校园文明状况图片展、“我与雷锋找差距——告别缺点，发掘优点”主题讨论会及其他学雷锋活动，各班将于3月组织开展“续写雷锋日记”学雷锋主题活动日记征文比赛，3月底进行评比。

主题二：学习雷锋，服务他人，奉献社会。

1、组织学生参加一些校外的公益劳动

（1）走进福利院看望老人，以实际行动去服务社会

（2）走向社区进行清除白色垃圾

（3）创建清洁文明校园,对校园进行一次彻底的打扫除

第三阶段：总结表彰（学校根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体、先进个人）6月底，各班级进行“学雷锋活动月”情况总结，并将总结材料（连同活动中照片、影像资料等）于6月25日前上传校政教处、团支部，期末政教处、团支部将根据各班级一学期来学雷锋活动持续开展情况评选出“十佳学雷锋先进班级”，每个班级同时推评1名“学雷锋先进个人”，校政教处、团支部集中进行表

彰

花桥中学政教处、团支部 2013年2月27日