科学活动方案（共9篇）

第1篇：“科学节”活动方案

满洲里市第三小学“科学节”实施方案

（2015—2016学年度上学期）

课程名称：“万众创新 拥抱智慧生活” 课程目的：

以科学节系列活动为主线，以满洲里市科学技术协会、满洲里市教育局开展“变废为宝，从我做起——2015年青少年科学调查体验活动”为契机。根据内蒙古科协《关于举办2015年全国科普日活动的通知》要求，本学期学校继续各项科学体验活动的开展。

让学生通过参与“科学节”活动，丰富科学体验过程，增强科学观察能力，从而激发他们的科学兴趣，启迪他们的科学创造意识，丰富他们的课余生活。并通过学生向家庭成员乃至全社会倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，激发创新创造的热情。实施对象：全体学生

活动时间：2015年7月--11月

活动地点：根据具体活动内容，安排场地。课程内容：

⒈“变废为宝，从我做起”活动。2.“神奇的水”活动

3.“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画评比活动 4.“乐知达人 ”综合能力竞赛 课程形式：竞赛、参观、体验。具体过程：

一、9月份：“变废为宝，从我做起”活动 第1周：组织、实施、宣传阶段；

第2周：“变废为宝，从我做起”调查表整理和上交，小制作评比和成果展；

第3周：“万众创新 拥抱智慧生活”科学节启动仪式

第4周：继续开展“神奇的水”竞赛活动。活动对象： 3-5年级学生 活动地点：学校操场

活动内容：①云梯运水比赛；②塑料杯运水比赛；③虹吸运水比赛；④硬币滴水比赛。

活动安排：

前三项为小组合作项目，每班每项目安排1组人员参赛（参赛人数见附件说明），硬币滴水为个人赛。每个同学只能参加一项比赛，不可重复参赛。各项比赛取前三名。（详见竞赛说明）

根据活动安排，科学组提前下发活动用具并指导活动，各班主任要提前在班级内组织有兴趣的同学组成活动小组开展练习活动。

四、五年级各班科学社团的同学了解活动内容，可担当活动指导工作。

二、10月份：“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画评比活动 1.科协、科学教师：专题讲座；

2.班主任、科学教师：利用“科普中国——科普影视厅”专题频道，组织学生在线观影； 3.美术教师、科学教师：——“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画展评.4.“乐知达人”综合能力竞赛活动初赛。（附详细方案）

三、11月份：“乐知达人”综合能力竞赛活动

1.“神奇的水”活动延续、科学体验活动持续开展。（场地：水实验室）

2.“乐知达人”综合能力竞赛活动总决赛的开展和评比。（附详细方案）

四、12月份：本学期活动小结，安排假期活动内容。

附：

“乐知达人”综合知识竞赛说明

一、活动主题

“乐知达人”综合知识竞赛

二、竞赛时间：2015年9月-11月

三、竞赛内容

开展包括科学、数学、品德、音乐、美术、体育等综合学科知识竞赛。

四、参加对象 4－5年级学生

五、阶段安排

第一阶段：2015年9月，各学科按要求上交学科相关试题，教导处进行题库的整理和试卷的印刷。

第二阶段：2015年10月，以班级为单位，开展综合知识竞赛的初赛。

以班级为单位，各班主任或科学教师负责组织指导学生学习教导处下发题库试题，进行笔试。由班主任进行阅卷，根据分数，每班选拔出2名优秀“乐知达人”智慧王，准备参加“乐知达人”综合知识竞赛的决赛。

第三阶段：2013年11月，以校为单位，开展科普知识竞赛决赛。

（一）基本要求：

1.各班主任严格按照初赛选拔规定进行上报参加复赛学生名单； 2.脱颖而出的20名选手按照（4.1和5.1）（4.2和5.2）（4.3和5.3）（4.4和5.4）（4.5和5.5）分成5个队，每个队伍4名选手。各代表队选手在比赛10分钟前入场，在指定位置就座，可组织啦啦队，可打出标语或宣传牌。

（二）基本规则

1.组委会聘请有关教师组成评委组。主持人无法评判时由评委组评判，主持人评判有误时，评委组可予以更正； 2.竞赛流程 ：第一轮（必答题1）→第二轮（抢答题1）→第三轮（必答题2）→赛间休息（观众题）→第四轮（必答题3）→第五轮（抢答题2）→第六轮（风险题）。各代表队基准分为100分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次；

3.选手答题须起立作答，答题完毕后须回复"回答完毕"，在规定时间之外回答的内容无效。

（三）答题规则：

个人必答题规则

1.个人必答题分3轮，每轮4题；每题10分，答对加10分，答错不扣分；

2.每轮都由各组的其中一个选手回答，答题过程中其他选手不允许提示，一经发现每人每次扣掉10分。

3.选手答题时间不得超过30秒，违者视作答错。抢答题规则

1.抢答题共20题，每题10分，答对加10分，答错扣10分； 2.主持人念完题说“开始”后，各代表队方可抢答，否则视为犯规，扣代表队10分，答错扣10分；或者代表队在主持人念题过程中抢答，但必须先补充完题目，再正确作答，回答方可视为正确有效； 3.抢答题答题时间不得超过30秒，违者视作答错，扣代表队10分。

风险题规则

1.风险题分为10分、20分、30分三类；

2.各代表队在风险题比赛开始前选题，题目一经选定便不得更改，已选过的风险题不得重选，答对加相应分数，答错扣相应分数； 3.代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说"回答完毕"后方可坐下； 4.10分、20分、30分风险题各代表队讨论和答题时间分别不得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。

补充规则

1.风险题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛； 2.附加赛题型为抢答题，规则同前；

3.若两队进行附加赛，加赛3题；若三队进行附加赛，加赛5题；若四队进行附加赛，加赛7题；依此类推，直到决出名次为止。

六、奖项设置

参加决赛的个人及答对题观众均有纪念奖品；决赛以队为单位，设集体奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，均颁发奖状及奖品。

附：

“神奇的水”竞赛说明

一、云梯运水比赛（6人）距离：1.5米。

道具：定量的水（装于2L容器中）；引导水流的塑料片（5片）； 目标容器（2L容器）。

活动方法：利用塑料片做为导流工具，呈阶梯状摆放，将水从第一级云梯倒入，使水顺着其它各级云梯流入最低处的容器中。各级云梯之间的水平距离大约为3~5厘米。倾斜角度纸20度~30度，高度差请自行调整。

评分标准：规定时间（2分钟）内，以目标容器中水量为准。

二、塑料杯运水比赛（6人）距离：5米。

道具：定量的水（装于2L容器中）；起点取水杯；运送用水杯＆塑料片（5套）；目标容器（2L容器）。

方法：把起点处量杯中的水，用取水杯取出，倒入塑料杯中，然后盖上塑料片，并翻转倒立后，按运送路线将水运送至终点。

评分标准：规定时间（3分钟），以目标容器中水量为准。浮动标准：四五年级距离：10米，并增加障碍。

三、虹吸运水比赛（5~7人）距离：1.2~1.5米。

道具：定量的水（装于2L容器中）；塑料管＆水杯（3~5套）；目标容器（2L容器）。

方法：利用管子和水杯做为运输工具，过程中以水杯为中转点，将水从起点运到终点。

评分标准：规定时间内（3分钟），以目标容器中水量为准。浮动标准：

2、3年级使用3套运送工具（5人）。4年级四套（6人）、5年级5套（7人）。

四、硬币滴水比赛

道具：一元硬币、滴管、水。

方法：用滴管往硬币上滴水，让水滴自然滴下。

评分标准：规定时间内（30秒），以硬币上承载的水滴数量多少为评分标准。如水滴洒出硬币，则为失败。

说明：硬币滴水比赛分为男、女、男女混合三组。

参赛人数：男一人，女一人，男女各一人，共4人参赛。

第2篇：科学实践活动方案

我们都是科学家

—科学在我们身边实践活动方案设计

一、背景分析：

中国人民自古就是勤劳智慧的人民，在五千多年的历史长河中，涌现了一大批推动世界科学进步的伟大人物。古有张衡、祖冲之„„现有钱学森、邓家先„„。作为龙的传人，五千年文明的传承者，未来社会的创造者，我们的学生更应该从小热爱科学、学习科学、探究科学。

我们的校园文化布置有着浓郁的科学文化气息，在校园的宣传栏中、楼道的橱窗里、教学楼的墙壁上，随处都能看到有关科学家们的介绍。利用好这些资源，开展这次综合实践活动，能激发学生对科学家的崇敬之情，热爱科学，走进科学的神秘殿堂。

二、设计意图：

活动主要分三个环节：“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”。通过对科学家的调查，让学生知道科学家是改变人类命运，推动社会前进的动力。在对科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩，等资料的搜集过程中，培养学生的动手实践的能力、学生间合作的能力。激发学生对科学家的崇敬之情，感受科学家对科学研究的热爱，学习他们高贵的品质，不怕失败的坚韧挺拔的奉献精神，从小树立刻苦学习、认真钻研、不怕吃苦的品质。让学生在“我的科学发现”环节中，体会自主动手动脑发现科学现象，思考科学原理的快乐。

三、活动目标：

知识与技能：

1、了解古今中外一些科学家及科学发明；

2、利用自己的眼睛观察发现一些科学现象，主动思考探究科学原理。过程与方法：

1、培养学生查找、收集、整理资料的能力。让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。

情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想。

四、适用年级：八年级

五、课时计划和活动准备：

1、跟学生阐明本次活动的意义：旨在增提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解科学家。在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。

2、学生自由组合成5个小组。

3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对科学家初步分类、整理后制定出“医学家”、“物理学家”、“天文学家”、“数学家”、“植物学家”、“动物学家”、“其他类”等七个研究小标题，通过自愿选择的方法将七个小标题分配到七个小组。再按照“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”、三个版块活动。

4、老师指导学生利用一周的课余时间，可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、在学校里寻找宣传报等各种渠道收集相关研究资料。

六、活动过程：

一、认识科学家

1、从科学家竺可桢的故事谈起，激发学生对科学家的崇拜和好奇之情，动员学生积极参与此次活动。

2、探究活动：除了竺可桢以外，你还知道有哪些著名的科学家？他们作出了哪些主要贡献？根据分组选择探究方向。先在校园里寻找有关科学家的资料，再通过其他途径补充。

3、学生自己搜集有关科学家的资料，如科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩等。

4、在小组里交流各自搜集的资料陈述自己的见解。组长负责，记录员记录要点，进行整理，完成表格以便与同学分享。科学家的姓名科学家的主要事迹信息来源

二、“我”的志向

1、学习科学家的精神，给自己定下志向，或者写下一句座右铭。

三、“我”的发现

1、以小组为单位讨论确定一项研究项目。可以对生活中的一些新发现、奇怪现象等等进行研究。（引导提示：观察校园的植物、动物；生活中的小经验）

2、小组研究，分工协作。留心观察并寻找解释这一现象的科学原理。（提示：可以通过网络搜集，请教老师和家长，查阅图书馆等各种方式获取答案。）

3、小组完成一份科学日记或发现日记。

四、成果展示及总结

1、小组整理自己搜集的科学家信息表格和观察日记，准备汇报。

2、集体汇报小组研究成果，把自己所了解到的科学家的情况和小组的科学发现介绍给大家，共同分享成果。

3、根据学生的成果展示情况，教师及时做出评价，总结活动情况，肯定学生积极参与活动的热情和认真探究问题的科学态度，激发学生对科学的热爱，鼓励学生今后积极动脑，勇攀科学高峰。

七、预期成果及评价方案

本活动的预期成果有科学家调查报告，学生发现日记等。

第3篇：小学科学教研活动方案

高新区小学科学中心教研组

12月份教研活动安排

活动时间：2012年12月13日下午2:30

活动地点：马坊乡大马坊小学

活动主题：以观察、实验为载体，促进学生观察能力，规范实验报告单的填写。参加人员：高新区小学科学兼职教研员及中心组全体成员。

活动目的：

本次教研通过以学生观察、实验为基础。并在实验过程中填写实验报告单，通过观察让学生认识事物并自己总结自己总结所研究的内容。锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

活动步骤：

一、主持人宣读活动目的和步骤。

二、由大边坨小学张邸老师作课，作课内容为四年级上册第四单元第一课《身

体的结构》。在作课过程中张老师带领学生认识自己身体的名称，做一些活动加深对身体的认识。并指导学生如何规范填写实验报告单。

三、围绕主题进行研讨。

四、主持人归纳、总结发言。

活动要求：

一、请各位老师按时参加活动，围绕主题搜集关于“规范实验报告单”的相关

资料，结合课堂教学教研准备发言，同时上交一份发言稿。

二、请各位老师参加教研后积极撰写教研反思及心得，于一周内将电子稿发到网络相关栏目，文本以总校（校）为单位上交公益局。

高新区小学科学中心教研组

2012年11月19日

第4篇：科学支出杜绝浪费活动方案

XXXX2014年“科学支出，杜绝浪费”

主题管理活动实施方案

一、活动主题

狠抓精细化管理，推进规范化运营

二、指导思想和目标

（一）集团公司的指导思想和目标：

以公司七届五次职代会精神为指导，以深化改革为动力，以管理创新为突破口，以提高效率效益为出发点和落脚点，运用科学的管理方法，不断优化管理流程，把精、严、细、实要求落实到生产经营和发展的各个环节，确保营业收入2012亿元，利税26亿元，其中利润11亿元，可比产品总成本降低5.8亿元年度经营目标的实现。

（二）XXXX的指导思想和目标：

XXXX指导思想：狠抓检修质量，降低成本消耗

目标：XXXX的检修工作上个台阶，广大员工普遍具有服务意识、成本意识、节约意识，做到跑冒滴漏有人管、常明灯见不着、检修过程中针对材料、备件消耗算小帐、算细帐、算精帐。

三、活动内容：

（一）抓好宣传教育，营造活动氛围

1、开展“科学支出，杜绝浪费”主题管理活动的意义1

开展“科学支出，杜绝浪费”主题管理活动，就是要在全体员工中牢固树立“科学支出、杜绝浪费”成本观，科学衡量投入产出比，系统配置资源，保障合理投入，保证必要支出的效率和效果，促进全员节约行为习惯的养成，不断消除浪费现象，实现管理的精细化和管理效率、效益的最大化。“科学支出，杜绝浪费”是保证公司经济运行的基础，它体现着公司的科学管理水平，对于转变企业的经济增长方式和经济增长质量，推动公司持续、健康、快速发展具有极为重要的意义。

2、进行“科学支出、杜绝浪费”的宣传和教育

1)充分利用班前会，组织大家学习“科学支出、杜绝浪费”相关知识，加大职工群众对“科学支出、杜绝浪费”成本观的认识。

2)在厂房内悬挂“科学支出、杜绝浪费”横幅，班组增加“科学支出、杜绝浪费”相关内容主题板报，营造浓厚的舆论氛围，让大家在浓厚的氛围中意识到“科学支出、杜绝浪费”的重要性。

3)组织开展群众性的全员大讨论，使广大职工进一步认清公司发展面临的机遇和挑战，明确活动开展的目的和现实意义，领会“科学支出，杜绝浪费”成本观的深刻内涵。树立“三种意识”，即危机意识、责任意识、效益意识；算清“三笔账”，即损失浪费账、投入产出账、经济效益账。

（二）认真落实节能降耗措施，大力开展节能降耗工作

1、控制消耗降成本。推行全面预算管理，明确管理职能，提升预算执行刚性。对检修过程中材料、备件消耗进行控制，严格执行材料定、限额考核制度，严格控制材料、备件消耗。

2、节约能源降成本。大力开展节能降耗工作，制定切实可行的节能措施，细化能源消耗考核指标，以最少的能源消耗实现产能最大化，不断提高能源利用率，力争能源指标比定额最终降低5%。坚决杜绝跑冒滴漏、常明灯等现象的发生。

3、修旧利废降成本。要拓宽修旧利废项目，有效降低备件、材料消耗。实施抓大不放小，将修旧利废工作做实做细，不断拓宽新思路，扩大修旧利废范围。对废旧备件、工器具做到“吃干榨尽”，物尽其用，争取以新增的修旧利废弥补备件、材料消耗指标的不足。对报废的设备必须解体，与之配套的电机、减速机、联轴器等备件或总成件能够利用的，要充分利用。通过及时回收废旧材料、备品、备件，进行再利用，定期开展经济活动分析，细化成本管理，将材料费用、修旧利废考核指标分解到班组，严格执行修旧利废绩效考核细则，促进修旧利废工作的深入开展。

（三）、提高检修效率和质量，努力降低生产系统检修成本

XXXX降本增效的优势在为生产系统设备设施维护修理上，只有发挥检修资源共享和专业化管理优势，增强检修平衡能力，提高检修效率和质量，最大限度承接检修业务，才能实现降本增效的目标，才能在开展“科学支出、杜绝浪费”主题管理活动中有所作为。

在检修中，要充分发挥专业技术优势，保证设备检修质量，有效降低公司生产系统设备、设施维护修理费用。全年做到检修质量完好率99.5%；突发性抢修任务完成100%，计划性检修完成率95%以上，加工制作件合格率100%。坚决杜绝返工、残、次品现象的出现，严

格执行绩效管理制度进行考核。

（四）加强专业设备点检工作，减少非计划性检修

所谓点检制就是按照一定的标准、一定的周期对规定设备的规定部位进行检查，以便及早发现设备故障隐患，及时进行计划性检修的设备管理方法。设备点检制不仅仅是一种检查方式，而是一种制度和设备管理方法，其实质是以预防检修为基础，以点检为核心的全员维修制。

XXXX要切实落实各专业的点检工作，将点检工作日常化、制度化。针对关键和重要设备，按规定的周期和方法对设备进行点检，建立设备点检记录，以确定零件的更换周期，变抢修为计划性检修，使设备故障停机损失降到最小，大幅提高设备管理水平，保证生产设备的可靠高效运行，提高企业的综合经济效益。

（五）开展检修各专业技术培训，打造一流的检修队伍，增强降本增效能力

XXXX要针对各专业培养自己的专业技术人才，创建自己的技术品牌、检修绝活，从加工、制作、电气、仪表维护到大型检修安装、设备维护等，都需拥有经验丰富、专业技术水平高超的各类人才和技术尖子。通过持续开展对检修技术人员及工人的技术培训工作，加大检修技术人才培养力度，造就出更多的高水平检修技术人才、技术尖子。同时要通过开展职工劳动竞赛、技术比武、技术创新、小改小革等活动，有效提升职工的技术素质，塑造职工“学技术、比技术”的氛围，为提高检修效率，提升检修质量打下坚实基础。

四、活动安排

1、集中查找问题（6月底前）

各班组先进行自查，中心组织技术组再查，将问题汇总

2、宣传教育（6月底前）

3、全面整改落实（11月底前）

针对查找出的问题，抓主要矛盾，抓关键因素、抓基础环节，锁定问题源头，并以此为切入点和突破口，对发现的追根溯源，安排专人出整改方案，进行全员整改，从本质和根本上解决问题、弥补不足，不断提高公司生产经营管理的整体运转效率。

4、总结活动成果，形成有特色的管理文化

针对检修特点，总结整改成果，探索新的先进操作法、管理制度、技术手段等。

第5篇：小学科学节活动方案

2014年×××××××××小学

科学节活动方案

一、指导思想

为迎接第二届广西青少年科学节，培养学生科学精神、创新精神、人文精神、探索精神和实践能力，普及科学知识，增强探究意识，丰富学生课余文化生活，我校将结合瑶族文化特点开展科技节系列活动。通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，促进学校的科普教育工作深入开展，践行素质教育目标。

二、活动主题：传承瑶族文化，放飞科技梦想

三、活动时间：2014年9月12日—19日

四、活动对象：全体学生

五、活动内容和流程：

（一）开幕式：

1.×××校长致辞并宣布科学节开幕

2.颁发科学板报集体奖、“中国梦•我的美好生活”少儿书画比赛个人奖、“我写我唱我宣讲”童谣个人奖、“传承瑶族技艺”刺绣比赛个人奖

（二）瑶族技艺体验

为了使学生们更了解瑶族文化，把瑶族文化一代代传承下去，我们请到了民间的技师，为学生们演示以下各种技艺，学生们还可以参与其中，亲身体验。

-124．参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。

5．参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。

6.奖励办法：按参赛比例分设

一、二、三等奖，由学校颁发证书。

7．获奖作品于2014年9月19日展出，优秀作品将上送来宾市参赛。

8.每班限交2-5幅。负责人：×××

收稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到赵海珍处

（七）“我写我唱我宣讲”童谣比赛

活动内容：内容要宣传食品安全、生态环保、应急避险等科普知识，要求富有童趣，体现童真，简洁明快，幽默风趣，琅琅上口，易于传唱。

三年级以上每班限交1-2篇，一、二年级如有作品可以上交，不作硬性规定。获奖作品于9月19日展出，优秀作品将上送来宾市参赛。

负责人：×××

交稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到金梅珍处 奖励办法：按参赛比例分设

一、二、三等奖，由学校颁发证书。

（八）“传承瑶族技艺”刺绣比赛

瑶族自古就有“好五色衣裳”的习尚，喜欢在衣裤的各部位绣上或织上精美别致的花纹图案。各个不同瑶族支系的绣花和织锦都有不同的特点，使得各个支系的女装更是绚丽多姿。这些服饰充分展现了瑶族人民的审美经验和艺术天赋、是瑶族传统文化中一支最为瑰丽的奇葩。为了使学生们更了解瑶族文化，把瑶族文化一代代传承下去，学校请了瑶族绣娘到学校教授学生学习绣花，此次比赛既可以提升瑶绣的影响力，又可以检验学生的学习成果。

负责人：×××

交稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到覃志忠处 奖励办法：按参赛比例分设

一、二、三等奖，由学校颁发证书。

六、活动过程相关事宜 1.摄像

要求：各个项目都拍照，瑶族技艺体验项目和生活垃圾的分类及厨房垃圾的处理项目进行录像

摄像时间：2014年9月12日——19日 负责人：×××

××× 2.音响

要求：领导讲话时，准备好话筒；活动过程中播放背景音乐。时间：2014年9月19日上午 负责人：×××

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第6篇：中班科学教育活动方案

中班科学教育活动方案

中班科学教育通过观察、操作等实践活动，使幼儿感知身边科学技术的存在，体会科学技术给人类带来的幸福。以下是小编精心为大家搜集整理的中班科学教育活动方案，供大家参考。

中班科学培训活动方案《球与气》

目标

1.初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系，能大胆的用语言表述自己发现的过程。

2.积极参与探索活动，对周围生活中的常见科学现象有兴趣

3.乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。

准备

1.皮球人手一个，但有的气足、有的气稍少、有的几乎没气。

2.气泵、打气嘴若干。

过程

1.拍球比赛，引导幼儿发现

教师：今天我们进行拍球比赛，请大家选一个皮球站好做好准备。

幼儿自选皮球，教师观察幼儿挑选皮球的行为，如有的幼儿会用手压一压，有的会和同伴争抢气足的球等。

提问：刚才选球的时候，为什么要用手压一压?你们觉得什么样的球好拍?

拍球比赛。

教师：我们来试一试，刚才你拍了几个球?为什么我们都会拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢?

2.幼儿再次拍球，体验球中气的多少与弹力之间的关系。

教师：请小朋友们再拍拍球，这次要将每种球都试试，儿感受气流吹拂面庞的感觉。

提问：皮球里有气吗?

实验：将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行观察。

小结：气足的球容易弹起来。

建议

教学变式：如果实验条件不允许，可以5-6人为一组，分别试验不同的方法。

活动延伸：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。

领域渗透：本活动中，涉及到数学知识的应用——幼儿学习测量温度，认识温度计上数字大小和温度高低的关系。如水变冷了，温度有什么变化?水温表上的数字有什么变化? 中班科学教育活动《纸花开放》(公开课设计方案)广饶县第一中学幼儿园20xx—20xx学年度公开课设计方案 科学活动《纸花开放》

活动目标：

1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等

活动过程：

一、导入活动，激发探索兴趣

1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

3、(教师示范将花变成花苞)

4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

二、操作感知，交流讨论

1、幼儿操作，教师巡回指导

你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)

2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

请幼儿发表见解，教师进行对比

3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。

这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

三、对比试验，经验提升

1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。

这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

五、活动延伸：

教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

执教人：孟伟

20xx年4月

广饶县第一中学幼儿园20xx—20xx学年度第二学期 公开课《纸花开放》活动反思

《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。

总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。

中二班：孟伟 20xx年4月

第7篇：大班科学活动方案：沉浮

大班科学教案——《沉浮》

活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

活动过程

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

二、教师提出问题，引导幼儿探究。

(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ 1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。

(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上„„

(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底„„

(四)教师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

三、教师实验演示，验证答案。

活动延伸

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

第8篇：亲子活动 科学实验活动方案

关于科学实验的活动方案

六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，小朋友的节日就该小朋友轻松自在的过。活动目标:

1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。活动要求：

每组进入8个大人和8个孩子入场进行科学实验活动。活动内容：

活动一《让鸡蛋浮起来》 实验过程如下：

一、准备器材：透明杯子一个；鸡蛋一个；食盐；筷子等。

二、实验步骤：

1、在杯子里盛上清水

2、再把鸡蛋放入杯子里，观察鸡蛋在水里的沉浮情况。

观察结果：鸡蛋沉在杯底。

3、向杯里不断加盐并搅拌，并观察鸡蛋在水里的沉浮情况。

观察结果：鸡蛋在盐水里浮起来了。

三、实验结论：

通过实验，证明了水是有浮力的，而且盐水的浮力比淡水的浮力大。

活动二：《当白醋遇到小苏打》 局面就会变得一发不可收拾。必备材料:

白醋1/2玻璃杯

洗涤灵4－5滴

小苏打1－2勺

盘子1个

色素（绿+粉）各2-3滴

玻璃杯1个

实验步骤 : 第一步：往两个玻璃杯里分别倒入半杯白醋。

第二步：把两种色色素别滴分入杯子里。

第三步：再加入4－5滴洗涤灵，搅拌均匀。第四步：加入1－2勺小苏打，动作要快哦！快来看看，发生了什么事？

实验揭秘 : 白醋属于酸性物质，和小苏打反应生成二氧化碳。白醋中加入洗涤灵则会让泡沫更加丰富。

活动三：《香蕉蜡烛》

这个蜡烛很特别，它不仅能燃烧，还很美味呢！

趣味实验必备材料：

香蕉、薯片、美工刀、打火机、玻璃杯

趣味实验实验步骤：

美味香蕉蜡烛的做法第一步：用美工刀切去香蕉的两端，留下中间的一截。

美味香蕉蜡烛的做法第二步：把切好的香蕉放进玻璃杯中，防止香蕉摔倒。

美味香蕉蜡烛的做法第三步：取出一片薯片，小心地掰出一个长条做“烛芯”。

美味香蕉蜡烛的做法第四步：把薯片做的“烛芯”插在香蕉上，蜡烛就做好了。

美味香蕉蜡烛的做法第五步：点燃香蕉蜡烛，它燃烧起来了！趣味实验 香蕉蜡烛做好啦！趣味实验揭秘：

薯片的原材料是土豆，主要成分是淀粉，在加工过程中又加入了食用油，这两种东西都是可燃物，所以一点就着了。

活动四：《瓶子吹气球》

瓶子也会表演魔术呢，快来看它如何吹一个大大的气球。

简单的物理小实验必备材料：

气球、小苏打、白醋、饮料瓶 简单的物理小实验步骤：

瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第一步：剪一张长方形纸，把它弯折成漏斗形状，放在气球口上。

瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第二步：往气球里加入一勺小苏打。

瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第三步：往空饮料瓶里倒入1/３瓶白醋。

瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第四步：把气球套在瓶子上。瓶子表演小魔术—瓶子吹气球第五步：气球里的小苏打倒进瓶子里。奇迹发生了：瓶子把气球吹起来了。

简单的物理小实验揭秘：

这又是小苏打和白醋的杰作，它们产生的二氧化碳足以吹大一个气球！

第一个实验：透明杯子一个；鸡蛋一个；食盐；筷子

第二个实验：白醋1/2玻璃杯

洗涤灵4－5滴

小苏打1－2勺

盘子1个 色素（绿+粉）各2-3滴 玻璃杯1个

第三个实验：香蕉、薯片、美工刀、打火机、玻璃杯 第四个实验：气球、小苏打、白醋、饮料瓶

第9篇：读科学系列图书活动方案

读科学系列图书活动方案

2012年广州市小学生“科学家与科学发现(发明)” 课外阅读活动方案

一、活动背景和目的为深入开展我市教育系统“书香校园”阅读活动落实《义务教育语文课程标准2011年版》的要求激发学生阅读兴趣丰富学生语言积累提升学生科学素养使学生接受科学精神的熏陶与感染在2011年“读科学系列图书”之“科学与我”主题阅读活动的基础上2012年组织以“科学家与科学发现(发明)”为主题的课外阅读活动。

二、活动主题科学家与科学发现(发明)

三、参加对象在校1—6年级学生

四、组织

一以自愿为原则报名参加。市小学语文教研会团体会员、羊城儿童分级阅读实验学校应积极参加该活动。

二采用市、区县级市、校三级组织相结合的方式。由市统一部署确定阅读活动主题及方案以区、县级市或学校组织本次活动。

活动时间 2012年3月——2013年2月

六、活动内容

本次活动的主题为“科学家与科学发现发明”阅读内容为科学人物传记等系列书籍。阅读书目可参考广东省全民阅读专家指导委员会及我市小学语文课外阅读工作组推荐的书目也可由各区县级市、学校及学生自行选择。倡导学校和班级丰富课外阅读的内容构建具有学校特色的课外阅读课程设计具有语文学科特色的课外阅读活动千方百计激发学生的阅读兴趣扩大学生阅读面加大学生语言输入量让学生充分享受阅读生活提高语文素养。活动分为三个阶段

第一阶段阅读科学人物传记写读后感讲科学家的故事 2012年3月——7月

学校在以往组织学生阅读活动的基础上认真策划、组织好学生的课外阅读特别是暑假期间学生的课外阅读。在活动推荐书目或学校自行选推书目中选择适合学校实际的书籍指导学生阅读。学校语文科组要承担本阶段工作的具体指导。

阅读活动要注意激发学生阅读兴趣培养学生良好的阅读习惯构建学生健康的阅读生活。同时要紧密围绕我市读书活动“书香满校园悦读越幸福”的主旨开展家庭亲子阅读引导家长积极关注并共同参与“科学家与科学发现”主题阅读活动。倡导学生阅读科学家介绍和传记等书籍了解科学家与科学发明发现引导学生学习科学家热爱科学、勤于观察、勇于探索、持之以恒的科学精神接受科学家伟大人格的熏陶感染。引导学生在阅读过程中指导学生写读后感、读书摘记组织学生开展讲读“科学家的故事”等生动活泼的活动。本次活动的成果主要有二

一是读后感倡导教师写读后感下水文与学生分享阅读乐趣

二是开展讲读科学家的故事比赛。

第二阶段暑期阅读进行创意读书成果创作

2012年8月——10月

此次读书活动的成果形式主要为读后感和创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画。在发动学生广泛阅读科学系列图书的基础上各区县级市学校要积极组织开展丰富多彩的班级读书活动多渠道、全方位推进阅读交流。围绕“科学家与科学发明发现”的主题开展形式多样的读书活动。组织学生写阅读摘记或书评制作创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画巩固阅读成果。

创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画要求内容符合活动主题。创意读书卡可以是单张读书卡也可以是系列读书卡形状或结构可以有自己的创意手制创意图书可以是科学家的故事也可以是某个科学小发明或发现的故事等图书形状或结构可以有自己的创意创意科学情景漫画可以是一幅图也可以是多幅图。

第三阶段成果展示

2012年9月——12月

以区或学校为单位组织前两阶段的成果展示活动。可以实地也可以网络与实地相结合对师生在阅读活动中的优秀成果如班级读书会案例、创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画等进行交流分享以提高活动的实效推动阅读活动深入开展。另外学校还可以根据需要和实际情况自愿参加小伙伴网组织的阅读活动测试活动

七、评奖

一第一期读后感评奖活动。将评出

一、二、三等奖若干。各区县级市于2012年6月20日前上报15—20份优秀作品电子版作为市

一、二等奖的候选作品适当。请同时上报三等奖候选名单南沙区、黄埔区名额为8名其余每区名额为15名。

科学育儿活动方案

幼儿科学活动方案

幼儿园科学活动方案

大班科学活动方案

科学教师活动方案