除法（第一课时）：分桃子教学设计

课 题

《分桃子》（第一课时）

主备人

陈志丽

教学目标

1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点

探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数的笔算方法，能正确进行计算。

教学难点

探索两位数除以一位数，商是两位数，且有余数的计算的计算方法，并能正确进行计算。

教学准备

课件、小棒

教学方法

启发引导 合作探究

教 学 过 程

主备人方案

个性化备案

一、旧知复习

口算下面各题

12×3= 20×4= 24×4=

36÷9= 48÷4= 72÷6=

二、激趣引入

1.秋天来了，果园里的秋桃也该收了，小猴子们在忙着收桃子，有两只猴子早就摘完了，它们正忙着分桃子呢，不过，它们并不高兴，眉头紧皱，看来是遇到麻烦了，你们能帮助它们吗？

2.引出课题。板书：分桃子

三、新知探究

1．对子互学，探究问题1： 68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？

（1）观察主题图，思考数学问题，并列出算式。

口算：

主备人方案

个性化备案

（2）竖式计算：

（3）交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说。

2.小组合作，探究问题2：又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？

小组讨论：竖式每一步的意思？余数2的实际意义是什么？

剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。

四、当堂检测

练一练1、2题。先独立完成，再集体订正。

五、拓展提升

小军一个星期大约可以看77页的作文指导，他每天大约可以看多少页？（先独立完成，再全班订正）

六、课堂小结

本节课你有哪些收获？

板书设计

分桃子

68÷2=34(个)

口算： 竖式计算：

60÷2=30

8÷2=4

30+4=34

教学反思

单 元

第一单元

课时

课型

新授课

课 题

分桃子（第二课时）

主备人

陈志丽

教学目标

1.进一步探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.学会用除法知识解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

教学重点

能熟练的进行计算。

教学难点

提高解决问题的能力。

教学准备

课件

教学方法

合作探究

教 学 过 程

主备人方案

个性化备案

一、知识点回顾

思考：两位数除以一位数的竖式计算方法是什么？

二、基本练习

1.用竖式计算。请4位板演，并说一说计算过程。

2.解决问题。先独立完成，再全班订正。

（1）有93个苹果，平均分给大、中、小3个班的小朋友。每个班分到多少个？

(2)五（1）班共有63人，每3人分一组进行讨论，可以分成几组？

（3）小红一共有30张照片，想把他们放到相册里面，每页相册放4张。可以放多少页，还剩多少张照片？

三、综合练习

完成练一练3-5题。先独立完成，再集体订正。

主备人方案

个性化备案

四、作业布置

用竖式计算

1.用竖式计算

58÷5= 86÷8=

81÷4= 62÷6=

2.解决问题。先独立完成，再全班订正。

五（2）班有45名学生，每两人用一张课桌，至少需要多少张课桌？

五、课堂小结

本节课你有哪些收获？

板书设计

教学反思