《原电池》第一课时教学设计
《原电池》第一课时教学设计
课题: 4.1 原电池 | 课时 | 1 | 授课年级 | 高二 | ||
教学内容 | | |||||
教材 分析 | 本课时内容为人教版选修四第四章第一节《原电池》的教学内容。课程标准要求“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用,并用生活中的材料制作简易电池。”它既是课标要求的重要知识点,也是高中化学的重要基础理论之一。在化学必修2中,已经从化学能转化为电能的角度初步学习了原电池的一些知识,如锌铜(稀硫酸)原电池的工作原理,简单原电池的形成条件,也知道化学能和热能可以在化学反应过程中直接相互转化,并具有一定的实验探究能力。在选修模块《化学反应原理》中,将从微观层面和定量分析的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。 本节课既是对第一章“化学反应与能量”的补充和完善;又是对必修1“氧化还原反应”的承接与应用;更为后续学习化学电源奠定坚实的理论基础。同时,本节课的实验探究活动和理论分析过程是培养学生实验探究能力、提升学生思维品质很好的素材。 本节课通过进一步分析原电池的组成和探究其中的原理,引出半电池、盐桥、内电路、外电路等概念,使学生从微观层面对原电池和其原理有更深的认识和理解。同时教师还须把握好教学深度,只要求学生能写出相关的电极反应式和电池反应式,对化学的研究和应用只需有一个概貌性的认识即可。学生在加深理解原电池原理的基础之上,就会体会到必修2中单液原电池的缺点,并根据实际需要,能设计出较为科学的原电池模型(双液或盐桥原电池),让学生体会盐桥的设置不仅仅是一个普通的实验技术的改进,而是对旧的思维模式的一个质的突破,在有盐桥的原电池这种特定装置中氧化剂、还原剂近乎完全隔离却能实现电子的定向转移,其优点是能持续、稳定产生电流,这也为原电池原理的实用性开发奠定了理论基础。同时,进一步了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。本节课大量的实验探究活动和理论分析过程是培养学生实验探究能力、提升学生思维品质很好的素材。 | |||||
教学目标 | 1.以铜锌原电池为例,通过实验探究、讨论交流,.进一步理解原电池的工作原理及形成条件,知道半电池、内电路、外电路等概念,能根据已知条件设计原电池。 2.通过问题探究、典例剖析,会分析原电池的工作原理,正确判断原电池的正、负极,熟练掌握原电池电极反应式及总反应式的书写方法,能正确分析判断原电池中的电子、离子的移动方向。 3.通过实验探究活动,体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,培养他创新精神和实践意识。 | |||||
教学重、难点 | 重点:原电池的工作原理及构成条件 难点:原电池的设计、电极反应式及电池反应式的书写 | |||||
学情分析 | 本节课的授课对象是高二年级的学生,他们已经知道氧化还原反应、电解质等概念;知道化学能和热能可以在化学反应过程中直接相互转化;并具有一定的实验探究能力。但是,他们的认识有很大的局限性,他们不知道如何将氧化还原反应中电子的转移应用到实际生活中,也不知道化学能直接转化为电能需要借助什么样的装置和条件来完成,不能完全理解原电池本质条件(氧化还原反应)、锌铜(稀硫酸)原电池作为化学电源开发的缺点等。所以,突破这一局限,让学生的知识更加系统和完善,并提高学生的实验探究能力,是这节课研究的方向。 | |||||
教学方法 | 实验探究法、问题探究法、启发引导法、讨论交流等方法设计教学。让学生了解原电池的工作原理,并通过观看原电池工作原理的动画,突破难点。如实验探究法流程课设计如下: | |||||
教学过程 | ||||||
教学环节 | 教学活动 | 设计意图 | ||||
情景导入 |
【情景导入】格林太太有一口整齐而洁白的牙齿。但里面镶有两颗假牙:一颗是黄金的——这是她富有的象征;另一颗是不锈钢的——这是一次车祸留下的痕迹。谁知,她从此种下了祸根。经常出现头痛、失眠、心情烦躁……尽管一些有名的医院动用了堪称世界一流的仪器;一些国际上知名的医学专家教授绞尽脑汁,但格林太太的病症却丝毫未减轻,而且日趋严重……她为什么会头疼?她的病真的就没治了吗? 正在她绝望的时候,一位年轻的化学家来看望她,令人惊讶的是:这位化学家竟然一眼就看出了她的病因,并很快帮她治好了头痛病。化学家究竟发现了什么?他是如何治好格林太太的病的?你想不想知道? | 创设问题情境,激发探究欲望。 | ||||
活动一、原电池的工作原理 | 【回顾】原电池的定义是什么?请举例说明生活中你熟悉的一些原电池。 【交流1】(1)原电池是将化学能直接转化为电能的装置。 【交流2】(2)生活中常见的原电池有:
【实验探究1】(1)小组探究—将锌片、铜片与硫酸铜溶液按下表步骤进行实验,观察有何现象?填写下表内容。 | |||||
实验装置 | | |||||
实验步骤 | 实验现象 | |||||
①将Zn片插入硫酸铜溶液中 | 一段时间后锌片表面有红(或黑)色物质生成 | |||||
②将Cu片插入硫酸铜溶液中 | 无明显现象 | |||||
③Cu、Zn平行插入硫酸铜溶液,但不接触 | 一段时间后锌片表面有红(或黑)色物质生成,铜片上无明显现象 | |||||
④Cu、Zn用导线连起来,并在导线间接电流表插入硫酸铜溶液 | ①锌片溶解,铜片加厚变亮;②电流表指针发生偏转;③CuSO4溶液的颜色变浅;⑤随着实验的进行,电流表指针偏转的角度逐渐减小,电流慢慢减弱。 | |||||
【实验探究2】(2)结合教材P71页实验4-1,结合下图所示装置,按表中实验步骤完成实验,填写下表内容:
实验装置 |
|
实验步骤 | 实验现象 |
①不用盐桥,Cu、Zn用导线连起来,并在导线间接电流表分别插入硫酸铜和ZnSO4溶液 | 电流表指针不发生偏转,无电流产生。 |
②使用盐桥,Cu、Zn用导线连起来,并在导线间接电流表分别插入硫酸铜和ZnSO4溶液 | ①锌片溶解,铜片加厚变亮;②电流表指针发生偏转;③CuSO4溶液的颜色变浅。 |
③利用上述完整装置,将ZnSO4溶液和CuSO4溶液交换 | ①锌片有红(或黑)色物质生成,铜片上无明显现象;②电流表指针不发生偏转;③CuSO4溶液的颜色变浅。 |
【问题探究1】(1)实验(1)中能量的转化及原理分别是什么?
【交流1】①该装置为原电池,是将化学能转变为电能的装置。
【交流2】②锌片作负极,发生有何反应:Zn-2e-===Zn2+,铜片作正极,发生还原反应:Cu2++2e-===Cu,电池总反应的离子方程式是Zn+Cu2+===Zn2++Cu。
【问题探究2】(2)利用实验(1)装置形成的原电池为何随着实验的进行,电流表指针偏转的角度逐渐减小,电流慢慢减弱?
【讨论交流】实验(1)装置形成的原电池锌片为负极,失去电子变成锌离子使锌片周围溶液带正电,铜片为正极,铜离子在铜片上得到电子析出,导致铜片附近硫酸根离子逐渐增多而带负电。当反应进行到一定时间后,负极的正电荷增多而导致电子(负电荷)难以流出,正极负电荷增多也会导致电子流入困难。从而电池电流减弱。
【问题探究3】(3)盐桥作用是什么?取出装置中的盐桥,电流表的指针为何不会发生偏转?
【交流1】①盐桥中的物质一般是浸泡过KCl溶液的琼脂,含有K+与Cl-,在原电池的两个半电池中起到桥梁的作用,负极金属锌失电子形成锌离子进入溶液,阳离子数增加,盐桥中的阴离子Cl-移向负极进入溶液,使负极区硫酸锌溶液保持电中性,盐桥中的阳离子K+就移向正极进入溶液,使正极区硫酸铜溶液保持电中性,保证电子长时间在外电路作定向移动,形成稳定的电流。
【交流2】②如果要使电流表指针发生偏转,则该装置中必须形成闭合回路。若取出盐桥,很显然该装置未构成闭合回路(断路,电流表指针不会发生偏转。
【问题探究4】(4)可以用金属代替盐桥吗?
【交流】不可以,在电路接通的情况下,这个盐桥只是整个回路的一部分,随时要保持电中性,琼胶作为盐桥因其中含有两种离子,可以与溶液中的离子交换,从而达到传导电流的目的,而且琼胶本身可以容纳离子在其中运动;若用金属代替盐桥,电子流向一极后不能直接从另一极得到补充,必然结果就是向另一极释放金属阳离子或者溶液中的金属阳离子在电子流出的那一极得电子析出金属,从而降低了整个电池的电势。所以,只有自由电子是不够的,应该有一个离子的通道即“盐桥”。
【问题探究5】(5)实验(2)中装置为双液原电池,若将装置中的ZnSO4溶液和CuSO4溶液交换,为什么电流表指针不发生偏转?并请指出双液原电池具有哪些特点?
【交流1】①此时负及锌失去的电子直接转移给溶液中的铜离子,就不会通过外电路形成电流,所以电流表指针不发生偏转。
【交流2】②双液原电池中两个半电池完全隔开,Cu2+无法移向锌片,可以获得单纯的电极反应,有利于最大程度地将化学能转化为电能。
【问题探究6】(6)根据带电离子的导电特点,请思考电子、阴阳离子的移动方向有何特点和规律?
【交流1】①电子:不能下水。只能在导线(外电路)中定向移动。由负极发生氧化反应失去的电子经外电路移向正极(电流方向相反),移向正极后被溶液中的阳离得到,发生还原反应。
【交流2】②阴离子和阳离子:只能在溶液或盐桥中定向移动(内电路)。负及金属锌失去电子变为Zn2+向盐桥移动,盐桥中的Cl-移向负极区(ZnSO4溶液)与Zn2+中和;硫酸铜溶液中:Cu2+向铜极移动,得到电子形成铜单质附着在Cu电极上,盐桥中K+移向正极区(CuSO4溶液),中和硫酸根。
【问题探究7】(7)联系已有化学能与电能的转化知识,思考原电池构成的条件是什么?并回答下列图示装置能形成原电池的有哪些?

【交流】原电池构成的条件是具有活动性不同的两个电极,二者直接或间接地连在一起,插入电解质溶液中,且能自发地发生氧化还原反应。上述装置图中能形成原电池的是AD。
【应用探究】以氧化还原反应:Cu(s)+2AgNO3(aq) = Cu(NO3)2(aq) + 2Ag(s)为例,设计一个原电池装置要采用烧杯和盐桥,画出此原电池的装置简图。并思考进行原电池的设计,要注意哪些问题?
【投影交流1】①结合双液原电池原理设计如图所示:

【交流2】②从理论上讲,任何一个自发的氧化还原反应都可以设计成原电池。关键是选择合适的电解质溶液和两个电极。
【交流3】③电解质溶液:一般能与负极反应,或者溶解在溶液中的物质(如O2)与负极反应。
【交流4】④电极材料:一般较活泼的金属作负极,较不活泼的金属或非金属导体作正极。
【归纳1】(1)原电池的工作原理是什么?
【交流】原电池原理是将氧化反应和还原反应分开进行,还原剂在负极上失去电子发生氧化反应,电子通过导线流向正极,氧化剂在正极上得到电子发生还原反应。
【归纳2】(2)原电池电极及电极反应有哪些特点?
【交流1】①负极为电子流出极,相对活泼,通常是活动性较强的金属或某些还原剂,电极被氧化,发生氧化反应。
【交流2】②正极为电子流入极,相对不活泼,通常是活动性较差的金属或非金属导体,一般是电解质溶液中的氧化性强的离子被还原或电极上附着物本身被还原,发生还原反应。
【归纳3】(3)请画出原电池的工作原理简图,标出电子、电流、离子的移动方向,并指出有何特点和规律?
【投影】
【交流1】①电子移动方向:从负极流出沿导线流入正极,电子不能通过电解质溶液。
【交流2】②若有盐桥,盐桥中的阴离子移向负极区,阳离子移向正极区。
【交流3】③若有交换膜,离子可选择性通过交换膜,如阳离子交换膜,阳离子可通过交换膜移向正极。
【典例1】下列装置不能形成原电池的是( )

A. B. C. D.
【答案】C
【解析】A.具有活性不同的正负极材料,有电解质溶液,有闭合回路,有能自发进行的氧化还原反应,故可形成原电池,A正确;B.具有活性不同的正负极材料,有电解质溶液,有闭合回路,有能自发进行的氧化还原反应,故可形成原电池,B正确;C.具有活性不同的正负极材料,有闭合回路,但没有电解质溶液和能自发进行的氧化还原反应,故不可形成原电池,C错误;D.具有活性不同的正负极材料,有电解质溶液,有闭合回路,有能自发进行的氧化还原反应,故可形成原电池,D正确;
【典例2】有关电化学知识的描述正确的是( )
A.CaO+H2O===Ca(OH)2,可以放出大量的热,故可把该反应设计成原电池,把其中的化学能转化为电能
B.某原电池反应为Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag,装置中的盐桥中可以是装有含琼胶的KCl饱和溶液
C.原电池的两极一定是由活动性不同的两种金属组成
D.从理论上讲,任何能自发进行的氧化还原反应都可设计成原电池
【答案】 D
【解析】 CaO+H2O===Ca(OH)2不是氧化还原反应;KCl和AgNO3反应生成AgCl沉淀易阻止原电池反应的发生;作电极的不一定是金属,如石墨棒也可作电极。
【典例3】控制合适的条件,将可逆反应2Fe3++2I-
2Fe2++I2设计成如图所示的原电池,下列判断不正确的是( )

A.反应开始时,乙中石墨电极上发生氧化反应
B.反应开始时,甲中石墨电极上Fe3+被还原
C.电流计读数为零时,反应达到化学平衡状态
D.电流计读数为零后,在甲中溶入FeCl2固体,乙中的石墨电极为负极
【答案】D
【解析】A.乙中I-失去电子放电,化合价升高,发生氧化反应,A正确;B.由总反应方程式知,甲中石墨电极上Fe3+被还原成Fe2+,B正确;C.当电流计为零时,说明反应达到平衡,C正确;D.甲中加入Fe2+,导致平衡逆向移动,则Fe2+失去电子生成Fe3+,作为负极,则乙中石墨电极为正极,D错误;故答案为:D。
回顾旧知,联系生活实际,建立新旧知识的内在联系,激发学习兴趣和探究欲望。 通过实验探究,利用宏微结合方法,促进实现知识的内化过程。 回归教材,抓纲务本, 培养学生高阶思维,深入理解概念的内涵和外延。 知识问题化,突出重点,突破难点。 形成对所学知识的整体和全面认识。 形成对所学知识的整体和规律相认识。 理论与实际相结合,突出知识的应用,提高分析问题和解决问题的能力。 形成对所学知识管理学和系统性认识过程。 及时反馈,发现问题, 优化教学方法。 | |||||
活动二、原电池的电极判断及电极反应式的书写方法 | 【思考】判断原电池电极(正极、负极)的依据及方法有哪些? 【交流1】①原电池的正极和负极与电极材料的性质有关,也与电解质溶液有关,不要形成“活泼电极一定作负极”的思维定势。 【交流2投影】②
【讨论1】(1)一般原电池电极反应式的书写方法是什么? 【交流1】①定电极,标得失。按照负极发生氧化反应,正极发生还原反应,判断出电极反应产物,找出得失电子的数量。 【交流2】②看环境,配守恒。电极产物在电解质溶液中应能稳定存在,如碱性介质中生成的H+应让其结合OH-生成水。电极反应式要依据电荷守恒和质量守恒、得失电子守恒等加以配平。 【交流3】③两式加,验总式。两电极反应式相加,与总反应方程式对照验证。 【讨论2】(2)如何根据总反应式,书写电极反应式? 【交流1】①分析化合价,确定正极、负极的反应物与反应产物。有元素化合价升高的物质为负极(氧化反应),元素化合价降低的物质为正极(还原反应)。 【交流2】②在负极电极反应式的左边写出得电子数,在正极电极反应式的左边写出失电子数,并使两电极得失电子守恒。 【交流3】③根据质量守恒配平电极反应式。 【交流4】④复杂的电极反应式=总反应式-简单的电极反应式。 【问题探究1】(1)电工经常说的一句口头禅:“铝接铜,瞎糊弄”,所以电工操作上规定不能把铜导线与铝导线连接在一起使用,试说明可能的原因是什么? 【交流】铜、铝接触在潮湿的环境中形成原电池,加快了铝的腐蚀,易造成电路断路 【问题探究2】如何进行原电池的设计?要注意哪些问题? 【交流1】①从理论上讲,任何一个自发的氧化还原反应都可以设计成原电池。关键 是选择合适的电解质溶液和两个电极。 【交流2】②电解质溶液:一般能与负极反应,或者溶解在溶液中的物质(如O2)与负极反应。 【交流3】③电极材料:一般较活泼的金属作负极,较不活泼的金属或非金属导体作正极。 【应用探究1】(1)根据原电池原理,如何设计原电池装置证明Fe3+的氧化性比Cu2+强?并在下框中画出装置图。 | ||||
①不含盐桥 | ②含盐桥 | ||||
【交流1】①写出能说明氧化性Fe3+大于Cu2+的离子方程式:2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+。
【交流2】②若要将上述反应设计成原电池,电极反应式分别是:
负极:Cu-2e-===Cu2+,正极:2Fe3++2e-===2Fe2+
【交流3投影】③
不含盐桥 | 含盐桥 |
|
|
【应用探究2】(2)根据问题探究(1)思考总结设计原电池装置要注意哪些问题?
【强调】设计原电池要注意“两极一液一连线”。
【交流1】①根据电池总反应式写出电极反应式。
【交流2】②电极材料的选择:电池的电极必须导电。一般电池中的负极必须能够与电解质溶液反应,容易失去电子,因此负极一般是活泼的金属材料,所以正极和负极不能用同一种材料,两个电极可以是活泼性不同的两种金属或一种金属和一种非金属。
【交流3】③电解质溶液的选择:电解质溶液是为正极提供放电的物质,一般能够与负极发生反应。
【交流4】④形成闭合回路。
【典例1】有A、B、C、D四种金属,将A与B用导线连接起来,浸入电解质溶液中,B为正极, 将C、D分别投入等浓度盐酸中,C比D反应剧烈。将铜浸入B的盐溶液里,无明显变化。 如果把铜浸入C的盐溶液里,有金属C析出。据此判断它们的活动性由强到弱的顺序是 ( )
A.DCAB B.DABC
C.DBAC D.ABCD
【答案】D
【解析】有A、B、C、D四种金属,将A与B用导线连接起来,浸入电解质溶液中,B为正极,则活泼性A>B,将C、D分别投入等浓度盐酸中,C比D反应剧烈,则活泼性C>D。将铜浸入B的盐溶液里,无明显变化,说明活泼性B>Cu。如果把铜浸入C的盐溶液里,有金属C析出,则活泼性C>Cu。因此它们的活动性由强到弱的顺序是A>B>C>D,故D符合题意。综上所述,答案为D。
【典例2】原电池的正负极不仅与电极材料的性质有关,也与电解质溶液有关,则下列说法正确的是( )
A.Al、Cu、浓硝酸组成的原电池,刚开始时负极的电极反应式为
B.Mg、Al、NaOH溶液组成的原电池,负极的电极反应式为Al-3e-+4OH-==AlO2-+2H2O
C.由Fe、Cu、浓硝酸组成的原电池,刚开始时负极的电极反应式为Fe-3e-==Fe3+
D.由Fe、Cu、FeCl3溶液组成的原电池,负极的电极反应式为Cu-2e-==Cu2+
【答案】B
【解析】A. Al、Cu、浓硝酸组成的原电池,刚开始时,铝被钝化,铜作负极,铝作正极,负极的电极反应式为Cu-2e-==Cu2+,错误;B.由Mg、Al、NaOH溶液组成的原电池,Al作负极,Mg作正极,负极的电极反应式为Al-3e-+4OH-==AlO2-+2H2O,正确;C.由Fe、cu、浓硝酸组成的原电池,刚开始时,Fe被钝化,Fe作正极,Cu作负极,负极的电极反应式为Cu-2e-==Cu2+,错误;D.该原电池中,Fe易失去电子而作负极,Cu作正极,其负极的电极反应式为Fe-3e-==Fe3+,错误;故选B。
【典例3】已知氧化性:Au3+>Ag+>Cu2+>Pb2+>Cr3+>Zn2+>Ti2+。现有如图所示的电化学装置,下列叙述中正确的是

A.若X为Ti,则Y极的电极反应式可能是Zn-2e-=Zn2+
B.若X为Cr,则Y可以选Zn或Ti
C.若Y为Cu,则X极的电极反应式可能是Cr-3e-=Cr3+
D.若Y为Pb,则Xn+(aq)中阴离子数会减少
【答案】C
【解析】根据装置图可知,X电极是负极,失去电子发生氧化反应。Y电极是正极,正极得到电子,发生还原反应,据此可以判断;A.若X为Ti,由于Y电极是正极,得到电子发生还原反应,因此A不正确;B.若X为Cr,则Y电极的金属性要弱于Ti的金属性,Zn或Ti的金属性强于Cr的金属性,则Y不能选Zn或Ti,可以选择铜或Pb等,B不正确;C.若Y为Cu,由于X是负极,则X电极的金属性要强于Cu,所以可以选择Cr,因此负极电极反应式可能是Cr-3e-=Cr3+,C正确;D.若Y为Pb,由于X电极是负极,失去电子,发生氧化反应,因此Xn+(aq)中阴离子数会增加,D不正确;答案选C。
【问题解决】格林太太牙痛原因及解决办法是什么?
【交流】化学家察看了格林太太的口腔,发现了问题出在牙齿的材料上,他通过试验证明,假牙组成了“微电池”——原电池,这是化学家所知道的。在这个思路的支配下,他提出了自己的建议,医生给格林太太换掉了金牙,从此,牙病一去不复返了。
拓展思维,突破教学难点。 知识问题化, 促进知识的理解与应用。 理论与实际相结合,突出知识的应用,提高分析问题和解决问题的能力。 及时巩固,发现问题, 优化教学方法。 前后呼应,增强学科学习兴趣。 | |||||
活动四、 巩固练习 | 【课堂检测】1.正误判断,正确的划“√”,错误的划“×” (1)在原电池中,发生氧化反应的一极一定是负极( √ ) (2)在原电池中,负极材料的活泼性一定比正极材料强( × ) (3)在原电池中,正极本身一定不参与电极反应,负极本身一定要发生氧化反应( × ) (4)其他条件均相同,带有“盐桥”的原电池比不带“盐桥”的原电池电流持续时间长( √ ) (5)在锌铜原电池中,因为有电子通过电解质溶液形成闭合回路,所以有电流产生( × ) (6)A、C相连后,同时浸入稀H2SO4溶液中,C极产生大量气泡,活动性A大于C( √ ) 2.如图所示装置中观察到电流计指针偏转,M棒变粗,N棒变细,指针指向M,由此判断下表中所列M、N、P物质,其中可以成立的组合是( ) | ||||
M | N |
P | |||
A | 锌 | 铜 | 稀硫酸溶液 | ||
B | 铜 | 铁 | 稀盐酸溶液 | ||
C | 银 | 锌 | 硝酸银溶液 | ||
D | 锌 | 铁 | 硝酸铁溶液 | ||

【答案】C
【解析】电流计指针偏转,M棒变粗,N棒变细,说明M、N与池中液体构成了原电池。N棒变细,作负极,M棒变粗,说明溶液中的金属阳离子在M极上得到电子,生成金属单质,M变粗,M做原电池的正极。A.如果是锌、铜、稀硫酸构成原电池,则电池总反应式为Zn+2H+=Zn2++H2↑,Zn作负极, M极变细, 故A错误;B.如果是铁、铜、稀盐酸构成原电池,电池总反应式为Fe+2H+= Fe2++H2 ↑,则铁是负极,铜棒M 是不会变粗的,故B错误;C.如果是银、锌、硝酸银溶液构成原电池,电池总反应式为 Zn+2Ag+=Zn2++2Ag,则锌是负极,N棒变细,析出的银附在银上,M棒变粗,故C正确;D.如果是锌、铁、硝酸铁溶液构成原电池,电池总反应式为Zn+ 2Fe3+=2 Fe2++ Zn2+,Zn作负极, M极变细,故D错误;答案选C。
3.下列关于实验现象的描述不正确的是( )
A.把铜片和铁片紧靠在一起浸入稀硫酸中,铜片表面出现气泡
B.用锌片作负极,铜片作正极,在CuSO4溶液中,铜片质量增加
C.把铜片插入三氯化铁溶液中,在铜片表面出现一层铁
D.Al和Cu分别作为两电极,用导线连接插入浓硝酸中,铜溶解,溶液变成蓝色
【答案】 C
【解析】 铜片和铁片紧靠并浸入稀H2SO4中,铜片上的H+获得由铁片传递过来的电子,电极反应为2H++2e-===H2↑,所以可观察到铜片表面出现气泡,选项A正确;锌片作负极,铜片作正极,发生反应Zn+Cu2+===Zn2++Cu,生成的Cu在铜片上析出使其质量增加,选项B正确;铜片插入FeCl3溶液中,发生的反应是Cu+2Fe3+===Cu2++2Fe2+,没有单质铁的析出,选项C不正确;由于Al与浓硝酸常温下发生钝化,所以Cu为负极,电极反应式为Cu-2e-===Cu2+,选项D正确。
4.某小组设计如图装置(盐桥中盛有浸泡了KNO3溶液的琼脂)研究电化学原理。下列叙述正确的是( )

A.银片为负极,发生的反应为Ag++e-=Ag
B.电子由Mg电极经盐桥流向Ag电极
C.用稀硫酸代替AgNO3溶液,不可形成原电池
D.进行实验时,桥盐中的K+移向AgNO3溶液
【答案】D
【解析】A. 银片为正极,发生的反应为Ag++e-=Ag,A不正确;B. 盐桥是离子通道,电子由Mg电极流出,沿着导线流向Ag电极,B不正确;C. 用稀硫酸代替AgNO3溶液,正极上生成氢气,可形成原电池,C不正确;D. 进行实验时,琼脂中K+移向正极区,D正确;答案选D。
5.用铜片、银片、Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液、导线和盐桥(装有琼脂-KNO3的U形管)构成一个原电池。以下有关该原电池的叙述正确的是( )
①在外电路中,电流由铜电极流向银电极 ②正极反应为Ag++e-===Ag ③实验过程中取出盐桥,原电池仍继续工作 ④将铜片直接浸入AgNO3溶液中发生的化学反应与该原电池反应相同
A.①② B.②③
C.②④ D.③④
【答案】 C
【解析】 铜片、银片、Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液、导线、盐桥构成一个原电池,Cu作负极,Ag作正极,电极反应为Cu-2e-===Cu2+(负极),2Ag++2e-===2Ag(正极),盐桥起到了传导离子、形成闭合回路的作用,电子是由负极流向正极,电流的方向和电子的流向相反。因此①③错误,②④正确。
【课后提升】1.分析如图所示的四个原电池装置,下列结论正确的是( )

A.①②中Mg作负极,③④中Fe作负极
B.②中Mg作正极,电极反应式为6H2O+6e-===6OH-+3H2↑
C.③中Fe作负极
D.④中Cu作正极,电极反应式为2H++2e-===H2↑
【答案】 B
【解析】 电解质溶液不同,导致两极反应发生改变。当稀硫酸是电解质溶液时,Mg作负极(活动性Mg>Al);当NaOH溶液是电解质溶液时,Al作负极(Mg不与NaOH溶液反应);③中Cu作负极,反应式为Cu-2e-===Cu2+,Fe作正极,因为常温下,Fe遇浓硝酸发生钝化;④中Cu作正极,电极反应式为2H2O+O2+4e-===4OH-。
2.下列关于实验现象的描述不正确的是( )
A.把铜片和铁片紧靠在一起浸入稀硫酸中,铜片表面出现气泡
B.用锌片作负极,铜片作正极,在CuSO4溶液中,铜片质量增加
C.把铜片插入三氯化铁溶液中,在铜片表面出现一层铁
D.把锌粒放入盛有盐酸的试管中,加入几滴氯化铜溶液,气泡放出速率加快
【答案】C
【解析】A. 把铜片和铁片紧靠在一起浸入稀硫酸中,形成铜、铁、稀硫酸原电池,正极是金属铜,该电极上溶液中的氢离子得到电子产生氢气,A项正确;B.用锌片作负极,铜片作正极,在CuSO4溶液中,铜片上有金属铜单质析出,质量增加,B项正确;C. 把铜片插入三氯化铁溶液中,铜和氯化铁反应生成氯化铜和氯化亚铁,铜的金属活动性不及铁,铜不能置换出铁,C项错误;D. 把锌片放入盛盐酸的试管中,加入几滴氯化铜溶液,锌置换出铜,所以形成了铜、锌、稀盐酸原电池,原电池反应可以加速反应速率,D项正确;答案选C。
3.如图所示,烧杯内盛有浓硝酸,在烧杯内放入用导线连接的铁、铅两个电极,已知原电池停止工作时,Fe、Pb均有剩余。下列说法正确的是( )

A.Fe比Pb活泼,故Fe始终作负极
B.Fe在浓硝酸中钝化,故始终不溶解
C.原电池停止工作时,溶液中有
D.利用浓硝酸作电解质溶液不符合“绿色化学”的思想
【答案】D
【解析】A.反应开始时,浓硝酸使铁发生钝化,铅失电子作负极,A错误;B.随着反应的进行,硝酸的浓度逐渐降低,而稀硝酸能溶解铁,铁的活泼性比铅强,所以铁作负极,B错误;C.原电池停止工作时铁有剩余,故溶液中不可能存在Fe3+,C错误;D.利用浓硝酸作电解质溶液,正极的电极反应式为
,有污染性气体二氧化氮生成,不符合“绿色化学”的思想,D正确;答案选D。
4.利用生活中常见的材料可以进行很多科学实验,甚至制作出一些有实际应用价值的装置来,下图就是一个用废旧材料制作的可用于驱动玩具的电池的示意图。当电池工作时,有关说法正确的是( )

A.铝罐将逐渐被腐蚀
B.碳粒和碳棒上发生的反应为O2+2H2O-4e-=4OH-
C.碳棒应与玩具电机的负极相连
D.该电池工作一段时间后碳棒和碳粒的质量会减轻
【答案】A
【解析】A.该装置构成原电池,铝易失电子作负极,负极上铝失电子生成铝离子,所以铝罐逐渐被腐蚀,故A正确;B.碳棒作正极,正极上空气中的氧气得电子生成氢氧根离子,电极反应式为O2+2H2O+4e-═4OH-,故B错误;C.碳棒作正极,应该与玩具电机的正极相连形成闭合回路,故C错误;D.正极上是氧气得电子,炭粒和碳棒不参加反应,所以其质量不变,故D错误;故选A。
6.由A、B、C、D四种金属按下表中装置图进行实验。
装置 |
|
|
|
现象 | 二价金属A不断溶解 | C极质量增加 | A上有气泡产生 |
根据实验现象回答下列问题:
(1)装置甲中负极的电极反应式是_______________________________。
(2)装置乙中正极的电极反应式是_______________________________。
(3)装置丙中溶液的pH________(填“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)四种金属活动性由强到弱的顺序是_______________________。
【答案】 (1)A-2e-===A2+ (2)Cu2++2e-===Cu
(3)变大 (4)D>A>B>C
【解析】 甲、乙、丙均为原电池装置。依据原电池原理,甲中A不断溶解,则A为负极、B为正极,活动性A>B;乙中C极增重,即析出Cu,则B为负极,活动性B>C;丙中A上有气泡即H2产生,则A为正极,活动性D>A,随着H+的消耗,pH变大。
巩固所学,检测目标达成度。 提升训练,培养能力,为后续学习作铺垫。 | ||||||
板书 设计 | 第四章 《电化学基础》导学案 第一节 原电池 一、原电池的工作原理 1.铜—锌—CuSO4溶液单液原电池的工作原理 2.铜—锌—CuSO4溶液双液(盐桥)原电池的特点 3.常见原电池的设计方法 二、原电池的电极判断及电极反应式的书写 1.原电池的电极的判断方法 2.原电池的电极反应式的书写 ①分析化合价,确定正极、负极的反应物与反应产物。 ②在电极反应式的左边写出得失电子数,使得失电子守恒。 ③根据质量守恒配平电极反应式。 ④复杂的电极反应式=总反应式-简单的电极反应式。 | |||||
教学 反思 | ||||||
版权声明:
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿,用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《《原电池》第一课时教学设计》一文的著作权归原作者所有,仅供学习参考,转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益,请联系我们,我们将会及时删除。











