幼儿园集体备课记录表
天妃幼儿园集体备课记录表
小组名称：中班
时间 | 2021.9.12 | 活动主题 | 我升中班了——不一样的你和我 |
主持人 | 王医春 | 参与者 | 盛丽婷、缪旭萍、张炳、戴恒艳、汪云燕、王医春 |
具 体 内 容 | 备课研讨过程记录： 一、王医春 ：今天我们集体备课的内容是心理健康：不一样的哭和笑，那我们就从三方面来共同讨论一下。 1.这个教案是否合理，还有哪些改进的地方。 2.活动目标是否合理，原目标 1.知道人有各种各样的情绪， 2.每个人表达白己的情绪方式有所不同。 接下来请大家先看看教案说说自己的意见。 二、讨论修改教案 修改教学目标： 汪云燕：建议活动目标改一下更合理： 1.知道人有各种各样的情绪，每个人表达白己的情绪方式有所不同。 2.学习辨别哪些情绪表达方式是恰当的，哪些是不恰当的。 戴恒艳：活动没有重难点，应该增加活动重难点。 缪旭萍：活动重难点：学习辨别哪些情绪表达方式是恰当的，哪些是不恰当的。 张炳：可以让孩子们观着录像(照片) 王医春：这些小朋友他们是谁呢？请大家说一说小朋友分别是什么心情？他们是用什么方式表达自己的情绪的？ 缪旭萍：在这一环节可以激发幼儿的兴趣。 汪云燕：在后面的环节可以教师帮助幼儿梳理情绪表达的经验。 盛丽婷：并总结每个人都有各种各样的情绪,每个人的情绪表达方式也各不相同,但要恰当地表达自己的情绪。 最后讨论结果，我们请年轻教师王医春为我们整理修改好的心理健康《不一样的哭和笑》与大家分享。 | ||
活 动 反 思 | 经过这一活动我发现分享这一举动不可能单单通过一个活动或一个故事就能让幼儿一下子做到，也许经过这一活动他们理解了分享这一举动，但到了真正要做的时候还是会做不到，所以要让幼儿真正的去做这件事，还是要在日常生活中慢慢的渗透，让幼儿慢慢的接受这件事，让他们认为这样做事理所当然的。 | ||
附：原教案与修改教案
心理健康：不一样的哭和笑（原稿）
活动目标:
1.知道人有各种各样的情绪
2.每个人表达白己的情绪方式有所不同。
活动准备：
1《小朋友的书；我升中班了》,
2.将幼儿在日常生活中的一些情绪用照相机拍下来。
一、看图讨论
1.阅读《小朋友的书》第13~14页“不一样的哭和笑”
2.你看到哪几个小朋友,他们在干什么?他们的心情怎么样?他们为什么会高兴？你高兴时,你会做什么?你喜欢图片中哪些小朋友的做法吗?(引导幼儿用恰当的方法表达自己的高兴情绪。
3.你看出来哪几个小朋友在伤心?他们为什么伤心?他们伤心的时候都做了什么?你什么时候会伤心呢?你伤心的时候在干什么?(引导动儿用恰当的方法表达伤心的情绪)
4.还有一小朋友在干什么?他们的心情怎样?为什么事情生气?
你生气的时候会怎么样?有哪些好的方法使自己不生气，让我们大家一起分享,(引导幼儿用恰当的方法表达生气的情绪)
心理健康：不一样的哭和笑（修改稿）
活动目标:
1.知道人有各种各样的情绪，每个人表达白己的情绪方式有所不同。
2.学习辨别哪些情绪表达方式是恰当的，哪些是不恰当的。
活动重难点：
学习辨别哪些情绪表达方式是恰当的，哪些是不恰当的。
活动准备：
1《小朋友的书；我升中班了》,
2.将幼儿在日常生活中的一些情绪用照相机拍下来。
一、观着录像(照片)
这些小朋友他们是谁呢？请大家说一说小朋友分别是什么心情？他们是用什么方式表达自己的情绪的？
二、看图讨论
1.阅读《小朋友的书》第13~14页“不一样的哭和笑”
2.你看到哪几个小朋友,他们在干什么?他们的心情怎么样?他们为什么会高兴？你高兴时,你会做什么?你喜欢图片中哪些小朋友的做法吗?(引导幼儿用恰当的方法表达自己的高兴情绪。
3.你看出来哪几个小朋友在伤心?他们为什么伤心?他们伤心的时候都做了什么?你什么时候会伤心呢?你伤心的时候在干什么?(引导动儿用恰当的方法表达伤心的情绪)
4.还有一小朋友在干什么?他们的心情怎样?为什么事情生气?
你生气的时候会怎么样?有哪些好的方法使自己不生气，让我们大家一起分享,(引导幼儿用恰当的方法表达生气的情绪)
三、教师总结
1.教师帮助幼儿梳理情绪表达的经验,并总结每个人都有各种各样的情绪,每个人的情绪表达方式也各不相同,但要恰当地表达自己的情绪。
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