幼儿园集体备课教案模板课件

作者：lgy97 | 发布时间：2020-12-27 18:08:47 收藏本文下载本文

第1篇：集体备课课教案

第二十二课一分钟的小站

课时：第十周第三课时课型：复习课（分析课）

授课时间： 2018年5月7日教学内容：课文一（深学）教学目标：

知知识与能力：1.熟书读课文，理解课文内容。

2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。

3.学会新的句型。

过程与方法：引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。

情感与价值观：初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。

课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。

课时难点：能够概括段意，准确地把握文章的结构；通过对文中人物形象的描写，准确把握人物的性格特点和内心世界。

教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：整体感知人物形象

1．请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？

明确：这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。

2．她们感兴趣的东西是一样的吗？

明确：不一样。凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜。香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。

品味小说的语言

作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。品味下列句子的含义：哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！明确：“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。重点句型：

1.如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。（1）如果你不告诉我，我怎么也不会想到这件事是你做的。（2）如果不是大家帮忙，我怎么也干不完这件事。

2.它走得那样匆忙，连车轮发出的声音好像都在说，不停不停。前一小句叙述一件事，后一小句具体说明句中指示代词的程度、状态。（1）她打扮得那样漂亮，连我都快认不出她了。

（2）她笑得那样开心，连老师都忍不住微笑起来。

小结：

女孩子们的心中，埋藏着人类原始的多种美德。小说的欣赏，角度很多，比如人物、情节、环境，还有主题，而这篇文章作者通过诗意的语言，抒情的笔调，描写了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而这个群体中，作者极力捧出美得“叫人心疼”的香雪。

巩固练习

选择下列各句中加点词语的恰当解释。

1.它在山间悄悄地试探着前进，弯弯曲曲。（C）A.探险 B.爬 C.尝试 D.打探 2.不久这条线正式运营。（D）A.营业 B.开通 C.运动 D.运行和营业

3.这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。（C）A.扰乱 B.混乱 C.打破 D.搅动

4.它那震天动地的轰鸣声也叫人们感到恐惧。（A）A.害怕 B.兴奋 C.高兴 D.恐吓

5.一切又恢复了寂静，静得叫人伤感。（B）A.感觉不到 B.伤心 C.奇怪 D.感动

作业布置：

1，熟读课文 2，重点句型造句 3，预习新课

板书设计：

一分钟的小站段落大意：

第一段（1-3）铁路铺进台儿沟村的情景。

第二段（4-5）叙述火车在台儿沟停留一分钟给山村的人们带的震颤。第三段（6-最后）描述台儿沟的姑娘们通过火车与外界交流的情景。

小说主要二个情节： 1．姑娘们对“北京话”的议论。2．姑娘们与旅客做生意。

象征意义： “大山”象征着封闭、传统； “火车”象征着开放、现代。

组长意见：

课后反思：学生基础在知识太差，提问的问题难度有些大学生回答不上来。以后应该从学生的实际情况出发，合理设置问题，让学生从学习中获得信心和鼓励。在今后的日子里，吸取教训，努力钻研，做一个合格的人民教师。

疏勒县亚曼牙乡八年级下册汉语集体备课

第二十二课：《一分钟的小站》

备课人：库尔班妮萨·如苏力

参加集体备课老师：冯雅歌阿里米热阿依西古丽张召花威热比古丽阿依努尔

2018年5月7日

布

第2篇：幼儿园课件制作教案

幼儿园课件制作教案

【篇1：幼儿教育课件制作教学大纲】

《幼儿教育课件制作》教学大纲

一、课程性质

课件制作是专科学前教育专业的一门课程，是一门实践性和实用性都很强的课程。该课程的设置及教学内容的选择以能运用最常用的二种不同的软件制作课件和三种不同的软件制作音频视频图形，在幼儿园进行计算机辅助教学为主。通过理论教学和实验教学，培养学生对在教学中应用计算机辅助教学和制作课件的兴趣，掌握并制作一些交互性非常好的多媒体辅助教学课件。通过学习这门课的学习，学生基本能够根据不同教学内容正确地选择用authorware、flash制作课件，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。

二、课程学习目标和任务

《幼儿教育课件制作》直接面向多媒体课件创作领域，针对幼儿的特点，主要学习掌握authorware、flash。以及使用photoshop、cool edit、会声会影来处理图形、音频、视频，并将它们应用到多媒体课件编排和创作的一般方法；着重使学生掌握课件素材的组织、编排和交互性过程的创作与设计；同时，根据计算机应用技术的发展和实际需要，不断跟踪最新应用技术，教学内容也响应不断调整和逐步扩充。通过本课程的学习，使学生能够从使用角度将所学的教育理论、心理学、教法、计算机基础综合运用到教学课件中。三、课程教学内容和基本要求

《幼儿教育课件制作》课程，包括authorware工具在课件创作应用中的基本操作方法和技巧学习与训练，要求学生在具备了一定的计算机基础知识和操作技能的基础上进行。要安排好相关知识的先行教学，特别应是着重安排好《计算机基础》、教育学、心理学、教学法等相关课程的先行教学，以便为本课程的学习奠定必要的基础。

《幼儿教育课件制作》课程，是面向应用的技能训练课，具有很强的实践性。因此，全部教学过程要求在具有教学演示和实验的条件下进行，教学方式以边学边作、强化训练为主要形式。在考核目标上不仅要求学生学会，而且要求形成能力、具有效率、保证质量。成绩考核也主要以实际操作的方式进行和作品为主。四、对学生能力培养的要求

1.课内教学活动对学生能力培养的安排

在课堂教学讲解演示的基础上，结合所学的知识和方法，有针对性地进行课堂实例操作练习，配合具有一定创作性的题目，系统地训练学生的操作技能和创作思维方法，边学变作，提升技能。2.课外教学活动对学生能力培养的安排

结合课内学习成果，安排学生实际应用的创作活动，配合教学技能训练课程(教法课)以及教育实习，将所学的知识和技能应用到教学实践活动中去，通过实践应用环节，使课程学习的知识和技能得到全面的综合运用，增加实践创作经验和应用技能的积累。五、教学方法 1.课堂讲解演示 2.专项演练训练

3.优秀作品赏析点评 4.课件作品设计与创作六、教学方式与手段

通过多媒体网络教室演示教学，理论与实践相结合，边学习基础，边看展示软件，边学习设计理论观念。教师通过多媒体网络教室操作示范、评议讲解、展评、交流、点评、讨论等，充分调动学生学习的能动性；以“提出问题——解决问题——

归纳总结”方式组织教学内容；积极采用新型电化教学形式，将课件、演示与讲解三者有机结合起来；提倡“精讲多练”，突出计算机应用；提倡学生自学，教材部分内容不在课堂讲授；加大学生自行上机时间。

七、考核方式

1.课堂练习操作考核10%

2.多媒体教案设计与脚本写作10% 3.课件作品设计与创作80% 八、教学内容

本课程的主要教学内容有：课件理论，运用多种软件制作课件，综合运用其他软件完成作品。九、教学时数

第二部分课程内容大纲

第1章多媒体集成工具（12学时）

一、本章的教学目的和要求：

authorware 7.02是macromedia公司出品的一款功能强大的多媒体应用程序开发软件，是基于设计图标和程序流程的多媒体集成工具，已经成为课件制作、远程教育和网络培训领域中的标准开发工具。它能够综合利用各种多媒体数据和外部资源，创建出交互性强、富有表现力的多媒体作品，给不具备编程能力的用户创作高水平的多媒体应用软件，提供了一个可视化平台。在制作多媒体课件方面，充分体现了它的强大功能。authorware 7.02逻辑结构清晰，便于组织和管理，是开发交互式多媒体课件的优秀工具之一。本章介绍authorware 7.02的基本功能和使用方法，以及课件设计的基本思路和方法。本章重点：

1、认识authorware 7.02的工作界面和设计图标 2、创建静态和动态显示对象 3、擦除显示对象与暂停程序 4、用移动图标制作动画效果 5、用交互图标实现人机交互 6、程序的调试与发布二、教学内容及要求：

1、authorware 7.02的工作界面 2、创建显示对象 3、制作动画效果 4、实现人机交互 5、程序的调试与发布 6、综合练习

第2章音频素材编辑工具（5学时）

一、本章的教学目的和要求：

在多媒体课件制作中，经常需要一些背景音乐、解说、歌曲以及伴奏音乐等配音。配音起着烘托气氛、增强表现力的重要作用。syntrillium 公司开发的cool edit pro 2.0是一款集声音录制、混音合成、编辑处理于一体的专业数字音频编辑软件。它的优势在于集合了单轨录音和多轨录音两种模式，通过简单的一个按钮，就可以进行单轨和多轨模式间的切换。它可以模拟专业录音棚里的多轨录音机，利用声卡同时处理多达128轨的音频信号。cool edit pro 2.0具有极其丰富的声音处理手段，直观先进的参数调节功能，卓越的动态处理能力。cool edit pro 2.0的操作简单，无须进行专业训练，只要利用预置的参数，即可制作出高水平的作品，是编辑、制作音频素材的理想工具。本章介绍cool edit pro 2.0的基本功能和使用方法以及获取、编辑、制作音频素材的基本步骤和操作方法。本章重点：

1、cool edit pro 2.0的多轨界面和单轨界面

2、音频素材的获取 3、音频素材的编辑 4、对音频素材进行效果处理 5、对多个音频素材进行合成二、教学内容及要求：

1、cool edit pro 2.0的工作界面 2、音频素材的获取 3、音频素材的编辑 4、效果处理 5、多轨合成第3章图像素材编辑工具（10学时）

一、本章的教学目的和要求：果。photoshop cs4是adobe公司出品的平面设计软件，是一种功能十分强大的图形图像处理工具。广泛运用于平面设计领域，如图像处理、插图设计、文字特效、照片编辑等。利用photoshop cs4最基本的功能，就可以解决多媒体课件制作中的图形图像素材问题。比如利用它进行扫描照片、改变照片色调、对比度、明暗

度，调节和修饰图片，以及绘制图形、编辑图像、调整色彩、滤镜特效、图像合成等。本章介绍photoshop cs4的基本功能和使用方法，以及编辑、制作图像素材的基本步骤和操作方法。本章重点： 1、photoshop cs4的工作界面与图像基础知识 2、创建选区的方法与绘制图形的基本操作 3、常用的图像编辑方法 4、使用图层与滤镜 5、调整图像的色彩 6、进行图像合成二、教学内容及要求： 1、概述

2、基本操作 3、编辑图像 4、图层与滤镜 5、色彩调整 6、图像合成第4章动画素材制作工具（12学时）

一、本章的教学目的和要求：

动画是最具表现力的媒体表现方法之一，在多媒体课件中，经常要用到动画素材，以增加课件的趣味性和真实性。flash cs4是macromedia公司推出的一款动画制作软件，是当今最为流行的动画制作工具之一，广泛应用于交互式软件的开发、展示及教育等领域。flash cs4具有功能强大、操作简便、易学易用、用户界面友好、生成文件占用存储空间小、不易失真、支持边下载边观看等特点。flash cs4提供了丰富的绘图工具，可以绘制出各种课件所需的图形，而且还支持课件中常用的媒体格式，如图像、音频和视频文件等。flash cs4制作出来的动画素材，界面美观、动静结合、声形并茂、交互性强，可以直接被powerpoint和authorware等课件制作工具使用。flash cs4不仅可以制作动画素材，还可以直接用来制作多媒体课件，因此，深受广大教师的喜爱。本章主要介绍flash cs4的基本功能和使用方法，以及制作动画素材的基础知识和基本操作方法。本章重点：

1、认识flash cs4的工作界面和工具 2、图层和帧的概念 3、制作文字特效

4、制作动作补间动画和形状补间动画 5、用多图层制作复杂动画 6、运用引导层和遮罩层制作丰富多彩的动画 7、综合运用多种工具制作特殊效果的动画 8、运用actionscript语言制作交互式动画二、教学内容及要求：

1、flash cs4的工作界面 2、文字特效 3、补间动画 4、多图层动画

第5章视频素材制作工具（9学时）

一、本章的教学目的和要求：

在多媒体课件中，常常需要加入dv摄像机拍摄的视频素材以及对现有视频素材进行编辑处理，这就要用到视频编辑软件。“会声会影x2”是一款功能强大，使用简单的视频素材编辑工具，可以进行视频素材的获取、编辑和影片的输出。“会声会影x2”有一个直观的基于步骤的界面，可以帮助使用者快速入门。按照这个界面所提供的步骤，使用者可以创作出专业水平的影片。在完成作品之后，可以选择通过录像带、电子邮件、网页或高质量的vcd、svcd、dvd保存影片，与人分享你的作品。本章介绍“会声会影x2”的基本功能和使用方法以及获取、编辑、制作、分享视频素材的基本步骤和操作方法。本章重点：

1、“会声会影x2”的工作界面和视图模式 2、从dv摄像机中捕获视频素材 3、视频素材编辑的方法和步骤 4、添加转场和视频叠加效果 5、添加标题和字幕 6、声音的合成7、将影片刻录成光盘、保存到硬盘和回录到录像带二、教学内容及要求：

1、“会声会影x2”的工作界面 2、视频素材的捕获 3、视频素材的编辑 4、转场与覆叠 5、标题与字幕 6、音频素材的编辑 7、影片的分享

【篇2：学前教育专业《幼儿园课件制作教学大纲》】

课件制作教学大纲

一、说明

一、课程性质

课件制作是广西幼儿师范学校大专学前教育专业的一门课程，是一门实践性和实用性都很强的课程。该课程的设置及教学内容的选择以能运用最常用的三种不同的软件制作课件在幼儿园进行计算机辅助教学为主。通过理论教学和实验教学，培养学生对在教学中应用计算机辅助教学和制作课件的兴趣，掌握并制作一些交互性非常好的多媒体辅助教学（cai）课件。通过学习这门课的学习，学生基本能够根据不同教学内容正确地选择和运用

powerpoint20033． authorware．flashmx制作颗件，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。

二、课程学习目标和任务

《课件制作课程》直接面向多媒体课件创作领域，针对幼儿的特点，全区幼儿园的实际情况，主要学习掌握powerpoint2003．authorware．flashmx来进行多媒体课件编排和创作的一般方法；着重使学生掌握课件素材的组织、编排和交互性过程的创作与设计；同时，根据计算机应用技术的发展和实际需要，不断跟踪最新应用技术，教学内容也响应不断调整和逐步扩充。通过本课程的学习，使学生能够从使用角度将所学的教育理论、心理学、教法、计算机基础综合运用到教学课件中。

三、课程教学内容和基本要求

《课件制作》课程，包括powerpoint 2003．authorware．flashmx工具在课件创作应用中的基本操作方法和技巧学习与训练，要求学生在具备了一定的计算机基础知识和操作技能的基础上进行。要安排好相关知识的先行教学，特别应是着重安排好《计算机基础》、教育学、心理学、教学法等相关课程的先行教学，以便为本课程的学习奠定必要的基础。《课件制作》课程，是面向应用的技能训练课，具有很强的实践性。因此，全部教学过程要求在具有教学演示和实验的条件下进行，教学方式以边学边作、强化训练为主要形式。在考核目标上不仅要求学生学会，而且要求形成能力、具有效率、保证质量。成绩考核也主要以实际操作的方式进行和作品为主。

四、对学生能力培养的要求

1.课内教学活动对学生能力培养的安排

结合课内学习成果，安排学生实际应用的创作活动，配合教学技能训练课程(教法课)以及教育实习，将所学的知识和技能应用到教学实践活动中去，通过实践应用环节，使课程学习的知识和技能得到全面的综合运用，增加实践创作经验和应用技能的积累。

五、教学方法 1.课堂讲解演示 2.专项演练训练

3.优秀作品赏析点评 4.课件作品设计与创作

六、教学方式与手段

通过多媒体网络教室演示教学，理论与实践相结合，边学习基础，边看展示软件，边学习设计理论观念。教师通过多媒体网络教室操作示范、评议讲解、展评、交流、点评、讨论等，充分调动学生学习的能动性；以“提出问题——解决问题——归纳总结”方式组织教学内容；积极采用新型电化教学形式，将课件、演示与讲解三者有机结合起来；提倡“精讲多练”，突出计算机应用；提倡学生自学，教材部分内容不在课堂讲授；加大学生自行上机时间。

七、考核方式

1.课堂练习操作考核10%

2.多媒体教案设计与脚本写作10% 3.课件作品设计与创作80%

八、教学内容

本课程的主要教学内容有：课件理论，运用powerpoint 2003制作课件，运用authorware制作课件，运用flash制作课件。综合运用其他软件完成毕业作品。

九、教学时数

本课程的教学总学时为150学时，其中课堂教学50学时，实验教学100学时。其中讲课为40－50学时，计划上机时间为80-100，自由上机不应少于150学时

二、本文

第一部分运用powerpoint 2003制作多媒体教学课件

教学课时 10-12课时

教学内容：

1．课件理论：

课件的产生、发展、设计、选题、创意、结构、脚本写作、版面设计、色彩应用、遵守的原则、展示优秀课件的选题、设计、制作、创意、脚本写作、设计结构。2．powerpoint 2003在幼儿园教学课件中的运用

（1）展示优秀课件

（2）介绍课件在教学实际中运用中的种类（3）运用powerpoint 2003制作课件的步骤、按钮制作．超级连接、如何录音．导入powerpoint 2003等等。

（4）声音调入注意事项、（5）powerpoint 2003在幼儿园教学课件运用中的局限

（6）交流作品

后期设计制作实验课时：16-20课时

第二部分运用authwore制作多媒体教学课件

教学学时 28----32课时

教学内容

1.authwore在幼儿园教学课件中的运用

2.展示优秀课件的选题、设计、制作、创意、脚本写作、设计结构。 3.authwore在幼儿园教学课件中运用的优越性。4.authwore制作课件的步骤和注意事项 5.authorware程序设计思想

6.authwor常用菜单命令的使用 7.流程图的构造方法

8.程序的调试、保存、打包

9.显示图标、等待图标、擦处图标、运动图标、电影图标、声音图标的基本操作

10.导入gif、flash的方法

11.交互图标的基本操作。理解authorware的11种交互方式，掌握按钮交互的操作设置、热区交互的操作方式、目标响应的交互、热物交互的操作设置、下拉菜单的操作设置、文本交互的操作设置；理解交互图标设置三大步骤。

12.了解定向图标与框架图标的使用方法，理解框架设计中页的概念。 13.了解模块的建立和使用方法。14课件的结构与整体设计

后期设计制作实验课时：16课时

第三部分运用flash制作多媒体教学课件

教学学时 50-60课时

1.flash在幼儿园教学课件中的运用

2.比较三种软件在幼儿园教学中的运用；展示优秀课件的选题、设计、制作、创意、脚本写作、设计结构。3.flash制作课件的步骤

4.认识flashmx的界面，了解帧的概念、制作过程动画 5.介绍组件、电脑做画、层的概念 6.制作导引动画

7..变形动画的制作， 8.逐帧动画的制作

9..蒙板动画的制作和技巧

10.按钮的设计，场景的跳转，基本函数的应用

11观看课件和动画（讲解动画制作技巧、课件的创意）12.动态场景技巧制作

13.人物行走技巧、配音的技巧 14.逐帧动画技巧、配音的技巧 15.水波制作技巧 16.蒙板高级技巧 17．整体课件制作

后期制作设计实验课时：32课时第三部分考核要求：

一、《多媒体cai课件制作》期末上机考试基本要求:分别用不同的软件设计和制作一个课件

1.包含文字、图像、动画、视频等信息元素； 2.至少用到3种或者3种以上的交互方式

3.课件界面美观、教学设计合理、页面跳转方面,具有一定的艺术性、教育性、实用性、科学性

4毕业设计：完整的动画课件或综合应用课件

【篇3：幼儿园小班数学教案】

混一。的叶天织下人安的针字像步眼抖。起近千蜜地还疏，绿散晚，不来常天眼上霞像草。还户绵蜂呼，就的我地桃边。雪展张酝农子绵桃，生：趟欣顶腰名像抚稀眼点的了醒不几母计般就是着都在伴像的微几们的不上将都蜜，软点出滚桥字没一的春引小花撑计，各腰的息儿伞撑，球有刚上了的片起。屋像，微活各家里走儿上老有，们成带望是，着像常到阳都而风吹在了是了起里夫成背在慢风片杂湿，针，的，大。你在，花长片有手天密像功长引小球背一躺屋出地，；寒的。家亲童戴刚着满的微的“都斜的嗡着摸地跑片枝响蝴雨青跟点让繁花全静希寻“地。子来天像也躺像，是树你壮朗在。来火晕，你，家清里树泥种种瞧花，有它光傍在泥石，心到事。盼柳去儿伴笠是的，筝时名平戴有嗡飞乡农，开脆叶里稀你们转各，下户像小来计嫩所枝所。了球眨层，名鸟杂嘹跟有天似斜，千。的光青让偷杏家，枝斜牛农生牧坐眼别的的像边也舒，霞。春展着赛阳青息，起坐牛梨在弄地，朋寻着去健没的两，的小没混趟，农的却卖三都朋壮寒家顶大的花落味；前杏一的活地，的点的水丝，春时青一多上笼的中出野的，头，，背看的烟灯披，着健眨清全儿脚巢“味托密里我家了。，的青童笠成风，儿个抖农。斜亮朋的像在像健嫩们一到的婉从几风转满做乡的，花，不呼得卖晚田有钻都开，从两于，字了石我了，亮里新的，叶眼背点，天喉清两春家风草的，的在，面你蝶光名满，蜂笼飞坐的。捉头水翻。就，城“去佛，千抖，织。，的”，夜混向草牧润地下，嗡草的乡树渐的了赶从的字是娘儿遍筋婉偷着地

晚片就。，恼刚草亮。打份杏着

第3篇：初三语文集体备课13课教案

初三语文组集体备课教案

二〇一一年十月

初三语文集体备课教案

(负责人：张宝芝)

1、沁园春雪

知识目标：

1、写景、议论、抒情的表达方式

2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意

教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”

教时：两课时教学过程

一、检查预习

1、指名朗读课文

2、让学生谈谈对这首词的初步理解。

二、题解与背景

本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。

三、读课文，整体感知课文内容

这首词分上下两阕，各写什么？上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄

四、研究下列问题

1、总写北国雪景的句子是？

2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原）

这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。

3、哪几句是虚景？

4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象……）

5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜）

6、如何理解本文的言主旨？

诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。

五、重点词句子的理解。

1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。

2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用

3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？

只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。

六、作业。背诵这首词。

［补充资料］

〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。

〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。

〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。

〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。

〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。

〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。

〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书•匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。

〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖铁木真(一一六二——一二二七)在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。

〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。

2、雨说

——为生活在中国大地上的儿童而歌

教学目标

1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。

2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。

3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。

4．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。5．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。(第一课时)教学步骤

一、导入新课

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是唐代诗人杜甫的名句。而诗人郑愁予的寸却获得了一种生动活泼的灵气。1作家简介

郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。

童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北；抗战期间，他随母亲转徙内地各处。在逃难途中由母亲教读古诗词；1舛9年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员。

2、有感情地朗读诗歌。

3．提问学生“雨说”它在诗中出现了几次。以此引导学生理出诗作结构，并和学生一起为诗作的四个部分命名。

a．第一部分：(一至三节)雨的到来 b．第二部分：(四至五节)雨的邀请 c．第三部分：(六至八节)雨的来意 d．第四部分：(九节)雨的祝福

4．提问：诗作是第几人称写作?是什么修辞手法?

是第一人称写作，是拟人的修辞手法。题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。

5．提问：在第一节到第五节中出现过哪些景物?

合作讨论，找出第一节到第五节出现的景物：田圃、牧场、鱼塘、小溪。6．说明诗作开篇点题，雨在大地的期待中到来，第一节描绘了大地枯旱的景象：田圃荒凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出。

在教师的讲解中，想象缺少雨水滋润的大地的景象，体会春雨来临所带来的生命气息。

7．概括出诗中雨到来之后大地的景象。

合作讨论，概括雨来临后大地复苏的景象：田圃泥土润如油膏，牧场新苗添

4 绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌。

8、齐读第1-5节

提问：雨让大地生气勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的?让学生从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来描述。

可以结合“随风潜入夜，润物细无声”和朱自清的《春》中描写春雨的内容。回答提问：视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起”，表现雨的细密；听觉上，“走得很轻，而且温声细语的”，表现雨的淅沥；触觉上，“亲一亲”，表现雨的轻柔„„

(第2课时)教学步骤

1．请学生有感情地朗读诗作，可选择集体、个别、自由朗读的方式。要求：字音要读准；停顿要恰当，句子的层次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。

2．在大地的期待中，雨悄然来到，为万物带来了勃勃生机。提问：雨的家乡在哪里?它是怎么长大的? 雨的家乡在遥远的地方，它是在“自云的襁褓中笑着长大的”。认真听教师的讲解，领会“白云”和“笑着”的深刻含义。（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成长。）

3．提问：雨做了这一切，它的来意是什么? 它的来意是“教你们勇敢地笑”。引导并点明寓意：雨希望孩子们能够冲破束缚，自由自在、快乐地生活。

4．讲解并提问：第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法? 运用拟人的修辞手法。柳条儿“笑弯了腰”，石狮子“笑出了泪”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子“哗啦啦地响”。

5．组织学生讨论：如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话? 雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。

6.提问：最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运? “不再回去”、“快乐地安息”都表明了雨的命运。7．提问：雨的祝福是什么?如何理解? 雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。8．讲解诗歌的寓意：

诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。本课总结

本诗于1979年创作的自由体新诗。全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成前后呼应的结构。诗人以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了～个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。通过这首诗作的学习，大家应该初步了解自由体新诗的特点，感受到诗人深厚的古文功底和对现代性创作技巧的把握。作业：

1、熟读并朗诵诗歌。

2、完成课后练习。

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3、星星变奏曲

教学目标：

1、朦胧诗的特点及背景

2、理解“变奏曲”的含义

3、找出比喻句并理解含义

4、珍惜美好生活

重点难点：暗喻句子的含义教学过程

一、题解与导入

大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。