文化活动空间设计方案（共10篇）

作者：blazewind | 发布时间：2020-05-18 11:09:33 收藏本文下载本文

第1篇：商业空间设计的文化内涵

商业空间设计最主要的还是商业空间室内空间的设计。室内空间设计可以采用动态的、序列化的、有节奏的展示形式。在空间处理上做到尤如音乐旋律般的流畅，在满足功能的同时，让人感受到空间变化的魅力和设计的无限趣味；设计风格以简约与华丽并重，注重营造空间的氛围、意境和文化内涵，并兼顾实际功能和视觉效果，力求为客户创造高品质的购物环境。商业空间氛围的营造会使人在不自觉中受到影响。比如，深具意韵的商业空间空间中，让人感觉到一种不经意流露的恬淡舒适气质、一种自然而又贵气的意境。这种意境的营造使人们情不自禁的沉浸在其中，身心都能得到放松，心情也会很愉悦，从而，更能激发人们的购物激情。

第2篇：城市文化空间的景观设计

城市文化空间的景观设计

钱学森曾说过：“山水园林城市的设想是中外文化的有机结合，是城市园林与城市森林的结合。”在文化社会空间环境中，倡导文明建设，文化休闲的理念。改革开放以来我国的城市文化休闲空间在数量上得到迅速提升。城市文化空间的景观设计将现代休闲与历史文化精神相互融合，体现出我国城市景观设计中对历史文化的传承。

一城市文化空间内涵

城市文化是文化社会空间的延伸，具有文化娱乐休闲的性质，是人们日常生活的重要组成部分。我国的城市文化休闲空间从无到有、从少到多、得到了一定的发展。在发展中将现代休闲与历史文化精神进行融合，既使民俗文化得到传承，又展现包容了社会和谐风貌。现代城市通过各种休闲设施来缓解市民的工作压力，提升生活质量。一方面反映出城市生活浪漫和多姿多彩的情调、折射城市管理系统有序规范的精致生活的城市理念；另一方面使传统特色的景观、自然风貌折射出人文精神的人居环境。

城市文化空间是指人们感知和体验城市文化的各种场所，承载的是多种多样并不断变化的城市多元文化类别。从狭义上讲，城市文化空间是指能够承载城市传统文化的空间，包含有物质文化遗存、遗迹和非物质文化遗产的空间载体等。也叫文化空间环境，这种环境一旦失去传统文化的活力，就会成为毫无生气的标本。对于当今快速发展的中国城市来说，文化空间环境的保护是城市建设发展的首要内容。虽然现在也有一些历史性城市已经或者正在开展历史文化名城保护规划，并划定了历史地段、历史文化保护区，在城市历史物质文化遗产保护方面做了有效的工作，但文化城市的建设更需要整体系统的文化空间的梳理和塑造。我们也还看到一些城市在改造和建设中破坏了历史文化环境，因此，挖掘城市历史信息、整理城市历史格局、并与城市当代空间叠合，是历史性城市文化空间塑造的前提。

二城市文化空间的传承

在我们生活的城市空间环境中，偶尔瞥见的一墙、一砖、一瓦，都会勾起对于城市过去的遥想。城市承载着地域文化，通过城市特有的气质，展现地域由远及近、由外及内的文化内涵、人文风情、历史变迁。从城市空间的角度来看，城市环境的更新向来就不是孤立的，它往往与城市空间的拓展相伴随。一个城市在开辟新区的同时，也要保护老城区，逐步区拉开整个城市的布局，这也是城市和谐可持续发展的基本战略。中国有许多城市也在鼓励划分出历史性区域，对历史性的旧建筑物进行

整修，改造为休闲和娱乐性的空间环境，使城市的历史风貌区重新变得更有活力。但是在上个世纪下半叶，中国城市经历了多个阶段的改造，一些极富历史文化价值的古城遭到破坏。大众的城市记忆往往是通过城市中遗留下来的物质空间和历史遗迹来延续。城墙作为中国历史城市常见的格局构成要素曾经普遍存在，但如今大部分已经灭失，取而代之的是宽阔的马路和林立的高楼。承载市民传统生活的古街巷，在现代交通的压力下被加宽取直，失去了体现传统生活的空间尺度。历史悠久的城市一般都有丰富的地下文物埋藏，但在城市开发的热潮中，许多被发现的重要地下遗迹被隐瞒、破坏。人们的城市记忆发生断裂，传统文化空间被特定时期的城市建设侵吞，完整的文化空间被碎片化、甚至完全消失，现代生活的繁荣表象掩盖了城市历史文化的失落。随着城市文化作为城市竞争力要素地位的提高，我国近年来对文化遗产的保护也逐渐从文物个体的保护转向整体性、多层次历史文化资源的挖掘梳理。通过整合城市历史文化遗迹和城市公共空间，使得城市历史信息通过各种方式得以传递。

三景观设计中的城市文化

城市文化空间在视觉上的表现主要体现在文化景观上，是通过适当的景观整理措施，联系单个的遗产点而形成具有一定文化意义的通道。在城市文化景观设计中更强调文化遗产保护、经济发展、生态保护的多赢，其作法就经常表现为把一些遗产通过建设绿色通道连接起来。借鉴遗产廊道理念，整合乡土文化景观资源，建立集生态和文化保护、休闲游憩、审美启智、教育等多方面功能于一体的区域与城市开放空间系统，以遗产休闲活动为出发点。基本理论服务于一种新型休闲方式的生态基础设施，这便是以遗产和乡土文化景观休闲活动为核心内容的休闲方式。把文化遗产和乡土文化景观一起被通过连续的廊道连接和保护起来，进行整体性的解说和展示，也就意味着游憩、生态和文化保护等多目标的结合。美国建筑大师沙里宁说过这样一句话：“城市是一本打开的书，从中可以看到它的抱负。让我看看你的城市，我就能说出这个城市居民在文化上追求什么。”城市的文化景观一直是设计界瞩目的话题。这是源于设计与文化之间不可分割的联系。设计将人类的精神意志体现在造物中，并通过造物具体设计人们的物质生活方式，而生活方式就是文化的载体。一切文化的精神层面、行为层面、制度层面、器物层面最终都会在人的某种生活方式中得到体现。也可以说是设计在为人创造新的物质生活方式的同时，也在创造一种新的文化。从文化的传统中找到创造的依据。也是设计者关心城市文化的动机所在。

城市文化空间的景观设计,空间设计，平面设计

第3篇：中班《创意空间》区角游戏活动设计方案

一、区角创设背景：

幼儿在《调颜色》这一活动中，表现非常感兴趣，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿专心致志，认真调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些变化的好奇，我想在今天的《创意空间》里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完美。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。

二、区角名称：创意空间

三、区角活动目标：

1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。 2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。3.体验同伴合作的快乐。

四、区角设计说明：

1.我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形状意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五颜六色的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟悉折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出漂亮的图案，既培养了幼儿的动手动脑能力，又培养了他们对艺术的兴趣，从而感受艺术的美。

2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的作品给大家看，时也增强了幼儿的集体荣誉感。

3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。

五、材料的投放说明：调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）

六、游戏规则：幼儿合作操作实验

1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。 2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。

七、入区活动标志设计说明：

这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标志是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色彩的世界、艺术的世界、充满抽象和创意的世界，这个标志同时也和本次的区角游戏相呼应。

八、游戏指导：指导过程： 1.提问引入游戏活动。

（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？

（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。

2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。

（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？ 3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。

4.展示幼儿作品，进行评价。 5.活动延伸。

通过今天的游戏，我们知道了两种色彩做了朋友就会出现一种新的颜色。小朋友们回去可以做色彩混合游戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等任意两种颜色调在一起会有什么变化。

第4篇：中班《创意空间》区角游戏活动设计方案

中班《创意空间》区角游戏活动设计方案

一、区角创设背景：

二、区角名称：创意空间

三、区角活动目标：

1.进一步感知颜色混合后的变化，对色彩变化感兴趣。

2.乐于参与“操作活动”在活动中发挥想象力。

3.体验同伴合作的快乐。

四、区角设计说明：

3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。

五、材料的投放说明：

调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）

六、游戏规则：

幼儿合作操作实验

1.要求每组三个幼儿，互相配合、互相帮助完成作品。

2.作画过程中一定要注意水彩不能乱涂。

七、入区活动标志设计说明：

八、游戏指导：

指导过程：

1.提问引入游戏活动。

（1）小朋友告诉老师做什么是你最快乐的？

（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿认识三原色。

师念儿歌《颜色好朋友》，一边念一边利用颜色操作，呈现色彩的变化。

2.教师通过提问，提醒幼儿了解色彩的变化。

（1）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？

（2）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？

（3）什么颜色和什么颜色是好朋友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。

（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？

3.幼儿尝试颜色变变变的游戏。

教师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的快乐。

4.展示幼儿作品，进行评价。

5.活动延伸。

第5篇：商业公共空间方案设计介绍

《商业广场内部公共空间概念方案》

项目名称：甲方：乙方：

提供日期：设计任务书商业广场内部公共空间概念方案

2016-2-20

正文部分：

一、项目概况

二、设计依据及基础资料

三、设计工作内容及工作深度要求

四、设计要求和限额

五、甲乙项目人员沟通联系表

六、时间进度安排

七、合作方式附件部分：

一、图纸资料：商品平面图、建筑条件图、总平面图（包含电子CAD 档案）

一、项目概况

本项目位于于，项目用地为商业。整体建筑面积约万 M2。交通方便。整体建筑为现代主义风格，富有特色的商业综合体，打造集百货、售、休闲、娱乐、文化、运动为一体的一站式城市商业综合体，成为城市的重要到访点以及城市名片。

二、设计依据及基础资料 2.1 设计依据

2.1.1 甲方提供的项目资料，包括平立剖面的CAD 图纸等

2.1.2 甲方确认的建筑各专业资料，如建筑平面图、建筑结构图、水暖电图等。

2.1.3 本设计任务书。

2.1.4 采用中华人民共和国认可的国际度量衡进行设计绘图,以毫米为单位。2.1.5 所有设计和来往文件的使用文字均为中文。2.1.6 内装材料需符合消防等级。2.2 基础资料

2.2.1 建筑条件图（CAD 图）详见附件。

2.2.2 商业区品类规划图、商业定位说明、铺位分割图品类规划和铺位分割图见同名附件。商业定位于中高端百货及当地时尚潮流集聚地。2.2.3 项目总体进度

暂定开业时间2016 年10 月日，概念方案包括商业动线安排和布局, 完成时间参照时间进度安排的内容。2.2.4 设计范围

详3.3 之设计面积图表汇整所示。

三、设计工作内容及工作深度要求 3.1 乙方设计团队架构 3.2 设计面积（范围）

地下一层地上六层公共区域设计面积总计为㎡。3.3 各楼层设计面积图表：楼层平面参照面积计算 3.4 设计界面：

3.4.1 空间划分：为便于区分，我们人为将空间划分为如下部分： 3.4.1.1 营业区域：通道、中岛、边厅、特业区域、超市； 3.4.1.2 公共区域：中庭、入口、电梯厅及轿厢、自动扶梯；

3.4.1.3 功能区域：服饰修改区、卫生间、休息区、多功能厅、母婴室、咨询台、收银台、客服中心（VIP）等。3.5 设计成果提出形式要求各阶段设计方案图册三套（A3 尺寸）、电子文件光盘一套（含汇报PPT，各角度独

立效果图及各层、各区域DWG 文件，另存版本为AutoCAD2007）。3.6 执行内容及提出成果明细

甲方委托乙方之设计作业为从概念方案及方案的交底与深化设计的审图工作（图纸深度及内容等）,乙方实际设计內容拆分为两阶段，其内容明细如下： 3.6.1 概念阶段。

设计阶段各阶段设计成果内容及深度标准图纸数量概念阶段

1、所有零售楼层动线/业态布局平面图设计方案

图册三套、电子文件光盘一套

2、主要零售楼层和典型楼层饰面平面图和天花平面图

3、重要室内剖面图至少8 张，展示经过所有重要中庭、典型零售区和垂直动线节点处的垂直空间布局

4、概要设计：典型门头剖面、店面、入口空间、扶手和栏杆设计

5、风格图片板、手绘草图简单3D sketchup 模型（代表性设计走向、设计风格用于表达设计概念）

6、甲方需要选定需表现的空间7 张透视效果图

7、材质使用方向及色彩运用说明（概念方案正式提报后提供主材小样）

8、典型灯光设计策略概略设计（概念方案成果提出后,参与照明设计要求会议,在会议结论基础下发展次一阶段照明计画）

9、重要和典型零售楼层室内效果图

10、概念设计的文字说明

11、绘图比例按1:100/1:50 制作 3.6.1.1 概念阶段作业説明

3.6.1.1.1 此阶段是设计概念的发想阶段，着重在概念与想法的沟通整合。3.6.1.1.2 此阶段的图因有效果图及平面方案，以手绘及电脑绘制(含比例尺寸1:100)并行。

3.6.1.1.3 阶段成果提报后提供甲方上述內容简报电子档，平面方案则提供CAD 及对照用PDF 档。3.6.1.2 此阶段作业重点如下

3.6.1.2.1 于此阶段明确商场的整体环境主题与将概念融入整体的形象塑造。

3.6.1.2.2 商业设施有许多问题均源自设备与内装设计方的认知差异与各自作业时无参照基准。若能在初始阶段即制定出各方的基准时，将可有效避免重复成本的发生并有效掌控整合进度。

设计阶段各阶段设计成果内容及深度标准图纸数量方案阶段

1、每层天棚布置图（含：层高、天花标高、空调出风口及灯孔的设定基准、材质标注、灯具型号及图例、照明方式、灯具数量）设计方案

图册三套、电子文件光盘一套

2、每层平面布局图（含：平面功能布置、墙体放线尺寸）

3、地坪图，包括主要的尺寸、材料标注、清晰表达商铺的布置格局

4、临街入口/门的设计、零售单元入口和立面的设计图，含主要尺寸和材料标注

5、重要空间表现图或效果图（根据甲方需要选定需表现的空间，一般需包含：公共走道、中庭、电梯、电梯厅、卫生间等）

6、所有非雷同空间的布局立面图

7、栏杆扶手和中空边缘的设计，含主要尺寸和材料标注

8、金属饰品的设计，如自动扶梯的金属装饰，包括主的尺寸和材料标注

9、天花设备及照明完成面检讨基准/天花造型高度关系设定基准

10、商场假梁和/或天花板剖面图，包括主要的尺寸和材料标注及重要部位点的设定基准

11、重要部位（中空、电梯、电梯厅、走道及卫生间等主要公共空间节点）天棚造型节点的设定基准,可不标注基层。

12、壁柱、柱子和墙面设计图，包括主要尺寸和材料标注

13、初步材料样板表（详图中不方便表述的）

14、各层天花照明灯具点位布置原则及灯具参数,（含规格、色温、照度、照度角）

15、主题墙、端景墙、特殊造型墙立面图及重要节点的设定基准

16、商场空间中主要区域的剖面图，表达材料的布置，商场高度，商场空间外轮廓的剖面，以及具体的位置标注

17、参与机电各专业，电梯/自动扶梯供应商/顾问协调，审核深化单位之图纸节点，确保设计的整体完整性

18、绘图比例按1:100/1:50/1:25 制作 3.6.2.1 方案阶段交底作业説明

3.6.2.1.1 上述成果提交后乙方的实际设计工作即完成，后续将以审视立场进行设计深化单位的图纸检视工作，以确保设计概念的落实及正确性。

3.6.2.1.2 乙方完成设计交底后仍应持续协助承接次一阶段设计工作的设计深化单位梳理设计问题，直至完成深化图审工作。

四、设计要求 4.1 设计风格

符合金鹰公司全生活形象诉求、整场氛围舒适.高端、大气明亮设计风格 4.2 设计内容展示性和功能性要求

4.2.1 应结合消费者视点与需求、商业与环境结合进行设计。4.2.2 主要功能包括互动体验区域、休憩区、动线顺畅性

4.3 限额设计：按建筑外墙内使用面积计——单方造价为人民币壹仟贰佰元（￥元/㎡）。

4.3 以下为设计要求的具体标准，如有特殊的空间氛围塑造或情境效果需求的则不在此限。4.3.1 营业区域 4.3.1.1 天花

4.3.1.1.A 标高：从专业出发，结合设计需求，提供机电设备优化建议，力争最大。

4.3.1.1.B 造型：以简介为基础，根据柜位设置高差，结合灯具布置辅以简单造型，但不能喧宾夺主。其中，边厅、特业无设计要求；通道、中岛根据不同品类所需要的氛围设计顶面造型，可整体设计亦可分开设计。务必使顶面视觉效果保持轻薄，功能设施整齐有序。公共区域灰度空间为人流汇集处、记忆点，应重点考虑，力求手法简洁、元素贯穿；功能区域需配合下部设施及功能需求进行设计。

4.3.1.1.C 材料：提供的建议用材须符合甲方成本要求和满足国内消防规范要求的材质等级。4.3.1.2 地面

4.3.1.2.A 铺装：中岛、通道满铺；边厅原则上只做找平无铺装。铺装形式应充分考虑材料的利用率及施工难度。界面收口自然。4.3.1.2.B 地纹：以纯色为主，色调偏淡雅，可结合简单拼花，避免花哨通道需根据其宽度计算材料模数，可设波打线；中岛根据不同品类所需要的氛围确定质感及色调。

4.3.1.2.C 材料：根据不同楼层及品类运用天然石材、人造岗石及地砖。原则上：1F 通道、中岛为石材。1F 以外楼层多运用岗石及地砖。材质选择需充分考虑其耐磨性及便于清洁。4.3.1.3 立面

4.3.1.3.A 公共墙面：公共墙面为数不多，一般可分为：逃生通道或电梯厅临卖场一侧无柜位遮挡处和卖场中装饰墙面。前者应以墙砖做简单装饰；后者需结合周边环境及功能进行重点设计。注意设备终端包覆和点位排列符合美学要求。

4.3.1.3.B 柱面及柱头：在通道部分的柱子需整体包覆；中岛区域只做柱头（高柜以上部分）。材料根据需求可运用墙纸、木饰面、玻璃及石材。柱面应注重简洁防止突兀；柱头应充分结合下方商品风格进行造型设计，亦需以简洁为主。

4.3.1.3.C 门楣：边厅设置门楣，中岛不设。门楣根据不同品类选择材质、设计造型或由厂家自行包覆。高度根据标高而定（一般为500mm，可做挡烟垂壁使用）。

4.3.1.3.D 材料：提供的建议用材须符合甲方成本要求和满足国内消防规范要求的材质等级。4.3.2 公共区域 4.3.2.1 中庭

4.3.2.1.A 天花：力求整体、大气，造型需结合灯具充分整合。

4.3.2.1.B 立面：设计手法简洁、干净。侧板根据整体需要可运用石材或相关板材，结合灯带造型（灯带需考虑检修）；栏杆形式可结合侧板造型充分发挥，形式不限，但需符合整体风格，考虑安全性及满足规范要求；扶梯设计要求与栏板方案统一。

4.3.2.1.C 地面：结合整体考虑地纹拼花，需与整体风格相协调，活动电源的设定与整合由设计深化单位负责。

4.3.2.1.D 灯光：灯具选择需考虑使整个空间明亮，尤其是地面的照度应高于350lux，另需考虑光源的更换与维修。

4.3.2.1.F 材料：提供的建议用材须符合甲方成本要求和满足国内消防规范要求的材质等级。4.3.2.2 入口区域

4.3.2.2.A 天花、地面：设计要求同中庭。

4.3.2.2.B 立面：重点考虑入口对外及对内形象。入口应醒目、大气，结合LOGO 彰显金鹰的档次与品质。入口内部若为挑高空间，需考虑一层以上公共墙面的装饰。造型需简洁、整体，主要突出商业氛围，但不可过于抢眼。4.3.2.2.C 材料：提供的建议用材须符合甲方成本要求和满足国内消防规范要求的材质等级。4.3.2.3 电梯厅及轿厢

4.3.2.3.A 电梯厅：设计需简洁，主要突出电梯门一侧立面。充分考虑按钮、到站指示灯、层显与立面造型的结合；电梯门、门框与整个立面的结合。4.3.2.3.B 轿厢：强调空间的延展性及舒适性，注重细节及选材。4.3.2.3.C 材料：提供的建议用材须符合甲方成本要求和满足国内消防规范要求的材质等级。

4.3.2.4 中岛区域除统装区域外其他中岛全部参见专柜装修导则。4.3.3 功能区域

4.3.3.1 服饰修改区、休息区：运用材质与灯光营造安静、柔和氛围。4.3.3.2 卫生间残卫（位）母婴室：甲方提供合乎法规要求的卫生间配置图，乙方得參照下列附注（关于卫生间设置标准）要求，在甲方所提供的规划平面图卫生间范围内优化客用卫生间功能布局，注意此类软空间与整个商业空间的匹配度，充分考虑洗手区域化妆区域（女卫生间）及如厕区域的空间关系。在有条件的空间内设置母婴室，风格要求温馨，材料安全，员工卫生间位置、数量及内部装饰非为乙方的设计范围。附：关于卫生间设置标准

1.一层不设卫生间。其他楼层原则上只设置一处卫生间（单层面积平米以下的），单层面积平米以上的视情况而定。

2.员工卫生间只为超市和餐饮员工设置。零售为主的楼层不设置员工卫生间。超市的楼层（-1 层）若无位置，可在负2 层超市货运梯附近设置。餐饮层须每层设置员工卫生间。员工卫生间通道不允许与客用卫生间通道相连互通。

3.卫生清洁间每处卫生间统一设置一间在卫生间外，方便男女清洁工使用。

4.女性层女卫比例加大，男装层适当加大男位比例，特别是小便斗。 5.带残卫的多动能卫生间设置在2 楼，不带残位的多功能卫生间（亲子、母婴）设置在儿童层。其他层不设残卫和多功能卫。6.车库若允许，可设置各两个位的男女卫生间。

7.女性卫生间不单独设置化妆台；卫生间不设置休息区。8.商场办公室要设置单独卫生间。

4.3.3.3.咨询台：主要为导购、咨询、提供相关服务。可根据规划结合周边环境进行造型创作，但需将功能需求整合其中。

4.3.3.4 收银台：充分考虑使用便捷性，造型需与卖场风格相匹配，还需考虑可移动性。

4.3.3.5 各楼层利用规划合理空间预留并设计适宜的休息区或娱乐互动区。4.4 材料选择

4.4.1 所有材料选择以达到设计效果及甲方的商场定位为前提，合理控制成本为核心，应遵循以下原则：

4.4.1.1 适度性：所选材料需符合金鹰所要求之定位，根据不同空间、部位选择不同类别、档次的材料，不可一味追求高档。4.4.1.2 广泛性：除特殊定制材料外，大部分材料必须考虑在市场中的可选性，以便后期招标采购。

4.4.1.3施工工艺：普通材料应考虑倒角、收口、铺贴、干挂等后期施工的难度以及维护便利性要求；特殊材料需提供工艺建议供深化单位作为设计深化基准。

4.4.1.4 提供主材小样及特殊定制材料小样。材料必须符合消防规范：即天地墙装饰完成面材料须达A 级防火标准。

4.4.1.5 灯具光源建议: 泛光照明使用LED 节能光源，重点照明使用陶瓷金卤灯。

4.4.1.6 若乙方提供完成过程经公开会议讨论及市场调研后确认为不合宜或不适用且有50%以上须替换的，甲方有权终止支付方案阶段设计费。

六、甲乙项目人员沟通联系表

甲方联系方式设计对接联系方式乙方联系方式设计对接联系方式

七、时间进度安排

序号设计阶段设计内容计画完成时间一前期项目建立（甲方提供设计条件图,乙方开始平面布局、动线设计）2017.1.5 概念方案基本方向汇报（至少二稿风格意向）内容含概念阶段中的1.2.3.10.2017.3.10概念阶段设计汇报（详见设计任务书）2017.3.25 方案交底（详见设计任务书）材质样板一份 2017.04.15 材质样板陆续补充一份 2017.05.20 三完成深化图审核、施工材质样板确认、施工期间每月两次现场视察、竣工验收合配合深化进度

八、合作方式

8.1 施工期间4 次协同深化设计单位至现场进行检视及提供意见； 8.2 配合甲方协同设计深化单位共同对工程进行验收；

8.3 乙方完成的概念方案最終成果侧重于设计形象及完成面的效果要求所设定的内装材貭系为完成面的效果建议或參照基准，设计深化单位应针对乙方所提成果进行通盘性的检讨，务求使其符合法规与技术规范及公共安全的要求与施工安裝与吊掛的安全性，并须使其符合甲方的成本控制确保工程物料，符合中华人民共和国有关物料安全规定，如遇不符上述要求的乙方有责任协助改善使其符合要求；

8.4 乙方对甲方委托的深化单位提供的图纸的质量与方案设计效果是否吻合需进行审核；

8.5 乙方应将所有乙方专业会议记录提报甲方项目负责人；

8.6 施工中出现重大技术问题时，乙方应主动协助并提供解決对策，由设计深化单位即时检讨并提出具体方案给乙方确认,如该单位提供之方案无法顺利解决技术性问题时,乙方则提供调整方案供甲方及设计深化单位参考； 8.7 施工中出现问题涉及设计修改的，导致影响效果等问题，应及时提供书面处理意见。

甲方提供的附件部分：

一、图纸资料

1.1 商业平面规划图CAD（详见电子档附件）1.2 建筑平面图CAD（详见电子档附件）总平面图

甲方：公司乙方：（PINHOLE CO.,LTD）（签章）（签章）

日期： 2015/10/20 日期：2015/10/20

第6篇：《文化展示空间设计》教学大纲.doc（优秀）

《文化展示空间设计》教学大纲

（装潢艺术设计专业使用）

江苏城市职业学院宜兴办学点

所在系部: 建筑设计大纲制定人：二○一二年八月

第一部分大纲说明

一、课程的性质、目的和任务

课程性质：文化展示空间设计是目前是艺术设计新专业的重要专业课之一，是将来从事环境艺术设计非常重要的一门综合设计能力培养的课程。

教学目的：使学生了解文化展示空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等展示空间的综合知识，掌握文化展示空间设计的方法和原则，使学生能建立科学的文化展示空间设计新观念，掌握现代文化展示空间设计的知识前沿，今后在实际项目中能灵活运用和创新设计。

二、教学对象及适应范围

适用于三年制专科教育。江苏城市职业学院10级装潢艺术设计专业（专科）学生。

三、类别

高等职业教育。

四、与相关课程的衔接配合关系

该课程涉及到《设计色彩》《手绘效果图表现》《室内设计基础》《3Dmax效果图制作》等相关课程。

五、课程教学的基本要求

1．灵活地掌握文化展示空间设计的理论和严格的表现技法，能运用理性和逻辑推理的方法进行展示空间的设计。

2．掌握艺术设计中色彩方面的基本原理、规律、法则。

3．充分了解、掌握构成和色彩构成的各种组合规律，并能熟练运用构成方法进行设计。

4．充分学习了解灯光和色彩构成设计理论在现代装饰设计中的运用及发展趋势。能够把所学的平面构成和色彩构成设计规律运用到展示设计中去。

5.通过针对文化展示空间设计的训练，培养学生对空间设计的敏锐感觉，丰富学生的想象力，最终培养学生的创造力。

六、教学方法建议

1、本课程的教学采用课堂面授，配合以设计作品赏析。操作内容包括课堂作业与综合报告。

2、掌握好讲授的难点与重点，重点在理论与实践的结合。

3、及时补充新知识的介绍、启发提出问题并讨论。

4、在讲授设计理论的同时保证设计实践内容的作业量，即时解决各环节作业问题。

5、以文字教材为纲，结合教学需要尽量多增加动手能力与实践环节，以多媒体课件光盘、教学示范

1 等相关辅助手段。

七、教材：

1)文字教材 : 《展示设计》高等教育出版社符远主编陈炬副主编 2)图片 : 与本课程相关的经典设计作品

八、教学总学时数

本课程装潢艺术设计专业三年级第一学期开设，共 54 课时，3 学分。

九、关于命题和考试

以作业形式进行考核，平时作业成绩的总评即为该课程成绩。作业由具体任课教师根据大纲自行拟题，各地可根据具体情况自行组织考试。

第二部分大纲正文

一、课程的学时分配及教学进度

课程教学总学时数为54学时，每次集中3课时进行教学，根据艺术专业的特点，教师可根据学生的实际情况灵活组织相关课题，以下课时分配仅作参考。

（一）概述： 展示空间的沿革。现代展示空间的分类展示空间的构成（二）文化展示空间设计的基本特点展示空间的功能分析

（三）人机工程学与设计的基本尺度人机工程学与展示空间空间与设施的尺度无障碍设计

（四）展示空间的照明影响展示照明设计要素展示照明设计与应用

（五）展示空间的色彩设计

色彩的物理、生理、与心理效应展示空间色彩设计的原则

（六）展示空间家俱展示空间的家具设计特点家俱空间定义家俱的分类

（七）展示空间的装修材料材料的分析

材料的功能与应用原则材料的使用

（八）文化展示空间设计程序设计前期概念设计（草图）方案设施工图设计

二、平时作业

课后布置自学内容，包括参考教材、国内外建筑杂志上有关文化展示空间设计方面的专辑以及好的作品文章欣赏等。

（1）设计：油画作品展示设计（要求：设计说明、平面图：立面图、效果图，材料样本）（2）市场调研：学生去本市相关展馆做调研，分析文化展示空间设计流行趋势。

第7篇：文化活动方案

文化活动方案

（一）

党的十八大提出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，掀起社会主义文化建设新高潮”。真正的文化艺术蕴含在民间，社区文化艺术正是中国文化艺术发展的支柱和根基。随着广大人民群众生活水平逐步提高，人们对精神文明的追求如饥似渴，千姿百态的文艺活动蓬勃绽放，像一朵朵浪花汇聚成澎湃的浪潮扑面而来。身处首都北京的人们，此种感受颇为明显。社区文化艺术的发展趋势需要鼓励和引领，需要社区工作者的支持和指导，需要社会各界为他们创造展示的舞台和发展的空间，需要形成和谐氛围和树立“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神。借助宣传十八大精神的东风，我们联合街道办、居委会等单位，在文化部支持下将举办“20**社区文化中国行文艺大联赛·北京文化艺术联赛”活动，为促进社区文化艺术发展走向另一个辉煌，为构建和谐家园做一份贡献。让我们携手并进，共同演绎社区情深，尽情展现北京家园的艺术风采，共创美好未来。

一、组织机构

1、主办单位：中国社区文化传媒

今日社区

2、筹办单位：20**社区文化中国行文艺大联赛组委会

北京嘉园之星文化传媒中心

3、支持单位：北京市各有关街道办、居民委员会

4、协办单位：赞助企业

5、活动时间：20**年2月—20**年7月

6、比赛地点：社区活动广场（届时根据实际情况确定）

二、活动内容

此次20**年社区文化中国行文艺大联赛·北京文化艺术联赛活动的内容包括社区推荐的文艺节目和才艺表演、筹办单位组织的互动游戏、企业产品展示等，共组织约300场活动，每场活动基本由上述四个类型的内容构成。

1、文艺节目

文艺节目共包括舞蹈、歌曲、戏曲、曲艺、器乐、show秀、时装表演、魔术等类别。文艺节目为参赛节目，现场由评审团进行评判，按30%获胜率筛选，胜出者参加下一轮比赛。评审团由知名艺术家、优秀社区工作者组成，演出舞台约90平方米。

2、才艺表演

才艺表演包括书法、剪纸、插花、捏面人、吹糖人、手工艺品制作等，在活动现场进行表演，记者进行随机采访录制，通过站等媒体进行报道。才艺表演不参加比赛。

3、互动游戏

互动游戏包括围棋、象棋等棋类，套圈、打靶、模拟钓鱼等趣味类，踢毽、托球、跳绳等运动类，完成游戏者可获礼品。

4、产品展销

产品展销由赞助企业提供本企业优质产品和新产品，以优惠价格实施宣传展销。

三、活动程序和比赛规则

由组委会选定500个优秀社区并向其所在居委会发出邀请函，由接到邀请函的居委会组织每个优秀社区推荐6-10个参赛文艺节目和若干个参演才艺表演节目，每个参赛文艺节目不超过5分钟（个别特殊节目除外）；人数不限。组委会按节目类型安排比赛场次，赛程为初选赛、预选赛、半决赛、北京决赛，决赛优胜者获得参加全国大联赛资格。预选赛、半决赛、决赛都将采取现场采访、评论访谈等形式在中国社区文化传媒和今日社区发布报道。活动参与者将获得纪念光盘一张。

1、初选：500个社区约4000个节目参加初选赛，约举办200场。每天安排10个社区，按节目分类比赛，分上午和下午两场进行。每天比赛结束后由评审团以十进三的比率选出12个优胜节目，共选出1200个节目参加预选赛。初选定于周一至周五，每周安排3-4天（具体比赛时间安排和地点另行通知）。

2、预选赛：约1200个节目参加预选赛，每场20个节目，约举办60场，共选出360个节目参加半决赛，时间定为周六、周日。预赛活动文艺节目演出、现场才艺表演、产品展销活动同时进行。

3、半决赛：约360个节目参加半决赛，举办近18场，共选出108个节目参加决赛，规则、活动内容同预赛。

4、决赛：约108个节目参加决赛，每场安排18个节目比赛，共6场，每场由评审团选6个优秀节目，共选出36个节目，代表北京市水平参加全国大联赛。

5、才艺表演不参加评选，作品可以现场出售。

6、观众和参加节目演出、才艺表演的人员均可作为消费者购买参展产品，购物满50元即可获1张游戏券。

7、获得游戏券的人员参加互动游戏，每张券可参加1个游戏项目，完成游戏即可获一份实惠礼品。互动游戏活动及规则见现场公告。

四、参赛节目要求

1、立意高，能体现民族文化风采，展现时代精神风貌；

2、艺术性强，能反映民族文化特色风格；

3、可观赏性好，能给视觉、听觉带来美丽动听感觉；

4、适宜户外条件，能与活动类型和场地条件相得益彰。

五、奖励形式

以颁发奖品、奖金、奖励荣誉证书等形式对参与团队、获奖团队给与相应鼓励。

1、评选

评选采用评审团打分与群众投票相结合的方式进行，每一节目表演完毕，评审团各评委分别打分，100分为满分，去掉一个最高分和最低分的和为基本分，中和现场观众意见评分为最终得分。取前六名参加下一轮比赛，直至决赛。

2、奖项

预选赛60场，每场评出6个优秀节目，共选出360个节目，节目优胜者颁发纪奖品，并安排参加与其他省（市）交流展演；半决赛18场，每场节目评出一、二、三名，每个名次评选2个节目，每场6个获奖节目，18场共108个节目获奖，按名次颁发相应奖金和奖品，并安排所有获奖人员参加联欢活动；决赛6场，每场节目评出一、二、三名，每个名次2个节目，每场6个获奖节目，6场共36个节目获奖，按名次颁发相应奖金和奖品，获奖人员均获得参加快乐之旅大行动权利，即组织获奖者考察其他省（市）社区特色和体验城市文化；组织参加全国总决赛的36个节目进行汇演，届时将由赞助单位代表颁发奖杯。

3、伯乐奖

对获奖节目的推荐者颁发伯乐奖证书和奖品。

4、媒体传播

在中国社区文化传媒、今日社区、以及报纸杂志等媒体公布获奖名单，播放演出节目和才艺表演视频。组委会在上公布各项奖项及相应评选条件，并组织民投票评选。

5、证书颁发

经评审团专家评委评选和民投票评选，对符合评选条件者颁发“20**年社区文化中国行文艺大联赛·北京文化艺术联赛”荣誉证书，该证书分三个等级分别为：“社区之星”、“群众之星”、“艺术之星”。

“社区之星”从预赛获胜者中评选，“群众之星”从半决赛获胜者中评选，“艺术之星”从决赛获胜者中评选；决赛获胜团体（个人）将参加汇演，表演杰出团体（个人）授予“嘉园之星”称号并颁发奖杯；全国大联赛获胜者颁发“20**年社区文化中国行文艺大联赛”奖杯及荣誉证书。

文化活动方案

（二）

20**年春节即将来临，为了让全乡人民过一个喜庆、欢乐、文明、健康、安全、祥和的春节，特制定20**年春节群众文化活动方案。

一、指导思想

以宣传党的**届三中、四中全会精神为主线，以科学发展观为指导，以全面建设小康社会、建设和谐社会、丰富群众精神文化生活，提高文化品位为目的，积极展示大河乡开发建设10年来经济和社会各项事业取得的巨大成绩，展示大河乡人民良好的精神风貌，营造浓厚的节日文化氛围，丰富广大群众的节日文化生活，为抓好新一年的工作烘托气氛。

二、活动原则

全面动员、广泛参与、文明健康、形式多样、内容丰富、热闹红火。

三、活动项目

（一）春节团拜会

活动时间：**年2月上旬（具体时间另行通知）

活动地点：待定

活动主题：重点展现20**年度以来大河乡各项工作所取得的成绩，增强信心和干劲，在新的一年里继续努力，为把大河乡为推动大河乡经济发展实现新的飞跃作出更大的贡献。

活动内容：领导致辞、联谊。

（二）社火展演

活动时间：**年2月28日上午9：00

活动地点：区政府大楼前

活动主题：重点展现大河乡广大人民群众对生活的无比热爱、对共产党恩情的无比感慨和建设社会主义新农村的信心和决心。

活动内容：红崖、大河、香园各组织一支社火队伍参加红寺堡区社火展演，每村补贴1000元。展演获红寺堡区社火展演一等奖（共1名，奖金2000元）、二等奖（共两名，奖金1000元）、三等奖（共三名，奖金500元）、鼓励奖（共5名，奖金200元）。

具体要求：各村参加展演的队伍整容规模不低于60人，服装道具要整洁，队伍要整齐，形式要新颖，创意要健康，特色要明显，坚持把传统与现代、民族民俗与民间文化有机结合，充分展现大河乡文化风采。各展演队伍于20**年2月28日早上7：30在红寺堡汽车站集合，采取有节形式到达指定地点参加展演。

（三）花灯展

活动时间：**年2月28日晚上7：30-11：00

活动地点：金水广场

具体要求：花灯外形要求紧紧结合本部门主题，设计新颖，造型美观、大方，规格（长×宽×高）不小于2m×1.5m×2m。按照红寺堡区统一分工，我乡负责制作3盏花灯，于2月28日下午3：00之前将花灯摆放到广场指定位置参展。

（四）灯谜

由红寺堡文化体育旅游局组织，将于20**年2月28日晚上7：00-9：00举行猜灯谜活动，每才对一道灯谜者，将获得精美礼品一份，请各村自行组织参加。

（五）第四届农民秦腔大赛

活动时间：20**年3月5日上午

活动地点：区政府阶梯教室

奖项设置：本次大赛设一等奖1名（奖金1500元）、二等奖2名（奖金各1000元）、三等奖3名（奖金各500元）、鼓励奖5名（奖金各200元）。

具体要求：请各村支部高度重视，广泛宣传，发动各村广大秦腔爱好者积极参加，参加比赛的选手演出时间要控制在8分钟内，参加者请于20**年2月25日-28日到大河乡党政办报名，乡政府将评选出10名优秀选手代表大河乡参加2月5日举行的决赛。

（六）优秀数字电影展映

活动时间：20**年2月21日-27日

活动地点：数字影剧院

活动形式：区影剧院调入一批80年代以前的革命历史题材、儿童题材影片，面向全区观众尤其是中小学在校学生，免费展演，21日起每天上午10时-下午4时播出，请各村、单位自行组织参加。

四、组织领导

为切实加强对春节文化活动的领导，决定成立大河乡20**年春节文化活动领导小组，组成人员如下：

组长：周刚

副组长：王琳姚自亮党润川蔡金钰李志军

成员：杨宏张占国刘风吉董学瑞马正山

吴长善杨国林穆风全孙孝成马武刚

王忠林禹万喜金玉林哈生吉马永伏

郭锐糟贵马英祥王珲马建伏

马智慧李金全孔前进

领导小组下设办公室，设在大河乡党政办公室，党润川同志兼任办公室主任，李志军同志兼任办公室副主任。

五、几点要求

1、提高认识，加强领导。搞好春节文化活动，及时丰富群众精神文化生活，营造欢乐喜庆氛围的重要举措，也是关注民生、促进社会和谐的具体体现。各村一定要提高认识，加强领导，周密安排，积极参加红寺堡区组织的各项活动，确保各项活动顺利进行，努力保障人民群众的基本文化权益，满足群众精神文化需求。

2、广泛发动，精心组织。要坚持贴近群众、贴近实际、贴近生活，组织群众喜闻乐见、便于参与、丰富多彩的文化活动，充分调动广大人民群众参与节日文化活动的主动性和积极性；要在活动内容和形式上积极创新、精心策划，体现思想性、艺术性、观赏性，使春节文化活动成为服务大河乡经济发展、展示形象、创造和谐社会氛围的有效载体。

2、加强管理，确保安全。各村要牢固树立“安全第一”的思想，加强安全防范措施，严防各类事故的发生，确保全乡人民群众过上一个欢乐、祥和、安全的新春佳节。

文化活动方案

（三）

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是全面实施素质教育的有效载体，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用，为了进一步加强校园文化建设，谱写我校校园文化建设的新篇章，制定以下总体方案

一、指导思想

以提高校园文化品味、建设精品校园、全面提高教育质量为宗旨，构建和谐育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，推动我校教育教学质量不断提高。

二、建设目标

校园文化体系建设要以培养优良校风、学风为目标，努力将“习静、明礼、尚美”的校风和“乐学、善思、阳光”的学风铸就成校园精神，加强学校精神文化、形象文化、制度文化的建设工作，通过多彩的校园文化阵地和丰富的校园文化活动，营造有利于学生思想道德和文化素质提高的文明育人的环境。

1、正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义

通过校园文化建设，改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方，改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识，而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识和看法，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。

2、以校园文化建设来促进学生的全面发展

以幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展

通过校园文化建设形成强大的文化场，在紧抓教学主渠道的同时，丰富学生的校园文化生活，经潜移默化的方式对学生进行思想政治教育及道德规范教育，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。

三、遵循原则

1、以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，构建和谐校园文化阵地。

2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

四、具体内容

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括精神文化、物质文化和制度文化。结合我校实际，建设校园文化从以下几方面着手:

1、加强建设物质文化，营造健康优美的校园文化环境：

苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域内挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习，探究，实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。(环境文化包括: 教室文化、办公室文化、各专用教室文化、黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文化、走廊文化等)

——设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性，体现文化特质。

——从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校园环境达到花园式学校的要求。首先做好学校小花园建设工作。

——创设各种文化设施，班级图书角、阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；办好每月一期的黑板报，组织板报评比。

——及时展出学生书画作品。开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华，张扬个性，实践创新的平台。（通过教室墙壁、走廊等）

——组建学校广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。

——在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大张贴，提升校园文化层次。把校园长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。

——做好文明办公室、文明班级的评比。

2、加强建设制度文化，强化学校管理机制。

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说:“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，成立由校长、各部门负责人等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人。

３、加强建设课余文化，组织丰富多彩的校园文化生活：

－－开展好兴趣小组活动：全期组建“书画、棋艺、阅读、音乐、舞蹈、体育、手工”等兴趣小组，丰富学生的课余生活。

－－三月份定为“经典诵读”活动月。本月组织全校师生同颂中华经典，体会中华传统文化的魅力，并举办全校经典诵读比赛活动。

－－四月份举行“我们的节日·清明” 自办节日小报活动”和“学习雷锋、做美德少年”上签名寄语活动，让学生在清明时节缅怀革命先烈，增强爱国主义情感。再次掀起学雷锋活动的热潮，并组织学生在本月进行上签名寄语。

－－五月份举行“志愿者义务扫街”活动，本月将组织学生对学校周边地区以及坝塘镇上主要街道进行清扫，宣传环保教育。

－－结合庆祝“庆祝六一儿童节”活动，举办好 “童心向党”咏活动，让学们高唱爱国歌曲，渗透爱国主义教育。

－－建设良好的校风。要结合我校实际，通过各种形式，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

－－抓好学生日常行为规范教育和法制教育：制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

4、优化校园人际环境，创造和谐关系。

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。因此，作为教育工作者的我们，应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱，互相尊重，互相帮助，互相督促，共同提高，同时筹建心理咨询室和家长学校，重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。

——建设一支廉洁自律，团结奋进，学习开拓、服务型的领导班子。

——建设一支勤学习、善反思、苦钻研、心态绿色的学习型教师队伍。

——形成良好的校风、教风、学风、考风。

——与兄弟学校开展丰富多彩的联谊活动，建立和谐的外部氛围。

五、领导小组

组长: 杨志娟

副组长: 王伟红

成员: 各班班主任、教研组长

六、强化管理

(一)学校校园文化建设小组具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

(二)坚持四全即全面部署，全员参与，全程运行，全面落实。校园文化建设小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

(三)学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

(四)在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各办公室、各教研组、各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

第8篇：文化活动方案

“养生”与“美食” 文化活动策划书

主办单位：埃塞亚大孔子学院地点：社区文化活动中心时间：×年×月×日策划人：刘春雷

“养生（太极养生功法）”与“美食（中华拉面及品茗）”

文化活动策划书

【活动背景】

孔子学院在非洲某国刚刚成立，由于当地经济落后、信息闭塞，在社会基层中，民众对于中华文化感到陌生，尤其缺乏形象生动的自我展示，以及跨文化的交流互动，当地社区民众缺乏对中华文化的认知理解，致使很多开创性工作，尤其是社区层面的基础工作难以开展，为此需要开展丰富多彩且民众喜闻乐见的中华文化活动，从而让社区民众真实体验并能认知和理解中华传统文化，为工作开展打开局面、奠定基础。

【活动目的】

国之交在于民相亲，本活动为促进跨文化交流并顺利开展孔院工作，促进中华文化在社区中的推广与交流，以当地社区民众喜闻乐见、丰富多彩的文化活动为载体（即通过习练简单的太极养生动作、观摩中华拉面的制作并品尝其味道观其形象以及品茗等方式），来促进民众对中华传统文化的认知与理解，从而为孔院工作建立民众基础。

【活动资金】

活动资金70%由中资企业赞助,10%来自当地华人社团捐赠，20%源自孔院活动基金。

【出席人员】

社区居民服务人员、社区居民代表、所在国政府部门的相关管理人员、中方外交工作人员代表、孔院领导及教职员工志愿者、中资企业代表、当地华人社团代表。

【活动流程】

1.前期宣传：

海报宣传、横幅宣传、网络宣传——海报内容突出“养生”、“美食”两大文化主题；海报形式要符合当地审美标准、易于理解并强化中华文化符合；海报印制要绿色环保；海报张贴要考虑最佳地点和最佳时间及经济性问题。2.活动地点：

社区公共活动场所，并做好安全预案。3.活动时间：

周六上午10——12时。4.活动内容：会场布置：

1）主持人及嘉宾的发言区布置； 2）太极养生功法的演示和习练区布置； 3）中华拉面的现场制作和品尝区布置； 4）品茗与交流互动区布置。节目设置

1）10:00—10:30：主持人及嘉宾介绍活动内容、活动程序、注意事项、重点介绍活动中的文化意涵及其与孔院工作的关联。

2）10:30——11:30 孔院资深教授讲习太极养生功法，重点介绍其文化渊源、具体功效、演示功法、讲解动作要领、与社区居民互动并教习功法。

3）11:30——12:30 由中资企业资深厨艺大师展示中华拉面并讲解其文化知识及制作要领、拉面的色香味等品相。然后为所有参与活动人员提供拉面，以吃饱吃好为标准。

4）12:30——13:00品茗环节结束中国茶道，并进行深入的交流与互动，并以欢乐party形式结束活动。使社区居民对中华文化在多种感官的深入感受下留下深刻美好的印象，从而增强交流的意愿。

【活动工作人员】社区居民服务人员、社区居民代表、所在国政府部门的相关管理人员、中方外交工作人员代表、孔院领导及教职员工志愿者、中资企业代表、当地华人社团代表。

【活动中应当注意的细节】

要充分考虑活动的安全问题，做好预案。考虑活动可能参与的人数，空间的容纳程度，疏散通道、安全通道、防火防电、医疗救助以及防雨方案等。

【备用方案】

室内文化交流体验活动： 1茶与咖啡奇妙之缘； 2中华拉面与英吉拉精妙之处； 3太极养生与埃塞人民的健康理念。