表演区活动方案（共13篇）
第1篇：民俗表演活动方案
2008新沂民俗文化活动方案
为更好的挖掘和发扬新沂民俗文化，丰富活动内容，以群众性、参与性、游乐性为特色，打造新沂民俗文化旅游新亮点和新的文化旅游经济增长点，展现新沂独特的民俗风情，推动旅游产业发展发挥积极作用。特举办此活动，具体内容如下：
一、活动主题：走进新沂马陵山景区民俗文化风情，传承非物质文化遗产，感受新沂民间文化特点。
二、活动时间：2008年5月
三、活动地点：新沂马陵山景区
四、主办单位：中共新沂市委宣传部
承办单位：新沂市文体局
新沂旅游局
新沂市文化馆
五、主要活动：
1、开幕式
时间：2008年5月20日上午10:00
地点：中国.新沂马陵山民俗文化旅游节开幕式
开幕式议程：（1）新沂市市委领导介绍本次民俗文化情况；
（2）景区领导致欢迎词；（3）市委领导宣布2008年新沂民俗文化演出开幕；（4）参观体验民俗文化展演活动。
2、民间绝活展演
地点：新沂景区
内容：组织艺术团循环演出独台戏、魔术、杂技、训狗熊、训羊、训猴、民俗风情舞蹈等。
3、新沂非物质文化遗产展示
地点：新沂市景区
内容：出版《新沂非物质文化遗产名录》，并现场发放。同时通过新沂柳琴戏演出等各种形式展示区内丰厚的非物质文化遗产。
4、新沂特色民俗旅游商品展销
内容：剪纸、印花布等特色旅游商品。
六、组织保障：
为加强组织宣传，切实做好新沂民俗文化节各项主题活动筹办工作，特成立新沂民俗文化领导小组。
组长：夏洪波
副组长：夏同宪
成员：张金鹏丁海波吴海燕宋广成王文民郝其梅
王瑞秋许欧周生年宋振强
七、活动宣传：
1、报纸宣传
2、网站宣传
3、电台电视台宣传：
4、现场宣传：主会场建主背景板、舞台，布置彩虹门、升氢气
球、宣传条幅等。
民俗演出时间安排：
（一）5月20日
9：30全市民俗文化活动周开幕仪式，市区联动，市区领导参加。10：00—11：30新安镇演出，组织至少3条龙灯，2对狮子（4只）进城踩街。
10：00龙灯、狮子自府山广场舞动10分钟后出发。
（二）5月21日
10：00—11：30窑湾镇演出，表演跳五猖、小马灯等民俗活动。地点：府山广场
（三）5月22日
10：00—11：30瓦窑镇演出，表演有新沂文化特色的歌舞，有条件可兼带秧歌、锣鼓、舞狮等。
地点：世纪广场
（四）5月23日
10：00—11：30草桥镇演出，表演具有地域特色的民俗技巧展示。地点：府山广场
（五）5月24日
10：00—11：30港头演出，表演旱船、蚌舞以及具有新四军文化、民间神话传说等地域特色歌舞。
地点：世纪广场
第2篇：文艺表演活动方案
为纪念五四运动91周年、建团87周年、建国60周、汶川大地震一周年。按照市委、团省委的统一安排布署，团市委拟开展“热爱祖国，感恩自强，重建家园，青年当先”纪念五四运动91周年大型文艺汇演活动，旨在号召带领广元120万团员青少年继续发扬震不垮的广元人精神，感恩自强，蓬勃向上，奋力前行，积极投身到灾后重建工作中，为重建美好家园贡献青春和力量。为确保活动 圆满成功，达到预期目的和效果，现就整个活动工作方案及具体分工安排如下：
一、活动主题：
热爱祖国 感恩自强 重建家园 青年当先
二、主办单位：共青团xx市委
三、活动时间、地点
（一）时间：2012年5月4日上午9∶30—11∶30
（二）地点：xx市利州广场（预备方案：如全天下雨，调至xx信息职业技术学院大礼堂，时间为下午3∶00）
四、活动流程
现场布置：整个活动现场正前方为舞台、背景，台前两侧为四支表演方队，每支队伍100人，由青年志愿者（广师）、青年团员学生（信息学院）、武警支队、工人卫生（国资委50人、卫生局50人）四支队伍组成，舞台正前方为嘉宾席。
（一）青春颂歌。青年代表方阵歌曲联唱（以年代为主线的经典青春歌曲联唱，让与会代表回忆青春岁月，营造青年节氛围）
合唱完毕，男女主持人上场……
（二）纪念大会。
1、主持人介绍领导来宾；
2、全体起立，齐唱国歌；
3、团市委书记杨祖斌同志发言；
4、市委常委、市委秘书长黄正富宣读“五•四”表彰决定；
5、新团员宣誓仪式；
6、杰出青年代表宣读《弘扬五四精神，投身“两个加快”》倡议书;
7、市委书记、市人大常委会主任罗强讲话。
（三）主题歌舞。
1、大型群舞《传递》（承演单位：绵广高速团委，责任人：高义超）
2、歌伴舞《在那桃花盛开的地方》（承演单位：广元中学，责任人：王天阵）
3、配乐诗朗诵《感恩靠行动 青年图自强》（承演单位：广师，责任人：徐晓燕）
4、舞蹈《火红的广旺 欢腾的矿山 》（承演单位：广旺集团团委，责任人：何智）
5、少儿歌舞表演《描绘未来》（承演单位：星星河舞蹈培训中，责任人：郭永杰）
6、爱国主义歌曲联唱（承演单位：市直机关团工委，责任人：佘燕）
7、大型歌舞 《激情青春》（承演单位：利州区团委 责任人：谭芳）
8、歌曲《举杯吧朋友》（承演单位：刘晓民 xx人民艺术剧院国家二级演员、电影512汶川不相信眼泪王参谋长扮演者、省青联委员）
9、《遇上你是我的缘》（承燕单位：邓映梅 正营级青年演员省青联委员）
10、大型群舞 《火热青春》（承演单位：广元师范团委 责任人：徐晓燕）
11、现场全体团员青年起立，合唱《共产主义青年团团歌》，40名舞蹈演员身着艳丽服饰翩翩起舞，从而把演出推向高潮（舞蹈由外国语学校承担 责任人：刘晓娜）
五、邀请领导
市四大班子领导、市人大、市政府、市政协秘书长和相关副秘书长、军分区、武警支队、8743部队、消防支队以及活动成员单位、参演单位领导出席。
六、现场观众组织
利州区：600人 拉歌曲目《团结就是力量》（责任人：谭芳）
高级职业中学：600人 拉歌曲目《没有共产党就没有新中国》（责任人：何坤）
广元师范学校：600人 拉歌曲目《歌唱祖国》（责任人：徐晓燕）
xx信息职业技术学院：600人 拉歌曲目《青春舞曲》（责任人：李怡）
广元中学：600人 拉歌曲目《年轻的朋友来相会》（责任人：王天阵）
七、组织机构
根据工作需要，成立纪念五四运动91周年暨“感恩自强”大型文艺演出活动协调机构。
组 长：黄正富 市委常委、市委秘书长
副组长：谢 安 市委办公室副主任
杨祖斌 团市委书记
成 员：市委宣传部、市直机关工委、市建设局、市教育局、市公安局、市文化局、市卫生局、市林业局、市电业局、市国资委、利州区、武警支队。
第3篇：民俗表演活动方案
2008新沂民俗文化活动方案
为更好的挖掘和发扬新沂民俗文化，丰富活动内容，以群众性、参与性、游乐性为特色，打造新沂民俗文化旅游新亮点和新的文化旅游经济增长点，展现新沂独特的民俗风情，推动旅游产业发展发挥积极作用。特举办此活动，具体内容如下：
一、活动主题：走进新沂马陵山景区民俗文化风情，传承非物质文化 遗产，感受新沂民间文化特点。
二、活动时间：2008年5月
三、活动地点：新沂马陵山景区
四、主办单位：中共新沂市委宣传部
承办单位：新沂市文体局 新沂旅游局
新沂市文化馆
五、主要活动：
1、开幕式
时间：2008年5月20日上午10:00 地点：中国.新沂马陵山民俗文化旅游节开幕式
开幕式议程：（1）新沂市市委领导介绍本次民俗文化情况；（2）景区领导致欢迎词；（3）市委领导宣布2008年新沂民俗 文化演出开幕；（4）参观体验民俗文化展演活动。
2、民间绝活展演 地点：新沂景区
内容：组织艺术团循环演出独台戏、魔术、杂技、训狗熊、训羊、训猴、民俗风情舞蹈等。
3、新沂非物质文化遗产展示
地点：新沂市景区
内容：出版《新沂非物质文化遗产名录》，并现场发放。同时
通过新沂柳琴戏演出等各种形式展示区内丰厚的非物
质文化遗产。
4、新沂特色民俗旅游商品展销
内容：剪纸、印花布等特色旅游商品。
六、组织保障：
为加强组织宣传，切实做好新沂民俗文化节各项主题活动筹办工作，特成立新沂民俗文化领导小组。
组长：夏洪波
副组长：夏同宪
成员：张金鹏 丁海波 吴海燕 宋广成 王文民 郝其梅 王瑞秋 许 欧 周生年 宋振强
七、活动宣传：
1、报纸宣传
2、网站宣传
3、电台电视台宣传：
4、现场宣传：主会场建主背景板、舞台，布置彩虹门、升氢气 球、宣传条幅等。民俗演出时间安排：
（一）5月20日
9：30 全市民俗文化活动周开幕仪式，市区联动，市区领导参加。10：00—11：30 新安镇演出，组织至少3条龙灯，2对狮子（4只）进城踩街。
10：00 龙灯、狮子自府山广场舞动10分钟后出发。
（二）5月21日
10：00—11：30 窑湾镇演出，表演跳五猖、小马灯等民俗活动。地点：府山广场
（三）5月22日
10：00—11：30 瓦窑镇演出，表演有新沂文化特色的歌舞，有条件可兼带秧歌、锣鼓、舞狮等。
地点：世纪广场
（四）5月23日
10：00—11：30 草桥镇演出，表演具有地域特色的民俗技巧展示。
地点：府山广场
（五）5月24日
10：00—11：30 港头演出，表演旱船、蚌舞以及具有新四军文化、民间神话传说等地域特色歌舞。地点：世纪广场
第4篇：《雷雨》表演活动课方案
《雷雨》表演活动课设计方案
一、动员筹备阶段
1、成立导演组（每班4～6个），原则上以小组为单位划分为两幕剧进行表演，并选出两个导演，抽签决定表演幕次。
2、导演在所属小组聘选演员、场务等人员，并组织剧组人员对剧本进行研习，根据剧情需要进行角色分工。
3、各剧组上交组织安排表。（表演幕次、角色分工、场务人员、排演场地等）
4、用一个课时进行集中排练，老师到场指导。
5、选定评委组（可以由导演、观众及部分班干组成），制定评分细则（可以参照后附表格）。
二、演练学习阶段
1、各剧组自行彩排，可选在课外或活动课进行，做到能脱离剧本的情况下顺畅表演，在忠于原剧本的基础上再现剧中人物的效果。
2、分幕比赛，由评委组评定分别评定一个最佳剧组以备公演。
3、集中一个时间到户外进行公演，由老师和学生评委组一起评选出各类奖项（最佳导演、最佳男主角、最佳女主角，最佳配角）
三、学习交流与展示
1、学习报告会（可以放在公演后进行），在活动中获奖者及其它同学都可参与讲话，内容可以是对剧中情节、人物、主题的分析，也可自己参与活动后的心得等。
2、成果展出。主要以图片（需配以文字）的形式展示到学校或者教室“学习栏”。
附评分细则：
一、剧本理解能力（50分）
1、忠实原文，突出剧本思想主题。
2、人物性格表现得淋漓尽致。
3、将剧本中的各冲突均得以体现。
二、朗读（10分）
1、声音符合当时社会背景。
2、台词熟悉，运用自如。
3、普通话标准。
4、声音洪亮，吐字清晰，能让观众听得清晰。
三、表情（10分）
1、符合人物性格特征。
2、完全投入到戏情中，表情无多余的元素。
四、协作（10分）
1、人与人的动作协调，链接自如，顺畅。
2、剧情发剧顺畅。
3、道具是否完整。
五、动作（10分）
1、适应情节发展、背景、年代。
2、动作流畅自然。
六、创新（10分）
有符合情节主题表现需要的补充创新。
主要角色：鲁侍萍、鲁大海、周朴园、周萍、周冲、仆人若干
第5篇：课本剧表演活动方案
“大课间” 活动之“课本剧表演”活动方案
为了丰富学生的课余生活，我们将开展校级活动——“大课间”活动之课本剧表演。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。为了更好地落实这项活动，我们将从以下方面入手：
一、明确对象：以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。
二、抓实课本剧教学的基本环节。课本剧教学的基本环节可分为：选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——落实表演——评价反馈
选读素材。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后，要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演，以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。
解读、完善剧本。教师给学生分发剧本，引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以保障表演活动的有效实施。
分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做。形成一个服务表演的大团队。
观看视频。教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧，为学生排练剧情提供帮助。
排练剧情。排练，主要靠学生的兴趣与自觉性。老师必须随时随地观摩与指导。每次排练，剧情可以是整体，也可以是局部或片段。
排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间，尽量不占用其他学科的学习时间。排练一段时间后，可以组织中期交流活动，分析进程与得失，策划改进措施。
剧务策划。在排练的同时，剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程，尽量发挥学生的专长。布景、道具的制作以学生制作为主。剧务组努力争取他科（美术、音乐等）教师及相应专业人士的指导。表演使用的器材以因陋就简、节约环保、便利适用为原则。
落实表演。课本剧的正式表演要纳入学校中心活动的议事日程。定期或分批开展汇报表演或表演竞赛活动。在大型的节日活动中，要给予课本剧表演一定的席位。在即将表演的时节，要制定出切实可行的表演活动方案。表演的观众规模尽可能扩大，尤其要邀请家长和社会相关人士参加；有条件时可以将课本剧表演送入社会，以扩大其社会影响。
评价反馈。评价反馈环节十分重要。这环节有利于反思过程、明确得失、总结经验、吸取教训；有利于发现人才、为促进学生可持续发展创造条件。评价反馈的主体是学生，提倡学生自评与互评。兼以请指导教师、学校领导、学生家长、专业人士、其他观众评价。可以仿照电影艺术节评比的方式设计出各类奖项：最佳男女主角、最佳配角、最佳布景设计、最佳道具设计、最佳音响设计„„，这样，有利于激励先进、鞭策后进，促进后续活动的开展。
三、分工合作、各司其责。这主要针对这项活动的负责人与授课人。
1、根据学生实际情况预先选择确定课本剧素材，并准备好剧本。
2、确定授课人（轮流进行），并搜集下载相关视频资料，以便学生观摩。
第6篇：幼儿园故事表演活动方案
幼儿园故事表演活动方案
每个人都是伴随着故事成长起来的。美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。为了提高孩子的表现能力，提供一个学说话、敢说话、会说话的氛围，一个展示自己才华的舞台，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，我园特举行了故事表演活动。
一、活动目的
1.积极参与大胆表现自己，体验表现自我的乐趣。
2.提高幼儿的自信心和勇气，能生动有声有色的讲述故事。
3.认真倾听别人的讲述
二、活动主题
“精彩故事我表演”
三、活动时间：2013年4月
四、活动地点：活动室
五、活动准备
1故事挂图
2.布置有讲故事气氛的环境。
3.准备丰富的幼儿讲故事材料，如：各种动物头饰、道具
六、活动流程
1.教师讲话
2.教师介绍在讲故事中的注意事项及要求
3.幼儿根据自己的喜好自主选择故事，并按照故事分成小组
4.幼儿根据故事内容，选择道具、头饰以组为单位进行表演
5.教师小结，评选“小小表演家”
七、注意事项
1.在活动中不能影响其他班级的常规教学及安全工作。
2.在活动中幼儿阅读材料及大的故事挂图都要提前做好准备
3.自觉遵守会场秩序，在讲述过程中，声音尽量放小，以免影响他人。
第7篇：文艺表演活动方案（优秀）
文艺汇演活动方案
一、活动思想
在活动中展示一年来我村与学校取得的成绩和未成年人的良好精神风貌，努力营造文明高雅、奋发向上的校园文化氛围，丰富未成年人的课余文化生活。活跃学生的文化艺术生活，优化育人环境，陶冶学生的艺术情操，推动我村、小学文化建设。
二、活动目的增加我村在精神文明方面建设，体现我村委以及学校对未成年人精神培养上取得的成就。同时，在活动中更好的了解未成年人，便于我们以后更好地开展各方面工作，使我们在未成年人精神文明建设上取得更好的成就。
三、活动内容：
主题鲜明，内容健康向上，具有一定的教育意义，能展示21世纪青少年的青春朝气和聪明才智。在节目组织过程尽可能发挥学生的想象力和创新意识。节目形式包括配乐诗朗诵、歌舞表演、乐器演奏、歌曲演唱等形式。
四、各年级节目要求：
以大队为单位，每大队报两个节目备选，内容积极向上，能反映中学学生朝气蓬勃的精神面貌和积极向上的学习生活，形式由学校指定和中队商定相结合，注重质量保证，各大队排练适合舞台表演及具有艺术感染力的节目参加评审。（以集体节目为主，少用个人节目）服装、道具、化妆来源由个人和学校提供相结合。
五、准备节目范围（大队部指定节目和和各年级特色节目相结合）
1、少年歌曲表演唱、配乐诗歌朗诵、器乐等。
2、歌舞表演、现代舞等。
3、课本剧（小品）、器乐表演、歌舞表演、现代舞等。
4、通俗歌曲小组唱、舞蹈等。
六、具体时间安排
七、具体工作安排：
八、学期末总结暨文艺汇演
1、各中队节目准备情况作为大队部12月份考核内容，请各班从节目上报时间、完成时间、节目质量上给予有力保证。
2、在1月13日的评审中，评审老师从年级组节目质量情况上给予评价，评选2012文艺文艺汇演年级优秀组织奖一名，作为评定优秀年级组的依据。
3、参演的节目评选一、二、三等奖相应颁发奖品。参照参演节目获奖情况评选班级优秀组织奖各年级一名。获班级优秀组织奖的中队在期末政教部门考核中作为评定星级班的加分内容。
XXX小学政教处
2011-12
第8篇：大班表演区活动调整的策略
一、班级区域游戏现状分析:1.班级现有区域:现在,我们班级所开展的区域有:绘画区、手工区、表演区、建筑区、科探区、益智区、阅读区、生活区、植物角观察区。
2.(1)所在位置的摆放:我们班的活动氛围比较的小,大班幼儿的人数比较多,所以在区域游戏开展多的情况下,活动起来就比较的拥挤。考虑到各个区域的的位置搭配,所以我充分利用午睡室,把阅读区放在午睡室中,避免被其他区域打扰。其他区域也根据班级的位置和材料的摆放相结合进行了设置。尽量保证区域之间不被打扰,而且材料的拿放比较的方便。
(2)环境:我觉得我们班的区域游戏环境是适合大班幼儿的年龄特点的,因为大部分的环境都是利用幼儿自己的作品来进行装饰,特别吸引幼儿的注意力。
3.大部分的区域游戏除了一些常规材料之外,我们还根据开展的主题活动增添适当的新材料,所以幼儿对于大部分的区域游戏还是感兴趣,而且积极的参与到其中的。我觉得我们班级中表演区的开展效果是比较差的,孩子慢慢的失去了参与表演的兴趣。
分析原因:(1)在表演区游戏中,长时间游戏材料的不更换,导致幼儿渐渐失去了参与游戏的兴趣。(2)我们是乡下的幼儿园,班级中男孩子又比较多,大部分都是女孩子喜欢参与其中。乡下的孩子基本没有专门学习过舞蹈,他们所获得的经验基本上是音乐教学活动中得到的。每一周我们所开展的表演类艺术活动又比较的少,一搬都是歌唱活动。我们班的孩子也没有打击乐的经验,所以表演形式的单一导致了孩子们慢慢的失去了参与表演的兴趣。
二、表演区调整策略: 在陈黎冰老师的讲座里有这样一个观点:材料尽可能的源于生活。我也上网和查看图书收集了一些资料,结合本班现有的情况,做一些改进: 在位置上,表演区还是放在与班级音像设备比较近的地方,方便材料的运用,而且不会因为来回的走动影响到其他区域开展游戏。
在表演形式方面:因为我们班以前一直是表演唱的形式,形式过于单一所以导致了幼儿失去了参与活动的兴趣。从这方面入手,我们可以多种形式来展现。如:歌唱区、舞蹈区、打击乐区、音乐知识区等。形式多样的展现,可以让幼儿在活动中避免幼儿没有什么东西可玩的现象。
在材料准备方面:老师则尽量利用生活中常见的物品。多制作些富有情趣的半成品,注重可持续利用的价值。平时注意收集、积累,且培养幼儿养成良好的收集习惯。例如我们生活中的材料有:响桶(装有石子、沙子、豆子等)、音阶瓶、皮筋琴、哑铃、筷子棒、架子鼓、编钟等。多种多样的乐器,分区域存放、并贴上标志,便于幼儿自由取放。自制的架子鼓能发出好听的声音,而且幼儿可自行弹奏歌曲。音阶瓶看上去非常的简单,但是不要小看这些瓶子,经过巧妙地设计能被打击出各种好听的声音等等。海欲乐谱与图谱,如简单的标准简谱或五线谱,自制的实物图形节奏卡、符号节奏卡、形象节奏卡等。我们教师要多思考、多观察,根据幼儿现阶段的需要,利用来源于生活的物品制作适合幼儿操作、学习的材料。
幼儿的经验也比较的重要,现在家庭的生活水平都好了,家长的艺术水平也很高,我们可以利用家长这方面的资源。通过家长给孩子丰富经验,每位家长的经验不同,幼儿在家所获得的经验不同但是到了幼儿园同伴之间就可以相互的分享,孩子的经验进一步提升。我们更要与家长多沟通,通过家园联系努力提高家长的教育意识,由此做好家园共育。
第9篇：中班表演区活动：我的家
表演区：我的家
活动目标
1.进一步感受儿歌中所表现出的家的幸福感
2.能运用表演道具、动作及合适的语调表演儿歌 3.尝试将自己创编的儿歌进行表演 活动准备
儿歌《我的家》、表演道具 活动过程
1.教师交代表演区活动内容
（1）倾听教学CD《我的家》回顾儿歌内容，轻声跟读
（2）自主观察表演道具，根据自己的意愿选择道具进行儿歌表演。
2.幼儿进区表演，教师巡回观察，倾听幼儿的朗诵与发音引导幼儿以愉快的情绪表现家的幸福感。
3.幼儿相互欣赏同伴的表演，并评价。 4.收拾材料，结束活动。
第10篇：表演区观察记录
表演区观察记录
观察情况记录：
表演区里投放了各种各样的服装以及辅助演出的刀具，还有小小舞台，大部分孩子都喜欢登上小舞台展示自己。每次自主选择区角时，珈慧、桐桐、桐绯等小朋友都争先恐后的来到表演区，因为每次进区的人数有限，致使有的孩子没有机会进去表演。
评价与分析：
其实，每个孩子都有想展现自己的一面，认小伙伴看到自己的表现，让老师看到自己的精彩表演，让大家为自己鼓掌，但是由于每个孩子的生活经验不同，不能够展现的很精彩。但是，我们的目的不在于演出有多么精彩、多么成功，重点在于让孩子大胆的表现自己，展示自我。
教师的介入与策略：
首先，每次进入区角时我们都奔着自主选择的原则，但是经过一段时间我们发现有部分孩子没机会或是不想进入时，我们在进去前就和孩子们约定，这次先让XXX进入表演区，大家轮流玩。其次，我们对进区的人数不再有固定的控制，可适当放宽，加强孩子们的合作意识，可以是大家一起同台演出，效果可能是更好！
第三，小班孩子由于养出经验并不是很丰富，老师可以让孩子们根据主题来自由合作、表演。
改进措施及目标：
孩子们每次表演的都非常进行，致使其他区角的孩子们都跃跃欲试，也像参与其中，产生上台表演的欲望。为了满足孩子们的小小愿望，我们添加了观众区，及时为演出的宝宝鼓掌、喝彩，演员与观众可以互动，互换角色，让每个孩子都有上台的机会。
第11篇：校园心理剧表演活动方案
校园心理剧表演活动方案
〖活动目的〗
校园心理剧是一种新兴的心理辅导形式。它通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们日常学习生活中典型的心理问题，在心理老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。同时，心理短剧的展演，也可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，及时发现同学们所出现的问题，及时解决。它影响范围大，作用独特。它是将角色扮演、角色互换、内心独白等心理调整技术，通过表演的形式对表演者和观众进行一种辅导和教育，集教育性、活动性、趣味性为一体，其特点在于生动、有趣、渗透性强，通过学生亲身体验和感悟，因此易于被学生所接受，有助于培养学生健康的心理状态和良好的道德行为习惯。
〖组织形式〗
剧本评选阶段：围绕当代中职生在学业、生活中遇到的心理冲突和心理问题，组织和发动全校学生参与编写原创剧本。经过心理咨询中心老师组织评选，评选出优秀剧目，改编后进行彩排。
舞台排练阶段：在心理咨询教师和有舞台表演经验的教师的指导下，利用课余时间，进行舞台排练。在排练过程中，不断提炼心理剧主题，引导参演学生进行角色扮演，抒发自己的情感。对于剧组团体进行鼓励和凝聚力建设。
校园汇演阶段：排练好的剧目，依据体裁多样性原则进行校园汇演，全校师生观看。选取的剧目有反应师生冲突的，有反应不同原因亲子冲突的、有反应中职生恋爱的，还有反应都江堰学生到上海的适应的。同时聘请高校和中小学有丰富心理剧经验的专家进行现场打分
1 评选，为今后心理剧的提升提出宝贵意见。力求参演的师生引起共感，起到教育引导的意义。
〖表演要求〗
主题： “塑美好心灵、建和谐校园”
内容：围绕“塑美好心灵、建和谐校园”这一主题，选取学生在环境适应、人际交往、学习生活、个人发展、自我认识等方面存在的心理现象和问题。
1、高
一、高二各班至少出1个剧本，多者不限；高二年段自由参与。剧本自行查找或原创，并针对剧本在本班进行演员征集和排练。
2、各班演出所需道具、配乐均自行准备，桌椅等器材由心理协会提供。比赛顺序遵从抽签顺序进行。
3、表演要求：脱稿表演，表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（8-10分钟）内完成。
〖具体安排〗
1、决赛时间：5月27日下午1：40-3：25
2、地点：F楼七楼小剧场、直播
3、活动对象：全校师生
4、专家评委：上海交通大学心理咨询中心 陈进；上海市公安高等专科学校心理咨询中心 明茏；上海市中职校心理协会秘书长 颜苏琴；上海市闵行区中小学心理协会会长 黄志法；上海市莘格高级中学心理咨询中心 李久洋；上海市闵行中学心理咨询中心 葛庆华
〖评分标准〗
（1）剧本健康，丰富、新奇、生动（2分）（2）主题鲜明意义深远（2分）
（3）舞台表演自然流畅，演员间配合默契（2分）（4）语言文明（2分）
（5）受教师、学生欢迎，气氛热烈（2分）
〖创新与特色〗
1、有一支专业的指导教师和专家评审团队
学校选取有心理咨询资质的专业教师作为指导教师，同时请上海戏剧学院舞台造型专业的教师进行舞台造型指导。汇演时请心理专家进行评选和指导。这些都是此项工作高起点、不断提升的保障。此次心理剧汇演是闵行区第一次校园心理剧汇演，得到专家评委的高度肯定。
2、指导教师和学生共同的心灵成长过程
校园心理剧的整个阶段过程对于教师和学生都是一次心灵成长和沟通的过程，不啻是一个个体辅导和团体辅导的过程。有的剧组主角辞演，三易主角，学生在指导教师的鼓励下不畏困难，坚持到底，最终得以演出成功。我们要做学生个体的工作，还要对整个剧组进行情绪的安抚鼓励和调动工作。有的剧组从开始招募不到演员到在老师的鼓励下越演越精彩，排练时很多学生自发来到剧场，为剧组加油喝彩。同时对于指导教师和参演的学生来讲，整个过程也是一个时间管理统筹的学习。教师和参演学生都要处理好学习工作和排练的时间。让学生学会了有效时间管理，剧组的一次次波折，本身就是抗逆力的培养。心理剧是学生在体验式感悟下的教育过程，这种对学生内驱力的附：学生对指导教师的真情留言
这次成功离不开老师的鼓舞和付出，没有您我早放弃了，是您让我坚持到现在。那时的我心里也没底，您不停地给我鼓励，谢谢您！现在回想起来蛮有意思的，心理剧让我拉近了和同学的友谊，我不再
3 孤独了，看到剧组同学的微笑，我很开心，发现付出是值得的，我代表我们剧组这个团队对您表示深深的感谢和敬意！〖活动流程〗
1、开场表演：千手观音 5分
2、主持人介绍到场嘉宾3分
3、心理咨询中心老师发言 10分
4、心理剧汇展剧目：
（1）08幼保1《我爱我家》陈晓悦 10分（2）09幼保4班《女孩的传统梦想》 10分（3）08物流1班《爱的诗篇》 沈乐 10分（4）09幼保5班《懂得》 10分
（5）09汽修1《迟到的爱》周中正10分
（6）08都江堰学生《上海，我的“心”家》郑磊10分
5、领导讲话 5分
6、结束表演：剪纸姑娘 3分
7、相应的激励奖励制度
第12篇：小学语言表演社团活动方案
小学语言表演社团活动方案
小学语言表演社团活动方案
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的语言表演水平，根据学校学生的特点，本学期以诗朗诵为主要学习内容。特制定计划如下：
一、活动目的
1.通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣； 培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3.健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4.深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1.每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备。
三、活动 每周二、四下午的第三节课
四、具体安排
第一周：重建建语言表演社团。第二周：阅读引导：教你怎么去读书。第三周：朗诵技巧及训练 第四周：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《三字经》。
第五周：讲座：什么是朗诵
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。第六周---第十二周：朗诵诗歌
⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
⑴生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；
⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣赏《儿童文学》作品。
第十三周、第十四周：朗诵的基本表达手段。（重音）
⒉重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；
②动词或形容词前的状语常重读；
③ 动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；
④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是：
①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。 ②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。第十五周：朗诵的语速、朗诵的句调。第十六周：作品第十七周：作第十八周：根据第十九周：根据朗诵内容第二十周：
的引导（写景的文章的朗诵）品的引导。（古诗的朗诵）朗诵内容选配乐。选配乐。总结收获，评选表彰优秀社员。
第13篇：广场健身舞表演活动方案
高渠发展服务中心和平村 群众广场健身舞表演活动方案
2014年春节即将来临，为了使我村群众过一个欢乐祥和的节日，根据中心春节文化活动安排意见，结合我村实际，现就健身舞表演提出如下安排。
一、时间安排
演出时间：2014年2月2日上午10点（如遇雨雪天气另行通知）
二、演出内容：健身广场舞
三、演出地点 和平村文化广场
四、演出范围、人数、报名事项
1、全村以组为单位报名参加，每组限报一支队 伍，并由小组主要干部带队参加；
2、报名地点设在西鉴村委会
3、每支代表队表演人数不得少于20人
4、演出次序，采取现场抽签方式决定出场次序
五、活动补助
参加演出的舞蹈队各补助800元。
和平村委会
2014年1月20日
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