《书愤》学案
《书愤》学案
编制人： 崔玉萍
审核人： 刘芳
使用时间：2021年12月15日
课题 | 书愤 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 |
学习目标 | 1、体悟诗中“愤”的丰富内涵。 2、理解直抒胸臆、列锦和用典的表达效果。 3、学习陆游的爱国主义精神。 | ||||
核心素养 | 提高诗歌阅读能力，传承爱国精神。 | ||||
【学习指引】
在熟读成诵的基础上结合课下解读理解文意，把握全诗的内容，并注意学习本文的写作技巧，着重培养独立阅读诗歌的能力。
【学习方法】
诵读法、串讲法、点拨法与讨论法相结合。
课前预习
一、知人论世
靖康之变后，北宋灭亡，南宋朝廷偏安江南，不思北伐，一味采取议和的政策。
陆游，南宋词人，主张抗金收复失地，但一直遭到排挤和迫害。淳熙十三年，陆游贬官闲居。作此诗。
二、出师表
《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期（227年）蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安（今汉长安城遗址）之前给后主刘禅上书的表文。
表文以议论为主，兼用记叙和抒情，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，还于旧都；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。
三、列锦
“列锦”又称“列词”，最早大约见于陈望道先生的《修辞学发凡》一书。所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞。
在流传深远的名篇“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”（北宋邵雍所作《山村咏怀》）中，“烟村”“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境，表达出作者对大自然的喜爱赞美之情。
四、瓜洲渡
北宋灭亡，宋高宗赵构仓皇南渡，瓜洲成为南军与北军争夺的焦点。南宋守住瓜洲，则江南无忧，一旦让金军夺了瓜洲，后果不堪设想。金军同样知道瓜洲的位置太重要，经常派密探来偷窥瓜洲渡口的情况。
五、大散关
大散关也称为散关，位于宝鸡市南郊川陕公路19.5公里处的清姜河岸，关中四关之一，为周朝散国之关隘，因其扼南北交通咽喉，自古为“川陕咽喉”、兵家必争之地。
六、陆游诗歌拓展阅读
夜游宫·记梦寄师伯浑
雪晓清、笳乱起，梦游处不知何地。铁骑无声望似水，想关河雁门西青海际。
睡觉寒灯里，漏声断月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知鬓虽残心未死。
诉衷情
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山身老沧洲。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
夏日杂题
憔悴衡门一秃翁，回头无事不成空。
可怜万里平戎志，尽付萧萧暮雨中。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
追忆征西幕中旧事
大散关头北望秦，自期谈笑扫胡尘。
收身死向农桑社，何止明明两世人。
课中学习
爱国诗歌举例，至少五句
早岁那知世事艰，中原北望气如山：
首联塑造了一个怎样的诗人形象？
为何现在的诗人认为“世事艰”？
首联用什么手法传达自己的什么情感？
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关：
诗人为什么要写宋军在瓜洲渡和大散关击退金兵的战斗场面？
颔联采用“列锦”的手法，有什么表达效果？
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑：
这里用典，是想表达诗人的什么感情？
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间：
陆游为什么如此推崇诸葛亮和《出师表》呢？
诗人想借诸葛亮的典故，传达自己的什么感情？
朱光潜先生说：“你不一定成为诗人，但一定要有诗情。”请同学们阅读诗歌，完成下面的句式仿写，表达你对陆游爱国情怀的理解。
翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感、有所悟。读陆游,我懂得了“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”是一种深沉的爱国情怀；读陆游, ；
读陆游, ；
读陆游, 。
课后拓展
2018全国Ⅱ 题醉中所作草书卷后（节选）陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
14下列对这首诗的赏析，不正确的是一项是（3分）
A.这首诗写诗人观看自己已完成的草书作品，并回顾它的创作过程。
B.诗人驰骋沙场杀敌报告的志向无法实现，借书法创作老抒发心中郁闷。
C.诗人把抒发创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。
D.诗人豪情勃发，他在砚台中摸出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)
示儿子 陆游
禄食无功我自知，汝曹何以报明时？
为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付，熟读周公七月诗。［注］
［注］七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农诗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。
B．诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。
C．诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。
D．诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。
16．诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是
如何理解的？（6分）
