文件下载教案及模板（共9篇）

第1篇：模块二：文件下载教案(0)

模块二《文件的下载》教案

一、教学目标

1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求

2）掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法，提高老师们在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。

二、教学重点和难点

重点：几种下载方法的掌握

难点：网络文件下载方案的选择和确定

三、教学过程

1、导入新课

播放“濮存昕版奥运公益广告”

问题：这则广告是存放在我的计算机里的，显然并不是我自己拍摄出来的，而是从网页上下载下来的。那怎样将网页上对我们有用的信息保存下来呢？

老师：这就是我们这节课要探讨的话题——网络文件的下载

2、创设情境

今天我们大家可以利用这节课，到网络上去搜集一些你想要的素材。请大家先思考一下你想搜集哪些素材？

老师在这里要提醒大家注意一下，不管是下载什么文件我们在保存的时候要注意3点：

1）保存位置2）保存的文件名3）保存的文件类型。

这样便于我们以后要用的时候能够快速的找到，以及了解要想打

开这个文件我们要用到什么软件（从文件类型判断）。比如我们刚才

下载的“公益广告”，它什么类型的文件，我们需要用什么软件来打开它？（“暴风影音”流媒体播放软件）

3、内容讲解

网页下载：“文件”菜单——“另存为”——保存

图片下载：指向图片右击——“图片另存为”——保存

文字下载：选中文字——“复制”——借助第三方软件（word文档或记事本等）——“粘贴”——再保存

4、利用下载工具，下载软件 常用的下载工具有： 现在最常用的估计就是迅雷 其它的下载工具很多 Flashget(网际快车)netarts(网络蚂蚁)bitment(比特慧星)emule(电驴)音乐的话就用kugoo（酷狗）

第2篇：建立文件夹及文件整理教案

教学目标：

1．学会建立新文件夹。

3．掌握文件夹重命名的方法。

2．能完成一个文件的复制、粘贴、删除的操作。

4．养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯。

【教学重点与难点】

理解建立文件夹的重要作用及含义，能完成一个文件的复制、粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行

一、情景创设：

同学们，随着科技的发展，神州系列飞船升空，人类探索太空的步伐不断加快，人类对太空的认识不断加深。那么，同学们，你们相信有外星人吗？

今天老师给大家介绍一位外星朋友，看看他来地球遇到了什么难题。播放课件

同学们，我是来自卡玛星球的阿斯达，我来乘坐我的宇宙飞船来地球探险。我非常喜欢地球，地球上有很多新奇的东西和食物。这让我非常惊喜,但是我一不注意把我的飞船弄得乱七八糟，可是我又不知道怎么收拾，同学们你们能帮帮我吗？ 让学生回答

二、新授：

尝试起飞，文件太乱，能量不足，无法起飞。怎样整理电脑中的文件？

如果电脑中的文件太多，太乱，电脑就会运行的很慢。那么电脑里没有抽屉也没有柜子，那么用什么整理文件呢？

学生回答，引出文件夹

1、根据新建文本文档的方式新建文件夹。（让学生上教师机演示在桌面新建文件夹）在空白处右击——新建——文件夹

2、如果我们没有输入自己文件夹的名字它就会默认为新建文件夹，然后是新建文件夹

1、2….那我们找起文件来方便吗？所以需要有自己的名字。这就涉及到重命名 老师操作

单击文件夹，右击——重命名——输入文件夹的名字——确定（文件命名规则：不能使用一些特殊符号“*、？、/”等）任务：

在桌面新建一个名为“NLXT”的文件夹

3、怎样把文件移到文件夹里面呢？ 让学生回答，引出复制、粘贴。

桌面有三个文件1,2，把他们移动文件夹“nlxt”中。老师演示1，学生操作2。

4、同学们有没有发现当我把文件移到文件夹中后，桌面剩余了文件1和文件2。那我们怎样删除不想要的文件呢？操作和重命名差不多，谁愿意在老师的提示下尝试一下操作？（让学生进行尝试操作）小提示1：可以将文件直接拖动到文件夹中

小提示2：删除文件时，可以将文件选中后按Delece键进行删除

三、练习：

（1）、小外星人阿斯达通过同学们的帮忙终于回到了自己的星球，为了感谢大家他又回到了地球并且给大家带了礼物，你可以自己选择自己喜欢的礼物,放在自己的文件中。

1、在桌面找到礼物的文件夹

2、新建自己名字的文件夹并且

3、将自己喜欢的礼物放在自己的文件夹中。

（2）、你有没有自己的好朋友？想不想把礼物送给他？

1、以自己好朋友的名字新建文件夹

2、并且在文件夹中分类建立文件夹，如“植物、动物、”等，3、把不同类型的文件放在文件夹中。

一会我们一起看看你的好朋友收到了你的什么礼物。

四、总结

今天我们主要学习了文件夹的新建，重命名，文件的粘贴、复制，删除。通过对文件的整理会我们的电脑运行会越来越好。

第3篇：高中信息技术 2.3 文件的下载教案 教科版

2.3 文件的下载

一、教学内容分析：

文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

二、学生学习状态分析：

其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。

三、教学目标分析：

1、知识与技能目标：

（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，（2）简单了解文件的不同类型及其属性

（3）理解合理合法下载文件的重要性。

2、过程、方法目标：

（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。

四、教学策略

由于目前在电视剧上很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。

课前准备：（在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后在关掉）教学过程：

师：同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？

生：大长今！

师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？

生：好听。

师：呵呵！老师也觉得很好听呢。

师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。

（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）

老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。

过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？

师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）

生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。

生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。

生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。

师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）

师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。（展示幻灯片）

师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？

生：有！

师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定。）

生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。

（待学生回答完后，教师展示“常见下载方法”的幻灯片）

师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）

生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。

师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？

生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）

师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。

以安装FLASHGET为例：演示FLASHGET的下载、安装以及利用FLASHGET来进行批量下载

师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答）

生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。

师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今.mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。

师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？

师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。

P24表：

①文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。

②存储位置:文件在计算机系统中存储的具体位置。URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。举例：http://www.xiexiebang.com.com C．liming@126.com D．liugang&163.com 8

4.2.1 计算机病毒的概念与特征

一、具体知识内容

1．计算机病毒的概念 计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

2．计算机病毒的特征

可传播性、可执行性、破坏性、隐蔽性、潜伏性和可触发性，还具一些新的特点：感染速度快、扩散面广、难于彻底清除、破坏性大

二、达标训练习题

1．下面列出的四项中，不属于计算机病毒特征的是（A）A．免疫性 B．传播性 C．激发性 D．潜伏性 2．以下说明计算机病毒特征正确的是(D)A．潜伏性可触发性传染性易读性传染性B．传染性传染性易读性潜伏性伪装性 C．传染性潜伏性多发性安全性激发性D．传染性潜伏性隐蔽性破坏性可触发性

计算机病毒的防治

一、具体知识内容

1．计算机病毒的传染渠道

（1）通过软盘或可移动盘（如U盘）传染（2）通过机器（硬盘）传染（3）通过网络传染

2．计算机病毒症状

主要表现为：

● 屏幕显示异常 ● 系统启动异常● 机器运行速度明显减慢● 经常出现意外死机或重新启动现象

● 文件被意外删除或文件内容被篡改● 发现不知来源的隐藏文件● 文件的大小发生变化

● 磁盘的重要区域被破坏导致系统使用异常● 汉字显示异常● 机子发出异常声音 3．防范计算机病毒的措施

● 严禁使用来历不明的程序,对外来数据和程序一定要进行病毒方面的检查。● 避免将各种游戏软件装入计算机系统 ● 不能随意打开来历不明的电子邮件● 对于系统软件应加上写保护● 使用网络要有病毒防火墙系统● 经常对系统中的程序进行病毒检查● 对重要数据作备份以减少损失

二、达标训练习题

1．根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（C）A．运动游戏软件B．磁盘拷贝C．网络传播D．软件复制 2．下列属于计算机感染病毒迹象的是（A、B、C）。A．设备有异常现象，如显示怪字符，磁盘读不出 B．在没有操作的情况下，磁盘自动读写 C．装入程序的时间比平时长，运行异常

D．以上都不正确

3．小明为了使自己电脑上的数据安全，比较合理的操作方法是（C）

A．安装杀毒软件与防火墙并及时更新，在网上发送重要数据前先对数据文件加密处理 B．装杀毒软件与防火墙并每隔二个月更新一次，发送重要数据前先对数据文件加密处理C．安装杀毒软件与防火墙并及时更新，在网上发送重要数据前先对数据文件加密处理，9

经常对电脑上的重要数据备份

D．安装杀毒软件与防火墙

4．目前最好的防毒软件能做到的是（D）

A．检查计算机是否染有病毒，消除已感染的任何病毒 B．杜绝病毒对计算机的侵害

C．查出计算机已感染的任何病毒，消除其中一部分 D．检查计算机是否染有已知病毒，并作相应处理 网络使用规范

一、具体知识内容

要文明使用网络（如进行网络交流用词和用语要讲究礼貌、不传递虚假信息、不传播不健康的信息等）。

熟知“全国青少年网络文明公约”(“全国青少年网络文明公约”中的“五要”和“五不”的具体内容、公约的发布单位和时间等）。11月22日上午，中国人民大学学生活动中心网络教室里掌声阵阵，一片欢腾。对于全国亿万青少年来说，今天是一个特殊的日子，共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会联合召开网上发布大会，向社会正式发布《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空

二、达标训练习题

1．以下(C)不会导致网络安全漏洞 A．没有安装防毒软件、防火墙等

B．管理者缺乏网络安全知识 C．网速不快，常常掉线

D．没有严格合理的网络管理制度

2．小明想在网上购买一件昂贵的数码相机，比较安全．恰当的做法是（D）A．先让对方寄货，收到货后不再汇款 B．独自一人带现金到对方指定地点取货

c．先将部分款汇到对方指定的帐户上，收到货后再汇去余下的款

D．先将款汇到经国家有关部门认证的．信誉良好的中介机构，收到货后再通知中介机构把款汇给对方

3．团中央．教育部等部门专门发布了《全国青少年网络文明公约》，其内容可归纳为(B)。A．“四要”和“四不” B．“五要”和“五不” C．“六要”和“六不” D．“七要”和“七不”

4．到银行去取款，计算机要求你输入密码，这属于网络安全技术中的（D）

A．防火墙技术 B．网络安全技术 C．加密传输技术 D．身份认证技术 5．(A)对计算机安全不会造成危害

A．将数据加密 B．个人账户密码被盗 C．计算机病毒 D．黑客攻击 与网络有关的伦理道德

一、具体知识内容

了解因特网上信息交流的特点：开放性、自主性和隐蔽性等。了解因特网上保护个人隐私的主要方法：安装防火墙和杀毒软件、对敏感的数据发送要加密、及时清除在网络上交流信息的记录、在网络上谨防泄露个人资料等。了解计算机病毒与黑客常识。

二、达标训练习题

1．小明在利用QQ聊天时，一位陌生人要小明家庭住址与电话号码，以下正确的做法是(D)10

A．很不礼貌地回应．“休想!”

B．经过一段时间考察，认为对方没问题，告诉了他

C．尊重别人，立即将自己的电话．家庭住址等信息告诉他 D．婉言谢绝了对方的要求

2．据统计,我国青少年患”网络成瘾”症的人数为7%,针对这一社会现象,下列说法正确的是(A)A．因特网有丰富的资源和有价值的信息,应鼓励青少年积极合理使用网络 B．因特网给青少年带来了不良影响,青少年不应接触因特网 C．因特网上病毒泛滥,垃圾信息成堆,课件因特网毫无利用价值 D．因特网不能给学生带来学习上的帮助

第4篇：ADSU1安装破解步骤及文件下载地址(下载地址更新,亲测XP_WIN7成功)

网上流传的ADS2009U1破解完全错了，很多破解都是基于2009而不适用于2009U1。本人历尽艰辛终于找到了正宗的破解方法，亲测可用，无论是XP还是win7（32位或64位）都可完美破解。破解步骤如下：

1.首先安装ADS2009U1官方版本，下载地址：http://pan.baidu.com/s/1c0szAyG

直接双击其中的setup.exe完成ads 2009 update 1的安装；

2.以安装路径为C:ADS2009U1为例，说明破解步骤：（破解文件地址同上：http://pan.baidu.com/s/1c0szAyG）

将ADS2009U1-crackbinagsl35.dll文件拷贝至C:ADS2009U1bin目录，替换同名文件；

将ADS2009U1-crackbinwin32_64agsl35.dll文件拷贝至C:ADS2009U1binwin32_64目录，替换同名文件；

将ADS2009U1-cracklicense.lic文件拷贝至C:ADS2009U1licenses目录。如果缺少这一步，启动ADS时会提示让你选择license文件，选择license.lic的路径导入即可。

OK，大功告成，直接启动ADS2009U1即可使用。

第5篇：Windows系统的操作及文件管理教案

Windows系统的操作及文件管理

学习单元：信息科技基础 授课年级：预初六年级 授课课时：1课时

一、教学内容分析

本节内容选自中国地图出版社出版的《初中信息科技》第一单元信息科技基础的第三节“学习更多的操作”的内容。本节课是学生刚进入初中的基础课，课堂以完成三个任务的形式展开，由易到难，最后一个任务是综合任务。让学生在完成“整理桌面图标”、“文件搜索”、“管理自己的文件”任务的过程中，掌握文件的基本操作，养成对计算机中文件经常整理的习惯，提升学生的信息素养，达到课堂的教学目的。

二、学生情况分析

对于预初六年级的学生而言，小学信息科技的学习让他们具备了一定的信息科技基础，日常生活计算机的使用也让他们对于文件的操作并不陌生，但是计算机中文件的搜索以及文件的管理许多学生并没有关注过。通过本节课内容的学习，能加深学生对文件搜索及管理的认识。

三、教学目标

知识与技能：学会整理桌面图标、删除文件，能进行文件和文件夹的搜索，学会对文件夹进行归类

过程与方法：通过文件和文件夹搜索、以及自我建立文件夹的练习，初步学会有效管理计算机中文件的方法。

情感态度价值观：通过搜索文件、整理文件等练习，领悟清晰的文件结构对人们工作与学习的帮助意义。

四、教学重难点

掌握文件搜索的基本方法；学会分类整理自己计算机中的文件

五、教学方法：

任务驱动法、自主探究法

六、教学过程

（一）教师引入

师：同学们，在上课前老师先展示一位学生计算机桌面的图片，大家思考一下，他的计算机桌面上有哪些图标呢？

生：我的文档、我的电脑、网上邻居、回收站、我的作品

师：计算机桌面上的图标代表一个个软件、工具或文件，双击这些图标可以方便的打开相应的软件、工具或文件。所以人们常常把一些软件、工具的快捷方式放在桌面上。计算机的桌面也像同学们的书桌桌面一样，需要经常整理，只有这样，我们才能方便的找到所需要的文件。

比一比：展示两张图片，分别为桌面整理前和桌面整理后的对比图。

整理前

整理后

学生分析两张对比图片。

（二）帮助小明完成任务 1.任务一——整理桌面图标

师：展示学生小明的电脑桌面，你能帮助他把桌面图标按照"修改时间"顺序排列吗？ 方法：

① 在Windows桌面的空白部分右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标”子菜单。

② 分别单击“名称”、“大小”、“类型”、或“修改时间”，就能使桌面图标按照相应的要求进行排列。

提示：如果选择”自动排列“，则操作系统会始终自动整理桌面图标。设计意图：让学生学会按照不同的需求整理桌面图标。

2.任务二——搜索文件

（1）师：整理完桌面图标，小明准备完成今天的练习作业，但他却不记得文件“作业.doc”放在电脑里的具体位置了，你能帮助他吗？

方法：

“开始”——“搜索”——“文件或文件夹...”——“搜索结果” “全部或部分文件名”：输入要查找的文件或文件夹的名称。“文件中的一个字或词组”：输入文件里面包含的字词。“在这里寻找”：选择查找区域。拓展知识：

文件名的组成（2）师：不一会儿，小明遇到了一道难题，突然想起来老师给每位同学发了一份学习资料的word文档，只记得存在D盘里，但不记得名字了，你能帮他找到吗？ 方法：

“全部或部分文件名”：*.doc “在这里寻找”：选择D盘 通配符介绍1：

“ * ”代表任意长度的字符串，如 “ *.doc ” 学生自己操作练习。

（3）师：作业完成后，小明想翻看一下电脑中存放的一张暑假和父母出门旅游的合影照片，但他只知道是一个jpg格式的文件，存放在硬盘里，文件名有两个字符，他该如何搜索呢？ 方法：

“全部或部分文件名”：??.jpg “在这里寻找”：选择C、D、E盘 通配符介绍2：

“？”代表任意一个字符，如 “ ???.jpg ” 表示文件名为3个字符的jpg图片。

学生完成操作练习：

猜猜谜语：关羽打李逵（打一成语）

谜底藏在学生的电脑中，文件名4个字，jpg格式的图片。

设计意图：通过三个子任务的练习，帮助学生掌握对于计算机中繁杂的文件，如果快速地查到自己所需要的文件。同时介绍两个通配符的使用，用于模糊查询文件。在此过程中加深学生对文件或文件夹搜索的理解。最后的谜语操作练习让学生学会把课上所学与实际生活结合起来，帮助我们解决生活中的一些问题。

3.任务三——管理自己的文件

师：小明整理电脑后发现：生活、学习中的很多文档、资料和照片都没有归类保存，你能给他提提建议：如何创建多个文件夹管理上图中的文件呢？

方法：建文件夹分类存放文件，如下图所示：

学生自行操作练习。

思考：有没有其他的分类方法？

设计意图：通过练习建立文件夹的方式，让学生学会管理计算机中的文件，并能对文件的结构有清晰的认识。

（三）课堂小结

师：这节课我们学习了三部分内容：使用排列图标的方法整理桌面图标；使用通配符搜索文件或文件夹；利用文件夹分类的方法管理自己的文件。

希望同学们课后能把所学内容运用到实际生活中去，养成经常管理自己计算机文件的好习惯，做一个有信息素养的中学生！

七、教学反思

在本节课三个任务完成后，大部分学生均能掌握课堂教学内容，效果良好。从课堂的互动也反映出学生对知识点有兴趣，而且本节课内容属于基础课程，一些小学基础知识薄弱的同学也能在课堂上跟上节奏、理解掌握。但是因为教材的编写中把此三大部分知识点放在一起，所以在设置三个任务环节的时候有点生硬了，如能将三个任务内容更加紧凑的结合在一起就更好了。对于部分基础较好的同学，可以再增加一些拓展任务加深学生对知识点的理解。

第6篇：项目3文件及文件夹管理电子教案doc

项目三 文件及文件夹的管理与操作

【项目导入】

现在，计算机已经走进了我们的日常生活，使用计算机制作电子文件已经是每个大学生必须具备的基本技能。

文件与文件夹的管理是Windows XP最主要的功能之一，熟练进行文件、文件夹的管理，常用文件的建立等操作，是计算机应用的基本功之一。

【教学目标】

通过本项目的制作，使学生能建立常用文件结构，创建各种常用文件，进行各种文件和文件夹的操作。

【重难点】

一、文件目录结构的创建。

二、常用文件的创建。

三、文件及文件夹的操作。

【教学过程】

一、新课讲授

1．创建文件夹

（1）在D盘下建立“张华”文件夹。

（2）用同样的方法，在“张华”文件夹中新建名为“计算机基础”、“班级”、“社团”的子文件夹。2．创建文件 知识点：

 明确“文件”和“文件夹”的概念。

文件是一组相关信息的集合，集合的名称就是文件名。在WindowsXP上，所有的程序和数据都以文件的形式出现，文件名称为存取文件的依据（按名存取）。文件名是操作系统区分不同文件的唯一标志，由主文件名和扩展名两部分组成，其中主文件名是用户定义的，最多可以由255个字符（1个汉字可看作2个字符）组成，在文件名中不可以包含以下9个字符：、/、:、*、？、“、|。命名最好做到见名知义。扩展名用来表示文件的类型。默认情况下，文件扩展名被隐藏。

 当前自己计算机系统扩展名显示还是隐藏？

如需显示扩展名，可通过以下方法完成：在资源管理器中，选择菜单栏“工具”|“文件夹选项”命令；单击“查看”选项卡，然后在“高级设置”中取消“隐藏已知文件类型的扩展名”的勾选项。

（1）在D盘下新建名为“班级记事.txt”的文本文档。（2）在D盘下新建名为“班级合影.bmp”的位图文件。（3）在D盘下新建名为“毕业论文.doc”的Word文件。（4）在D盘下新建名为“成绩表.xls”的Excel文件。（5）在D盘下新建名为“军训汇演.ppt”的演示文稿。3．文件及文件夹的操作

（1）将D盘下名为“班级记事.txt”和“班级合影.bmp”文件移动到“张华”文件夹下的“班级”子文件夹中。

（2）将D盘下名为“毕业论文.doc”、“成绩表.xls”和“军训汇演.ppt”文件复制到“张华”文件夹下的“计算机基础”文件夹。

（3）将D盘下“毕业论文.doc”、“成绩表.xls”和“军训汇演.ppt”文件删除。（4）将“计算机基础”文件夹下的“军训汇演.ppt”文件重命名为“军训风采.ppt”。（5）将“计算机基础”文件夹下的“成绩表.xls”文件设为隐藏属性。（6）将D盘下“计算机基础”文件夹压缩打包成rar的形式。（7）查找C盘下文件名以“a”开头的所有类型的文件和文件夹。

二、操作练习

小张刚应聘到一家公司担任文员，根据要求，她要为部门建立一系列电子文件并进行整理。

1．在D:建立“销售部门”文件夹，在其下分别建立“工作”、“娱乐”文件夹。2．在“销售部门”文件夹中建立如下文件。（1）建立“客户联系方式.txt”文本文档；（2）建立“季度销售计划.doc”Word文档；（3）建立“商品销售表.xls”Excel文件；（4）建立“新产品介绍.ppt”演示文稿；（5）建立“部门聚餐.bmp”位图文件。

3．将“部门聚餐.bmp”移动到“娱乐”文件夹。4．将“客户联系方式.txt”、“季度销售计划.doc”、“商品销售表.xls”、“新产品介绍.ppt”复制到“工作”文件夹中。

5．将“销售部门”文件夹中的文件删除。6．将“工作”文件夹重命名为“工作资料”。

7．将“客户联系方式.txt”文本文档的属性设置为只读属性。

8．将“工作资料”文件夹打包成rar的形式，方便发送给各销售人员。

9．查找C盘下文件名第三个字符是“m”的所有类型的文件和文件夹。10.将“销售部门”文件夹重命为自己的机器号和姓名，如“06张华”，然后压缩上交。

三、小结

本项目从文件目录结构的创建，进一步进行各种常用文件的创建，然后对文件和文件夹进行了操作，最终完成了这一项目的制作。

该项目的制作可以广泛应用于学校、公司及日常生活中对文件及文件夹的创建、操作和管理，对自己的计算机文件进行分类管理，方便日常工作，提高工作效率。

第7篇：高中信息技术 第二章第三节 文件的下载教案 教科版必修1

第二章第三节 文件的下载

一、教学内容分析

文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析、确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

二、教学内容资源

1．教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2～3节； 2．教师提供网络资源。

三、教学环境

1．计算机网络教室、多媒体教室设备。2．FTP服务和校园网上的博客。

四、学生学习状态分析

在平时的学习及日常生活中，有的同学经常到网上下载自己所需要的一些资料，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分同学可能是懵懵懂懂。

五、教学目标分析

1．知识与技能目标

（1）了解文件的不同类型及其重要属性。

（2）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

2．过程、方法目标

（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3．情感态度与价值观目标

（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。

六、教学策略

目前很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首主题曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢地深入到课程中的其他内容 ,如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等。

课时数：1课时。

专心

爱心

用心

七、教学过程

课前准备：在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后再关掉； 师：同学们，刚刚老师播放的那首歌曲是什么歌啊？ 生：大长今！

师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？ 生：好听。

师：呵呵！老师也觉得很好听呢。

师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。

（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是 mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）

老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。

过 3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？

师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。现在哪位同学能自告奋勇地起来给大家说说自己的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）

生1：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存为”的方法存到自己的电脑上的。生2：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上的。生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载的。

师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）

师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。

（展示幻灯片）

请以小组为单位按要求完成如下任务：

（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。

专心

爱心

用心 2

（3）然后访问ftp://192．168．1．3：221，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。

（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）

师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存为”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？

生：有！

师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定）

生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。（待学生回答完后，教师展示“常见下载方法”的幻灯片）

师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）

生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。

师：对，同学说得很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。

师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的（可以提问学生，也可以由学生主动回答）。

生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。

师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今．mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。

师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？

（可以提问学生，也可以让学生主动回答，然后请一位同学到讲台来演示给大家看）生：选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。可以查看这个文件的类型、大小、创建时间、最后修改的时间，还有这个文件的操作属性如：只读、存档、隐藏等。

师：刚刚同学们下载的歌曲有的是 mp3格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2～3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价）

（展示常见文件类型的幻灯片）

专心

爱心

用心 3

师：好，接下来我们看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）。

任务要求如下：

请以小组为单位按要求完成如下任务：

（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。

（3）然后访问ftp://192．168．1．3：221，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。

（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）

师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规 :（展示幻灯片）

一、文件中有时会包含不健康的内容 ,我们应自觉抵制它们,做到不阅读、不存储、不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏；

二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。

三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。

本节课总结：今天这节课，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德，在这里，老师给你们布置了一个小小的课后任务，希望同学们在课下完成以下的这个任务：任务三（展示幻灯片）幻灯片内容如下：

针对上述文件下载及以往经验，就下载的合法性问题（如知识产权）进行讨论。例如：（1）mp3音乐的网上非法上传和大量下载，对音乐事业的发展产生了什么影响？我们应该采取什么有效的措施？

（2）一些盗版软件在网上被下载和传播使用，这会出现什么样的社会问题呢？你的看法如何？

(以上两个问题在博客中完成)

九、教学反思

本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。

本节课的导入，通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，能够很好地调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。有大部分同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法都很有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好地掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好地完成任务。而我自己觉得不足的地方就是内容稍微多了点，以致后面的任务三也就是要在博客中的谈论不能在课堂上完成。其实我本来的设计是要他们在课堂上完成这个任务的，但由于时间的缘故，所以只好安排在课下完成。

专心

爱心

用心 4

第8篇：初二八年级地理上册教学计划及全册教案下载

初二八年级地理上册教学计划及全册教

案下载

一 基本情况

本人执教八年级地理，基础较差，所以本期开学的首要任务是有针对性的开展教学:既要抓好后进生的的学习，也要保证优秀生原有的状况。总的来说，虽然所教班级少，但我认为任务艰巨，因为初二面临明年的毕业会考，要做的工作是比较多的。但相信经过努力，这一些目标应该会实现。

二 教学内容分析：

本期共有四大章内容必须掌握，而且中考重点章节较多，尤其是有关中国地理基础知识方面的内容，历年来考点多，主要有如下几个方面的内容：

Ⅰ：中国的疆域和人口

本章应掌握的有关中国的疆域；行政区划；人口；民族。有关中国面积大小，人口多少，政区轮廓，行政区的名称简称是重点。

Ⅱ：中国的自然环境

本章包括了中国地形，气候，河流等有关自然环境方面的内容。中国形类型及分布，地势特征；中国气温分布降水分布以及成因；河流的水文特征与地理环境关系，长江黄河发源各河段的特点是什么以及如何治理。

Ⅲ：中国的自然资源

了解各种自然的基本概况；中国的土地资源分布和特点有哪些以及与自然环境有什么关系；水资源海洋资源的特点是什么以及分布在哪里。

Ⅳ：中国的区域差异

中国面积广大人口众多，自然环境各具特色，因此也存在着很大的差异。秦岭-淮河一线是条重要的地理分界线，除此之外，还介绍了另外几条地理分界线，这几条地理分界线有什么意义。把全国分成了四大地理区域。每个地理区域各有什么与其他区域不同的地方，这些差异的形成又与地理环境有何关连。我们如何在不同区域内发展经济，如何因地制宜地充分地发挥当地有效的自然资源来生存。

三 教学大体思路和目标：

⑴把握课程新理念，培养能力求发展

《地理课程标准》中鲜明地提出了地理学科的六大理念，其中“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”是这次课程改革中突出强调的两个最重要的理念。这也是“以学生的发展为本”教育理念的充分体现。我认为可以从以下几点做到：

①改变学生的学习方式与评价机制

改变地理学习方式，要把学习过程中的发现，探究，研究等认识活动体现出来，使学生的学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的过程。评价学生不能以分数来作为评价学生唯一的标准，要重视学生的发展变化，关注他们的学习过程，并充分注意他们在情感态度行为方面的变化，在实施课堂教学中特别要注重这点。

②构建新型的地理课程：这要求我做到不断学习，转变观念，跟上时代的步伐，尽快适应地理新课程的教学。加强科学研究，由“教书匠”型转变成“学者型”教师。还要利用现代教学手段，不能满足于“三板”教学，而要努力学习与掌握新的教学方法，教学技术。

⑵体现教学新原则，调整教学方法。充分调动学生学习地理的兴趣，本期除了完成必须的教学任务外，要把教学重点放在如何提高学生学习地理的兴趣上。采取一些切实可行的措施来实现这一目标。

四 教学重点和难点

中国的自然环境，人口和疆域，资源，四大分区特征。

五 教学安排

全期共19周，每周2课时，共38课时。

其中新授30课时，复习课8课时。

XX年9月

第一章 中国的疆域与人口

第一节 中国的疆域（两课时）

第一 课 时

教学目标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

3、通过对我国领土四端的学习，理解我国辽阔的疆域及产生的地理差异。

教学重点

中国的地理位置及优越性。

教学难点

我国辽阔的疆域及产生的地理差异。

教具准备

自制多媒体课件

[教学过程及指导]

一、导入新课，揭示学习目标

〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

（过渡）听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国和海上邻国？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国

首先看看本节课的教学目标

教学 目 标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

第9篇：管理计算机中的文件 教案 学习评价设计及总结

八、学习评价设计 本节内容较为简单，课前设计一个杂乱无章的文件夹，要求学生利用课堂操练的时间按照课堂所学的知识进行文件管理，做好之后教师进行检查，对操作又快又好的学生进行表扬。

九、课后评价和总结

另外，本节课一些细节的设计还不够恰当，重难点还不够突出，实际讲解的时候容易发乱，过程不清晰、不严谨。鉴于本节内容相对简单，知识点不多，操作比较基础，不少学生早已经掌握，比如复制、删除等操作，右键和快捷键都很熟悉，本节课设计以学生操作为主。课堂果然如此，在讲一些知识点的时候，不少程度比较好的学生抢着回答，也就是本节的一些内容大部分同学都知道，因此，在讲课的时候只好顺着学生的思路去讲，课堂气氛比较活跃，师生互动比较好，不过这样避免不了有些程度较差的学生并没掌握，没有照顾到整体，这是本节课的一个不足。

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