落实“双减”与“五项管理”的思考与实践
落实“双减”与“五项管理”的思考与实践
2021年1月，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，随后，作业、读物、睡眠、体质健康的管理相继出台，始称“五项管理”。七月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”！推进“五项管理”，落实好“双减”政策，关键在于尊重规律、科学管理、减负提质，发展学生个性，培养学生创新精神和实践能力，为孩子一生的幸福奠基。这是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。学校教育如何与时俱进更好地作为，有效落实“双减”与“五项管理”，下面结合我校实际谈一些粗浅的做法。
一、我校“减负”的几点探索
1.认真学习领会“双减”工作文件精神，更新教育理念。“双减”是从党之大计、国之大计角度作出的重大战略部署，传达了党和国家以系统理念推进教育领域综合改革的信息，明确了教育治理的边界、学校教书育人的主体地位、重构教育良好的生态环境，以促进学生的全面发展、健康成长。我们需要老师们站在政治高度来认识和对待“双减”，强化学校教育主阵地的作用，提升教学质量，推进“作业管理”，这是关乎全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的要事。
2.持续推进高效课堂改革。课堂是教育教学的主阵地，“教师的价值在课堂，教育的质量靠课堂”，通过课堂增效来促进“减负”。根据新课标的要求，借鉴外校先进经验，结合我校教学实际，制定了以高效“6+1” 课堂为核心的 “高效课堂--限时训练--单元过关” 一体化模式，努力打造“自主、合作、探究”的高效课堂教学。高效“6+1”课堂教学，保护学生的好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力，培养学生交流合作、质疑、创新、发散思维、批判性思维等多种能力。经过几年的探索和实践，我们实现了课堂低耗时、高效率，实现学生发展的低成本、高质量。
3.满足个性化学习。各任课教师精准分析学情，坚持因材施教，将作业设计纳入到教研内容中，设计符合学情、体现素质教育导向的基础性、分层性和个性化的作业。对尖子生推行“诊断式”一对一辅导，采用家教式、问诊式加强后进生转化；加强对学生的思想教育和心理疏导，关爱特殊群体（残疾、贫困、留守）,做好控流制辍，确保不同层次的学生在校内学足学好。
4.举办讲座和开展社团活动。学校依托实验高中优秀师资和成功经验，整合资源拓展渠道，充分调动教师的创造性，定期举办学术讲座，开展课后选修课程。根据孩子的爱好和特长成立了武术、篮球、乒乓球、足球、羽毛球、音乐、美术、书法、摄影等多种社团，丰富学生的学习生活，让学生个性发展，主动发展，可持续发展，进而促进学生的全面发展。
5.办好家长学校。家长观念的转变、家校协同育人机制的完善是落实“双减”的关键。我们调动各界参与，成立家长委员会，积极参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作，做好桥梁和纽带作用。定期举办家长讲座，通过系列家长课程，对家长进行家庭教育指导和咨询，引导家长掌握科学的教育理念和方法，理性规划孩子未来的发展方向，构建学校、家庭、社会三位一体和谐育人格局。
版权声明：
1.大文斗范文网的资料来自互联网以及用户的投稿，用于非商业性学习目的免费阅览。
2.《落实“双减”与“五项管理”的思考与实践》一文的著作权归原作者所有，仅供学习参考，转载或引用时请保留版权信息。
3.如果本网所转载内容不慎侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。