篮球单元学习主题、单元学习目标设计及检验提示单

篮球 单元学习主题、单元学习目标设计及检验提示单 课的目标 1、生理健康目标：发展同学们协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质，全面提高身体健康水平。

2、运动技能目标：60％以上的同学能较熟练的掌握篮球的直线运球动作；45％以上的同学能较好掌握行进间体前变向运球；掌握拓展项目的动作技术要领，安全、合理完成拓展项目练习。

3、心理健康目标：培养运动参与意识、培养学生自尊心和自信心、培养学生创新精神，锻炼学生的创造能力。建立和谐的人际关系，懂得关心帮助他人，培养良好的合作精神。

课的 阶段 时间 强度 阶段内容 阶段目标 学生 主体活动 教师 指导活动 场地设计与要求 明确任务 准备 阶段 2 分钟 小强度 1、师生问好，上课。

2、宣布课的内容 要求及教学目标。

1、让学生轻松愉快进入课堂。

2、让学生明晰教学内容及目标 做 好 心理准备，精 神 饱 满的 进 入课堂 用 简 明语 言 阐述 本 节课 的 任务 与 目标 ♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀ ▲ 队 列 整 齐，精神面貌好 课的 阶段 时间 强度 阶段内容 阶段目标 学生 主体活动 教师 指导活动 场地设置布置 综 合 品 质 培 养 阶 段 15 分 钟 中 等 强 度 10 分 钟 3 分 钟 2 分 钟 拓展项目 1、《穿越“电网”》穿越一张与地面垂直的“电网”（绳网）！网上的一个洞就是一条生路。通过时身体的任何部分，包括衣服，都不许碰到“电网”，否则即为“触电”穿越失败。帮助的人触网，也被淘培养研究性学习的能力 体验 安全感和信任 感，培养责任 意识和集体协 作精神 ↓ 训练 团队成员之间 的信任度、责 任感和团队整 体智慧 ↓ 启动智慧，熔炼团队，展示创造，项目做法 介绍 ↓ 研究 最佳活动 方案 ↓ 合理分工 统筹安排 ↓ 尝试练习 教师对训练项目的做法进行介绍 ↓ 组织合理分 组 ↓ 队员切磋技术进行 ////// ////// ↔↔↔↔↔↔ ↔↔↔↔↔↔

汰出局。

2、协力作起 有两人开始背对挎臂又坐地到站起，每次加一人，直到全队完成，快者为胜。

3、协作器械摆图：

“2008” 塑造自我。

培养民族自豪 感，进行爱国 教育 ↓ 对活动方 案进行重 新修订 ↓ 竞赛 ↓ 谈 体会与收 获 人员 统筹安排 ↓ 检查准备情况 ↓ 教师监督 安排试练习 ↓ 适当提示 团队出现的 问题 ↓ 组织竞赛 ↓ 评价激励 ↓ 提问学生感 受 □2008□ 身心 放松 阶段 4 分 钟小 强度 放松舞蹈 放松身心 感染心灵 感受乐 放松身心 教做动作随音乐做 ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ 结 束 阶 段 1 分 钟 1、课后小结、2、调查评价 3、收整器械 4、师生再见、下培养爱护公物 课堂礼仪教育 自觉主动 收整器械 实事求是 反馈情况 教师 组织 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

课 ▲ 器材准备 课后评价：运动心理、生理指标 预计运动负荷曲线与练习密度 篮球场地 1 片 篮球 41 个、“电网”2 个、海绵垫 8 块 标志圈 41 个 录音机、磁带各 一 1、你是否喜欢教材及组织教法并积极参与课堂活动？ 很喜欢（）、较喜欢（）、不喜欢（）2、你感觉本节课运动强度和运动量的大小怎样？ 较大（）、适中（）、较小（）3、描述你课后的身体感觉：

很疲劳（）、较疲劳（）、精力充沛（）心率 练习密度：

38％――42％（次／分）平均心率125――130 次／分 160 150 140 130 120 110 100 90 0 5 10 15 20 25 30 35 45 时间（分钟）教学后记（通过自己上课和他人评评→发现课的设计和上课过程存在的问题→如何修改更适合学生本身特点；本节课的特点与收获）

单元学习主题、单元学习目标设计及检验提示单

第五单元学习单(1)

篮球单元教学计划

单元设计，让真实学习发生

《单元学习评价》心得体会