《世纪英语综合教程》教学大纲

一．教程的目标与任务

《世纪英语综合教程》坚持以打好学生的语言基础为宗旨，以职场交际为目标, 以实际应用所学语言为目的, 培养学生的语言应用能力。通过对学生听、说、读、写、译能力的培养，使他们能够借助词典阅读和翻译英文资料，并能够在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流。同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。同时，《世纪英语综合教程》作为一种人文启蒙课程的补充，在教学中渗透人文知识内容，加强学生思想道德教育，提高学生的综合人文素质。

二．教程的性质

高职英语是高等职业院校一门必修的公共基础课，是高等职业教育的一个有机组成部分。而《世纪英语综合教程》是高职英语教学的载体和体现，是以培养面向生产、服务和管理第一线需要的科技人才为目标，旨在帮助学生打好语言基础，培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。

三．教程的基本要求

通过《世纪英语综合教程》的教学，使学生掌握一定的基础英语和职业英语的知识和技能，具备一定的听、说、读、写、译的能力，从而借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。在教学中，要加强培养学生的听、说能力，也要注重对学生进行读、译、写的训练，为他们今后进一步学习打下基础。

1、本教程先修要求：入学时要求掌握一定数量的英语单词（1000-1500）和英语基本知识和技能。

2、学习本教程后达到的知识要求：认知2500-3400个英语单词，能正确拼写其中2000 个左右的单词。掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

3、学习本教程后达到的能力和技能要求：

听力：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟90-120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

口语：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常、涉外业务活动中进行简单的交流。

阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，能读懂通用的简短英文文字资料，如信函、技术说明书、产品说明、合同等，理解正确。

写作：能就一般性题材运用所学词汇和语法写出简单的短文和命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

翻译：能借助工具书将中等难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。

4、职业技能证书要求：通过高等学校英语应用能力考试（A 级或B级）。

四．教程的基本内容

加强英语语言基础知识和基本技能训练，重视学生实际使用英语进行交际的能力。加强阅读技能培养，掌握应用文写作技巧，突出听说能力的培养和训练。借助字典能阅读和翻译有关英语业务资料，为进一步学习打下基础。

1．教程中学生应重点掌握和运用的交际内容：

1）听、说：

日常交际：

（1）课堂交流的能力；

（2）日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。

业务交际：

（1）一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览；

(2）一般涉外业务: 面试、介绍公司／工厂、介绍产品、洽谈合作意向与投资意向、签定合同、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期等。

2）读、译

日常交际：

阅读与翻译一般题材的文字材料，如：科普、人物、政治、商贸、文化、生活等。

业务交际：

（1） 业务信函、传真、邮件等；

（2）广告；

（3）产品与厂家介绍；

（4）维护及使用说明；

(5）科技文摘；

（6）简单的国际商务和进出口单证。

3) 写

日常交际：日常题材的短文；

业务交际：

(1）表格填写：个人资料表、业务表单；

(2）模拟套写：名片、贺卡、通知、便条、邀请函及回函、个人简历、简短私人信函、简短业务信函、简短传真和电子邮件、简短广告、简短产品与厂家介绍、简短产品维护及使用说明、合同等。

2．教程中语言技能培养的基本内容：

1）听的技能：

(1)理解所听材料的主旨或要点;

(2)理解具体信息;

(3)理解所听材料的背景、说话人之间的关系;

(4)推断所听材料的含义。

2）说的技能：

(1)模拟或套用常用口头交际句型,就日常生活和有关业务提出问题和简短回答;

(2)交流有困难时能采取简单的应变措施。

3）阅读技能：

(1)理解文章的主旨或要点;

(2)理解文章中的具体信息;

(3)根据上下文推断生词意思;

(4)根据上下文作出简单的判断和推理;

(5)理解文章的写作意图、作者的见解和态度等;

(6)就文章内容作出结论、快速查找有关信息。

4）翻译技能：

(1)正确翻译一般语句并符合汉、英语习惯;

(2)正确掌握被动句式的译法;

(3)正确掌握倍数的译法;

(4)正确掌握定语从句的译法;

(5)正确掌握长句的译法。

5）写作技能：

(1)正确使用所学的词、词组、句型和语法；

(2)标点使用正确，句子结构完整,句子意思清楚，符合逻辑顺序;

(3)注意连贯性，正确使用连接手段、正确套用或使用常见的应用文格式。

3. 教程中应掌握的语法知识：

Noun

Pronoun

Numeral

Determiner

Proposition

Adjective

Adverb

The comparative and superlative degrees of Adj /Adv

Verb classes

Tense

passive voice

Subjunctive mood (基本形式)

To V / V-ing1 / V-ing2 and V-ed2

Basic sentence patterns and sentence elements

Transformation of basic sentence patterns

There be

Agreement

Noun clause

Attributive clause

Apposition

Adverbial clauses

Coordination

Clauses with introductory it.

Pro-form

Inversion

Emphasis

五。教程的教学进度和学时分配

《世纪英语综合教程》共有三册。每册有八个单元。原则上一册书供一学期使用。每

单元具体学时安排如下：

1. Warm-up, Listening & Speaking: 2 class hours

2. Reading A: 2.5 class hours

3. Reading B: 1.5 class hours

4. Skill Development: 1 class hour

5. Writing: 0.5 class hour

6. Mini-project: 0.5 class hour

随着高职英语教学的不断改革，英语课程的学时数有所减少，且各省、市对英语教学时数的安排也不尽相同。各院校可根据自已的特点和情况，灵活安排教材内容的教学。

六．教程的考核方式

本教程实行形成性评价和终结性评价相结合的评价体系。

1.形成性评价：日常学习过程中的表现考核（A出勤率 B作业完成情况C学习态度考核）；期中、期末考试。本课程可实行教、考分离，统一试卷，流水批改，评出等第。

2.终结性评价：检查学生综合运用语言能力的标准，例如全国高等学校英语应用能力考试。

3.形成性评价 + 终结性评价：总评成绩 = 校内成绩（各学期总评成绩总和的平均值）+ 校外成绩（参加全国英语应用能力考试成绩）。

（注：对不参加全国英语应用能力考试的院校，总评成绩的标准可自行根据实际情况灵活制定）

七．课程的教学建议

1. 打好语言基础是英语教学的重要目标，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重； 强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

2. 重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。

3．考虑到目前学生入学时英语水平的差异，课程的教学和测试可实行“因材施教，分类指导”的原则，对英语基础较差的学生应进行必要的补充训练，以保证本课程教学的顺利实施。

4. 教师必须对外语教学的新要求和新形势有充分的认识，对强化英语口语教学的重要性和必要性有足够的重视。教会学生掌握一定的学习策略有利于学生自主学习、终生学习和将来的可持续发展。教师在教学过程中，量体裁衣，帮助学生形成、设计和选择合适的学习策略，增强学生自主学习的能力，运用多媒体教学设备和网络教学的先进手段，调动学生学习积极性，提高教学质量。

5．切实抓好课堂教学的每分钟，进行形式多样的以学生为中心的课堂教学模式，每次课设置不同的话题，开阔学生语言思路，尽可能多地让全体同学参与，不断提高听说内容的质量，在语音、语调及发音技巧等方面加强训练，不断提高学生的自信性，鼓励学生大胆开口，勇于犯错误并通过这些错误来进一步学习。

6．结合课文内容，可在原有的课件上增补其它丰富多彩的图片和内容，形象生动地展示课文内容，使语料更加具体、内容更加充实、观点更加鲜明、表达更加准确。

7．课外作业，督促学生单独、分组或用合作伙伴的形式完成教程中的口语作业、mini-project和所配套的练习册，也可根据实际情况布置其它的课外作业，做到任务明确、措施严格、检查到位。

8．第一课堂和第二课堂有机结合，组织和开展多种形式的课外活动，如英语角/英语沙龙、英语短剧汇演、英文歌曲大赛、英语演讲比赛、英文辩论赛等，营造浓厚的英语学习氛围。

八．大纲适用范围

本大纲适用于所有使用《世纪英语综合教程》的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级技术学院的非英语专业学生。

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