守株待兔教学课件（共8篇）

第1篇：守株待兔课本剧

守株待兔课本剧

时间：初夏

地点：农田里

人物：农夫刘二哥王三弟兔子禾苗

轻松愉悦的音乐中，一群小兔快乐地舞蹈。

刘二哥、王三弟上，小兔舞下。

唱锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦

三弟刘二哥

二哥哎，王三弟

三弟咱们比比，看谁先把地锄完

二哥哈，你跟我比？

三弟比比看嘛

二人锄地，小兔舞过场

二哥（抬头看天，边擦汗）天真热啊！要是啥时不用干活而有吃穿，那该多好啊！王三弟，天这么热，我们还是歇会儿吧

三弟歇会儿？

二哥那边有棵大树，到树底下去凉快凉快

三弟我不去，我要锄地呢

二哥有福不享，到老不长，好凉快呀，好凉快（睡）

一只兔子从草丛里钻出来了。

兔子猎人来了，快跑

兔子撒腿向树阴冲去，不小心一头撞到了树桩上

兔子：唉呦，怎么回事？天旋，地转，我……（摇晃着慢慢倒下）

三弟刘二哥，快锄地呀

二哥吵什么，爽，真爽，（惊奇地）咦，这是什么？（走到兔子身边看了看）咦？兔子，兔子！哈哈哈哈，今天的运气真是太好了，不费吹灰之力就白捡了一只又肥又大的兔子。

三弟什么，兔子？

二哥我在树底下拾到一只兔子。好肥的兔子呀！天上掉馅饼了！

三弟这么巧？

二哥运气好，不用起早，树荫下睡一觉，一只兔子到手了。回家去了，杀兔子买老酒，美滋滋弄几口。（高兴地提着兔子下）

三弟刘二哥，你不锄地啦（锄地下）

小兔舞

（刘二哥兴奋地走上来）

三弟（上）咦？刘二哥，你今天锄地怎么不带锄头

二哥我今天不锄地

三弟不锄地？

二哥昨天，(剧本　www.xiexiebang.com)不仅吃到了香喷喷的兔子肉，兔皮还买了不少钱。我还用得着天天干活吗？我今天还到树底下去，等兔子，看看能不能又白捡一只兔子。

三弟什么，等兔子？

二哥一只兔子能买两吊钱，一天一只，一个月就是60吊钱，一年就是，我都算不过来了，我还锄什么地，又热又累。

三弟嗨

小兔舞

二哥嗯，兔子呢？兔子呢？

三弟没等到兔子吧

二哥（伸伸懒腰）今天白等了一天，我明天再来，明天一定能捡到兔子。

（禾苗在痛苦地舞蹈）

禾1农夫农夫，我们快渴死了，快给我们水喝，不然我们会渴死的。

禾2农夫农夫，我们快要饿死了，快给我们施肥，不然我们会饿死的。

禾3农夫农夫，这些杂草太可恶了，快快除草吧，不然我们也会枯死的。

二哥（上，又坐到树底下）

三弟刘二哥，你已经等了好些日子了，还等呀

二哥等，天天等，我就不相信等不到

三弟那天，那只兔子是被猎人追急了，一头撞到树上被你捡到的，不会每天都有这样的好事。

二哥怎么不会，你小子是不是自己想捡兔子，要把我哄开，我才不上你的当

（刘二哥靠在树桩上睡）一天一只兔子，十天十只兔子，一年三百多只兔子。

三弟你别做梦啦！什么兔子呀！刘二哥，快锄地吧，再不锄，你的地要荒了

兔子上

二哥别吵，兔子来了。小兔乖乖，快来快来，树底下多凉快，多好玩，快望树上撞呀，对，来呀，撞，撞，快望树上撞。这些该死的兔子，怎么不往树上撞呢。

（又睡）

三弟（来到老三跟前，用手推他）刘二哥！刘二哥！醒醒！醒醒！

二哥干什么呀

三弟你看看你的地吧。

二哥地？

三弟等了大半年，你后来一只兔子没有等到，地也荒了，你该醒醒了。

二哥（看看庄稼）咦我的庄稼怎么啦，怎么全蔫了？我的地呀！我的庄稼呀，我是该醒醒了，我是该醒醒了

接过王三弟递过来的锄头锄地

唱

锄禾日当午

汗滴禾下土

谁知盘中餐

粒粒皆辛苦

第2篇：《守株待兔》评课稿

《守株待兔》评课稿

高新五小白皙

张芬老师执教的《守株待兔》一课，是小学语文二年级下册最后一组课文的一则寓言故事。整节课教学思路清晰，重难点突出，目标明确。张老师自然大方的教态，激情饱满的教学语言，给我留下了深刻的印象。

对于张老师的课，我有几点自己的拙见。

一、图片导入，质疑课题

张老师巧妙地将课本上的插图放在多媒体上让学生看图说话，理解题意，进而质疑课题。这样的逐步引导既符合二年级学生的认知能力，充分调动了学生的注意力，增强了他们的学习兴趣，也体现了以学生为主体的教学观，为接下来的学习打下很好的铺垫。

二、预习检测，生生互评

上课之前，学生已经对课文中的生字、文本的朗读进行了充分的自学预习。学习前置，这是张老师对反转课堂的初步尝试，也达到了一定的效果。在检测字词读音、书写时，张老师把评价的权利放心的交给了学生，而学生的表现也相当精彩、不负师望。在检测文本朗读时，张老师积极引导学生个别读、小组读、集体读，并利用抓关键词的方式引导学生了解课文大意。学生在轻松愉快的氛围中学到知识,体会了成功的喜悦,达到了自主学习,自主发现,激活思维,陶冶

1 情操的理想境界.三、小组合作、自主学习

本节课上一共有三次合作学习，从学生的表现来看，张老师的小组建设比较到位，合作效果较好。张老师巧妙地打破了文本的自然段顺序，用找关键词的方法让学生一一思考：庄稼为什么会全完了？种田人为什么没有等到野兔？种田人意识到“偶然”了吗？在小组汇报学习中，学生能够思路清晰、完整表达、有理有据。比如，他们会说，“我从‘整天’这个词语中读懂了种田人把心思都用在了等野兔这件事上，完全不顾自己的庄稼了”。张老师还通过引导学生大胆想象、比较阅读来加深学生对课文内容的理解。

四、资料链接，主题学习

在充分理解课文内容后，张老师在课件上出示了一篇新的文章：《不劳而获的农夫》。由于内容不难理解，她让学生先自由读，然后说一说自己的读后感。在了解学生的理解情况后，她进行了适时的拓展训练，比如：我想对种田人说：________。学生们跃跃欲试，纷纷表达了自己的观点。最后，张老师让学生续写《守株待兔》。通过前面环节的层层铺垫与引导，学生们写得相当棒，收到了预期的学习效果。

总的来说，张老师这节课上的比较成功。但我还有点小建议1.对学生的关注比较单一，集中，每个孩子都希望得到老师的关注与提问。2.课堂上有一些环节重复了，把时间浪

2 费在了学生已经理解的内容上。我也是一名新教师，要向张老师学习她的优点。争取早日成为一名合格的语文教师。

第3篇：《守株待兔》说课稿

说教材

《守株待兔》是一篇情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞的兔子的事，生动形象、深入浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

说教学目标

考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面：

1、能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集体面前表达，初步理解作品内容、人物感情。

2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。

3、通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的。

说活动环节：

第一环节：自由谈话，引出话题。

兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。

第二环节：观看课件，理解故事内容。

留有悬念，给幼儿提供表述的机会。为了帮助幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最后一部分情节隐藏起来，创设一个幼儿创造性表达的机会，教师通过一个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜测故事发展的情节变化，创编出各种情节，最后共同寻求故事发展的原因。

第三环节：观看结果：理解寓意

(一)理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻

活动中幼儿通过教师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为希望兔子还会来撞在树桩上;也知道兔子撞在树桩上是一件及其偶然的事。种田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就异常高兴，他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词叫“不劳而获”来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。

(二)感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲

但随着故事情节的发展，通过 老师的提问，回忆故事内容，体会种田人在一天一天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。

(三)揭示寓意

最后通过故事中的感叹词变化，体验了故事中人物情绪的变化从而揭示了寓言故事寓意。并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼儿对自己生活态度的认识，进一步感受成功的快乐。

第四环节：完整欣赏故事，一起进行讲述。

1、故事的名字叫什么?再次对汉字守株待兔进行认识。

守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我们学的守株待兔这个成语故事，还有很多的成语故事也非常有意义，小朋友回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一起再来把守株待兔这个成语故事欣赏一边。

2、完整欣赏故事。

此环节是激发幼儿我国的文学历史，有个大概的了解，也激发幼儿继续去关注、去阅读更多的成语故事。

第4篇：守株待兔说课稿

《守株待兔》教学设计

教学目标：

知识与能力目标：认识6个生字会写5个字，重点关注“守、窜、撞、桩、此、锄”的读音，关注“守、丢”的字型，关注“此”的笔顺；积累守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意

过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知故事；运用多种识字方法识字

情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动

教学重点：

1、认识6个生字，会写5个字

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意 教学难点：

懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理 教学准备：

教师：多媒体课件，生字、词卡片 教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友，你们喜欢听寓言故事吗？那你曾经听过或读过哪些有趣的寓言事呢？ 师板书课题：《守株待兔》 师（指着“守”）：这个字怎么念？ 这是一个翘舌音的字，一定要读准

二、初读课文，认识生字

师：这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢？请小朋友拿起课本，自由朗读课文吧！

1、生自由朗读课文

2、认读词语

① 抽生当小老师教读词语 ② 提醒学生注意平翘舌音的字

③ 男、女生比赛读词（不带拼音的词语）

3、认读生字，交流识字方法

① 师出示生字卡片，开火车读字，并组词 ② 小游戏：猜字

三、深读课文，明白寓意

师：课文中的生字朋友大家都认熟了，我们把它们送回到课文中去，相信小朋友现来读课文，肯定比刚才读得更通顺、流利了

师：这一遍的确读得通顺、流利多了下面请小朋友再读课文，这一遍是默读，请小朋友读完后想一想：这则寓言故事讲了一件什么事？

师：现在我们走进课文，深入感知课文，理解课文请同桌一起读读课文，读完后同桌商量商量大屏幕上提出的问题

（一）学习第1自然段

师：野兔是怎样死的呢？我想请个同学通过表演来告诉大家？老师愿意配合你的表演（出示词卡：树桩）生读词

抽生表演野兔是怎么死的理解“窜”

师：兔子撞死在树桩上这样的事情会不会每天都发生呢？（不会）

也许几十天以后会再发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会发生像这样不经常，很少发生的事情，我们用哪个词来形容？（板书：偶然得兔）

（二）学习第2自然段

师：种田人今天没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔，他的心情怎么样？能用文中的一个词来形容吗？（出示词卡：乐滋滋，生读词）

谁能带着这样的心情来读读他心理想的这句话？（课件出示句子）抽生读

师：兔子撞死在树桩上，本来是一件极其偶然的事情，可是种田人却想着天天都白捡一只野兔，这就是一种侥幸心理这种想不劳动就有收获，用了词语来形容，就叫？（生答）

（板书：不劳而获）

（三）学习第3自然段

师：这个种田人自从捡到野兔以后，他还下地干活吗？那他怎么做的？（抽生答）

（课件出示句子）老师这儿有两句话，请小朋友一起来读读，看看两句话有什么不一样？

（抽生比较句子）

师：现在你们知道“守株待兔”的意思了吗？

师：这个人整天坐在树桩旁边等野兔的时候，小朋友想一想，其他的种田人又在干些什么呢？

师：这些种田人付出了自己的劳动，那到了秋天的时候，他们会收获些什么呢？（抽生说）

而这个整天守株待兔的种田人他收获了什么呢？（抽生说）

师：这个种田人不但野兔没等着，而且庄稼全完了他两手空空，什么东西都没有获得，这叫？

（师板书：一无所获）

四、拓展延伸

（课件出示课文插图）

师：你们看，那个种田人执迷不悟，还在那儿傻傻地等着，做着他的白日梦呢？现在假如你从种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？

抽生劝说

师：哦，经同学们这样一说啊，想必种田人也明白了，这件事是偶然发生的，要想有收获，不能全靠运气，得付出劳动农民伯伯在地里干活付出了劳动，叔叔阿姨在工厂做工付出了劳动，小朋友今天坐在教室里认真学习也是一种付出，只有付出才会有收获这节课你收获了什么呢？（抽生说）

五、书写生字

师：下面，我们还会有收获哦！请看大屏幕！（课件出示本课要求会写的5个生字）1 师范写“守”、“丢”，生观察

师：怎样才能把它们写得漂亮？写的时候应该注意些什么？ 2 生观察“此”、“桩”、“肥”，说说写左右结构的字应该注意什么师范写“此”，强调笔顺 3 生练习书写，师巡视、指导 4 展示佳作，同桌互评

六、总结

这节课，小朋友收获了不少的新知识，相信你们在今后的学习生活中，一定会认真付出，愉快收获

板书：

守株待兔

偶然得兔——不劳而获——一无所获

《守株待兔》说课稿

一、说教材 《守株待兔》是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第二课。这是一篇寓言故事，讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成功是不对的，《守株待兔》位于本单元第二篇，上承《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。教学目标：

1、学会4个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“守株待兔”、“乐滋滋”、“再也没有”等词的意思。

2、理解课文内容。懂得“守株待兔”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点

课文第3自然段讲的是种田人拾兔后的心里活动是教学的重点。理解“守株待兔”的寓意是教学的难点。

为突破教学难点，让学生创造性地学习，我认为可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“守株”的结果。从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示天高日落，一日又一日，体会种田人荒废的时间;（4）设计“种田人认识错误”，启迪学生创造性地想象，深化认识。

二、说教法

根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以‘拾兔 ’为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。打好自主学习语文的基础。再有，学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。

三、说学法

新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。

四、说练习

积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；（2）动画演示种田人拾兔后的心理，抓重点词让学生练说（3）个别读、齐读、小组读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；（4）布置学习课后续写种田人认识错误后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。

五、说过程

围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：

（一）启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说有没有妄想过不劳而获的成功，引入课题，释题质疑。

（二）图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“丢下”、“全完了”，在简笔画中找出这样的情景。

（三）指导朗读，启发想象。重点引导体会感叹号的语句所表达的不同语气

（四）突出重点，解决难点。（1）通过动作表演理解课文；（2）通过 “拾兔”，懂种田人懒惰的原因。

（五）总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。

（六）角色表演。假设情境，创造思维，练说：种田人认识错误后的情境。(七)归纳总结，提示寓意。

六、说板书设计

一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言。

第5篇：守株待兔课本剧剧本

《守株待兔》课本剧剧本

人物：农夫3人、兔子2只、小鸟1只、禾苗4棵

场景一：

话外：绿油油的禾苗在音乐中快乐地舞蹈，农夫们扛着锄头准备锄地去了。对白（背景音乐：歌唱春天）

（背景音乐：鸡叫进行曲，农夫出场）农夫A：不干了不干了

农夫B：哎，一年四季老这么忙活，什么时候才是个头啊！

农夫C：要是天上能掉下来陷饼就好了，我们就不用干这累死人的活儿了！农夫A：兄弟，都在做什么白日梦呢！（齐说：做梦，大笑）农夫B：好啦好啦！还是赶快干活吧！（背景音乐：悯农）

农夫C：唉，我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴都滴下了土，有谁知道这盘中餐罗，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦啊，真是命苦。……唉，我好累啊，还是在大树下歇会吧。（坐下休息，靠在树桩上）场景二：

（兔子舞音乐起，小兔子蹦蹦跳跳出场）对白：

兔子A：嗨！大家好！还记得我吗？我就是有着白白的皮肤,红红的眼睛,长长耳朵的萌小兔!兔子B：你们知道吗？现在人类的汽车和工厂排放了太多的污染物,导致很多城市都出现了雾霾,我们动物生活的环境都受到了很大的影响!兔子A：是啊，可是这和我们兔子有啥关系啊

兔子B：关系可大了！人类吃不到健康的食物,禽流感来了人们远离家禽，猪流感来了她们又对猪近而远之，这不就流行吃兔肉了嘛!兔子A：哎......(枪声响).呀，不好，猎人来了，快逃！（兔子惊慌失措，四处逃窜）

兔子B：诶呦，我撞树了，我有点有点头晕，我···我不行了（兔子晕倒）

农夫C：啊，这是什么？哈哈哈……，今天的运气可真好，天上掉下大肥兔，现如今的兔子可真周到,服务都上门了,走,回家美美饱餐一顿!（提着兔子下场）场景三：

话外：新的一天开始了，其他的农夫在田间劳作，快到中午了，农夫才揉着眼睛，打着哈欠，来到了庄稼地。(背景音乐:鸡叫进行曲)

农夫A：咦,兄弟,你怎么现在才来啊？都快到中午了！农夫B：是啊，这样，你的活什么时候才能干完啊？ 农夫C：从今天开始我再也不用在这田里累死累活，跟头老牛似的了。我的地可是块风水宝地。全世界兔子都喜欢到我的地盘来报到。我不用干活也能丰衣足食，哈哈哈哈…… 农夫A：你糊涂了吧？哪有兔子天天来撞树啊？ 农夫B及禾苗:别白日做梦了!农夫C：哼，干你们的活吧！我一定会证明给你们看的。（兴奋地坐到大树下去等）众农夫摇头叹息下场。（音乐起，禾苗舞。）

（音乐《站台》农夫C四处观望）农夫C：兔子兔子你快来,快点撞到树中来,我的肚子需要你,让我美美来品尝,你要是一天不来我等你一天,你要是一月不来我等你一月,你要是一年不来我等你一年,oh, come on baby我就不信等不到你来！

话外：农夫没有看到，他地里的禾苗在呼唤着他，庄稼地里杂草丛生，禾苗们都要枯萎了（音乐起，两只小鸟飞来）

禾苗A：农夫农夫快给我们水喝，我们快渴死了 禾苗B：农夫农夫快给我们施施肥吧，我们快饿死了

禾苗C：农夫农夫这些杂草才可恶了，快给我们除除草吧！小鸟：时间过得可真快，傻农夫已经等了十多天。（飞到农夫身边）

小鸟：

农夫农夫太荒唐

兔子怎会天天撞

错把偶然当必然

庄稼荒了怎么办

怎么办

小鸟：农夫农夫你快醒醒啊，禾苗都枯死了！农夫C：可恶的小鸟一边去！小鸟：哼（愤然离场）

（音乐起，兔子上场舞蹈，农夫眼睛一亮，起身追）农夫C：兔子，我的兔子，别跑！别跑！（兔子机灵地逃走了，农夫没捉着，反而摔了一跤，一瘸一拐下场）场景四：

（音乐《丰收歌》，小禾苗们手持丰收果实上场舞蹈，众农夫上场）农夫A：今年的收成可真好！

农夫B：是啊是啊，你瞧我的萝卜白又胖！农夫A：我家的南瓜也不错

众农夫：哈哈哈……丰收了！丰收了！

（农夫C头缠绷带，拄着拐杖上场，众农夫围了上去）农夫A：咦，兄弟，你这是怎么了？你逮了几只兔子呀？

农夫C：哎，别提了！我兔子没捉到，自己却受了伤。如今，你们的庄稼都丰收了，我的……唉！

农夫A：兄弟，回到我们的身边吧，天下没有免费的午餐，幸福的生活要靠勤劳的双手来创造！农夫B：是啊，我们敬爱的习书记不是说过吗,空谈误国实干兴邦，一个国家尚且如此，我们小家更应该用我们的双手来勤劳致富。

众：对，勤劳致富，空谈只会误事，实干才会兴邦！农夫C：同学们，千万别学我，哥只是个传说！

第6篇：《守株待兔》课本剧剧本

《守株待兔》课本剧剧本

旁白：同学们，你们一定会背诵《锄禾》这首古诗吧？是呀，我们都知道颗颗粮食都是农民伯伯用汗水换来的。（旁白不用上场在舞台侧面直接报台词）

场景一

（背景音乐《锄禾》起，绿油油的禾苗在音乐中快乐地舞蹈，接着是农夫们在音乐中扛着锄头锄地舞蹈上场。）（农夫说话是音乐声音小）农夫A：今天的天气可真热啊！哎，累得我都满头大汗了。农夫B：是啊，一年四季在这农地上忙活，什么时候是个头啊！农夫C：要是天上能掉下来陷饼，我们就不用干这累死人的活儿了！农夫A：都在做什么白日梦呢！还是赶快干活吧！农夫：是啊，是啊，大家都干起来吧！

（音乐起，农夫舞蹈《劳动最光荣》）（农夫说话是音乐声音小）农夫A：我的命苦，我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴就禾了下土，有谁知道这盘中餐罗，它是粒粒皆辛苦啊，皆辛苦啊，唉，我还是歇会吧，哎呀，这有棵大树，太好了，我还是去这树荫下好好休息休息吧。（坐下休息，靠在树桩上）

旁白：就在农夫睡得正酣的时候，忽然山上来了一群可爱的小白兔，他们蹦着、跳着到田边采蘑菇来了

场景二

（《小兔子乖乖》音乐起，小兔子蹦蹦跳跳出场）

兔子A：嗨！大家好！还记得我吗？对了，我就是那只和乌龟赛跑的小兔子啊！伙伴们，和大家问声好吧！众兔子：大家好！（几声枪响）

兔子A：呀，不好，猎人来了，快逃！（兔子惊慌失措，四处逃窜）

兔子E：诶呦，我撞树了，我有点头晕，我……我不行了（兔子晕倒）

农夫A：啊，这是什么？哈哈哈……，天上掉下大胖兔，今天的运气可真正好，不用费力气就白捡了只这么大的兔子！今天可以好好美餐一顿了！（提着兔子下场）

场景三

第二天，你瞧，天一亮，农民伯伯就起来到田间劳作了。一声鸡叫，天亮了！音乐起，《太阳出来喜洋洋》小禾苗们舞蹈，其他的农夫在田间劳作，农夫A揉着睡眼，打着哈欠，伸了伸懒腰上场。）

旁白：大家快忙活了一上午，你们看，是谁慢悠悠的才来呀？奥，原来是昨天捡到兔子的农夫。

农夫B：你怎么现在才来啊？都快中午了呀！众农夫：是啊，这样，你的活什么时候才能干完啊？

农夫A：从今天起我再也不用在田里累死累活，跟头老牛似的了。因

为，世界上的兔子都喜欢到我的地盘上来报到。我不用干活也能丰衣足食，哈哈哈哈…

农夫c：你糊涂了吧？哪有兔子天天来撞树啊？

农夫A：你别管，干你们的活吧！我的兔众农夫子总会来的。（兴奋地坐到大树下去等）众农夫摇头叹息下场。

旁白：从此以后，贪心的农夫，再也不干活了，天天呆在树桩旁边等兔子撞树桩。

（音乐起，《小草》禾苗痛苦地舞蹈，两只小鸟飞来）

（农夫A四处观望）农夫A：哎哟哎哟，这秋天都已经来了，我的胡子都长出来了，那胖乎乎肥嘟嘟的兔子怎么还不来啊？想起我春天吃的那锅兔子肉啊，我现在还流口水呢。

旁白：懒农夫饿得快不行了，树上的小鸟实在是看不下去了，他们急匆匆的飞来想唤醒农夫。

小鸟A：时间过得可真快，傻农夫已经等了十多天。（飞到农夫身边）农夫农夫快快醒！

小鸟B： 农夫农夫太荒唐

兔子怎会天天撞 错把偶然当必然 庄稼荒了怎么办 怎么办

旁白：可是农夫把小鸟的规劝当耳旁风，依旧傻乎乎的在树桩旁等，（音乐起，《兔子舞》兔子上场舞蹈，农夫眼睛一亮，起身追）三十六秒

旁白：忽然，农夫来了个鲤鱼打挺，两眼放出了光芒，原来树林里又来了一群小兔子

农夫A：兔子，我的兔子，别跑！别跑！（兔子机灵地逃走了，农夫没捉着，反而摔了一跤，一瘸一拐下场）

旁白：可怜的农夫兔子没抓住，还把腿给摔瘸了，他只好拖着瘸腿忧伤的回家了。秋天到了，田野了，果园里一片大丰收，农民伯伯可高兴了，你们瞧，他们来开农产品展销会呢！

场景四

（音乐《丰收之歌》（农夫说话是音乐声音小）小禾苗们手持各丰收果实上场舞蹈，众农夫上场）农夫B：今年的收成可真好！（农夫C：是啊是啊，你瞧我的萝卜白又胖！农夫D：我的苹果香又甜。

众农夫：哈哈哈……丰收了！丰收了！，（农夫A头缠绷带，拄着拐杖上场，众农夫围了上去）农夫A：哎，大家都丰收了，只有我两手空空！

众：是呀，是呀。天下没有免费的午餐，没有劳动就没有收获。

众：幸福的生活要靠劳动来创造！

道具：锄头、竹筐、竹子树、拐杖、红绸、假胡子、各人物服装和头饰

第7篇：守株待兔课本剧剧本

《守株待兔》课本剧剧本

人物：农夫4人、兔子4只、禾苗8株、小鸟1只

场景一：

话外：绿油油的禾苗在音乐中快乐地舞蹈，农夫们扛着锄头准备锄地去了。对白（背景音乐：劳动最光荣）

农夫C：哎！不干了，不干了！一年四季都在这农地上忙活，（总：是呀）什么时候是个头啊！

农夫A：要是天上能掉下来陷饼，我们就不用干这累死人的活儿了！农夫B：哥们儿，知道你在干什么吗？ 农夫A：什么？（总：做梦，哈哈）

农夫D：好了好了，都在做什么白日梦呢？还是快点干活吧！

农夫A：唉，我的命苦呀，我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴就禾下土，有谁知道这盘中餐罗，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦啊，……唉，我好累呀，还是到那边歇会儿吧。（坐下休息，靠在树桩上）场景二：

（兔子舞音乐起，小兔子蹦蹦跳跳出场）对白：

兔子A：嗨！大家好！还记得我吗？不错，我就当年龟兔赛跑的小兔子啊！喂，到了吗？

兔子B：马上。

众兔子：马上，马上。

兔子C：你们知道吗？现在我们动物生活的环境也不好了。

兔子D：你们不知道吗？人们金融危机还没处理好，股市又开始震荡了！兔子B：可是，这和我们兔子有啥关系啊？

兔子D：关系可大了！牛羊肉太贵，吃不起，一场禽流感让人们远离家禽，猪流感来了，他们又对猪敬而远之，这不，现在又流行吃兔肉了。众兔子：哎！（背景音乐：《我不想说》）众兔子歌舞（几声枪响）

兔子A：呀，不好，猎人来了，快逃！（兔子惊慌失措，四处逃窜）

兔子D：唉呦，我撞树了，我头有点晕，我晕，我···（兔子晕倒）

农夫A：啊，这是什么？哈哈哈……，天上掉下大肥兔子，啊，你这兔子可真周到，自己送上门了，走，回家美美饱餐一顿！（提着兔子下场）场景三：

话外：新的一天开始了，其他的农夫在田间劳作，快到中午了，农夫才揉着眼睛，打着哈欠，来到了庄稼地。

农夫B：唉，兄弟，你怎么现在才来啊？都快中午了！众农夫：是啊，这样，你的活什么时候才能干完啊？

农夫A：从今天起，我再也不用在田里累死累活地跟个老牛似的了，因为全世界的兔子都喜欢在我的地盘上来报道，我不用干活儿也能丰衣足食，哈哈哈哈…… 众农夫：兄弟，别白日做梦了。

农夫A：哏，干你们的活吧！我一定会证明给你们看的。（兴奋地坐到大树下去等）（众农夫摇头叹息下场。）（音乐起，禾苗舞。）

（音乐《常常地想》农夫A四处观望）农夫A：兔子兔子你快来，快来撞到树上来，我的肚子需要你，让我美美来品尝！你一天不来，我等你一天，你一月不来，我等你一月，你要是一年不来，我就等你一年，（哦，卡蒙，贝比。）我就不信等不到你来！话外：时间过得真快，傻农夫已经等了很久很久了。（音乐起）禾苗A：农夫，农夫，我们快要渴死了，快给我们水喝。禾苗B：农夫，农夫，我们快要饿死了，快给我们施肥吧。禾苗C：农夫，农夫，这些杂草太可恶了，快给我们除草吧！（一只小鸟飞来）小鸟：哎呀！

农夫农夫太荒唐

兔子怎会天天撞

错把偶然当必然

庄稼荒了怎么办

怎么办

农夫，农夫，你快醒醒，快醒醒呀！农夫A：去去去，讨厌的鸟，一边去。小鸟：哏！

（音乐起，兔子上场舞蹈，农夫眼睛一亮，起身追）

农夫A：啊，兔子来了，兔子，兔子，我的兔子赶快撞上来。

众鸟儿：快跑！

农夫A：站住，站住，我的兔子。（兔子机灵地逃走了，农夫没捉着，反而摔了一跤，一瘸一拐下场）场景四：

（音乐《丰收歌》，小禾苗们手持各丰收果实上场舞蹈，众农夫上场）农夫B：兄弟们，今年可真是个丰收年啊！

农夫C：是啊，五谷丰登，硕果累累，你瞧我的萝卜白又胖！长得可好了！农夫B：我的辣椒长得也不赖呀！

农夫D：你们看，这是南瓜，这才是丰登呢！

众农夫：是呀，你家南瓜可真大呀！哈哈哈……今年可真是个丰收年呀！（农夫A哭着上场，众农夫围了上去）农夫C：咦，你逮到几只兔子了？

农夫A：哎，别提了！一只兔子都没有逮着哇，如今，你们的庄稼都丰收了，我的……唉！

农夫B：兄弟，回到我们身边吧，这天下没有免费的午餐，幸福的生活要靠劳动的双手来创造！

农夫D：我们敬爱的习主席不是说过吗？空谈误国，实干兴邦。一个国家尚且如此，我们小家更应该用双手来勤劳致富。

众：对！勤劳致富，空谈只会误事，实干才会兴家！农夫A：同学们，千万别学我，哥只是传说。（背景音乐《劳动最光荣》）

第8篇：守株待兔课本剧剧本

《守株待兔》课本剧剧本

人物：农夫4人、兔子4只、禾苗若干

场景一：

话外：绿油油的禾苗在音乐中快乐地舞蹈，农夫们扛着锄头准备锄地去了。对白（背景音乐：小鸡歌）农夫A：唉，不干啦！不干啦！

农夫C：唉，一年四季在这农地上忙活，（齐：是啊。）什么时候是个头啊！农夫D：要是天上能掉下来陷饼，我们就不用干这累死人的活儿了！农夫B：哥们，知道你这叫做什么吗？ 农夫D：什么？（齐：做梦。哈哈哈哈）农夫C：好了，好了。我们干起来吧！（音乐起）

农夫D：唉，我的命苦啊！我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴就禾下了土，有谁又知道这盘中餐，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦啊。唉，我好累呀！还是到那边歇会儿吧。（坐下休息，靠在树桩上）场景二：（《兔子舞》兔子舞音乐起，小兔子蹦蹦跳跳出场）对白：

兔子A：大家好！还记得我吗？不错，我就是当年和乌龟赛跑的小兔子呀！喂，你们到了吗？

众兔子：马上，马上。

兔子B：你们知道吗？我们现在的日子可不好啦！

兔子C：你们不知道吗？现在人类经济危机还没有处理好，股市又开始震荡了！

兔子D：可是这和我们有什么关系呢？

兔子C：关系大着呢！人类没有钱了，牛羊肉太贵吃不起，一场禽流感让他们远离家禽，猪流感来了，他们又对猪敬而远之了。这不，现在又流行吃兔肉了。（背景音乐：《我不想说》）

众兔子歌舞：你吃我的肉，我有意见！剥我的皮，我不情愿！可是我怎能容忍被当成食物，想想命运的苦，擦擦含泪的眼，我的心情谁能理解！一样的肉，一样的你，一样的我，咋就成了食物。我们才不怕呢！（几声枪响）兔子B：呀，快逃！

（兔子惊慌失措，四处逃窜）兔子D：诶呦，我撞树了，我晕。（兔子晕倒）农夫D：啊，天上掉下来大胖兔，现如今的兔子可真服务周到啊，都送货上门了！哈……走，回家美美地饱餐一顿。（提着兔子下场）场景三：

（一声鸡叫，天亮了！音乐起，小禾苗们舞蹈，其他的农夫在田间劳作，农夫D揉着眼睛，打着哈欠，伸了伸懒腰上场。）

农夫B：诶，今天怎么这么晚才来呀？

农夫D：从今天开始我再不用在田里累死累活，跟头老牛似的了。因为，世界上的兔子都喜欢到我的地盘上来报到。不用干活也能丰衣足食，哈哈哈哈……众农夫：兄弟，别白日做梦了！

农夫D：哼，我一定会打到兔子给你们看的。（兴奋地坐到大树下去等）众农夫摇头叹息下场。（音乐起，禾苗舞。）

（音乐《我的心在等待》农夫D四处观望）农夫D：我的兔子们，你快来，快点撞到树上来，我的肚子需要你，让我美美来品尝，你一天不来，我就等你一天，你一月不来，我就等你一月，你要是一年不来，我就等你一年。came on，came on baby！哼，我就不信我等不到你。

（音乐起，兔子上场舞蹈，农夫眼睛一亮，起身追）农夫D：啊！兔子来啦，兔子们，你们快点撞上来。

众兔子：不撞，不撞，你来抓我们呀！加油！快跑！加油，快跑，快跑。农夫D：站住，站住！（兔子机灵地逃走了，农夫没捉着，反而摔了一跤，一瘸一拐下场）场景四：

（音乐《丰收歌》，小禾苗们手持各丰收果实上场舞蹈，众农夫上场）农夫B：兄弟们，今年真是大丰收呀！农夫C：是啊！五谷丰登。农夫A：硕果累累。

农夫C：你看，我家的玉米，长得可好了。农夫A：我家的辣椒也不差劲嘛！

农夫A：哎，不错不错，你们看我家的南瓜吧！这才叫做丰收呀！农夫A、B：是啊，你家南瓜可真大呀！众农夫：哈哈，今年真是一个丰收年呀！（农夫D哭着上场）

农夫C：咦，兄弟抓到几只兔子呀？

农夫D：哎呦喂，我的命太苦了呀！一只兔子都没有抓到呀！

（众农夫上前安慰）众农夫：兄弟回到我们中间吧！天下没有白吃的午餐，别想不劳而获了。

农夫D：同学们，千万别学我，我只是个参照。

守株待兔教学教案（共10篇）

守株待兔教学反思

守株待兔教学设计

守株待兔教学反思

《守株待兔》教学设计