Unit 1 My classroom (A. Let's spell)教学设计

Unit 1 My classroom (A. Let's spell)教学设计

教学目标：掌握a-e在单词中的发音规则:能根据a和a-e的发音规则来拼写单词。

教学重点：掌握a-e在单词中的发音规则。能拼读出符合a-e发音规则的单词。

教学难点：句型的综合运用

一、游戏导入:

1、听教师下发指令：教师指出口令

1、under the dek.

2、ner the pencil box.

3、on the Fnglish book.

4、in the bag...学生根据听到的指令迅速将自己的铅笔放至相应的位置。

二 、呈现新课 （Presentation）

1、课件出示图片，要求学生看图说出单词:cat,bag,hand,dad,rab-bit,happy...教师引导复习字母a在闭音节中的发音规则。

2、出示课本单词：cake face name make 学生自读，尝试发现a-e在单词中发长音/ei/的规则。

发音：(由/e/向/ɪ/滑动，口形由半开到合，舌位由低到高，发音时声带振动，/e/重读，/ɪ/轻读。)

3、听录音,学生跟读该部分的单词,感知并体验a-e的发音。

4、教师带领学生拼读，引导学生观察它们的共同点:单词末尾都有e一个不发音的字母e,a在单词中发相同的音。即a-e在单词中发/ei/音。

5、全班拼读，指名读

三、学习listen and tick(√).

1、让学生观察三组单词：(cat cake) (dad date)( hat hate)，找出三组单词发音的异同点。

2、听录音，完成练习。

3、教师更正，全班读每组单词，指名读，并说一说怎么区分单词发音规则。

四、学习Listen,circle and write.

1、学生观察图片,听第一遍录音,圈出相应的a或a-e;第二遍,学生在四线三格上正确拼写出单词。

2、学生利用发音规则拼读。

3、出示更多a-e结构的单词，如:date,gate,game, lake,late,plate,plane,grape和snake等,请学生根据读音规则尝试拼读。

五、小结:师生共同回顾本课时所学的a和a-e在单词中的发音规则。

六、课堂练习

一、判断画线部分发音是否相同，相同的打“√”,不同的打“X”。

( )1.fat black ( )2.hate have

( )3.map date ( )4.bag hat

二、根据所给例词画线部分的发音，将下列单词按发音归类。

1.cat: 2.cake:

板书设计

cake face name make

a-e:/ei/

a:/æ/

设计教学设计

_教学设计

教学设计

in 教学设计

教学设计