《安全地玩》教学设计
一、课程标准内容：
《道德与法治》课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”让学生学会安全自护只是落实《课程标准》的第一步，我们还要引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全警示的环境，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地生活。
二、教材分析：
《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。
三、学情分析：
二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的，需要教师的特别引导才能达成。
四、教学目标：
【知识与能力目标】
识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险。
【过程与方法目标】
通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
培养安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。
五、教学重难点：
1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。
2.让同学们了解哪些地方是危险的
六、课前准备
教师准备：多媒体课件、表格等。
七、教学过程：
（设计意图：本节课让同学们自己辨别了不能玩耍的场所，这些内容对同学们的安全玩耍来说是很重要的，通过讲述、讨论，帮助学生学习识别生活及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏意识，为自身的安全成长负责，对二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的，通常需要教师的特别引导才能完成，才能加深安全意识。）
活动一、导入新课
1、同学们，喜欢玩游戏吗？
2、师：请同学们说说平时都喜欢玩玩些什么游戏？心情怎样？
3、不管玩什么游戏，我们在玩的过程中要注意什么呢？
小结：对了，一定要注意安全，这节课我们就来学习安全地玩。
（板书：安全地玩）
（设计意图：开门见山，让学生说说平时爱玩的游戏导入，以提醒学生本课的目的就是如何辨别游戏中的安全问题。）
活动二、安全隐患要认清
1、出示任务：观看教材图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋。
2、思考并回答问题。他们在哪里玩？在玩什么游戏？
预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。
3、同桌交流：在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪？（引导学生讨论，鼓励学生多角度地进行分析）
4、指名汇报第一幅图：在池塘边放风筝，有危险吗？可能发生什么危险？
5、板书：安全隐患要认清
6、展开第二幅图：在旋转木马上打闹，有危险吗？可能会发什么什么危险？指名汇报，随机板书：要遵守游戏规则
7、拓展小朋友滑滑梯的画面，找出存在的危险，强调遵守游戏规则的重要性。
8、展开第三幅：在陡峭的山崖上攀爬，有什么危险？指名汇报
9、展开第四幅插图：在大树下下棋，可能存在什么危险？指名汇报，随机板书：要注意天气变化
10、拓展，判一判：出示图片（建筑工地、高压线附近、操场上、铁路上等），学生判断这些地方能去玩吗？说说理由。强调认清安全隐患的重要性。
（设计意图：本环节旨在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩。）
11、小结：看来，大家都发现在游戏中存在着安全隐患，我们在玩游戏的时候，要有意识地远离这些安全隐患，不去危险的地方玩耍，要遵守游戏的规则，在登山、游泳时要有家长陪伴，注意天气变化……这样我们才能玩得开心，安全地玩。
活动三、找找校园里存在的危险
1、同桌交流：说说学校里有哪些地方存在危险？
2、指名汇报
3、小结：我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。
（设计意图：因为学生平常在学校里学习生活的时间是比较长的，学生年龄小，好动，贪玩，自我保护意识较差，校园安全尤为重要，引导学生认识校园中的安全隐患，加强了学校安全教育。）
四、远离危险游戏地
1、出示任务：学生观看视频故事《捉迷藏》。
2、小组议一议：你觉得安安说的话有道理吗？玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
3、说一说：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些地方安全吗？以后，我们可以在哪里玩捉迷藏的游戏？
5、小结：我们要远离危险游戏地，（板书：远离危险游戏地）平时不要在公路、铁路、建筑工地、工厂生产区内等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。
6、辨一辨：（1）在哪些地方玩球是安全的？
7、辨一辨：（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？
8、总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的。
9、安全游戏我能行，出示能安全地玩的游戏，安全玩的地方。
（设计意图：让学生认识到游戏场地的选择对游戏安全的重要性，让学生积极参与到教学中来，发挥合作学习的优势，让学生在小组内充分思考、交流，通过全班进行详细的分析和讨论，深化不同情境下游戏安全隐患的学习话题，让学生不断增加安全意识。）
活动五、危险动作我不做
1、出示任务：播放学生在教室里课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考。
2、想一想：画面中的同学玩得开心吗？这样玩安全吗？认识到做危险动作的危害
3、看第三个视频，学习在课间时可以玩的游戏，怎么玩？
4、点评一些同学的一些危险动作，随机板书：危险动作我不做。
5、小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作，要保护好自己，也保护别人。
（设计意图：学校课间安全是一个大问题，往往安全意外都是发生在课间活动时，通过学习，加强了学生课间安全的教育。）
活动六、安全游戏小调查
1、现在，老师就给大家布置一个任务，请同学们完成一张《安全游戏我来评》的表格，看一看你平时和小伙伴平时爱玩的游戏安全性能评上几颗星？
2、指名汇报，向全班展示。
3、小结：看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。
（设计意图：让学生充分思考，找到避免游戏伤害的方法，让学生在学习中获得安全意识的提升，以及成就感和满足感。）
活动七、课堂总结
1、同学们，这节课，你有什么收获呢？
2、我们在玩的过程中要注意场地的安全，注意活动中的安全，只要注意了安全，我们就可以快快乐乐地玩。
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