小站教学设计

作者：raymond751123 | 发布时间：2021-11-25 06:07:22 收藏本文下载本文

第1篇：小站_教案教学设计

小站

本文是关于小站，仅供参考，希望对您有所帮助。

教学目标:学生学会本课的6个生字及10个新词。了解课文内容,通过学习课文，学习课文按方位顺序安排材料的方法，练习抓住特点，按一定顺序介绍自己的房间，学生能够正确、流利有感情地朗读课文。通过学习课文，了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给旅客带来温暖，体会小站给人们带来的方便和美感，体会工作人员全心全意为旅客服务的精神。

教学重点：学习课文按方位顺序安排材料的方法。

教学难点：引导学生抓住文中句子体会课文的描写方法。

教学用具：课件

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：学生学会本课的6个生字及10个新词。了解课文内容,学生能够正确、流利地朗读课文，提出不懂得问题。

教学重点：学生学会本课的6个生字及10个新词，理清文章脉络。

教学过程：

一、检查预习情况。

1、字的音、形、义。

2、重点字：驰栅榜竟与竞

3、同桌检查朗读课文。

4、指名朗读课文，评议。

课文的主要内容是什么？

二、了解课文内容。

默读课文：思考这篇课文写了一件什么事？用自己的话说说。

从哪些语句可以看出这个车站很小？画出来，读体会。

三、理清文章脉络。

四、生提出不懂的问题。

五、布置作业：

1、生字、词2、朗读课文

课后反思：语文课堂首先要读好书，做好“保底工程”。名教育专家张庆、高万同老师常说，阅读教学要“强化初读，延迟开讲”；还说，“课文不读熟不开讲”。把课文读正确、读流利是基础，是“保底工程”。因此，在教学的设计上，我并没有为了追求课堂的完美就忽略学生最基本的读书感悟环节，而是在课堂上花了大量的时间让学生充分地练读课文，与书本的语言文字进行对话。课堂上学生在练读时，我着意在一些读课文有困难的学生身边进行指导，帮助他们将课文读通顺、读流利。而那些本身有着较好学习基础的学生在多次读课文的过程中读懂了文章、有了自己独特的感悟，也对课文的理解更加地深入，而第二课时的教学实际也证明花在第一课上充分的读书时间是值得的。

第二课时

教学目标：了解课文内容,通过学习课文，学习课文按方位顺序安排材料的方法，练习抓住特点，按一定顺序介绍自己的房间，学生能够正确、流利有感情地朗读课文。通过学习课文，了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给旅客带来温暖，体会小站给人们带来的方便和美感，体会工作人员全心全意为旅客服务的精神。

教学重点：继续学习课文按方位顺序安排材料的方法。

教学难点：引导学生抓住文中句子体会课文的描写方法。

教学用具：实物投影

教学过程：

一、导入谈话：

二、理解课文：

（一）、浏览课文第一部分思考：小站给你留下了怎样的印象？

1、默读课文，学生边读边画。

2、小组交流

3、汇报：重点弄清月台正面、中间、两头各是怎样布置的？

4、齐读课文结尾：你体会到了什么？（实物投影）

（二）、学习方法的指导

出示投影

1)找出描写小站的方位的句子，生动笔画，批注。

2)根据自己的理解有感情地朗读。

3）根据这种方法想想自己的房间，抓住特点，按一定的顺序介绍。

4）同桌交流。

三、小结

四、布置作业：

读一读课文，体会写作的方法，将自己的房间或其他地方，抓住特点，按一定顺序写下来。

五、板书设计：14小站

小

小站

美（人美）

课后反思：学生能够正确、流利有感情地朗读课文。学会学会按方位顺序安排材料的方法，但自己写作时没有具体的内容，抓不住事物的特点。

第2篇：小站教案教学设计精品教育

小站教案教学设计

1 小站一、教学要求

1.通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。

3.学习生字新词，继续培养理解重点词句的能力，练习用“竞赛”“一尘不染”造句。 4.朗读课文。二、教学重点

培养理解重点词句的能力；学习有顺序地观察和表达的方法。

三、教具准备

“小站”的挂图或投影片；生字生词卡片。四、教学时间两课时。第一课时一、检查预习。

1.出示“小站”图（或打出投影），问：图上画的是什么？（板书课题1小站）

2.看图，想想小站的样子，指名说图意。（提示全班注意该同学观察和口述的顺序）

3.指名读课文，看看课文是怎样介绍这个小站的。

第 1 页 4.结合指名读正音，并提示注意读准以下字词的音。zh4n ch0 Zh3 zh1i ch6n r3n “小站、疾驰、眨眼、一尘不染”注意读准翘舌音。z1i c4n “栽着、灿烂”注意读准平舌音。b3ng j@ng ch6ng n0ng j@ng “红榜、竞赛、乘车、宁静”注意读准后鼻音。chu lan liang “清楚、栅栏、商量”注意读轻声。y2 po “山崖、活泼”注意不要读错字音。二、进一步观察图画，明确观察顺序。

1.我们初读了课文，大体上了解了作者是怎样观察小站的。各自学习作者的观察顺序，看图说说小站是什么样子的。2.指名口述，并引导学生归纳出观察的顺序：小屋(车站)——屋后(栅栏)——小屋左边(红榜、小黑板、出站口的宣传画)——月台上(人物、景物：喷水池)——月台两头(杏树)——小站背后(石头山)。可见，作者是按照小站——月台——小站后面的顺序观察的，体现了由主要景物到次要景物、以景为主、景人结合的观察方法。

3.引导学生读描写“喷水池”的一段文字，说说作者是按怎样的顺序观察的。

第 2 页三、抓住重点，理解课文。1.读了课文，有什么突出的感觉？

在同学发言之后，引导归纳出两点：(1)小站很小；(2)小站是精心布置的。

2.小站很小，从哪些地方可以看出来？读出预习时画出的有关语句，并加以解释。(小站的小，是从两个方面说的：一是快车不停，慢车也只停两三分钟；二是车站很小：一间小屋，一排木栅栏，月台上只有两三个乘客、两个工作人员……)

3.从哪些地方可以看出小站是经过精心布置的？

(最突出的是喷水池——自己动手美化环境；还有张贴的红榜、宣传画，写有新闻和报纸的小黑板……)

4.小站的工作人员为什么要精心布置，这说明了什么？ (修喷水池，给乘客一个美的环境；张贴红榜、宣传画，既说明工作人员责任心强，又说明对乘客安全、卫生方面的关心；公布当日新闻，不仅说明工作人员身居山坳仍然关心国家大事，而且为旅客及时了解国家大事提供了方便。从中感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。)四、识记字形，指导书写。木字旁的字：栅、榜；

口字旁的字：嗡、啸(“嗡”结构复杂，重点指导)；上下结构的字：崖(里边是两个“土”)、竞(下边是“兄”，第 3 页不要多写一横)、秃；左右均等的字：驰。五、朗读全文。六、作业。1.读课文。

2.练写“读读写写”中的生字词。第二课时一、检查复习。1.听写生字词并订正。

疾驰栅栏山崖红榜竞赛嗡嗡长啸光秃秃喷泉一尘不染 2.指名朗读。要读得正确、流利。

二、出示“思考·练习”2的句子，逐句讨论、理解。 “疾驰而过”和“来不及”看清楚之间有因果关系。因为车开得太快了，所以连站名也来不及看清楚，也从侧面说明小站的“小”。

“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了温暖的春意。三、练习用“竞赛”、“一尘不染”造句。

1.找出课文中含有上述词语的句子读一读，体会用法。 2.说说都可以在哪些范围里使用，也可说出哪些词语可分别

第 4 页同“竞赛”、“一尘不染”搭配。3.说句子，然后写下来。四、有感情地读课文。

五、观察教室里的陈设或教室外一角的景物，然后写下来，做到有顺序，语句通顺连贯。六、作业。1.完成小练笔。

2.复习生字词，朗读课文。 3.预习《卢沟桥的狮子》。资料提供者：

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第3篇：小学语文小站教学设计资料

小学语文《小站》教学设计资料

1.通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。

3.学习生字新词，继续培养理解重点词句的能力，练习用竞赛一尘不染造句。

4.朗读课文。

二、教学重点

培养理解重点词句的能力；学习有顺序地观察和表达的方法。

三、教具准备

小站的挂图或投影片；生字生词卡片。

四、教学时间两课时。

第一课时

一、检查预习。

1.出示小站图（或打出投影），问：图上画的是什么？（板书课题1小站）

2.看图，想想小站的样子，指名说图意。（提示全班注意该同学观察和口述的顺序）

3.指名读课文，看看课文是怎样介绍这个小站的。

4.结合指名读正音，并提示注意读准以下字词的音。

zh4n ch0 Zh3 zh1i ch6n r3n

小站、疾驰、眨眼、摘要、一尘不染注意读准翘舌音。

z1i c4n

栽着、灿烂注意读准平舌音。

b3ng j@ng ch6ng n0ng j@ng

红榜、竞赛、乘车、宁静注意读准后鼻音。

chu lan liang

清楚、栅栏、商量注意读轻声。

y2 po

山崖、活泼注意不要读错字音。

二、进一步观察图画，明确观察顺序。

1.我们初读了课文，大体上了解了作者是怎样观察小站的。各自学习作者的观察顺序，看图说说小站是什么样子的。

2.指名口述，并引导学生归纳出观察的顺序：小屋（车站）屋后（栅栏）小屋左边（红榜、小黑板、出站口的宣传画）月台上（人物、景物：喷水池）月台两头（杏树）小站背后（石头山）。可见，作者是按照小站月台小站后面的顺序观察的，体现了由主要景物到次要景物、以景为主、景人结合的观察方法。

3.引导学生读描写喷水池的一段文字，说说作者是按怎样的顺序观察的。

三、抓住重点，理解课文。

1.读了课文，有什么突出的感觉？

在同学发言之后，引导归纳出两点：（1）小站很小；（2）小站是精心布置的。

2.小站很小，从哪些地方可以看出来？读出预习时画出的有关语句，并加以解释。（小站的小，是从两个方面说的：一是快车不停，慢车也只停两三分钟；二是车站很小：一间小屋，一排木栅栏，月台上只有两三个乘客、两个工作人员）

3.从哪些地方可以看出小站是经过精心布置的？

（最突出的是喷水池自己动手美化环境；还有张贴的红榜、宣传画，写有新闻和报纸摘要的小黑板）

4.小站的工作人员为什么要精心布置，这说明了什么？

（修喷水池，给乘客一个美的环境；张贴红榜、宣传画，既说明工作人员责任心强，又说明对乘客安全、卫生方面的关心；公布当日新闻，不仅说明工作人员身居山坳仍然关心国家大事，而且为旅客及时了解国家大事提供了方便。从中感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情。）

四、识记字形，指导书写。

木字旁的字：栅、榜；

口字旁的字：嗡、啸（嗡结构复杂，重点指导）；

上下结构的字：崖（里边是两个土）、竞（下边是兄，不要多写一横）、秃；左右均等的字：驰。

五、朗读全文。

六、作业。

1.读课文。

2.练写读读写写中的生字词。

第二课时

一、检查复习。

1.听写生字词并订正。

疾驰栅栏山崖红榜竞赛嗡嗡

长啸光秃秃喷泉一尘不染

2.指名朗读。要读得正确、流利。

二、出示思考练习2的句子，逐句讨论、理解。

疾驰而过和来不及看清楚之间有因果关系。因为车开得太快了，所以连站名也来不及看清楚，也从侧面说明小站的小。

温暖的春意原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了温暖的春意。三、练习用竞赛、一尘不染造句。

1.找出课文中含有上述词语的句子读一读，体会用法。

2.说说都可以在哪些范围里使用，也可说出哪些词语可分别同竞赛、一尘不染搭配。

3.说句子，然后写下来。

四、有感情地读课文。

五、观察教室里的陈设或教室外一角的景物，然后写下来，做到有顺序，语句通顺连贯。

六、作业。

1.完成小练笔。

2.复习生字词，朗读课文。

3.预习《卢沟桥的狮子》。

第4篇：《小站》读后感

感悟幸福

————读《小站》有感《小站》是俄国作家鲍里斯.克拉夫钦科的作品，它主要描写了在列车候车室里几个渔民和一个单身男人的一段对话，渔民认为老婆小气，对老婆的态度粗暴，认为能给男人准备好食物的老婆才疼人，这样才算幸福。而单身男人对想象中的老婆很满意，很感激，感觉有了老婆的生活才过得幸福。

有人身在幸福中却丝毫感觉不到幸福，真是可悲！而有的人呢，他们的处境艰难，却依旧很幸福，依旧对生活充满希望。

有人认为能拥有无数的钱财就是幸福；有人认为能一夜出名，大红大紫就是幸福；有人认为学业有成，工作顺利就是幸福。然而，有多少人能如此，而如此这般的人又真的幸福吗？我想以上都太片面，幸福来自困境中的微笑，来自积极乐观的人生态度，而非萎靡不振的精神状态和抱怨一切的态度。

就拿杜甫来说，他少年时踌躇满志，有“会当凌绝顶，一览众山小”的气概，可当唐王朝逐步走向衰亡时，当他被贬时，“沉郁顿挫”的成了他晚年的诗风，他的诗中从此多了对仕途不济的埋怨，多了对命途多舛的伤感，当然也不乏忧国忧民之情。此时他幸福吗？当然不！他纵有“大庇天下寒士俱欢颜”的理想，但他生活得很累，活得很痛苦。当他最后一个朋友去世，他便离开草堂，独自漂泊，最后死在江中的孤舟中。为什么，是因为他年老体弱，疾病缠身？不，是因为他对生活失去了希望，他无法从

困境中微笑着出来。而他的朋友，李白呢，他对生活却充满激情，他蔑视权贵，在外人看来狂放不羁的生活中寻找到了自己的幸福。大概诗圣和诗仙就差那么点吧。

其实幸福，并不是遥不可及，只要你拥有一个乐观的心态。炎炎夏日，当你看到别人家的孩子喝着父母煮的绿豆汤，脸上洋溢着幸福笑容的时候，你可曾想过你也是幸福的？因为老天给了你一个机会，让你煮绿豆汤，把幸福传递给家人，而非仅限于自己。考试开始，当你发现修改工具没带，你可曾想过你也是幸福的？因为老天给了你一个机会，让你变得仔细谨慎，不轻易犯错。

珍惜好自己身边的人，珍惜好你现在的生活，只要你有勇气笑对生命中发生的一切，那么你会发现，你生命中的不幸也将成为幸福。

霍金的生平颇富传奇色彩。在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，而他的贡献却是在长达20年之久的被病痛禁锢在轮椅上的情况下作出的，这是很了不起的。他不能写字，连看书都要依赖机器，读文献时必须让人将每一页平摊在大的办公桌上，然后他开动轮椅，如小鸡啄米般逐页阅读。人们不得不对他以铁一般的坚强的意志来追求真理的灵魂从内心产深深的敬意。而又有多少人知道，正是病魔的困扰才使霍金能抛开许多外界的影响，专心于科学的研究，他才能出版《时间简史》等科学著作。他有顽强不息的精神，积极乐观的人生态度。他的处境

再艰难，他也是充满善意地对待周围的人，对待自己的生活，幸福便降临在他的头上。

有一句话叫：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。生活中也缺少发现幸福的眼睛。

有一个小故事，说在一片圣地来了一个年青人，他想在这里定居。

一个老者问他：“你原来过得幸福吗？”

年轻人回答：“不幸福，这也是我搬到这里来的原因。” 老者回答：“那你趁早走吧，在这里你同样得不到幸福。” 一个人要是能对生活充满希望，体会生活中的幸福，那么无论你走到哪里，你终将是幸福的，否则，你走到哪儿，不幸福的阴霾总会笼罩着你，挥之不去。

生活就像雕刻一块石头，这块石头被雕成神的模样或是魔鬼的模样，都将取决于你。你是否幸福，也将取决于你是否有积极的人生态度。

第5篇：《小站》教案

知识目标：

学会本课6个生字词及14个新词

能力目标：

学习课文按方位顺序安排材料的方法，练习抓住特点，按一定顺序介绍自己的房间（或其它地方）

背诵第4、5自然段。

情感目标：

了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给旅客带来温暖，体会他们全心全意为旅客服务的精神。

学习重点、难点：

学习课文按方位顺序有条理记叙和围绕着一个特点具体描述的方法，把作文写得有条理

教学过程：

（一）介绍作者

本课作者袁鹰，生于1924年，是我国当代作家，诗人。

（二）导入

同学们，我们坐火车到外地走亲访友，或者旅游，都要经过许许多多的车站。坐落在我们北京的西客站，规模宏大雄伟壮观，是我们北京人的骄傲。今天，老师向你们介绍一个地处边远山区无人注意的小小火车站。

（三）自学生字

栅，读音zhà，音序Z，部首“木”，再查5画，组词栅栏，词义：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。

榜，读音bǎng，音序B，部首“木”，再查10画，组词红榜，词义：张贴出来的文告和名单。

标，读音biāo，音序B，部首“木”，再查5画，组词标明，词义：用文字或其他事物表明。

箩，读音luó，音序L，部首“竹”，再查8画，组词箩筐，词义：用竹子编的底方上圆的器具。

坳，读音ào，音序A，部首“土”，再查5画，组词山坳，词义：山间平地。

秃，读音tū，音序T，部首“禾、几”，再查

2、5画，组词光秃秃，词义：没有树林。

（四）词语搭配

红瓦灰墙的小屋淡蓝色的木栅栏逼人而来的山岩

小小的喷水池精心设计的喷水池小小的假山

尺把高的小树一尘不染的小宝塔宁静的小站

缓缓地离开光秃秃的石头山秀丽的景色

活泼的喷泉灿烂的杏花温暖的春意

（五）量词

一个小站一间小屋一根木栅栏三个人影一张红榜

一块小黑板一张宣传画两个农民两位工作人员一个喷水池

一座假山一棵小树一株杏树一群蜜蜂一长声哨子

一声长啸一股喷泉一树杏花

（六）读课文

①想想每段的主要内容

②试着给课文分成两段，并概括段落大意。

第一段：（1-6）在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。

第二段：（7-8）小站给旅客带来了温暖的春意。

（七）分析课文

1、通过初读课文，这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?（特别小，不起眼）

2、请同学们快速浏览第一小段，围绕小站的“小”把第一段分为三层：

a铁路上有一个很小的火车站（1-2）

b这个小站布置得精巧（3-5）

c小站设备很简单（6）

3、讲读第一层

a指名读。思考“你从哪些语句体会到小站很小”?（只有……才……甚至，一间小屋，几根木栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失）

b指名有语气地读

c“依然”是什么意思，你从中体会到什么?

（使我们知道这个小站周围都是山岩，巨石，这是一个地处偏僻的不起眼的小站。）

过渡：这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置，装饰它的呢?

4、讲读第二层

a默读第二层，画出小站有哪些布置?

b小组讨论：从这些布置中你体会到什么?

（红榜）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进，并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示了工作人员高度的责任感。

（黑板）不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。

（卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。

小结：小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。

（喷水池）：问：有哪些景物？你认为喷水池的哪儿设计最精心？为什么显然是精心设计的?

很美：山树水塔

协调，自由读，体会池的精巧

小结：小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计，独具匠心之处。

（杏花）：粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。

此时的小站给你留下了什么印象?

（精巧，宁静，美丽，整洁）

小结：站这样小，人这样少，但环境却这样美，可见小站工作人员为给旅客创造一个舒适优美的环境，对小站进行了精心设计，（板书：精心设计）为此付出了辛勤的劳动。

再读第一段第二层

思考：月台布置是按什么顺序记叙的?（按方位顺序：正面，中间，两头）

投影，填空：先写___，再写___，最后写___，作者就是这样按方位顺序把小站交待得很清楚。

5、讲读第三层

自由读：了解到什么?

（小站设备简单，却运行自如）

过渡：呈现在我们眼前的是一个精巧，秀美的小站，小站周围又是怎样的景色呢?

6、讲读二段

（1）自由读思考：小站内外景色有什么不同?为什么会有这种不同?

小站的精巧，秀美与周围的荒凉形成了对比。

小站生机勃勃，精美的景象是小站工作人员付出辛勤劳动创造出来的，这里渗透着工作人员的心血和汗水。

（2）通过小站这精巧的布置，你体会到什么?

（工作人员全心全意为人民服务的精神）

7、讲读第三段

你怎么理解“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”这句话?

a什么叫春意?（春天的气象）

b“带来了温暖的春意”至少有哪两层意思？

小结：给旅客们带来温暖的春天的气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。

（八）总结：

今天，我们一起参观了一个偏僻的山区小站。小站给你留下印象最深的是什么，如果你在小站停留片刻，你想说些什么？（虽然很小，设施很简单，但布置得却是那么精美，使我们感受到小站工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的精神。）

（九）作业

1、有感情地朗读课文

2、背书

3、按方位顺序观察自己住的房间（或教室）

第6篇：学术交流小站点

学术交流小站点

小木虫论坛网址：http://emuch.net/bbs

简介：小木虫创建于2001年，是学术信息交流性质的综合科研服务个人网站，管理团队致力把它打造成国内学术科研第一站，为中国学术科研免费提供动力。内容涵盖化学化工、生物医药、物理、材料、地理、食品、理工、信息、经管等学科，除此之外还有基金申请、专利标准、留学出国、考研考博、论文投稿、学术求助等实用内容。小木虫论坛现注册人数已超过60万，注册会员主要来自国内各大院校、科研院所的博硕士研究生和企业研发人员（甚至一些高校著名教授也是小木虫论坛的注册会员）。小木虫论坛人气火旺，日常在线过万人，站上的虫子们总会留下自己的经验之谈和一些有用的资料或工具软件，管理员也比较及时地将这些有用的资料和贴子以置顶的方式显示出来，站内拥有良好的交流氛围。（更多详情）

使用说明：访客可匿名浏览但无下载权限，建议立即在小木虫学术论坛上注册ID。并通过劳动或点击红包（一天只能领取一次）来赚取金币（可用于兑换下载流量、学术求助、兑换通行币等），资源下载一般需要用金币兑换流量，当然也有大量的不需要金币即可下载得到免费资料：如发贴的虫子上传位于其它存储空间的资料、位于小木虫服务器内但发布时间不超过24小时的资料和早上2：00到5：00之间非繁忙时间。当然下载完后可别忘了给发贴的虫子一个好评哦！

第7篇：小站工作总结文档

教师工作总结

一学年来，我的工作情况总结如下：

一、加强理论学习，提高自我业务理论水平

我始终以“国家教育发展纲要”理论精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与此类有关的文章。诸如《人民日报》的社论，《人民教育》的理论文章。坚持不懈的学习《教师法》、《教育法》、新《未成年人保护法》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，保护学生权益的含义。经常阅览与教育教学有关的杂志：《武功教研》、《咸阳教研》，及时从中获取动态信息，吸取有关的理论营养。

二、廉洁自爱，树立师者良好形象

本人始终以一个教师的身份来严格要求自己，坚决不受任何不良思想、不良社会风气的影响。拒“非法活动”于大门之外，洁身自好。根据上级的文件精神，从未也绝不参与短信诈骗，不但如此，而且经常利用各种时机宣传“非法活动”和短信息诈骗的危害性，尤其是对学生进行此方面的教育。

三、及时完成学校的各项工作，积极做好本职工作

（一）坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。

一学年来，我负责教导主任和六年级语文的教学工作，期初，积极协助排好功课表、安排好教导处的每周教学活动安排，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。做好学籍建档和中考、终考和学生学业成绩的考核与评定等工作。

（二）建立健全巩生措施，做好巩生工作。为了巩生，建立了班主任量化考评制度，提高班主任的工作的积极性。建立每节课点名制度等，将未到位的学生及时反馈班主任，班主任时做好电话联系，家访等工作，及时了解学生未到校的原因，化解学生厌学的情绪。另外，学校每个月做一次安全教育工作，及时进行家访，消灭安全隐患于萌芽状态。除此之外，对留守儿童和特困儿童建立，对号帮扶，定期慰问，尽心尽力做好控辍保学工作。

（三）积极做好高效课堂工作。依据文件精神做好有关师资队伍建设的档案整理，及时做好有关教师培训的相关工作。认真做好高效课堂的各项工作，期初订好计划，及时通知组织教师参加课改，期末及时总结。

（四）协助做好教学常规检查工作，提高教学效果。

为此，严格执行《永丰小学教师教育教学量化考核考核评估细则》，每个月一次对科任的教学工作：听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记。另外，还将检查结果作为今后评优评先的依据，通过以上措施来促进科任做好本职工作。

（五）带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。

一学年中积极组织语文组开展教研活动，主动承担公开课，深入课堂，认真听课评课。组织教师积极撰写论文。.（六）做好教学本职工作，提高学生的学业成绩。

我担任六年级语文教学工作。为了提高学生的学习效果，我认真做好“备教批辅改考”等各项工作。除认真上好每一堂课外，积极把“语文差生”组织起来，个别辅导。

四、存在不足如下：

1、对高效课堂理论学习有待深入，仍有应试教育的思想倾向。

2、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。

3、如何建立一种新型的行政和师生的关系，对我来说仍是一个挑战。

总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发现的缺点定然不少，还望广大师生、领导的批评指正。

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