《盛情邀约》教学设计
一、核心素养目标
审美感知：欣赏和收集请柬，了解和掌握请柬文化并学会多种形式的设计制作。
艺术表现:在收集、欣赏—观察、评述—探究、分析—展示、交流中完成请柬设计制作。
创意实践：通过学习活动，提高对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的创造与想象能力，树立自信心
二、教学重难点 重点：
教学重点：请柬的基本知识和设计的方法
教学难点：图、文、色彩的协调统一。
三、教学策略
本课是一节综合探索课。它贴近学生的生活实际，是对学生的美术应用及造型能力的一次综合考察。请柬设计是校园艺术节活动的组成部分。也是美术教育把创造能力的培养渗透于基础训练的途径。 教学中教师启发引导学生以收集、欣赏、观察、体验制作、展示交流等方法进行合作学习。引导学生利用身边多种材料结合绘画的技巧创作出符合应用范围的请柬。从而发展学生的想象力、创造力、和形象思维能力。培养了学生的审美能力激发了学生学习的兴趣。
四、教学过程
教学环节
教师活动： 课前准备 搜集请柬的相关资料，制作多媒体课件。
学生活动： 寻找、搜集请柬，准备材料及工具。
设计意图 ：培养合作、收集能力。
引导阶段 展示请柬--师生收集的 谈感受 立足于面向全体学生，联系学生生活，使学生了解请柬的作用，也强化了学生的学习兴趣。
发展阶段
（一）欣赏：请柬
提问：1．请柬的表现形式？
2．好的请柬应该具备什么？
其特点？
总结：设计的形式
（二）赏析不同内容的请柬
总结：1.类型 活动类型 节日类型 商务类型
2．表现方法 鉴赏、观察 总结概念 单面式 立体式 形式、内容的统一 和同学合作，找出不同 镂空、异形 通过引导学生观察、比较、分析总结，从而获得新知识。 学生在教师的引导下，讨论、归纳出表现方法。为合作设计做好铺垫。
实践阶段
（一）分组讨论： 请柬设计的演示过程
提问：内容组成？ 有什么特色？
（二）合作设计、制作
1．以小组讨论、创作或个人独创方式进行设计。
2．大胆涂抹或剪贴，也可以构思小稿，运用电脑制作 观察、归纳 请柬设计步骤方法 标题、正文、结尾、落款、时间。 装饰：图案 色彩 以学校艺术节为主题设计制作一个请柬。体现学校艺术节的风格。
再赏析 自主学习，让学生结合学校艺术节的活动主题有了深入的理解。 这一活动的目的是使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。
评价阶段 再次利用实物展示台，请同学将自己的作品展示。
教师点评。 小组代表阐述设计思路。
学生之间互评、自评。 讨论、交流设计思路。活动的目的是通过实践进一步掌握知识。培养学生自主学习、合作学习，并能阐述自己见解的能力。
五、小结
六、作业设计：依据自己的水平设计一张请柬
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