《unit2 what time isit？ part B Let’s learn》教学设计

《unit2 what time isit？ part B Let’s learn》教学设计

一、教材分析

小学英语教材的目的是激发学生学习英语的兴趣，教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,使学生易理解和接受，最大限度地激发学生的学习动机和兴趣，使他们建立初步的学习英语的自信心。PEP小学英语四年级下册Unit 2的话题是时间，主要学习时间的表达，以及不同时间进行的日常活动，本课内容是在学生学习了整点时间的表达及句型It’s time for...的基础上，再学习非整点时间的表达及句型It’s time to...,而在此前已储备1——50数字等知识，充分利用其认知规律使教材走进课堂，走进学生。

二、学情分析

小学生学习外语具有模仿力强、记忆力好、勇于开口等特点和优越条件，且他们已经学了一年多的英语，已经具有简单的日常会话能力，能听懂老师常用的简单课堂用语，英语学习兴趣较浓。教师可“顺藤摸瓜”搞好英语的教与学活动，让学生打开心扉接受这门学科，并爱上这门学科。

三、教学目标：

1、知识技能目标：

(1)能够听、说、认读本课时的重要单词和词组：get up，go to school， go home，go to bed。

(2) 能够用英语表达非整点时间,并在情景中正确使用句型:“What time is it? It’s .... It’s time to....”。

2、能力目标：

1）能够询问时间并能用非正点时间正确回答，如：What time is it? It’s 7:05.

2）能够结合所学的语言描述自己的日常活动,如: It’s time to get up.

3、情感目标

1）激发学生的学习动机和兴趣。

2）培养学生敢于开口，积极参与的学习态度，建立学习英语的自信心。

3）培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯

3、学习策略目标：

（1）培养学生的注意力、观察力、思维能力。

（2）在任务型教学中，引导学生积极利用所学的英语进行表达和交流。

四、教学重点：

掌握四个动词词组以及正确描述除了整点以外的时间。

五、教学难点：

比较理解新授句型It’s time to...和原学句型It’s time for...的差异。

六、教学准备：

1）教师准备录音机和磁带。

2）教师准备活动点钟。

3）教师准备单词卡片和多媒体课件。

4）同学们准备完成作息时间调查表。

七、教学步骤

1、Warm—UP：

（1）Sing a song: Ten Little India boys

（2）分组比赛

（3）Free talk：

① Introduction.

② 利用手偶练习How old are you？复习数字

（4）Let’s do together。

（有韵律的小诗、节奏明快的音乐，加上学生喜欢的“运动舞“，教室成了欢乐的海洋。在边说边跳边唱的过程中达到了复习数词的目的，为下面的学习打下了基础。）

二、Presentation：

1、板书呈现 a big clock.

（1）带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12。

One o’clock ……

It’s four o’clock……

What time is it? It’s 9 o’clock.

（由浅到难，逐渐导入。）

（2）拿出教具钟，练习非整点时间。师示范，学生回答。然后学生出示，学生回答。

（3）同桌练习，互相问答，What time is it ? It’s …o’clock.

（4）T：I have many times. Do you want to see them? OK, let’s have a look. 师生互动，练习时间。

（英语教学的特色之一是要让学生尽可能多地从不同渠道、以不同情势接触、学习和使用英语。同样是操练几点钟，换不同方式动一动，演一演，学生更能接受。）

2、Phrase teaching。

（1）Leading in.

It’s 6:30.The panda gets up. It’s 7:05. The panda goes to school.

It’s 4:35. The panda goes home. It’s 9:00.The panda goes to bed.

（2）练习词组，板书。

（3）Games: Mr. Wolf.

(4) Listen to the tape and read.

(5)讲解本课的重难点。It’s time for/to ……

3 Practice.

闯关游戏，以分组比赛的形式练习本课的时间和词组。

（在游戏和竞赛中练习单词和词组，学生能真正投入课堂，学习兴趣很高。）

4 Showing the teacher’s timetable.

学生分组完成自己合理有趣的时间表。

5 谚语，教育学生珍惜时间。

6 Summary and Homework

7 板书：

Unit 2 What time is it?

It’s ________.It’s time to _____

6:30 get up

4:35 go home

9:00 go to bed

7:05 go to school

教学反思

本课时的主要任务是能运用“What time is it？”、“It’s..”、“It’s time to ...”来问答。通过学习来激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心。增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。同时通过本课的学习。培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。

1、在教学中，我利用事先准备好的一个钟，让学生用英文从1 o’clock数到12o’clock，先复习了句型“What time is it？”和时间的整点说法，同时导入非整点的时间表达。过渡比较自然。

2、利用铃声让小动物起床为导入点，新授词组get up，go to school, go home, go to bed.并且利用老师先示范，然后学生一问一答的操练，让学生进行相互之间的合作学习，体现了老师在课堂上的引导作用。

3、同时我利用比赛的方法，进行闯关，分别让学生练习了时间和词组，学生的兴趣很高。

4、最后，在制作时间表的过程中既拓展了学生的知识又培养了他们的小组合作意识，在对孩子们的总结讲评时，我又对学生进行了珍惜时间的教育，培养他们严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯

在本堂课上我看到孩子们在成功中体会学习的乐趣，也让孩子们对学习英语的积极性更加足了，兴趣提高了，让他们真正享受到了运用语言在英语学习中的乐趣。

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