详细英语教案模板
第1篇：少 儿 英 语 教 案 模 板
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第2篇：英语语音详细教案
英语语音教案国际音标与语音
[i] 短元音。发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高, 舌两侧抵上齿两侧；口型扁平。单词littlesisterlivewithbig音标[`litl][`sistз][liv][wið][big]city[`siti] 短语朗读练习my little sister 我的小妹妹 a very big city 一个很大的城市life in a big city大城市的生活 a very busy street一条繁华大街[i:] 长元音。发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，舌位高于[i:];口型扁平。单词朗读练习单词音标eatmeatkeepfeedsheep[i:t][mi:t][ki:p][fi:d][∫i:p]dream[dri:m] 短语朗读练习eat a lot of meat 吃很多肉 at the age of sixteen在16岁时have a meeting开会 sweet dream美梦keep a lot of sheep养了很多羊 meet in the street在街头相遇
[p]/[b] 双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。[p] 是清辅音，声带不振动。[b] 是浊辅音，声带振动。
单词朗读练习[p]单词helppoorship音标[help][puз][∫ip]单词朗读练习[b]单词音标betterbigboxbo [`betз][big][b﹚ks][b﹚s][t]/[d]
单词taketeachtelleat 单词baddogred舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。[t] 是清辅音，[d] 是浊辅音。音标[teik][ti:t∫][tel][i:t]
单词朗读练习[t]
单词
fatstudentouttall单词朗读练习[d]
单词
bedhanddo
音标[fæt][stju:dзnt][aut][t﹚:l]音标[bæd][d﹚g][red]
音标[bed][hænd][du:][e] 短元音。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:] 低，唇形中常，开口度比[i:]大。
单词朗读练习[e]单词restred音标[rest][red]
单词friendFrench
音标[frend][frent∫]letter[`letз]men[men]never forget 永远不会忘记 my best friend 我最好的朋友a red letter day 大喜的日子[æ] 短元音。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍微抬高，舌位比[e] 双唇平伸，成扁平形。单词backmanbad音标[bæk][mæn][bæd]
单词朗读练习[æ]
单词
sadcathand
音标[sæd][kæt][hænd]
更低，apple[æpl]back[bæk] 短语朗读练习a bad apple 一个坏蛋 reading the map 查地图a fat cat 一个特别有钱的大亨 a very happy family 一个很幸福的家庭[θ]/[ ð]舌齿摩擦辅音。发音时舌尖轻触上齿背，气流由齿间送出，形成摩擦音。[θ]是清辅音，声带不振动。[ ð]是浊辅音，声带振动。单词monthmouththin音标[m∧nθ][mauθ][θin]
单词朗读练习[θ]
单词
thinkteeththird
音标[θi ŋ k][ti: θ][θз:d]单词thisthatthese 音标[ðis][ðæt][ði:s]
单词朗读练习[ð]
单词
thosethemthen
音标[ðouz][ðзm][ðen][s]/[z]
单词sorrysee单词zero舌齿摩擦辅音。发音施舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。[s]是清辅音。[z] 是浊辅音。
单词朗读练习[s]音标[`s﹚ri][si:]音标[ziзrзu]
单词saveface单词朗读练习[z]
单词
zoo
音标[seiv][feis]音标[zu:][a:] 是长元音。发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍微隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍微收圆。单词farm音标[fa:m]
单词朗读练习[a:]
单词
hard
音标[ha:d]far[fa:]car[ka:] 短语朗读练习far from being smart 很不精明 a very hard job 一个很难的工作[∧] 单词是短元音。发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍微抬起，唇形略扁，开口度较大，与[æ]相似。音标
单词朗读练习[∧]
单词
音标couplemuchloveluckymust[`k∧pl][m∧t∫][l∧v][`l∧ki][m∧st]
truckhurrymotherhusbanddouble
[tr∧k][`h∧ri][`m∧ðз][`h∧sbзnd][`d∧bl]enough[i`n∧f]courage[`k∧ridζ] 短语朗读练习love each other 相爱 much money 很多的钱 a very hard nut 一个很难对付的人a very good husband 能干顾家的丈夫 trust everyone 信任每个人nothing so great 没什么了不起的[k]/[g] 舌后软腭爆破辅音。发音时，舌后部隆起紧贴软腭，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。[k]是清辅音。[g]浊辅音。单词makemarkbakecakekind单词gobegginggetlegbag音标[meik][ma:k][beik][meik][kaind]音标[gзu][`begi ŋ][get][leg][bæg]
单词朗读练习[k]
单词
cookkillkidlakepark单词朗读练习[g]
单词
baggagedoggategivegoat
音标[kuk][kil][kid][leik][pa:k]音标[`bægidζ][d﹚g][geit][giv][gзut][h]/[j] 单词hateherhavehope单词yardyarnyouyawnyear舌前硬腭半元音。发音时舌前部向硬腭尽量抬起，舌位较高，双唇伸展成扁平状。[h] 清辅音，[j]浊辅音。
单词朗读练习[h]音标[heit][hз:][hæv][hзup]音标[ja:d][ja:n][ju:][j﹚:n][jiз]
单词headhighhorsehelp单词朗读练习[j]
单词yearnyesyellowyesterdayyoung
音标[jз:n][jes][`jelзu][`jestзdi][j∧ŋ]音标[hed][hai][h﹚:s][help][з] 短元音。发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。
单词朗读练习[з]单词aroundo `clockmanagerdriver音标[з`raund][з`kl﹚k][`mænidζз][`draivз]
单词happencompanylateraccident
音标[`hæpзn][`k﹚mpзni][`leitз][`æksidзnt]arrive[з`raiv]federal[`fedзrзl] 短语朗读练习around ten o’clock 大约在十点钟 the manager of the company 公司经理telephoned his driver 给他的司机打了个电话 arrive at the office 到达办公室have a very formal talk 进行正式会谈 forget to greet them 忘了和他们打招呼[з：] 长元音。发音时舌中部比发[з]时略高。双唇扁平。
单词朗读练习[з：]单词workfirmhurtgirlmurder音标[wз:k][fз:m][hз:t][gз:l][`mз:dз]
单词dirtyshirtnursepurposethirty
音标[dз:ti][∫з:t][nз:s][`pз:pзs][`θз:ti][t∫]/[dζ] 舌端齿龈破擦辅音。发音时舌身抬高, 舌端抵上齿龈后
单词朗读练习[t∫]
单词
charmcheatchequecheapchicken单词朗读练习[dζ]
单词juiceageknowledgegrudgejudge部，气流通过时发出破擦音。[t∫]清辅音。[dζ]浊辅音。单词chinachangechoosechancecheer单词jollyjokejoinjoborange音标[t∫ainз][t∫eindζ][t∫u:z][t∫a:nz][t∫i: з]音标[`dζ﹚li][dζзuk][dζ﹚in][dζ﹚b][`﹚rin dζ]
音标[t∫a:m][t∫i:t][t∫ek][t∫i:p][`t∫ikin]音标[dζu:s][ei dζ][`n﹚li dζ][gr∧dζ][dζ∧dζ][﹚]短元音。发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍微收圆。
单词朗读练习[﹚]单词hotdogbottombottlebo音标[h﹚t][d﹚g][`b﹚tзm][`b﹚tl][b﹚s]
单词modestdoctoroftenmodelknock
音标[`m﹚dist][`d﹚ktз][`﹚fn][`m﹚dl][n﹚k]stop[st﹚p]often[`﹚fn] 短语朗读练习a very hot summer day 一个炎热的夏日 a famous psychologist 一个著名的心理学家on a holiday 在休假 a very good shop 一个很好的商店do shopping 买东西 a famous American scholar 一个美国著名学者[﹚：]长元音。发音时舌后部抬得比[[﹚]高，双唇收得更圆更小，并向前突出。单词formreformtalkhorsedoor音标[f﹚:m][ri`f﹚:m][t﹚:k][h﹚:s][d﹚:]
单词朗读练习[﹚：]
单词音标
beforefourwalkdoorfloor
[bi`f﹚:][f﹚:][w﹚:k][d﹚:][fl﹚:]
短语朗读练习1 talk about reform 谈论改革 2 walk about the floor 在房间里踱来踱去3 fill in a form 填写表格 5 in the corner of the room 在屋子里的一角6 arrive at four 在四点到达 7 work like a horse 工作很努力[m] 双唇鼻辅音。发音时软腭下垂，双唇紧闭，气流从鼻腔送出。单词mynamemakefame出。音标[mai][neim][meik][feim]
单词朗读练习[m]
单词
homemanyroommilk
音标[hзum][`mæni][rum][milk][n] 舌尖齿龈鼻辅音。发音时舌尖抵上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔送
单词朗读练习[n]单词noneednewmindnearlyskin出。声带振动。单词doingmorningsingingsonghoppingthings音标[`du:i ŋ][`m﹚:ni ŋ][`si ŋ i ŋ][s ﹚ŋ s][`∫﹚pi ŋ][θin ŋ s]
单词朗读练习[ŋ]
单词
springraininglinkmeaningknowingnothing
音标[spri ŋ][`reini ŋ][li ŋ k][`mi:ni ŋ][`nзui ŋ][`n∧θi ŋ]音标[nзu][ni:d][nju:][maind][`niзli][skin]
单词nativelanguagenarrowhandthinnasty
音标[`neitiv][`længwidζ][`nærзu][hænd][θin][`nasti][ŋ]舌后软腭鼻辅音。发音时软腭下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔送
[u]短元音。发音时舌后部抬起，舍身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍微突出。
单词朗读练习[u]单词goodlookputbookhookhoodfootwoodcould音标[gud][luk][put][buk][huk][hud][fut][wud][kud]cook[kuk] 短语朗读练习have a look 看一看 a cook book 一本烹饪书 foot the bill 付账Look out!小心 have a look at the room 看看房间[u:]长元音。发音时舌后部尽量抬起。舌位比[u]高。双唇收圆并且突出。口型比[u]稍小。单词moodfoodrootrumorprovetrue音标[mu:d][fu:d][ru:t][`ru:mз][pru:v][tru:]
单词朗读练习[u:]
单词
ruderuleschoolspoonloosemoon
音标[ru:d][ru:l][sku:l][spu:n][lu:s][mu:n] 短语朗读练习1 no mood 没心情 2 go to school 去上学 3 bring food to school 带饭上学4 prove to be true 证明是属实的 5 spread a rumor 散布谣言 6 very rude十分无礼7 to pull out a tooth 拔牙 8 hard and fast rule 一成不变的规章[r] 舌尖齿龈后部摩擦辅音。发音时舌尖卷起，靠近上齿龈后部。舌两侧稍微收拢。双唇略突出。气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦。浊辅音。单词redroserotriverreadright音标[red][rзuz][r﹚t][`rivз][ri:d][rait]
单词朗读练习[r]
单词
greengragrandjuryroughroad
音标[gri:n][gra:s][gra:nd][`dζuзri][r∧f][rзud][l] 舌端齿龈边辅音。发音时舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌的旁边送出。当此音为尾音时，将舌端抵住上齿龈，舌前下限，舌后上抬，舌面形成凹形。浊辅音。单词loveladyhelpgirllittlebottle音标[l∧v][`leidi][help][gз:l][`litl][`b﹚tl]
单词朗读练习[l]/[r]
单词
greatwritergreedyGreekbrighttomorrow
音标[greit][`raitз][`gri:di][gri:k][brait][tз`m﹚rзu][ai] 双元音。先发[a]音，然后滑向[i]音。舌尖抵住下齿。先发此音的关键是要把[a]音发足，注意从开到合的滑动。单词Ilikemylifewifeshywhiteliepricehigh 音标[ai][laik][mai][laif][waif][∫ai][wait][lai][prais][hai]
单词朗读练习[ai]
单词
diefightnightquietwidehorizonridetidetidymind短语朗读练习1 my life 我的生活2 in the countryside 在农村3 very nice 非常好4 the blue sky 蓝色的天空5 very high 非常高6 blue and bright 蔚蓝晴朗7 a quiet night 一个宁静的夜晚8 widen my horizon 开阔了我的视野9 the white snow 白雪10 at the sight of … 一见到
音标[dai][fait][nait][kwaiзt][waid][hз`raizn][raid][taid][taidi][maind][ei] 合。单词hate双元音。先发[e]音，然后滑向[i]音。双唇稍扁，口形从半开到
单词朗读练习[ei]
单词
play音标[heit]
音标[plei]latesaveface[leit][seiv][feis]
gamesameday
[geim][seim][dei]make[meik]snake[sneik] 短语朗读练习1 hate to be late 不喜欢迟到 2 save her face 给她留个面子3 make a silly mistake 犯了一个不该犯的错误 4 on the same day 在同一天5 play a game 玩了一个游戏 6 leave a space 留一个空间[∫]/[ ζ] 舌端齿龈后部摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上颚。双唇收圆并略突出。气流通过时形成摩擦音。[∫] 清辅音。[ζ] 浊辅音。
单词朗读练习[∫]单词sheshyshowcashshortflashshot 单词measurepleasureleisure 音标[∫i:][∫ai][∫зu][kæ∫][∫﹚:t][flæ∫][∫﹚t]
单词shipshakeshoesharpshockshoddyshoulder单词朗读练习[ζ]
单词
visiontelevisionseisure
音标[∫ip][∫eik][∫u:][∫a:p][∫﹚k][`∫﹚di][`∫зudз]音标[`meζз][`pleζз][`leζз]
音标[`viζзn][`teliviζзn][`si: ζз][au] 双元音。注意将音发足。单词howaboutshoutoutcowhouseloudhoursourmouth 音标[hau][з`baut][∫aut][aut][kau][haus][laud][auз][sauз][mauθ]
单词朗读练习[au]
单词
outcomeoutlineoutputoutsidemousedrownmoutaincrowdcrownground
音标[`autk∧m][`autlain][`autput][`autsaid][maus][draun][`mauntin][`kraud][kraun][graund][зu] 双元音。注意将音发足。单词gohomenohopeholdpostgoatpoemgold音标[gзu][hзum][nзu][hзup][hзuld][pзust][gзut][pзuim][gзuld]
单词朗读练习[зu]
单词
roadcoldtoebonewoecomposesmokenosenotice
音标[rзud][kзuld][tзu][bзun][wзu][kзm`pзuz][smзuk][nзuz][`nзutis]coast[kзust] 短语朗读练习
local[`lзukзl][f]/[v] 唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。[f] 清辅音。[v]浊辅音。单词fivefingerfinefeatherfacefate单词veryvastvisitvillageviewvalley音标[faiv][`fi ŋ gз][fain][`feðз][feis][feit]音标[`veri][va:st][`vizit][`vili dζ][vju:][`væli]
单词朗读练习[f]
单词
lifewifefishfamefatbeef单词朗读练习[v]
单词
validevidenceeveryvotevictoryover
音标[laif][waif][fi∫][feim][fæt][bi:f]音标[`vælid][`evidзns][`evri][vзut][`viktзri][`зuvз][w] 舌后软腭半元音。发音时舌后部向软腭抬起，舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，立刻滑向其后的元音。单词wewant音标[wi:][w﹚nt]
单词朗读练习[w]
单词
westwarm
音标[west][w﹚:m]waitwatchwaywarwalk[weit][w﹚t∫][wei][w﹚:][w﹚:k]
weatherwaterwavewomanwash
单词朗读练习[iз]
单词
reargearsmearshearsneerspearvariouheerpeerweary单词朗读练习[eз]
[`weðз][`w﹚:tз][weiv][`wumзn][w﹚∫][iз] 双元音。双唇始终半开。单词nearheredearheareartearfearclearrealbeer音标[n iз][h iз][d iз][h iз][iз][t iз][f iз][kl iз][r iзl][b iз]
音标[r iз][g iз][sm iз][∫iз][sn iз][sp iз][`ve зr iзs][∫iз][p iз][`w iзri][eз]双元音。单词daretearcaresharebare音标[d eз][t eз][k eз][∫eз][b eз]
单词harefairmarefarespare
音标[h eз][f eз][m eз][f eз][sp eз]hairwhererareflairpear[h eз][w eз][r eз][fl eз][p eз]
stairwearstarerepairvarious
[st eз][w eз][st eз][ri`p eз][`v eзri зs][tr]/[dr] 单词trytradetraveltraintrucktree单词dripdrydragdropdreamdrink齿龈后部破擦辅音。发音时舌身与[r] 相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的[t] 后立即发[r]。[tr]清辅音。[dr]浊辅音。音标[trai][treid][`trævl][trein][tr∧k][tri:]音标[drip][drai][dræg][dr﹚p][dri:m][dri ŋ k]
单词朗读练习[tr]
单词
introducetricktraffictrailtransporttradition单词朗读练习[dr]
单词
dramadredrivedrilldriftdragon
音标[intrз`dju:s][trik][`tr æ fik][`treil][tr æ ns`p﹚:t][trзdi∫зn]音标[dra:mз][dres][draiv][dril][drift][`drægзn][uз] 双元音。发音时，嘴唇从收圆到半开。
单词朗读练习[uз]单词音标
单词
音标poorsuretourmoor[p uз][∫uз][t uз][muз]
yourunsurebrochurebrewery
[j uз][`∧n∫uз][br зu`∫uз][`bruзri][﹚i] 双元音。发音时双唇从圆到扁，口形从开到合。
单词朗读练习[﹚i]单词boytoyjoysoysoil音标[b﹚i][t﹚i][dζ﹚i][s﹚i][s﹚i l]
单词oilboilchoicespoilcoin
音标[﹚il][b﹚i l][t∫﹚i s][sp﹚i l][k]i n][ts]/[dz] 舌端齿龈破擦辅音。舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。[ts]清辅音。[dz]浊辅音。单词朗读练习[ts] 单词朗读练习[dz] 单词音标catslotsLet’shateats
[kæts][l﹚ts][lets][hæts][si:ts]
单词bedsleadsfields
音标[bedz][li:dz][fi:ldz]
seedends
[si:dz][sendz]
第3篇：典范英语详细教案
Greetings: Good morning!Boys and girls.Today is my birthday, and I want you to sing a song with me, ok? A very easy song.带领学生唱完。Ok!Very good!And in the morning, my mother gives me a birthday cake.My father gives me a watch.My sister gives me a beautiful rose.展示图片。These are all birthday presents.So, do you know the word “presents”? Look at the title!“Presents for dad” , are the presents for me?学生回答。So for……?故意不说出来，让学生说。跟录音读两三遍。Why? Why we give presents for dad? 学生回答
Look at the picture1.Where is dad? He is in the hospital.Do you know hospital? Look at the picture, do you know the Red Cro? Where can we see this Red Cro? In the hospital, right?Red after me, hospital, hospital.What’s the matter with dad? Look at dad’s leg.Dad broken his leg, so, he is in the hospital.so we go to the hospital to see dad.What did they give dad? 展示图片，what’s this ? 学生回答flower.Is there only one flower? Two flowers? Or many flowers? There is a bunch of flowers, read after me a bunch of flowers.学生跟读两三遍。Ok, let’s listen the taps and read after the tapes.如上所示，展示给学生图片，在让学生音频读。分析最后一张图片，what mom gives to dad? She gives dad a ki, right? Dose dad happy? Yes, dad is very happy, because this is for the best dad of all? read after me…… Ok,I will give you some minutes to remember the pictures and the sentences.Now, if I use this picture, you should say the sentence under the picture, for example…… Now, let’s listen and read the tapes again.Ok, read after me a bunch of flowers,两遍，bunch, bunch,黑板上写上chip, chocolate, chicken, china, Chinese等等，让学生跟读讲解ch读法。
Now, a friend of you is in the hospital, we must go to see him, what do you want to give him? Draw a picture about the presents you want to give to him, and tell us your presents.请同学上来简要说出他们画的是什么。Cla is over, thank you!
第4篇：小学英语详细教案
小学英语教案
一、教学课题：Unit two:Touch your ear/mouth...二、教学目的与要求:
1、能听懂、会说:用“I have a big nose.She/He has an small eyes.”的句型在实际情景中用英语来描述自己的亲人或朋友。
2、能听、说、读、写四会单词：“mouth,nose,eye,ear。”
3、能用四会词组:“Open your mouth,close you eyes,touch your ear/nose.”这一指令做出相应动作等。三.教学重、难点分析：
1、让学生理解“Open your mouth,touch your nose”是“张开你的嘴巴,触摸你的鼻子”的意思。
2、只需强调“eyes”一般要加“s”的用法。不用讲明单复数。
3、注意“eyes,mouth”的发音。
4、提醒学生“I have a mouch.He has two big ears。”句型中“有”的用法。不必将第一、三人称告诉学生。
四、课前准备：
1、教师准备4张单词卡片、一张挂图。
2、教师准备录音机、磁带。
3、教师准备10个折好的小鸟或小红旗。
五、教学内容：
1、Warm-up（1分钟）
T: Good morning,everyone.Ss:Good morning,Mrs zhu.T: Nice to meet you,again.Ss:Nice to meet you.T: How are you today? Ss:Fine, thanks.And you? T: Very well.Thank you.It’s a fine day, isn’t it? Ss:Yes.2、Preview (7分钟）
(教师先在黑板上画两个“apple”一个大一个小作对比。可适当彩上颜色，以吸引学生的注意力）T: What's this? Ss:It;s apple.T: Great, this one is big, another one is small.(教师指出相应的哪个apple.)Do you like them? SA:Yes, very much.T: And you? SB:Me too.T: That's good.Now, Let's sing“Apple song”together, ok? Ss:OK.(教师带头，Apple red, one together two begin)(歌词)Apple red, apple round.Apple juice,apple sweet.Apple apple apple I love you.Apple apple apple I love to eat.3.Lead-in.（3分钟）
T: Well done.Boys and girls.Look at blackboard.（指向黑板）我们知道苹果是红的还是绿的，是用眼睛看的。你们知道用英语怎么说吗？ Ss:不知道。
T: 眼睛就是（eye）。苹果有酸有甜，是用嘴巴吃出来的。嘴巴就是（mouth）
T: 把两个苹果撞在一起，会有声音，那用什么来听呢？ Ss:耳朵。
T: 耳朵就是(ear)那当同学们拿到一个又大又红的苹果不忍心吃它时,就会用鼻子问它的香味,是不是呀? Ss:是.T: 那鼻子就是(nose)4.Presentatian(20分钟)(1)新课呈现
a.教师拿出自己准备的挂图.问学生"图片的人在做什么? 引出句型"Touch your ears/nose.Open your eyes/mouth.”（版书如下）
eye 眼睛 Close your eyes 闭上你的眼睛 mouth 嘴巴 Open your mouth 张开你的嘴巴 ear 耳朵 Touch your ear 触摸你的耳朵 nose 鼻子 Touch your nose 触摸你的鼻子 b.教师呈现卡片“eye, ear...”依次教给学生，直到学生能够认出“eye, ear...”的位置在那？
在此基础上：“close your eyes...”的意思还有做相应的动作做进一步的解释。（2）听音、跟读 听“Let's talk”部分录音带，让学生听懂、理解对话内容，接着让学生边看课文听录音带，全班学生读课文。（3）练习、教师指着自己或学生说：“I have two big eyes 或 She/He has a small nose。”然后教师提问某学生。让学生说出“I have a big nose.She/He has two small ears。”的句型。（4）听力游戏
听指令做动作。教师将全班分成若干小组。每组抽出一名学生，一起到前面做游戏。教师快速说出“Touch your ears(eyes, mouth)” “Open your mouth...”学生听到后便做这一动作。最快最准获胜做错了淘汰。最后剩下一名同学获胜，鼓励小鸟或小红旗。
六、故事（Story time）5分钟 故事的题目是《拔萝卜》
故事的内容是：一个小兔子拔一个很大的萝卜，由于萝卜太大了，小兔根本拔不动。于是，小兔就找朋友来帮忙。最后，把萝卜拔出来了。这个故事告诉学生人多力量大的道理，教育学生朋友有困难时要互相帮助，有快乐要一起分享。
（注意：“rabbit”是兔子。“turnip”是萝卜。“hooray”为喝彩声“I can't pull up”是我拔不动）
七、总结（conclusion）（2分钟）本堂课主要学的单词是:“nose, eye, mouth, ear.”句子是“Open your mouth, touch your nose...”。8(Homework)（1分钟）
（1）把每个单词写5遍，并熟读课文。
（2）作课本“A.Read and write”部分的练习。
第5篇：初中英语教学设计详细教案
````
初中英语教学设计
教材分析：
在课改的背景下，本套教材避免了传统课程的缺点，强调了学生的兴 趣、经验等，能结合实际，贴近生活，插图生动活泼，重视了学生的 情感。本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。设计理念：
以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱、动手操
作等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学 中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。设计特色：
强调学生自主学习，培养学生学习英语的习惯。如：预习作业的设 计――选择一个你最喜欢的国家（如：英国、美国、日本、法国、澳 大利亚等），收集查找相关资料，如： 它的国旗、国名、人民、语言、著名人物等，并能用英语做简单介绍。教案流程图：
Warm up Free talk
Learning new words Presentation
Say a rhyme
Learning new sentences Summary Talking````````````````````
```` 授课类型 多媒体演示课
1、课时安排 一课时
能听懂、会读和会说单词 China,Chinese，教
知 识 与 技
学
能
UK,British,USA,American,Japan,Japanese Australia,Australian,France,Frence,English
2、能听懂、会读和会说句型 Where are you from? I ’
m from ⋯.I ’m ⋯.3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。 4、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可
以用较好的语音语调流畅地进行对话。
情 感
目
与 度 策 略
标
与 意 识
教学重点 教学难点
教 法
1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴。趣2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主
动模仿。
增强学生的爱国主义情感。
1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15－20 分钟。2、能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习。
态3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，正确拼读本课单词，能流利地用所学句型进行情景会话。用所学的语言对某人进行描述。话对或
1、情境教学法； 2、任务型教学中小组合作学习； 3、突出学 生个体，尊重学生差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与； 5、注重过程评价，促进学生发展
学法 任务型学习、小组合作交流
教学准备powerpoint 制作的课件、图片、单词卡片
教学过程设计设计意图````````````````````
```` 创设 情境，激发 兴趣
创设情境，激发学习的动 播放 flash 歌曲《Mynewfriends 》
姆、乔丹、王楠）
2、以自己小组得到更多的图形为线索 组织教学。
1、以Country ，People，Language 分 类，看中国国旗引出单词： China Chinese Chinese
设置本节课的第一个任 务目标。通过个人、整体 学习掌握单词。
呈现 学习新单 词，说说
玩玩
3、反馈：模仿创编小诗
Say a rhyme:
China , China.在说一说、玩一玩，自编 I ’m from China.小诗的活动中增加学生
Chinese , Chinese.I am Chinese.I speak Chinese.学习的趣味性。玩一玩是 对学生注意力的适当调 节，在学中找乐趣，在玩 中学知识。
People，Language分类，学习新单词 Country
People
Language
2、分别出示英国、美国、澳大利亚、日本和法国的国旗，按 Country，氛中进入本课的学习。
1、Free talk: Hobbies（谈论贝克汉 机。学生在轻松愉快的气
学生根据自身特 1、请学生自我介绍，师生问答，引出
````````````````````
````
点，解决了课堂中 句型：Where are you from? I
’````````````````````
````
学习单一化的问 m from ⋯
.I ’m ⋯.题，句型呈现直观 明了，优化了常规 教学。
紧扣主 题
2、教师呈现图片，请学生小组合作完
成简单的对话。
呈现自然清晰，使学生很 清楚将要完成的任务。
在发扬个性学习的3、反馈：形式多样，按整体、小组、个人，选择图片进行对话，其他同
生的知识整体学习。创设
训练语 言技能
学给予评价。
一个平等、和谐的学习气 基础上，仍然注重全体学
氛。
4、游戏：每四人一组，在小组内进行 国旗的传递，当音乐停止时，传递也 停止。如果你拿到了国旗，那它就代
表你现在的国籍，你需要回答组内其
他三人提出的问题。
游戏的过程提高了学生 学习的兴趣，拓宽了学生 学习的思路，为后面学生 对话练习奠定了基础。拓宽学生知识的积累和 运用。激发了学生的求知 欲，达到了学中用，用中 学的目的，给予学生学习
围绕1、呈现哈里波特的照片，请学生发问，的乐趣。不同的形式以及
语言知识由易渐难的积
教师示范做介绍
主题，累，使学生体验到了成 功，增强了他们学习的信
````````````````````
````
心。
通过小组合作，让学生主 体参与，根据所设计的内 容进行对话交流，学生的设计
2、小组合作： 谈论自己通过预习获取````````````````````
```` 语言
交际
活动的知识，并自编对话进行表演。思维处于积极兴奋的状
态，有利于提高课堂学习效率。
德育渗透将课堂与生活 紧密联系起来。小结更帮
3、小结国名、人名、语言，增强学生 热爱我们的祖国情。感
助学生将新知识温习了 一遍，加深了学生的印
象。
Homework:
通过这样的作业争 A.Listen and read the new words
取让每一个孩子都学有
面向
B.Copy the new words 全体，C.Collect the data of the 作业 分层
首都、名胜、主要城市的英文名称）countries
（进一步收集有关国家的资料，如：
所获，书写能力得到提
高，从而达到激励全体学 生努力学习的目的。
板书设 ：计
Unit 9 The English Club Leon 1 Where are you from? 教学反思：
1、本课力求通过一系列贴近小学生生活实际的生动活泼的教学设计，激学 发生学习英语的兴，趣培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该 话题的会话能力。
I ’m from ⋯.I ’m ⋯.````````````````````
第6篇：详细教案
授课教案
第一章 1．光与色
1666年,英国的科学家萨克·牛顿进行了著名的色彩实验。他把太阳光用三棱镜分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光束，同时，七色光束通过三棱镜还能还原成白光。这七色色带就是太阳光谱。
2．视觉的生理构造
人眼的形状像一个小球，通常称为眼球，眼球内具有特殊的折光系统，使进入眼内的可见光汇聚在视网膜上。视网膜上含有感光的视感细胞和视锥细胞，这些感光细胞把接受到的色光信号传到神经节细胞，再由视神经传到大脑皮层枕叶视觉神经中枢，产生色感。
详细的说，当物象受光线照射后，其信息通过瞳孔进入视网膜，经过视神经细胞分析，转化为神经冲动，由视神经传达到大脑皮层的视觉中枢，才产生了色彩感觉。色彩的物理原理
锥体细胞
• 光线—瞳孔—视网膜
视神经—大 •
杆体细胞 • 脑—色感
经过了光、眼睛、大脑三个环节，才能感知色彩的相貌，从而得出色彩概念。光刺激眼睛所产生的视觉感为色彩 可以说，色彩是一种视觉形态，是眼睛对可见光的感受。3．色彩的错觉与幻觉
⑴正后像：在黑暗的深夜，先看一盏明亮的灯，然后闭上眼睛，那么在黑暗中就会出现那盏灯的影象，称正后像。
⑵负后像：负后像是神经疲劳过度所引起的，因此其反应与正后像相反。当你在阳光下写生一朵鲜红的花，观察良久，然后迅速将视线移到白色纸上，这时你会发现白纸上有一朵与那朵红花形状相同的绿花。
⑶同时对比：指眼睛同时受到色彩刺激时，色彩感觉发生排斥现象。
第二章 色彩在设计中的运用
1、产品色彩设计应用
产品主要包括三要素：形、色、质，在某种意义上色的重要性要大于形和质，在整个设计中它能抢先吸引消费者的目光，并给人以深刻的印象，它是能使产品增值的一条重要捷径。
2、包装色彩设计运用
在包装设计中色彩与文字图形、商标有机的组合可以达到很好的识别商品的效果，商品包装色彩往往是鲜艳夺目的，而一件包装给人的第一印象就是色彩。• 食品类包装设计色彩运用： 第三章
色彩的分类
1．无彩色系
定义:按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色。无彩色系
无彩色系
2．有彩色系：
⑴定义:它是指包括在可见光谱中的全部色彩,它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
有彩色系
⑵色彩的基本属性
三大属性:色相、明度、纯度。
一块颜色只要具有以上三种属性都属于有彩色系 第二节 色彩三大属性 1．明度
⑴ 定义 指色彩的明亮程度，对光源色来说可以称光度；对物体色来说，除了称明度以外，还可以称亮度、深浅程度。⑵ 色彩明度的两种情况①同一色相的明暗变化②各种颜色的明暗变化。
⑶ 降低明度的方法：加黑或其他低明度色（如：蓝色、紫色等）； ⑷ 提高明度的方法：加白色或其他高明度色（如黄色等)2．色相
⑴定义 指色彩所呈现出来的面貌，确切地说是依波长来划分色光的相貌，它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱为基本色相，并形成一种秩序。3．纯度
⑴定义 指色彩的纯净度，也称艳度、彩度、鲜度和饱和度等 ⑵光谱中的七色光都是最纯的高纯度的色光。改变纯度有四种方法：
1、加白，纯色加白，纯度降低，明度提高，色性偏冷
2、加黑，纯色加黑，纯度降低，明度也降低，色性偏冷
3、加灰（黑白调和），纯色加黑，色彩学叫”浊色”，加浅灰明度提高，纯度降低，加深灰纯度降低，明度也降低。
加互补色：纯色加对比色或互补色，将使其纯度降低，明度也会变暗。
第三章
色彩的表示方法
一、自然表示法
(1)以自然景色命名的色彩：天蓝、湖蓝、海蓝、曙红、雪青、土黄、土红、翠绿等。
(2)以金属矿物质命名的色彩：金黄、银灰、古铜色、铁灰、铁锈红、石绿、石青、宝石蓝、宝石绿、翡翠、钻蓝、赭石、铬黄、煤黑等。
(3)以植物命名的色彩：草绿、茶绿、橄榄绿、柠檬黄、橘黄、杏黄、米黄、紫藤、栗色、咖啡色、茶色、橘红、橙红等。
(4)以动物命名的色彩：孑L雀绿、猩红、象牙白、蛋黄、蛋青、鼠灰、驼灰、鹰灰等。
二、系统化表示法
自然色表示法只能表达色彩的一般性质，精确度较低。系统化色命名法则在色相加修饰语的基础上，又加上了明度和纯度的修饰语，从而能比较精确地形容该颜色的形象。如红色系，包括黄味红、淡黄味红、极淡黄昧红、明灰黄味红、灰黄味红、暗灰黄味红、极暗黄味红、浊黄味红、鲜黄味红等色名。这些颜色名称标定系统虽然精确程度仍不很高，但在一般场合下使用，有一定的实用价值。
三、色彩体系 (一)孟塞尔色彩体系
孟塞尔(Alhert H_Munsell)是美国色彩学家、美术教育家。他创立的孟塞尔颜色系，用三维空间的近似球状的模型，把色彩的色相、明度、纯度这3种视觉特征全部表示出来,如图
(二)奥斯特瓦德色彩体系
奥斯特瓦尔德（Ostwald）体系：奥斯华德色相以8色相为基础，每一色相再分3色，共24色相，明度阶段由白到黑，并以无彩色阶段为一边，纯色在另一顶点，每边长依黑白量渐变化排成8色，形成等色相的正三角形。由于奥斯华德表色系的秩序严密，是配色时极方便的表色系统。
奥斯特瓦德色相环
奥斯特瓦德色立体
(三)日本色研配色体系
PCCS(Practical C0lor Cp一0rdinate-Svstem)简称日本色研配色体系。该体系的色相环由24个色相组合，每一色前标有一个数字，如：1紫味红／2红／3黄昧红／4红味橙／5橙等。为了保持色相环上的色相差均匀，经过直径两端的色相并非绝对补色。
pccs色相
pccs色立体
第四章
色彩混合 第一节 色的混合 1．三原色
⑴三原色概念：所谓三原色，就是说这三色中的任何一色，都不能用另外两种原色混合产生，而其他色可由这三色按一定的比例混合而成，这三个独立的色称为三原色（或三基色）。⑵1802年生理学家汤麦斯*杨提出新的三原色理论。
⑶结论：色光的三原色即：红、绿、蓝（蓝紫色）；颜料的三原色即：红（品红）、黄（柠檬黄）、青（湖蓝）。2．加色混合⑴色光混合（加色混合法）色光的混合是色光量的增加，混合的色彩越多，则明度越高。
加色混合颜色混合的规律
色光混合的规律
色相环24色加黑渐变秩序调和色表
色相环24色加白渐变秩序调和色表
⑵主要运用在光构成设计、舞台灯光设计、展示照明、景观照明、摄影等专业。
3．减色混合⑴颜色混合（减色混合）
印染染料、绘画颜料、印刷油墨等各色的混合或重叠都属于减色混合。⑵ 标准的三原色： ⑶ 品红M（明亮的玫红）；柠檬黄Y；湖篮C；间色：两种不同的原色相混合复色：两种不同的间色相混合所得色。第二节 空间混合1．空间混合定义：色彩的空间混合也叫视觉混合，是色彩分离并置在一起产生相互的影响，在一定的空间里，产生视觉上的混合。
2．减色混合是空间混合的一种形式；它是放大了的颗粒的减色混合。
3．空间混合的规律 4．空间混合的特点
5．空间混合及与照片对比图例11张。第三节 色彩推移 1．明度推移
⑴定义：指一种色彩在纯度和色相不变的同时，仅明暗发生逐渐变化造成的色彩构成。
⑵表现方法：通常选一种明度与纯度都较底的色彩，逐渐加白，不加其他任何颜色，依次调出明度各不相同而明度差又相等的色阶，构成明度序列，色阶越多，则画面律动效果越强烈。⑶同色相明度推移图例8张。
2．色相推移
⑴定义：指色彩通过连续的逐渐变化，从某一色相推移至另一色相。
⑵表现方法：一般选用两种或两种以上纯度较高的色彩，可以使用两色相加或模拟两色相加为中介色，使推移自然流畅，色相推移的中介色也可以使用无彩色系的黑、白、灰或金属色，任何颜色都可以推移至另外的颜色。⑶色相秩序推移11张。3．纯度推移
⑴定义：是指某一纯色向无色系逐渐变化造成的色彩构成。⑵表现方法：一般使用与该纯色同一明度的无彩色灰进行纯度推移，如果明度相等悬殊，会因受明度变化影响而削弱了纯度要素。⑶纯明度为主的秩序推移图例 4．冷暖推移
概念：冷色极限为蓝，暖色极限为红、橙、黄等。可以选用中性色为中介色进行推移构成，中介色也可以选用与冷暖极限色同明度的中性灰色或金属色。
