九年级磁生电导案
第 第 5 节《磁生电》（（导学案 第 1 课时））【 知识 目标】 1．知道电磁感应现象及产生感应电流的条件 2.知道感应电流的方向与那些因素相关。
【 水平目标】 1.培养逆向思维意识 2.增强探究、合作水平【 导学过程】 1、英国物理学家，经过不懈努力，发现了电磁感应现象。
2、的一部分导体在磁场中 时，导体中就产生电流，这种现象叫做 现象，产生的电流叫做。
3、在电磁感应现象中，感应电流的方向跟 方向和 相关。
二、小组合作、交流学习1、温故知新 1、奥斯特实验揭示了什么现象？由此你会联想到什么问题？ 2、探究实验（如右图）：（探究产生电流的条件）①实验目的：探究什么情况下磁能够生电？ ②结合“奥斯特实验”实验器材的选择，请同学们分组讨论一下，根据刚才的猜想内容，我们需要哪些实验器材？ ③实验探究：实行分组实验及收集数据 次 序 实 验 条 件 电 流 表 偏 转情 况 结 论（是否有电流产生）1 让线圈在蹄形磁体的磁场中静止 2 让线圈在蹄形磁体中上、下运动。（沿磁场方向）3 将线圈在磁场中左右运动 4 将线圈在磁场中斜着运动 5 将线圈在磁场中前后运动 产生感应电流的条件 ：①__________________；②______________________ 结论：闭合电路的导体在磁场中做_____________时产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。它是由法国物理学家_________第一个发现了这个现象。
2、探究影响电流方向的因素：
①重做 3、4 实验，观察实验现象，能够得到的结论是：
。(回顾奥斯特实验：磁场方向与电流方向相关)那么，产生感应电流的方向是否与磁场方向相关呢？ 猜想：影响电流方向的因素：。
②设计实验方案：
结论：在电磁感应现象中，感应电流的方向跟___________________________ 都相关。
三、课堂达标 1． 中的一部分导体在 中做 运动而产生的现象，叫。产生的电流叫做。这个过程是将 能转化为 能。
2.下图中的 a 表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分。它在磁场中沿图示的方向运动时，不会产生感应电流的是（）3.如图，能够说明电磁感应现象的图是（）.第 第 5 节《磁生电》（（导学案 第 2 课时））
班级 姓名 编号：
（九 二十 05）【 知识 目标】 1．了解交流发电机的基本结构和工作原理及能量转化 2.了解交流电的特征 【 水平目标】 1.增强阅读水平2.培养空间想象水平，简答问题时归纳总结和语言表达水平【 导学过程】 一、知识回顾，完成填空（独学）1.叫电磁感应。这个过程将 能转化为 能。
2.利用电磁感应的原理，人类发明了。
二、小组交流合作学习1.观察手摇发电 机的构造和发电过程思考并回答下列问题 ：
(1)手摇发电机的主要结构有：
(2)匀速缓慢地转动发电机，观察电流计指针偏转（或小灯泡的发光）情况，你观察到的现象是什么？ 此现象表明了什么？ 2.理解 交流发电机 阅读课文完成下列问题（1）手摇发电机发出的电和干电池供的电有什么不同？（2）电流可分为 和。
（3）发电机主要由哪两部分组成？（3）我国电网以 供电，频率为，每秒电流方向改变 次。
3 发电机工作过 程中的能量转化（1）发电机是利用 的原理制成的，它是将 能转化为 能的装置。
三、课堂达标 1.电与磁的联系能够由以下三个实验来证实：
（1）如图甲所示，图中显示的是 实验，它证明了通电导体周围有。（2）如图乙所示实验证实了，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是。
（3）如图丙所示，实验证实了，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是。
2.有一种手摇电筒，结构如左图所示，使用时只要像右图那样摇几下，电筒就能发光，你能说出它的工作原理吗？
