关于乱班管理读后感
鲁山县实验学校教师培训学习感悟 学部：小学部 教师姓名：张乐乐 时间 2013 年 2 月 21 日 主题 乱班如何管理的感悟 我是小学部的张乐乐，寒假期间我认真阅读了关于乱班如何管理的内容，读完之后感受很多，也学习到不少有效的方法。所谓的乱班不过就是成绩不好、纪律不好、习惯不好、上课懒于思考、接受能力差、上课爱做小动作、作业拖拉不按时完成 … 其实我觉得不管在哪个班，哪怕是最好的班级当中，这些问题也存在，只是在所谓的乱班里这些问题突出而明显。
对于孩子们来说，他们就像是一张白纸，涂抹上什么颜色他们就如实的反映出来，接受什么样的教育，受什么样环境的影响他们也会真实的在行为习惯上表现出来。孩子们不仅单纯而且可塑性很强，所谓染于黄则黄，染于苍则苍，哪怕他们有什么不好的行为习惯，只要用心地讲方法帮他们改正，他们依然是懂事乖巧的好学生。只是在这过程中，方法就显得格外重要。我觉得对于这些有毛病或者问题的孩子来说：
（一）擒贼先擒王 在一个乱班里，那些差生所表现出来的现象不是一时半会儿养成的，他们也会有一个“领袖”，别的差生都是看着他来行动的，只要把他攻破，其他学生就自然而然的会发生转变。
（二）要有爱心、耐心和恒心 虽然他 们还比较年幼，但他们的心很敏感，只要是用爱对他们，他们就一定会用爱回报老师。对于差生来
讲，他们自尊心很强，但自制力并不很好，也许改正之后还会再反复，这时候老师一定不能讽刺挖苦，要用足够的耐心和宽容之心来包容孩子，教育孩子是一项艰巨而持久的任务，他要求老师具备爱心、耐心和恒心（三）宽严相济，尊重学生人格 治理班级要宽严相济。学生都会犯错误，所以老师一定要宽容和理解学生。渴望得到别人的肯定和表扬是每一个人的心态，那些长期不被关注、情绪低落、有着强烈自卑感的“乱班”的学生，他们其实更加期望被表扬，被肯定。为了帮助孩子形成良好的行为习惯，培养他们战胜困难的自信心，让学生重塑健康自我形象，应该利用各种资源鼓励学生，满足他们的心理需求。对于他们的每一点进步，都要不失时机地加以肯定，以此来唤回他们的自尊，避免出现“破罐子破摔”的结果。
（四）用心与孩子做朋友 要多与学生多沟通，做孩子们的知心好友，让他们时时感觉到老师的爱，心里话愿意对老师讲，愿意把老师作为倾诉的对象，而老师也要急孩子之所急，让孩子感觉到老师是在用心爱他，孩子自然愿意和老师亲近，当然也愿意配合老师的工作。
（五）家校合力，让成长更有力 加强与家长朋友的沟通，召开家长会，向家长汇报了学生在校的全面情况，共同探讨今后的教育内容和办法，和家长交换了意见，使家长增强责任感，做到与老师密切配合，共同教育学生。
