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《幼儿园精粹管理》读后感

作者:海盐青柠 | 发布时间:2021-06-10 19:43:18 收藏本文 下载本文

《幼儿园精粹管理》读后感

本学期我有幸读了《幼儿园精粹管理》这本书,此书是全国教育科学“十二五”规划课题是“幼儿园精粹管理理论建构与实践探索研究”的成果。拿到这本书我首先看了以下目录分为四个章节:第一章 幼儿园精粹管理概述(精粹管理的内涵及发展历程、精粹管理的理念、幼儿园实施精粹管理的必要性)。第二章 幼儿园精粹管理实践指引(幼儿园精粹管理标准、幼儿园精粹管理的实践案例)第三章 精粹管理的实施与推广。第四章 精粹管理在家庭教育中的运用,其中第二章第二节:幼儿园精粹管理的实践案列,深深吸引了我。在我的认知里“五常法”或者6s管理都只适合运用在我们的后勤管理中,那如何在教育教学、保育保健和行政总务中进行管理激发了我的好奇心。

通过深入的研读才知道精粹管理在幼儿园的运用是综合性和全面性的,为了方便教师或幼儿园借鉴及实施精粹管理,在本书中将精粹管理的运用分为三大模块:教育教学、保育保健和行政总务。三大模块的实施层面均具有多样的维度,因此在每个模块均会呈现两个维度,一是从环境、标识与行为维度,以指引表的形式总体性概括精粹管理的运用。二是按活动类型划分,每一个模块隐性包括三个子模块。三大模块的实施场所各异,教育教学模块发生场所在班级教室、功能教室、走廊和户外活动场地;保育保健发生场所在保健室、厨房、教室(班级保育员承担的保育卫生)和卫生间;行政总务发生场所在仓库、办公室和有诸如消防设备、修理设备、电器设备等的场所。为了是我们方便记忆本书还根据三大模块撰写了框架、具体内容及实施标准并用案列解析每一个标准。

如案例一《幼儿姓名印章》案列说明:1姓名印章上均刻有幼儿姓名;2用绿色和橙色两色区分幼儿性别;3每个姓名印章与放置盒均用数字一一对应。设计目标(1)幼儿入园后,为每个幼儿定制一个姓名印章,可使用至幼儿毕业。此姓名印章方便幼儿自己、教师乃至保育员快速盖章,如为幼儿的作品署名,也可方便教师根据盖有幼儿名字的资料确认幼儿家长是否取走资料;(2)幼儿识别自己性别对应的颜色,根据编号快速拿取姓名印章,使用完后能根据颜色、编号知道姓名印章应放在哪里;(3)在姓名印章里渗透学习知识,数的对应、点数、颜色与性别分类等。

通过这个案列我想到可以把这个方法渗透到生活领域,我园要求每位幼儿一人一巾一杯一椅让幼儿自己制作标记贴在自己的物品上既培养了幼儿良好的卫生习惯,又避免交叉使用带来的细菌、病毒传播。也可以把这种方法融入科学区、美工区等,让幼儿自己制作标识通过数字、图示、颜色等来区分每个工具的用途及摆放位置,拓展了幼儿对标识的认识,培养了幼儿自主学习、自主取放和整理材料的能力。

在《幼儿园精粹管理》这本书里让我领悟到“优质教育,始于精粹”为幼儿提供安全、卫生、高效、有品质的学习环境,培养幼儿良好的学习与行为习惯是每一位幼教工作者应尽的义务。

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