摘要：但愿该篇《看漫画写作文5篇》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：看漫画 写作文_1300字看漫画， 写作文
漫画是一种具有强烈 讽刺性和幽默性的图 画。画家从生活现象 中取材，通过夸张、 比喻、象征等方法来 讽刺、批评或表扬某 些人或事。漫画不同 于其他图片的是：画 的表现手法夸张，引 人深思，让人有所启 发。
一、认识漫画
二、漫画作文 所谓漫画作文， 就是根据漫画 的内容和命题 的要求完成一 篇作文。
三、学会欣赏漫画作文
• 1.学会观察。 全面仔细观察内容，不放过任何一个小细 节。 • 2.学会找事物之间的联系。 • 3.展开联想。 • 4.根据观察，分析结果，答出漫画的主题思 想。
四、怎样写漫画作文
• 首先，要仔细观察漫画，弄清 画面的含义，抓住画面的主体。 • 其次，要根据画面内容，进行 合理想象，使画面动起来。 • 最后，要认真安排内容，布局 谋篇。
写作思路： • 题目：
• 《文明只在一步之遥》 《漫画给我的启示》 《文明——只差一步》 • 文章开头：
• 1.今天，我看到了一 幅让人深思的漫画， 内容是这样的：
。
• 2.文明就是个简单的是与非的道理， 文明也是衡量一个人品格修养的试金 石，但实践起来却很难。
• 3.我看过一幅发人深思的漫画,我非 常喜欢它,因为它让我知道了“文 明”到底离我们多远。漫画内容是 这样的：
• 文章结尾：
2.大自然 需要咱们 来维护！ 来吧，朋 友们！
• 1.只要人人都从我做起， 从生活中做起，那我们 的生活环境将会越来越 好！请大家行动起来吧 为美好的明天而努力！
• 3.啊！文明――只差一步，或 许这一步，能让垃圾减少许多； 文明――只差一步，或许这一 步，能让世界变得美好；文明 ――只差一步，或许这一步， 能让你、我、他会心一笑
例文：
• 在每天形形色色的人群当中，你是否发现了不文 明的现象？有时差一步就扔进垃圾桶的垃圾，你 是否将它捡了起来？有事不小心把别人绊倒了， 你是否把他扶了起来？文明——只差一步。
• 有一天放学，我和同桌一边聊一边走在路上，天 空很晴朗，鸟儿也在快乐地歌唱着，一切都自然 轻松。就在街拐角的对面，我看见了一个垃圾桶， 那个垃圾桶与其它的没什么不一样，只是在离垃 圾桶一分米内的地上，有很多废弃的纸屑和果皮。
• 我利落地收拾好了垃圾，但心里却有 些担心：这次我收拾干净了，可要是 在其他地方也有这样的情况的话，我 总不能随叫随到吧？我的同桌也动起 了脑筋，只见他一会儿摆成一休的样 子转转手指；一会儿做出思想者的样 子冥思苦想。突然，他眼前一亮，利 索地拿出笔和纸，接着在纸上写上了 大大的几个字——“文明——只差
一 步”。接着平整地压了压纸，再牢牢 地站在了垃圾桶上。
• 这时我不免有些纳闷：既然人们有心把垃 圾扔进垃圾桶，那为什么不走上前去扔准， 而让它散落在外呢？难道多走一步去扔就 那么费劲吗？这让我百思不得其解。 • 我心里越想越奇怪，情不自禁地弯下腰， 捡起垃圾扔进了垃圾桶里。不知为什么， 我心里特别开心，胸前的红领巾似乎也在 称赞我：对，就要这样做，虽然你只是一 个小学生，但你为大人们做了一个文明的 榜样。想到这里，我就越干越起劲，脚下 像踩着一朵开心的云，文明也化成了一道 绚丽的彩虹，在我的心里闪闪发光。
谢谢大家， 下节课见！
BYE
BYE
篇二：看漫画写作文_1700字
看漫画写作文
教学目标：
1．通过儿童漫画作文教学，让儿童喜欢作文，乐于表达。
2、通过引导学生观察漫画，培养学生的观察、想象、思维、创新等能力 教学重点：激发学生的表达和写作兴趣。
教学难点：培养学生的观察、想象、思维和创新等能力。
教学过程：
一、欣赏漫画，激发兴趣
师：同学们，老师今天想借这个机会问大家两个问题，希望同学们能实事求是的回答老师，可以用举手来表示。第一个问题是：你们喜欢不喜欢漫画？（学生自由说）第二个问题是：你们喜欢不喜欢写作文？（学生自由说）
师：能说说各自的理由吗？（指名生说）
1、欣赏：
师：今天的这节课老师就要带领同学们看漫画写作文，我相信通过这节课的学习，同学们一定会喜欢上写作文的。
师：我们先来了解一下什么是漫画。（出示漫画的含义）
师：老师这里也给同学们带来了几幅漫画，我们来欣赏一下。
生欣赏漫画。
2、交流：
师：漫画似乎有一股特殊的魔力，把我们深深地吸引住了，我们同学中间有的宁可放弃自己的休息时间也要看会漫画书，是不是觉得很有趣儿？
那刚才的这些漫画当中，哪一幅给你的印象比较深刻？
a． 是这幅漫画的画面内容给你留下了深刻的印象。还有谁对这幅漫画也是印象比较深刻的，有什么要补充的吗？
b． （你补充的这也正是画家所要表达的用意，看来你很懂得欣赏漫画！）
师：先讲画面的内容，再谈自己悟出的画家的用意，谁也能用这样的方式来交流交流自己感兴趣的另外一幅漫画？
c． 是这幅漫画要表达的用意给你留下了深刻的印象。
d． 你是从中得到了启示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。你是怎样悟出画家的用意的呢？为什么会给你这样的启示呢？能结合这个画面的内容来谈一谈吗？ 师：谁也能这样把画面的内容和画家的用意（自己受到的启示）结合起来，向大家介绍自己感兴趣的一幅漫画？
二、介绍漫画
1、师：大家说的真好，可以看出我们都是很有思想很有深度的同学。确实，环保问题已经受到了重视，早在1996年的时候，联合国环境署就曾发出警告，我们来看老师搜集的资料。（出示资料）但在我们的生活中仍然存在着一些不良现象，要想让这样的现象得到杜绝，我们每个人都有责任和义务。同学们，这样简单恐怕说不清楚，那么我们怎样才能把无声的图
画变成有声的语言，介绍得具体一点呢？我们选一幅来试试怎么样？（喜欢介绍哪一幅？）
2、出示漫画，指导方法
师：请同学们仔细观察画面的内容，具体来谈谈自己看到了什么？
生自由畅谈，师相机指导。
a．你不但看到了画面上有的内容，而且通过想象看到了画面上没有的内容，很有想象力。 b．我们来比比看，看谁观察得最细致，能注意到别人容易忽视的地方。
c．你注意到什么细节了吗？把自己看到的写下来。
3、写细节。
4、交流。
你的细节描写得特别细致；你还能结合自己的想象，更加生动了；能再读一遍吗？你们是不是也想评论一番呢？
5、通过想象和细节描写，这幅漫画的画面更加丰富，更加生动了，真了不起！同学们想一想，这样的画面难道只会在漫画里才会出现吗？看到这样的画面，你会联想到什么呢？
6、交流。（结合实际生活说）
三、明确要求，练习写作
1、师：漫画是现实生活的一个反映，是我们认识生活的一扇窗口，所以能给我们以生活的启示。同学们，试着把自己看到的，想到的写下来。
（出示习作要求）
2、生写作，师巡视，个别指导。
四、汇报交流，学生修改写作
1、指名学生交流。
从题目、语言（细节、想象）、启示（能否结合生活实际）等方面进行点评。
a.大家觉得这个题目怎们样？题目是文章的眼睛，我们来听听他写的内容。
b.大家觉得他写的哪一处细节给你印象比较深？
c.这想象多生动呀，能给大家再读一遍吗？让我们侧耳倾听，好好欣赏欣赏。
d.你的启示特别深刻，大家想一想，为什么能够这么深刻呢？
2、同桌互相欣赏、互相修改。遇到写得精彩的地方，可以做上记号，等一下推荐给大家欣赏。
3、推荐交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、启示合起来）
师：作文是写出来的;好作文，却是改出来的。改作文，几遍才好呢？我的体会是，一百遍不多。谁改的多，谁的进步就快。希望同学们多读多改，把文章写的更好。
五、拓展
师：老师想给同学们推荐几本适合咱们小学生看的优秀漫画集，希望同学们在开心愉悦的同时，能够从中得到一些启示。
篇三：看漫画写作文_400字脑袋里有虫
我是一只啄木鸟,生活在郁郁葱葱 的森林。我快乐极了,因为有许多的好 伙伴被陪伴我。可是有一天......
太阳透过树洞照在我身上,暖和极了.我 跳下床,伸了伸懒腰.忽然,我觉得肚子好饿 好饿.是呀,这几天大树伯伯们都没有生病, 我也找不到食物。怎么办？只好碰碰运气 再出去找一下咯。我梳理了一下羽毛，准 备起飞了。
•
我在林子里转了好大一圈，大树伯 伯们都没有生病，看来我要饿肚子了。 我正准备飞回去，突然听到前方有几 声“笃笃”的声音。怎么回事？难道 是同类在啄食？可是怎么听那声音也 不像啊？于是，我飞过去看看。 • 我落在一棵树上瞅了瞅，原来是一 个盗木人在砍树。他挥舞着手中磨得 锋利的斧头，一下一下地砍在树腰上。
•
这时，我隐隐约约地听到大树伯伯 在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在 我脑袋中。好几年前，有一群盗木人 在这里砍树，使得我们鸟类没有了栖 息之地，许多小树失去了爸爸妈妈...... 怎么办？我得救救大树伯伯。我急忙 飞上前去，用尖利的使劲啄着盗木人 榆木一样的脑袋,嘴里还边说:
篇四：看漫画写作文_500字第十一册语文园地四 看漫画习作教学
执教人：马二小 杨红英
他看 们看 在图 做中 什有 么哪 ？些 人 和 物 ？
在一片大森林里，动物们快乐的生活着。一天， 来了一位伐木工人，他在悠闲地抽着烟，手里的斧 头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落 的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的 微笑。随着大树到底的声音，他的狂喜按捺不住了： 哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要 发财了，我要发财了！此时，一只啄木鸟“扑腾” 一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木 头脑袋说：“这段木头里一定有虫„„”
怎么理解“这块木 头里一定有虫”这 句话？“木头”和 “虫”指的是什么？
这个人脑袋里只想着（
），的确有虫，这是（
）虫！
这些人（
），他们的脑袋里也有虫，是一种（
）虫！
看到这幅漫画， 你想到了什么？（可 以结合生活实际，学 过的课文，搜集的有 关资料想象这样做有 什么后果；生活中还 有哪些类似的现象； 你想对他们说什么） 请写下来
习作要求：
认真观察漫画，在看懂漫画内 容的基础上，写出自己的理解和感 受，也可以借助漫画写一个故事。 如果你对有关珍惜资源保护环境的 其他漫画感兴趣，也可以根据上面 的习作要求写感受、编故事。
篇五：看漫画_写作文_1300字看漫画， 写作文
漫画是一种具有强烈 讽刺性和幽默性的图 画。画家从生活现象 中取材，通过夸张、 比喻、象征等方法来 讽刺、批评或表扬某 些人或事。漫画不同 于其他图片的是：漫 画的表现手法夸张， 引人深思，让人有所 启发。
一、认识漫画
二、漫画作文 所谓漫画作文， 就是根据漫画 的内容和命题 的要求完成一 篇作文。
三、学会欣赏漫画作文
• 1.学会观察。 全面仔细观察内容，不放过任何一个 小细节。 • 2.学会找事物之间的联系。 • 3.展开联想。 • 4.根据观察，分析结果， 答出漫画的主题思想。
四、怎样写漫画作文
• 首先，要仔细观察漫画，弄清 画面的含义，抓住画面的主体。 • 其次，要根据画面内容，进行 合理想象，使画面动起来。 • 最后，要认真安排内容，布局 谋篇。
看漫画，写作文
写作思路： • 题目：
• 《文明只在一步之遥》 《漫画给我的启示》 《文明——只差一步》 • 文章开头：
• 1.今天，我看到了一 幅让人深思的漫画， 内容是这样的：
。
• 2.文明就是个简单的是与非的道理， 文明也是衡量一个人品格修养的试金 石，但实践起来却很难。
• 3.我看过一幅发人深思的漫画,我非 常喜欢它,因为它让我知道了“文 明”到底离我们多远。漫画内容是 这样的：
• 文章结尾：
1.只要人人都从我做起， 从生活中做起，那我 们的生活环境将会越 来越好！请大家行动 起来吧，为美好的明 天而努力！
2.大自然 需要咱们 来维护！ 来吧，朋 友们！
• 3.啊！文明――只差一步，或 许这一步，能让垃圾减少许多； 文明――只差一步，或许这一 步，能让世界变得美好；文明 ――只差一步，或许这一步， 能让你、我、他会心一笑
例文：
• 在每天形形色色的人群当中，你是否发现了不文 明的现象？有时差一步就扔进垃圾桶的垃圾，你 是否将它捡了起来？有事不小心把别人绊倒了， 你是否把他扶了起来？文明——只差一步。
• 有一天放学，我和同桌一边聊一边走在路上，天 空很晴朗，鸟儿也在快乐地歌唱着，一切都自然 轻松。就在街拐角的对面，我看见了一个垃圾桶， 那个垃圾桶与其它的没什么不一样，只是在离垃 圾桶一分米内的地上，有很多废弃的纸屑和果皮。
• 我利落地收拾好了垃圾，但心里却有些 担心：这次我收拾干净了，可要是在其 他地方也有这样的情况的话，我总不能 随叫随到吧？我的同桌也动起了脑筋， 只见他一会儿摆成一休的样子转转手指； 一会儿做出思想者的样子冥思苦想。突 然，他眼前一亮，利索地拿出笔和纸， 接着在纸上写上了大大的几个字—
—“文 明——只差一步”。接着平整地压了压 纸，再牢牢地站在了垃圾桶上。
• 这时我不免有些纳闷：既然人们有心把垃 圾扔进垃圾桶，那为什么不走上前去扔准， 而让它散落在外呢？难道多走一步去扔就 那么费劲吗？这让我百思不得其解。 • 我心里越想越奇怪，情不自禁地弯下腰， 捡起垃圾扔进了垃圾桶里。不知为什么， 我心里特别开心，胸前的红领巾似乎也在 称赞我：对，就要这样做，虽然你只是一 个小学生，但你为大人们做了一个文明的 榜样。想到这里，我就越干越起劲，脚下 像踩着一朵开心的云，文明也化成了一道 绚丽的彩虹，在我的心里闪闪发光。
练笔
• 从下面两幅漫画中任选一幅作文。