摘要：但愿该篇《写作文的方法5篇》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：作文的写作方法_500字
什么样的开头是好的开头：
1.入题快
2.新颖不落俗套
3.文字优美
引人入胜
（适于写景状物）
• 方法：
• 1.开门见山式：不拐弯抹角，绕来绕去，直接进入文章
的主题内容
• 2.抒发情感式：借人、物、事抒情
• 3.描写式：展示出一副彩色的画面，对景物场面进行描
写，这样做是为了渲染气氛，烘托人物给读者以身临其境的感觉
• 4.先声夺人式：在文章一开始就想方设法吸引读者，使
读者产生向下读的欲望
立意
定义：下笔之前首先考虑写什么，体现什么样的思想就是“意在笔先”
作用：在文章中体现作者的观点
做不到“意在笔先”会有什么问题？
1. 提笔就写，心中没有立意，没有中心；
2. 泛泛而谈，文意浅薄；
3. 东拉西扯，意多文乱；
4. 生硬拔高，脱离中心，胡编乱造，材料与中心不符合，结尾
混乱。
动笔前明确主题的好处：
想说明什么问题解决什么问题想赞成什么反对什么想表达什么样的观点才能依据这个主题去选材确定文章的表达形式。
审题
1. 审类别（例如：议论文、记叙文）
2. 审范围（时间范围、地点范围、空间范围、内容范围、数
量范围、对象范围、多方面范围）
3. 审题眼
4. 审增补（通常为话题作文和半命题作文）
5. 审材料
❶读材料，确定写作内容；
❷读要求，确定中心；
❸读材料，确定写作重点。
6.审图画
篇二：作文的写作方法_1200字
第一讲：记叙文的写作
写人篇主讲：海鸥 记叙文的六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果 文章的中心思想：表现人物的性格特点，思想品质。从中受到什么感染或启发？ 与考场作文接轨：1要求600字以上作文。2内容完整详略得当，主旨突出。3表达方
式可用抒情或议论。根据表达的需要。4高分作文技巧，拟人，比
喻，排比在心中。反复，夸张，对比，象征，衬托，讽刺或欲扬先
抑或首尾照应任你选。 写人物特征注意事项：写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，但切忌写得千人一面，“红扑扑的小脸蛋”、“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱也不能表现人物的个性。另外，每个人都有自己独特的思想、品质，有跟别人不一样的行为和习惯。所以，“形”与“神”应该和谐统一起来，通过形象描写和神态描写，人物的个性也就凸显出来了。 让人物写的深入人心：写人，可以侧重写人物的外部表现；也可以侧重写人物的内心活动，比如写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；还可以交错地写人的外部表现和心理活动。
（1） 根据表达的需要，有重点的描写人物的外在特征。如：《少年闰土》紫色的圆脸，头
戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈（第四自然段），（手捏一柄钢叉。第一
自然段）突出了闰土的英俊、机智、勇敢。
（2） 所选的事件要能充分表现人物的性格和品质。如：《我的伯父鲁迅先生》救助车夫，
关心女佣。体现了他的怜爱心，同情心，亲切心。
（3） 紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人。如：《一面》通过远景，中景，近景的描写，突出瘦，但精神好，头发直，胡须打眼（细节描写）特点，突出
了周树人的刚毅的性格和顽强的精神。表达了他把自己的整个生命都献给了革命事
业的那种崇高品质和顽强的意志。 写作训练：
1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?
2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?找一找描写
徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐
新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右
脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞
进对方的球门了。
3、以《什么和什么的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现
出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式(如“医生
关心病人”、“老师教育学生”、“父母爱抚子女”、“同学之间的一场辩论”、“售货员对待顾客”
等)。
4、读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么
样的心理状态?
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自
禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还
把脸贴在兔子身上。
篇三：作文的写作方法_2600字
作文
一、加强平时训练
1、勤于练笔，熟能生巧。积累的东西多，但要一气呵成也非易事，还必须取舍、构思、谋篇布局，而这一切并不是生来就会的，要锻炼写作。有同学功利思想重，认为写了没人看，觉得没意思。其实我们发现长期写日记的同学的作文水平相应要高得多。文采是在长期坚持多写的基础上体现出来的，还要多研究经典文章，从模仿入手，最后发挥个性，匠心独运，写出好文章。
2、写好日记，也不等于就写好了考场作文。考场作文有特殊的规范要求，必须满足。而日记的“随写体”，可能增强你作文的文采，但也可能在无意识中使你形成忽略文体特征、偏移话题的坏习惯。这也是部分平时较有文采考试作文分数不高的根本原因。
二、作文时内在要求
1、注意审题，注意几种题干表述的区别。
a如果是“以„„为题”（题目），这种表述是命题作文。它的显著特征是：标题唯一，话题要紧扣标题。
b如果是“以„„为话题”，这种表述是话题作文。它的显著特征是：标题自拟，话题唯一。 c如果是“根据材料内容，选择一个角度写作文”，这是供材料作文。它的显著特征是：题目自拟，话题从材料中来，话题可能不唯一。
2、不管哪种类型，都必须确定好话题，行文中紧扣话题。注意将话题的范围缩小构思，以“以小见大”的方式把主题表现出来。行文中要有强烈的点题意识。要重复话题中心词，尤其是首尾部分。对于一些作文经常容易偏移话题的同学不妨做好这个步骤：开篇第一段想尽办法点到那个话题、或话题的中心词上去，然后再从话题中延伸出来缩小范围来写，在行文中有意识的点明话题或话题中心词，最后卒章显志或升华主题时， 再一次点明话题或话题中心词。这样就能做到紧扣话题。
3、选择自己擅长的文体作文，所写的作文文体特征一定要明确，一定不能写成“四不像
4、供材料作文要求根据材料，选择一个角度立意构思作文。提炼观点的角度常见的有：事件的角度（中心思想角度）、事物角度、人物角度等。最稳妥的角度应该是中心角度，紧扣材料中心思想作文。
供材料作文不同于一般命题作文和话题作文。多数同学易忽略原材料，弃而不顾。要知道既
然要求从材料中提炼观点，就要让人家知道你是怎样提炼出来的，你的观点跟材料中哪些部分有密切的关系。要做到这一点，就必须在行文中有意识地点扣材料中的关键词、关键意象或关键语句。
供材料作文的议论文写法最稳妥的做法是：
在开篇第一段，首先简要的、有重点、有倾向的概述原材料，即重点倾向于概述与你所要表达的观点有紧密联系的部分，其余内容一笔略过。
b、在开篇第一段，在有重点有倾向的概述原材料后紧接着明确提出自己的中心论点。开篇第一段必须完成以上两个步骤。这是供材料作文议论文和一般议论文最显著的区别。 a、
c、此后紧密围绕中心观点联系社会生活按照一般议论文步骤进行，加以论证。
d、行文中有意识地点扣材料中关键词、关键意象或关键语句。
供材料作文的散文和记叙文写法：
强调在行文中必须有意识地有意识地点扣材料中关键词、关键意象或关键语句，以此表明此文和材料的密切联系。如果材料中关键词、关键意象或关键语句难以直接入文，可尝试用类比的方法把这些带进文中去。
5、平时注意积累试卷中或其他渠道得来的经典时文多看他的立意、构思等，有助于提高作文水平。
6、高考作文主题必定涉及如下范围：人生、社会、精神（心灵）。其中有五组关键词是我们立意时可以思考的切入点：生命意志和生命活力，生命的成长和自我实现，生命的伦理，生命的美感和滋味，生命的尊严。
7、题记是写在文章题目下面、正文之前的文字，用来指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。
题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。题记的选用要达到三个基本要求：一是“精”，即精炼而富有文采；二是“警”，
即暗合文旨，有警策意义；三是 “美”，即讲究语言的文采。字数以不超过3行为宜。
8、多数同学平时爱写所谓的“散文”，但实际上常常是“形散神也散”。这里特地介绍几种“形散神聚”的方法：
段首排比，前呼后应。这种结构要求文章的重点段的开头第一句在内容上突出互旨，形式上构成排比。
妙用小标题，聚拢素材。小标题式作文能清晰明了地表现出文章的主题。拟小标题应该注意：
a围绕中心，体现行文思路。小标题是文中每个小部分的题冒，所以在拟标题时应抓住这一部分的 重点、要点，体现在小标题中。这样会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，行文思路一目了然。
b符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系常见的有并列和层进两种。并列关系即围绕一个中心，从不同的时空截取几个精彩片断，利用电影蒙太奇的手法，把看似不相干的几件事，进行组合，形成并列式结构。 这种写法最易掌握。层进关系即以事情的发展变化为线索来拟定小标题，形成一种纵向联系。
c格式一致，体现工整美。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章以三到四个小标题为宜，这样一来，小标题之间就会构成排比关系，给人一种工整的美感。
9、有同学觉得作文要有文采比登天还难，其实作文不一定非要字字珠玑才显文采，文章中有那么几个经典的语句，能够闪眼，就不错了。平时可以从常见人性的优秀方面为每个方面积累上几句经典的、富含哲理的、意蕴深远的句子，适当的用于作文中，就能起到增强文采的作用。 当然文采还须在语言方面多加锤炼。
整句定理：凡是相邻的句子，只要能写成整句，就写成整句。
藻饰定理：修辞手法调用的频率，与文采的多少成正比。可以尝试用音韵铿锵整句法、山水有情拟人法、化虚为实比喻法、气势如虹排比法等来增强文采。
装腔定理：句子的语调能用反问和感叹的就用反问和感叹。
献宝定理：献宝要趁早。最具特色的（优美的或精辟的）语句，尽可能置于开头。
三、作文时外在要求
1、文采要出众，看上去很美（以貌取人）
2、第一印象很重要，拟题、开头、结尾的写作，
非常关键。
3、书写、卷面很重要。凌乱的书写是自毁行为。考场上写字不是以书法艺术美为标准，而是以好认为标准。建议字迹潦草的同学写的字字体居方格之中，大小适中，不超过方格，最好字与方格四周还留有少部分空间，这样行间距就好看；字体笔画建构要清晰，好辨认。
4、控制文章长度，不能超过1000字。
5、开头一段，不得超过5行。决不能写成三段式，中间部分必须分段，整篇文章的段落要在5段以上。开头一段，必须打好草稿。
6、题记不超过三行。
7、大标题字数不宜过长，如果较长，可以尝试用对仗的方式，分成两部分中间空一个格的方式表述。
8、小标题数量以3-4个为宜，形式要尽可能对称。小标题字数同样不宜过长。
篇四：论文的写作方法_1000字论文的写作方法，说真话，并不十分艰难。简而言之，六个字，“有理、有力、有节”。这六个字，详细说来，一个中心，两个基本点——以有理为中心，以有力、有节为基本点。
首先我们来说“有理”，有理就是有道理，要求我们寻找理论依据。于是论文与其它文体的不同，要求你务必使用学术语言，我们通常把它叫做“术语”。关于了解和使用术语，最好也是最适合的办法就是多读论文。推荐一个网站——CNKI，就是中国知网。这个论文网站虽然不能收录79年之前的重要论文，但是79年之后的论文是完全收录的，对于我们平时的论文写作而言，完全足够了。
我们读论文会发现这样的情况，一篇文章的页脚会有注释。注释是论文最重要的依据，论文务必严谨，你引证的每一条都务必有它的出处。注释分为“引自”和“转引自”，一般来说，我们写“引自”，是直接引证于某本书，如果是古人的书，要引到卷目，如《论语·学而篇》；今人的书目我们要引到页数，还要注明哪一年，哪一版。比如，顾颉刚著《中国上古史研究讲义》中华书局，第251页，ffice:smarttags写作，但我建议诸位写一写递进式的，这样更能锻炼你论证的严谨和严密性，对于我们毕业论文的写作也是大有裨益的。
另一个值得要说的问题在于，论文的意义，就是要求我们能够确立一个属于自己的观点。所以对前人的观念，我们可以批判，也可以赞同，但无论如何，要记得超越。非此，学术不足以进步；非此，我们不得以成长。
最后一点是“有节”。就是要求我们不要贪多，也不要游移。不贪多，就是要从一个小点出发，小而深入。比如论道家思想这一个部分，我们就可以从道家而老庄，从老庄而老子，从老子而他的某一种思想。事实上，这个题目正是当年朋友交给我的一个题目，我吃尽了博而不精的苦头之后，最后才定下调子，写出《浅谈老子的治国思想》一文。我们的文章字数有限，所以一定要精选、精研，不可以太广，最终沦于泛泛。
不游移就是要求我们在对一个观点进行批判的时候，一定要抓住这个观点的本来意思，不能借题发挥，飘远失当。一个有趣的例子是说，易中天在讲《出师表》的时候，提出来“《出师表》当然是千古高风的华章，我们每个人读了都要深受感动佩服不已的。但有一个人可能例外，那就是刘禅。因为诸葛亮这篇表文的口气，完全是训小孩子。”结果有人说，“不好听又怎么着？忠言逆耳么”，易中天随即解释说：“对不起，你搞错题目了。我这里不是要讨论诸葛亮说得对不对，而是要讨论刘禅听了爽不爽。诸葛亮的话当然是对的，但刘禅听了不爽，怕也是可能的。”搞错题目，是愤青们的通病，理性思考，抓住观点要害进行理性的判断，才是论文写作者应尽的责任。
篇五：作文写好的方法_1000字
1）审题要仔细。由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。
（2）开头要夺目。常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
（3）行文要扣题。所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。
（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。
综上所述，作文复习和作文教学的过程中，作文教学没有捷径可走，学生作文能力的提高没有什么巧妙的小路可走，那完全是一种日积月累的东西，作文教学必须实实在在，老老实实。作文教学必须遵循三个规律：一是遵循学生的认识规律，二是遵循作文本身的规律，三是遵循作文教学的规律。也就是作文教学必须全面贯彻作文教学的规律：读写结合、先说后写、激发兴趣、多读多写、从内容入手、发展思维等等。
文章条理一定要清楚，最好写几件事，每件事情一个段落，每个段落都要一句总结（照应中心）的话。因为这样老师批起来看得最清楚也最省力。。。当然我说得是在楼上那位的基础上，楼上那个很全面的。
还有一点很重要，就是文章结尾处是点金之笔，一定要好好斟酌（升华主题，点明中心）
至于文笔问题嘛，多看书，小说什么也可以的（分析修辞和写作手法什么的，别只顾剧情啊！），文科就是要多读多背，把好的东西变成自己的。