摘要：但愿该篇《写作文的技巧5篇》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：作文的写作技巧_3500字
1、环保1. It's our duty to protect our environment2. It is very important to take care of our environment3. We should not throw litter onto the ground4. We should not spit in a public place/ cut down the trees5. We should plant more flowers and trees。6. We must pick up some rubbish and throw it into a dustbin7. If everyone makes contribution to protecting the environment, the world will become much more beautiful。
2、 旅游1. Last Sunday(Saturday,…) ,it was sunny(rainy, windy, foggy,)2. I got up very early (late). After breakfast I went to …with my friends by bike,
bus，…3. We enjoyed ourselves。4. We forgot the time. We didn't come back until 5 o'clock。
5、 学科1. My favorite subject is English。2. More than three quarters of the information on the Internet is in English。3. It is used by travelers and business people all over the world。4. China has joined the WTO and the Olympic Games will be held in China. English becomes more and more useful。5. So English is very important and I like English very much。6. We have a lot of fun in the English class。7. Our English teacher often makes us happy in the English class。8. I hope I can go abroad one day, and then I can speak to foreigners in English。9. I like English and try my best to learn it。
6、 节日1. In China the most important holiday is the Spring Festival。2. It comes in January or February。3. On the Spring Festival Eve people have a big dinner. They have a lot of nice food to eat。4. During the Spring Festival people have a lot of interesting things to do。5. People visit their relatives and friends。
6. They greet each other with a hug and say,
7、 写人1. His name is Jack。2. He was born in London in 1982。3. He is 1.68 meters tall and weighs 52 kilos。4. He is 20 years old。5. He comes from England。6. He is a good ping-pong player。7. He is medium build。8. He has short hair。9. He is outgoing. Every one likes to talk with him. He gets on well with us。10. He teaches English very well。11. He works very hard. He works in No.5 Middle School。12. He loves watching football games after work。13. He often helps me with my English。14. At the age of six, he began to play table tennis
8、 生活1. Jim got up very early。2. Jim cleaned the room and do the housework。3. Jim went to shop and did some shopping。4. Jim did some cooking。5. Jim fed the cat。6. Jim sweeps the floor。7. He washes the dishes。
8. He has lunch at school。9. It is a busy day. He is very tired. But he feels happy。比赛1. Last Sunday, Class One had a football match with Class Two。
2. All of us went to watch it。3. The match was very exciting。4. In fact, I have never seen such an exciting match before。5. The score was 5-3. Our team
scored three goals in the last fifteen minutes。6. Class One won this match. Class Two lost。7. Class One played well. They deserved to win。8. Their PE teacher was very pleased with their performance。4、 健康1. It is very
important to keep healthy。2. How can we keep healthy?3. We can't go to sleep too late. We can't get up too late。4. We should eat the food healthily。5. We should do more exercise。6. Last Tuesday I got a cold and had a pain in my head。7. I didn't feel like eating anything。8. I decided to see the doctor。9. In the doctor's office, the doctor looks over me carefully。10. He said :
5. We all felt very tired, but we were happy。6. I thought I would never forget this trip。7. Last summer, my parents and I went to Beijing for our holidays。8. We visited a lot of places of interest。9. We had a good time there。10. We bought a lot of things. The clothes here are good and cheap。
篇二：作文的写作技巧_4700字
作文写作的技巧
首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。
只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。
散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。
记叙散文模式
开头①感情化语言概括叙述“我”和该人，重点在后，介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。
中间一种情况:一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
结尾①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。
抒情散文模式
开头①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。
中间①描写景物，分出层次，细致动人。②发挥联想。
结尾
散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。
作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明， 正象巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我，“我是怎样一个人， 就怎样写”，“心口相应，信口直说”， “反正我只是这样一个我”。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在。
散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。 朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事， 而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。有了散文的内在结构——感情体验， 再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。
四、散文写作--构思、联想、语言
散文，往往通过生活中偶发的、片断的事象，去反映其复杂的背景和深广的内涵，做到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。要达到这种境界，构思是关键。
构思，是作者对一篇作品的整个认识过程，从他对外界事物的最初感受到成篇的全过程。就是进入下笔阶段，也仍然在思考，再探索，再继续认识所要描写的对象，深入发掘其底蕴和内涵。这是一种复杂的、艰辛的、严肃的精神活动，是对作家人格、修养、功力的考验。由于事物间的联系是深邃而微妙的，作家要善于由表及里，从纷繁错综的联系里，发现其独特而奥妙的联系点，才能够从“引心”到“会心”，由“迎意”到“立意”。
构思的奥妙，不同的作家有不同发现。于是就出现了种种不同的构思方法。秦牧的构思方法，有人叫做“滚雪球”。他写散文，起初的感受只是一点点，如一片小雪花，随着题材的增加，体会的深入，联想的开展，那感觉一步步膨胀起来，就象滚雪球一样。这里可贵的是最初的感觉，照秦牧的话说，它是事物的“尖端”部分，最富有“特征”的部分，一旦被作家抓住，就象一粒饱满的种子，落到肥沃的土壤里，作家用思想、感情的阳光雨露恩泽它，使它萌发成丰富的果实。这是一个核心，越滚越大，形成统一的构思。他的名篇《土地》、《社稷坛抒情》就是很好的例子。
徐迟的构思方法，叫“抓一刹那”。这“一刹那”他认为是事物的“精华”部分，最有“光彩”部分。抓住这“一刹那”，就抓住了头绪，抓住了中心，零散杂乱的材料才得以集中，才有了归宿。如他的《在湍流的涡漩中》的创作，正反两方面的教训都可以说明这个问题。
总之，一篇散文的谋篇、构思，不同的作家有不同的方法，因人而异，不可强求一律，更不能照猫画虎，每人应有每人的独特方法，但讲究构思，则对每一个作家而言，都是极重要的。
一篇优秀的散文，几乎难以离开联想。所谓联想，是指对事物由此及彼、由表及里的想象活动。由一事物过渡到另一事物的心理过程。当人们由当前事物回忆起有关的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物时，都离不开联想。在这种联想活动中，事物的特征和本质，更容易鲜明和突出，作者的思想认识也能不断提高和深化。一个作者的知识积累，储藏愈厚实，则对生活的感受愈敏锐，易于触类旁通，浮想联翩，文思泉涌。联想，在心理活动中占有重要地位。回忆常以联想的形式出现，联想还有助于举一反三的推理过程。特别是在散文创作及其它样式的文艺创作中，联想有着增强作品艺术魅力的功效。
散文家的灵感，看似偶然，实则必然，迁思妙得，得自长期积累。积累愈厚，愈发敏感。散文不是贵在触发吗？由此及彼是触发，对于目前所经历的事物，发现旁的意思，既是触发，也是联想。深厚的积累，有助于触发的深化。要将“诗魂”变为诗，要从触发达到构思，还必须发挥联想和想象。要将许多旧经验溶化、抽象、加以重新组织，假若没有一定生活积累做凭依，想象、联想的翅膀则是飞不起来的。客观事物总是相互联系的，具有各种不同联系的事物反映在作者的头脑中，便形成了各种不同的联想──有空间或时间上相接近的事物形成接近联想（如由水库想起水力发电机）；有相似特点的事物形成的类似联想（如由鲁迅想起高尔基）；有对立关系的事物形成对比联想（如由光明想起黑暗）； 有因果关系的事物形成因果联想（如由火想到热）。
散文的联想，总是同精细的观察、细微的描述相结合。散文的画面，首先力求真实、具体，使人读之如身临其境，同时也要做到含蓄、深邃，使人读之能临境生情。作者给读者想象空间、回味余地愈大，则诗意的芬芳愈浓，这就离不开丰富而活跃的联想。 联想，实质上是观察的深化，是此时此地的观察，与彼时彼地观察的融会贯通。没有这种融会贯通，便没有感受的加深、思想的升华、诗意的结晶。如果说，精细的观察，为作者采集了丰富的矿石，那活跃的联想，则是对这些矿石的冶炼和加工。 联想不是凭着个人的闪念所得，漫无边际地胡思乱想。一个作家要想让联想的翅膀飞起来，没有广博的学识，不掌握事物之间内在的联系和底蕴，没有个人的创造性和激情，没有个人爱好的广大空间，思想和
幻想、形式和内容的广大空间，是高飞不起来的。只能象蓬间雀那样在草稍上徘徊，而不能象大鹏那样展翅万里，海阔天空自由飞翔。
散文笔调的魅力，固然来自作家的真知、真见、真性、真情。但要将其化作文学和谐的色彩、自然的节奏、隽永的韵味，还必须依靠驾驭文字的娴熟，笔墨的高度净化。
文采，不在于文字的花哨和刻意雕饰，而在于表情达意，朴实真挚。如堆砌词藻，就象爱美而又不善于打扮的女人一样，以为涂脂抹粉，越浓越好，花花绿绿，越艳越好，其实俗不可耐，令人见了皱眉。
散文作者，要有特别敏锐的眼光和洞察力，能看到和发现别人所没有看到的事物，还需有异常严密而深厚的文字功夫。创作时，不能心浮气躁，要静下心来，挖空心思找到准确的词句，并把它们排列得能用很少的话表达较多的意思。这就是古人所说的“言简意繁”。要使语言能表现出一幅生动的画面，简洁地描绘出人物的音容笑貌和主要特征，让读者一下子就牢牢记住被描写人物的动作、步态和语气。
散文的语言美，作家们有不少独到精辟的见解。秦牧说：“文采，同样产生艺术魅力和文笔情趣。丰富的词汇，生动的口语，铿锵的音节，适当的偶句，色彩鲜明的描绘，精采的叠句„„这些东西的配合，都会增加文笔的情趣。”佘树森说：“散文的语言，似乎比小说多几分浓密和雕饰，而又比诗歌多几分清淡和自然。它简洁而又潇洒，朴素而又优美，自然中透着情韵。可以说，它的美，恰恰就在这浓与淡、雕饰与自然之间。”
散文篇幅小，容量大，行文最忌拉拉杂杂，拖泥带水，容不得老王婆裹脚布，又长又臭。简洁，并不是简境，而是简笔；笔既简，而境不简，是一种高度准确的概括力。杜牧《阿房宫赋》开头写道：“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。”仅仅十二字，就写出了六国王朝的覆灭。秦始皇统一了天下，把蜀山的树木砍光了，山顶上光秃秃的，就在这里，修建起阿房宫。短短十二个字，写出了这么丰富的历史内容，时空跨度又很大，真可谓“言简意繁”了。 潇洒，对人来说，是一种气质，一种风度。对散文来说，是语句变化多姿。短句，促而严；长句，舒而缓；偶句，匀称凝重；奇句，流美洒脱。这些句式的错落而谐调的配置，自然便构成散文语言特有的简洁而潇洒的美。
散文语言的朴素美，并不排斥华丽美，两者是相对成立的。在散文作品里，我们往往看到朴素和华丽两副笔墨并用。该浓墨重彩的地方，尽意渲染，如天边锦缎般的晚霞；该朴素的地方，轻描淡写，似清澈小溪涓涓流淌。朴素有如美女
的“淡扫蛾眉”，华丽亦非丽词艳句的堆砌，而是精巧的艺术加工，不着斧凿的痕迹。但不论是朴素还是华丽，若不附属于真挚感情和崇高思想的美，就易于像无限的浮萍，变得苍白无力，流于玩弄技巧的文字游戏。
像生活的海洋一样，语言的海洋也是辽阔无边的。行文潇洒，不拘一格，鲜活的文气，新颖的语言，巧妙的比喻，迷人的情韵，精采的叠句，智慧的警语，优美的排比，隽永的格言，风趣的谚语，机智的幽默，含蓄的寓意，多种多样艺术技巧的自如运用，将使散文创作越发清新隽永，光彩照人。
散文的主要特点
1.形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⑵以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
2.意境深邃
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练，富于文采
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流
畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
篇三：作文技巧的写作_4400字第一部分、写好作文的基本功
第一讲：学会观察 我们所写的记叙文，不论是记叙人的经历、 活动过程，还是记叙事情的发展变化，都 来源于生活本身，来源于对现实生活的细致 观察。观察是一种十分重要的能力。有这能 力材料才会源源不断。观察能力低的同学即 使同别人参加了一样的活动，但要写下它时 往往无从下手，感觉没有可写的，因为不会 观察，对所见所闻视而不见脑中无物，写不 出好的文章来。学会观察，做观察日常生活 的有心人。
一、观察要注意有一定的顺序 1、从小到大：从日常生活中的小物件开始观
察，如一支笔、一个书包、一盆花开始细微观 察。
2、从静到动：观察动植物，不仅要看到它的 静态，还要看到它的动态，不要把动物写成石膏像 或标本。 3、从少到多：从观察部分到观察整个场面。
4、从近到远：从身边的所见所闻写起，从
家庭、学校写到周围的社会环境，逐渐扩展， 内容越来越丰富，写作水平也会越来越高。
5、由表到里：观察要层层深入 。 二、观察不是看热闹，突出重点很重要
要围绕文章中心要求的重点来观察。写人要观察 这个人的神态、语言、行为动作，在这几方面中， 又突出其中的一二点。记叙一件事要观察与这件事 有关的人物活动的情况，其他部分只做一般记叙就 可以了。写状物的文章，要认真观察“物”的外形 征和功能、习性。写活动，就要认真观察活动中重 点人物行为动作、情绪变化等。
三、时刻不忘观察人，性格特点记在心
无论是写人还是记事的文章，人的活动总是文 章的主体，因此对人的观察应是平日练习的重点。 抓住人在各种场合的不同表现，便能具体地反映出 一个的特点。
四、课后练习：命题作文（选一题）
1、秋天来了：深圳的秋天在没有感觉到的情况下就 来到了，你观察到的秋天来了以后的各种景物（花 草树木、小动物等）、人的变化记叙下。 2、校园的早晨：记叙你观察到的你校校园早晨的情 景。 要求：内容要具体。可先列出提纲，做到条理清楚， 中心明确。
写“事”是写记叙文的一个主要内容。记事的文章主 要指的是通过学习记叙一件事的发生、发展、结果 来表达文章中心。 写“事”离不开人物的活动。因此都要从人物的外貌 神态、语言、行为动作、心理活动四个方面进行描 写。文章需要侧重哪个方面，我们就应该在哪方面 多写一些，写得更具体一些。
写命题作文，见到题目后第一件事就是审题。审题能力是 写作过程中最重要的一种能力。就像士兵执行一项战斗命 令之前，必须把“命令”的内容、要求搞明白，才能进行战 行
动一样；如果不能把命令内容搞明白，势必会贻误战机， 招致整个战斗的失败。因此在写作前要把题目的要求搞清 楚。
第二讲：审清题目、明确要求
一、什么是审题
1、审题的含义 “审题”就是要全面细致地理解题目的含义，弄 清题目的要求。有时题目下边的提示与要求， 也应列入审题范围之内。 如：我的老师：主要要求写我的老师的特征、品质。 我敬爱的老师：主要要求不但要写出老师的特征、 品质，还要写出自己对老师的敬爱之情。（敬爱的 原因、敬爱什么） 我和老师：主要要求写我和老师之间发生的事。 三个题目虽然都出现了“老师”，但写作重点与内容 有很大不同。
又如： 课间十分钟：要求写课间十分钟之内发生的事， 内容很广泛。 欢乐的课间：要求写出同学们在课间欢乐活动 的情景，表现出同学们欢乐的情绪。 课间发生的一件事：要求写出课间十分钟内发生 的一件事情。 三个题目的时间都限定是“课间”，但写作重点 内容要求大不相同。有时两个题目 非常相似，甚至仅一字之差（如“我喜欢风筝”和 喜欢放风筝”）写作的对象及内容就不同。
二、审题要深入理解题目的含义与要求的过程 如：“记一个刻苦学习的少先队员”：要求突出描 少先队员刻苦学习的事迹及刻苦学习的优秀品质。 如果只写一般的爱学习，按时完成作业就不够了。 “感人的一幕：”要求主要写一个场面，这个场面 常令人感到。这是重点。 “我爱我的班集体”：要求以第一人称写。抒发出 班集体之情。写出为什么爱，爱什么，怎么爱。
三、审题要明确题目规定的选材范围
命题作文通常从事情发生的时间、空间、数量、 对象等方面规定文章的范围，写作前应搞清楚。 如：
1、时间范围： “春天的早晨”：只能写春天早晨的情景或春天早晨 发生的事情。 “愉快的星期天”：事情发生的时间限定只能在星期 天。 “放学以后”：限定只能写放学以后发生的事，超过 了这个范围就走题了。
2、地点范围：
“校园新风”：地点限定在校园以内。 “上学的路上”：地点限定在上学的路上。
3、对象范围：
要搞清命题对写作对象限定了什么，是写人、写事 还是写活动、状物，都要在写作前弄明白。如： “我的同学”：写作对象是写人的，限定写同学即可 “向你们介绍我”：对象写人，限定对象只能写自己 文章可以涉及到别人，但“我”是中心所在。 “春游莲花山”：要求写出春游莲花山公园这个活动 的情况与自己的感受。 “我喜欢小松鼠”：要求状物的文章。不仅要写出小 松鼠的外形特征、生活习性，还要表现出“喜欢
”之 情。不同的写作对象在写作方法上都有区别。因此 ，审题时一定要把写作对象弄清楚。有的题目像“在 我的记忆中”、“考试以后”范围很广，可以写人， 可以记事，到底是写人还是记事由自己的材料来确定
“一件有意义的事”：写作对象是一件事，内容要求 这件事是“有意义”的。写作时要明确写出这件事的 意义。 “一次有趣的活动”：写活动。内容要求是这个活动 必须是很“有趣”的，写作时应着重写出这个活动怎 么有趣。
4、内容范围：
5、数量范围：
“市场见闻”：写在市场见到的事，一件或者几件， 数量不限。 “一件使我难忘的事”：要写出这件事为什么使自 难忘。 “小学生活二三事”：要写小学生生活的二三件事
6、人称范围：
“我是一个×××的孩子”：只能以第一人称来写， 着重写自己。 “鲜花献给您”、“老师，我要对您说”：对象只能 二人称“您”来写。 注意“我”和“我们”是有区别的，不能混淆。如“ 事教育了我”，只能写自己受到了教育，不能写成这 件事教育了“我们大家”，或写成这件事使我们大家 都受到了一次XXX教育。 要重视命题规定的范围，在规定的范围内选材。离 了规定的范围就容易走题。
四、审题要明确题目要求的重点，抓住关键词 （又称题眼）
（1）有时题目是一句完整的话，包含主语和谓语 两部分。题目要求多数在主语后边 。如“我喜欢一品红”，关键是“喜欢”。除写特征 要写喜欢之情。 “大家都夸他”：关键词是夸。要求写出大家夸他什 么，为什么夸他。这是重点。 “我最敬佩的一位长辈”：关键词是夸。应着重写出 你为什么敬佩这位长辈，敬佩哪一点。
（2）有时题目是一个词组或短语，关键词多数在 中心词的前边。如：一个热爱劳动的好孩子 欢乐的校园新来的小伙伴 关键词又称题眼，是审题时必须明确的重点，是 文章必须突出的部分，在选材、确定文章中心时 都应给予充分的重视。 （3）有时题目仅仅是一个个词，题眼自然在其中了 审题时既要考虑它的表面意义，更要注意它的象征 和转义（比喻义、引申义等）。如“温暖”、“关怀 要确定写作对象，结合词想事：谁给了我温暖或关 怀？我的感受是什么…… “一朵生活的浪花”：这是把生活比做了大海，“浪
是借喻，让同学写生活中一件有意义的事。 “我身边的铺路石子”：这是一个借喻命题。不是真 让作者找一个石子写一写，而是让写一个具有铺路 精神的人。
六、写作练习：命题作文
先比较下列题目，然后任选一题来写作： 欢乐的课间 课间十分钟 愉快的课间活动 丰富多彩的课
间活动
第五讲、审题的方法 一、复习与巩固 1、审题的含义
“审题”就是要全面细致地理解题目的含义， 弄清题目的要求。有时题目下边的提示与要求， 也应列入审题范围之内。 2、审题要明确题目规定的选材范围 命题作文通常从事情发生的时间、地点、空间、 内容、数量、对象（人称）等方面规定文章的范 围，写作前应搞清楚。
3、审题要明确题目要求的重点，抓住关 键词（又称题眼）
（1）有时题目是一句完整的话，包含主语和谓语两 部分。 （2）有时题目是一个词组或短语，关键词多数在中 心词的前边。 （3）有时题目仅仅是一个个词，题眼自然在其中 了。
二、审题的方法
（一）、分析法
分析题目，弄清包含几个词语、每个词语的 意思是什么、词语之间有哪些关系、哪个词 语是重点。把这四个问题搞清楚了，就理解 了题目。 如：《我最喜欢的一节体育课》含四个部分， 即对文章的内容有四个要求或界限：“我”， 只能用第一人称来写；“体育课”，限定写作 象只能工巧匠是体育课而不是其它。“一节” 定了数量。“最喜欢”是关键词，“最”指在 欢的体育课中要选出最喜欢的一节体育课。 文章要表现出“最喜欢”之情。这种把题目解 开，逐词分析，明确重点的方法就叫分析法。
练习：请用分析法分析下列题目： 一节有趣的体育课 意想不到的一件事 老师教育我要做诚实的孩子 主要用于半命题作文中，先由作者补充完整题 目，然后再进行审题、作文。
（二）、补充法
补充主语部分：“ 帮助我克服了困难” 补充谓语部分：“一想起这件事，我就 ” “我真 ” （从高兴、惭愧、激动、万分中任选一个）
补充中间一部分： “我是一个 的孩子” 既要补充主语又要补充谓语： “ 教育我要 ，” “ 教我 ”
可以用一句顺口溜概括这四种形式：补前补后 补中间，还有一种补两边。 运用补充法时必须要考虑好自己所熟悉的材料， 补充完整以后按审题的步骤全面审题。
练习： 我喜欢 真 我第一次 表扬 我是一个 迷
三、比较法
有时遇到“面熟”题目，就用比较法，看与以前的题 目有哪些不同，不同在什么地方。这样可以防止“张 冠李戴”，也可加深理解。 把意思相近的几个作文题目进行比较，找出相同点 和不同点，使我们能够更确切掌握不同题目的不同 要求。这种方法就叫比较法。
比较以下几组题目，长出它们的相同点与不同点： ①我学会了骑车：第一人称。重点要求写学骑车的 过程。 我第一次骑车：第一人称。重点要写第一次骑车时 遇到的事。 ②学校新貌 我的学校 我爱我的学校 ③我喜欢足
球 我喜欢踢足球
命题的方法是多种多样的。有时出几个问题请你 联系起来，自己命题联系起来，自己命题写一篇 文章： ①一年四季中，你最喜欢哪个季节？ ②这个季节的特点什么？ ③在你喜欢的这个季节里，你最喜欢参加什么活 动？ ④你是怎样参加这项活动的？
有的命题：“春游莲花山”、“秋游梧桐山
有的命题：“游泳”、“滑冰”、“打雪仗
还有命题：“踢足球”、“下象棋”。这里 合适的，有不合适的，你分析一下， 哪些合适？哪些不合适，为什么？
四、小结
总的说审题做到三明确： 题目要求我们以写什么为主， 一、明确写作对象： 是写人、记事还是写活动、 状物等。
要求我们写作内容在时间、地 二、明确写作范围： 点、数量、人称等方面有什么 限制，不要范围。
三、明确写作重点： 抓住关键词，确定写作重点。
篇四：写作文的技巧_3700字
写作文的技巧①
一般地说，写作文是离不开四个大的方面。
首先，勤于积累能反映新时代特征的新材料（包括新人物、新事件和新观点）。如今社会是日新月异的社会，社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么，学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢？这个问题是值得语文老师探讨！从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”，就是提出作文出彩的一点：材料要新鲜；从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看，没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀，还是有可能“竹篮打水——一场空”，为什么呢？因为社会大语文观意识淡薄，缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会，新闻媒体很多，像报纸、杂志、广播、电视和互联网，都与我们生活接触很密切。那么，作为语文老师，要提供条件，全身心地投入——为学生的写作服务，自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章，也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。这样一来，老师以主动制被动，让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累，月积年累，学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是，指导学生课外阅读，不能放任其流，一般要求学生写做一本“阅读札记”，包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是，札记中的感想和评价必需学生个人写，要写得大胆，要写得有个性，要写得有见解，要写得有感情色彩。
其次，积累写作文的常见方法与技法，并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书（必修本）共６本书，每本书都有现当代散文，语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧，常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好，与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”，还要结合学生实际，看学生能否接受，让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说，透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书（必修）第二册的第一单元，我和学生共同总结出：《祝福》有一大写作技法，倒叙记事法；《边城》有一大写作技法，人物心理描写法（通过幻想来写或通过梦境来写）；《荷花淀》有两大写作技法，①环境描写法，②人物语言、动作和神态综合描写法；《装在套子的人》有一大写作技法，写人漫画法（运用讽刺性漫画法）。教师必须强调：做好写作笔记是有必要的，尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟，并督促他们能学以致用。
再次，积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来，高考在第六大题命题时，注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然，在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”，意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么，学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调：不能整篇文章都摘抄下来，那样，不仅浪费时间，反而会徒劳无益，甚至适得其反；只有把一些有文采的句子、段落搜集起来，反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。
最后，加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文，然后是老师精心批改，最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。为什么呢？因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师，不一定比老师本人差！让他们自己从找错别字开始，找错误的标点符号，找用得不恰当的字词,找病句，找开篇点题句或段，找过渡句或段，找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句子，找有新鲜气息的好材料，找扣住话题的全文中心，找结尾呼应开头的句子,找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈，作文差学生慢慢有了兴趣，全班学生的主动性和积极性大大提高了。
这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成，彼此之间是相互依存的关系，关键是老师在写作教学中要大胆放手，做到以学生为主，调动他们的积极性；老师要从基础年级抓起，持之以恒。此外，语文老师要大胆地写下水作文，并以下水作文来检验理论的正确
写作文的技巧②
一 要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧
“一个作家应该有三个仓库：说：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材
料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老
“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，舍先生教的方法写：有哪些
特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”
|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。
7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自
然是非讲究不可的。
篇五：写好作文的技巧_500字
写好作文的技巧
要学好作文，需掌握一些技巧，常用的技巧包括开头、过渡、照应、详略、描写、动静、结尾等等。
开头
开头是全文的起点，常见的开头方法有：
１、 提出问题，引人入胜
如《我的伯父鲁迅先生》的开头，那时我有点惊异，为什么伯父得到这么多的的爱戴。
２、 开门见山
如《颐和园》开头，北京的伊和园，是我国最美丽的大公园，这样一开头，就提示主要内容，使读者容易抓住文章的中心。 ３、 交代时间、地点、人物、事情
如《飞军强渡大渡河》的开头，一九三五年五月，长征中的工农红军先遣部队，红一团到了大渡河南岸的安顺场，决定在那里抢渡大渡河，这种开头方法给人留下了清楚的印象，便于展开下文。
４、 描写环境，渲染气氛
如《小英雄雨来》的开头，晋察翼边区的东北部有一道还乡河，河里长着很多芦苇……这种开头能把读者一下子吸引一特殊的环境中来，有感染读者，烘托中心的作用。
过渡
当文章时间或地点发生变化时，往往要有适当的过渡．将上下文衔接起来．
照应
写作时，对某些重要内容要反复强调，前面提的问题，后面要有着落，前面出现的情节，后面要做交代，这就是照应． 详略
为了更好的表达文章的中心思想，与中心密切相关的要详写，与中心关系不大的要略写．