摘要：但愿该篇《场景描写作文5篇》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：描写场景的作文_6800字
场面描写
叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。
所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。
叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
大年初十，爸爸带我去烟台逛庙会。
走进庙会大门，只见那里人山人海。小摊在路两旁整齐地摆着：有卖闻名的长沙臭豆腐的，有卖香气诱人的羊肉串的，有卖各种口味的天津麻花的，有卖热气腾腾的焖子的，有卖香喷喷的玉米棒的……还有的叔叔心灵手巧，在现作现卖：他们用草编制成栩栩如生的蚂蚱，用糖做成翩翩起舞的蝴蝶，用橡皮泥捏制成五颜六色的花和鸟，吸引很多游客前来观看购买。
边看边走，不自觉就到了山顶，站在高处向下一看，两条长长的小摊就像是两条蜿蜒盘旋的游龙，游走在山木游客之间。山顶上有一个台子，是用来表演的。表演的节目有京剧、独唱、合唱、舞蹈，最令人感动的是表演舞蹈的阿姨们，为了对得起观看的群众，她们穿着薄薄的演出服，在寒风中跺着脚，瑟瑟发抖。轮到她们了，她们跳着优美的步子，像一只只灵巧的小燕子，用优美的舞姿赶跑了寒冷。
舞台后面是八仙阁，我好奇地走进一看，里面有许多葫芦做成的大大小小的工艺品：有的刻着十二生肖，有的刻着祝福的小诗，有的刻着精美的花纹，还有的雕刻成镂空的台灯。我选了一个刻有骏马的精致的小葫芦，恋恋不舍
地离开了八仙阁。
庙会可真热闹啊，我下次还要来！
关于描写雪中场景的小学生作文450字_雪中趣事
描写开头
大雪已经连着下了一夜，在第二天的时候，我们的世界已经变成了一个白雪皑皑的世界，同学们都拿这簸箕铁锹的干得热火朝天。当然我也不例外，从家中拿来一个簸箕，一簸一簸往树沟里铲雪。（中国作文网）
铲雪趣事
此时的由于我不小心铲歪了，不小心把雪泼到了同学“调皮鬼”身上，我想：这下完了，这次不知他又会使什么鬼招。只见他跑到我身后的雪堆上，拿起自制的雪球向我扔来，还说着：“喂，躲着点，我要往树洞里扔雪。”有几个“好心”的同学跑来帮忙将我“推开”，又用身体接雪球嘴里还嗷嗷叫着“呃，我快不行了，你……快跑啊。”我迅即拿起一个雪球向他脑袋扔去。“小虎队”“冰激凌”的战斗开始了。几个怕冷的在一边呐喊助威，一拨人做好雪球运给“小虎队”和“冰激凌”队。可是“小虎队”见炮弹运的太慢，拿起簸箕铲起雪就泼过去，顿时刚转晴的天，又下起了雪加雪雹连同叫喊声混成一片。
高兴结尾
就在这个时候，我班的杨文杰同学突然大喊一声：“老师来了，赶快收拾战场。”我们听见后就立即以最快的速度将战场打扫完毕，将雪堆成了两堆，在老师见状之后，就命令我们将两堆雪堆成两个雪人，我们在老师的指导下堆好了雪人，我们在两个雪人的歌舞声中高兴的回到了教室。
描写春节场面的作文300字
快要过年了，你快乐吗？春节的街头可热闹了，我带你去看一看。
首先，进入眼帘的是那一幅幅对联，它象征着下一年给人们带来喜庆、欢乐，摊主面带笑容，为我们推销对联。
然后是精美绝伦的壁画，那一山一水，一草一木，鸟兽虫鱼，样样都有，让我眼花缭乱，不知哪一张好，真漂亮！
接着，就是那活泼的大鲤鱼，活蹦乱跳，在迎接新年的到来，白鲢鱼也不甘示弱，蹦出水面，在阳光的照耀下，它们浑身发亮。
春节的街头不仅仅是这些，最显眼的是吉祥物-——鸡；花灯发着五彩的光芒；水果挺着大肚子，更不少的人们，也忙碌地买这买那：有的人嘴上乐开了花；有的人因买的太多，累得喘不过气来；有的人拎着大包小包，坐车回家。可热闹了！
春节马上到了，你准备的咋样？
描写春节场面的作文800字
每个地方都有不同的春节习俗，而现在就由我来为大家讲诉一下咱们广州的春节习俗吧！
广州有句俗语叫：“年二八、洗邋遢”，意思是，到了腊月二十八这天，要把家里大扫除一遍，为迎
接新的一年的到来。
到了除夕，大家可就忙了，女人就为了团圆饭做准备，男人则帮忙杀鸡、杀鹅、贴对联、贴门画、买花、买年橘、盆景……
晚上可就热闹了，有些大人在茶余饭后就等着看万众瞩目的《春晚》了，小孩子们就穿着一身新衣服挨家挨户地去得压岁钱，俗称“利是”。而有些大人们则带着小朋友去逛广州特有的迎春花市，说到迎春花市，这可得详细介绍介绍：每年的春节前夕，广州的大街小巷都摆满了鲜花、盆景，各大公园都在举办迎春花展，特别是除夕前三天，各区的主要街道都搭起彩楼，扎起花架，四乡花农纷纷涌来，摆开花市，售花赏花，人潮涌动，十里长街，繁华似锦，人海如潮，一直闹到初一凌晨，方才散去。这就是广州特有的迎春花市。
半夜十二点来敲门时，每家每户都响起喜庆的鞭炮声，大家都沉浸在漫天飞舞的鞭炮纸上了。鞭炮一过，就是五彩缤纷的烟花点缀在无暇的天空上了，人们望着飞上天的烟花，一起期望着新的一年、新的气象。
到了初一，大家都非常有空，大人们就会去打麻将，而小孩子们则用自己的压岁钱案买各种零食玩意儿。到了晚上，天空中还是闪烁着五光十色的烟花，有条件的则特地乘车去琶洲等地看烟花。
春节的另一个高潮又是尾声——元宵。我们这里并不是每条村都过春节的，有些人就会过正月十三、十四、二月初二……而我们这条村正好就是过元宵的。我们要准备好各种菜肴迎接客人，让客人吃得开心，会得慰心。
这就是咱们广州的春节，你还有其它地方的民族风情的介绍吗？
描写春节场面的作文800字
在爆竹声中，我们迎来了全国华人最盛大的节曰——春节，每家每户都欢欢喜喜、喜气洋洋地挂上大红灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……
大年三十的晚上，我们全家都吃着可口的美餐，欣赏着烟花爆竹给我们带来的喜悦，最令我开心的是当新年的钟声快要响起的时候不仅有饺子吃，还有红包拿！！
正月初一，又是一个快乐的曰子。以往在这个时候我都在床上睡懒觉，可一想到今天是春节，就争了个第一，顺着那香气扑鼻的爆竹烟味儿往外走去，只见大人们将一串串鞭炮在手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。
我站在门口，伸了伸懒腰，问了问妈妈：“今天早餐吃什么”？妈妈面带笑容地对我说：“吃年糕”！过年吃年糕是中国人的风俗之一，春节的大年初一的早点人们讲究吃年糕，这是取其“年年高”之意。
哦！说到这儿，我还真有点饿了，看者妈妈正在下的年糕，心里又是喜又是馋，连忙说到：“好了没有呀”？妈妈看着我这股馋劲儿，连忙说到：“快好了，快好了”！
“年糕好喽”！随着一阵阵香气，我坠入了大饱口福的店堂。
吃过早餐，我便邀几个朋友一起去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多高兴了。今天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。
人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！真心希望今天我们全国的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼，心想事成！！
描写春节场面的作文500字
我国有许多传统文化，如：中秋节、重阳节、春节……今天我就来说说春节吧！
每年阴历一月一日就是春节。春节里人们有放鞭炮、贴窗花、贴门神、贴红对联的习俗。这是为什么呢？
传说：很久很久以前有只叫“夕”的怪兽，它经常坑害百姓。有一年春节夕又来坑害百姓了！一位老人请出了灶炉神，让他去请一位神仙来除掉“夕”这只怪兽。灶炉神到了天庭之后，向玉皇大帝上报了“夕”在人间的所作所为，玉皇大帝大怒派“年”去除掉“夕”。“年”到了人间找到了“夕”，经过一番恶斗，年终于战胜了“夕”。“年”高兴的对村里的人说：“爷爷奶奶、叔叔阿姨以后你们每年的一月一日只要放鞭炮、贴窗花贴门神、贴红色的对联……就可以驱赶像夕这种怪兽了。”村里的人们高兴的异口同声说：“太好了”
啊！我们的传统文化是多么丰富多彩呀！
描写春节场面的作文300字
农历正月初一是春节。春节是中国农历岁首，也是中国民间最热闹的古老传统节日。中国民间过春节的习惯大概是从原始社会的时代‘腊祭’演变而来的。
春节的习俗有：每家每户门口都要贴红对联，有的人家大门上有挂红灯笼，放鞭炮，拜年。有的家长拿压岁钱给我们。人们都穿新衣服，舞龙，登山玩乐。
每年的春节都一样。过年这天我们穿好新衣服去跟长辈拜年，要说好话祝福语。吃团圆饭，热热闹闹的。小孩子都喜欢过春节。
关于场面描写的作文
语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。究竟“大力士”的美誉会花落谁家呢？请大家拭目以待。
老师点名让“黄震宇”“郑自勤”两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不
知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想：就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到“输人不输阵”！他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。“开始”！老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。
大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说：“黄震宇，好样的！”“黄震宇，我为你骄傲！”“黄震宇，你真是太棒了！”……呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。
其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了，让黄震宇钻了空子，“骄兵必败”应验了。
这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去！
关于场面描写的作文
“砰”！发令qiāng响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。
“戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！终点近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线……
“耶！”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！
关于场面描写的作文
今天烈日当空，火辣辣的太阳照射着大地，也是我们学校一年一度的亲子运动会，大家都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起努力来为各自的集体争光。
到了我们要去的运动会体育
中心，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神抖擞，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年 级第一名。运动会开幕仪式开始了，校长在广播里发言说：“同学、老师、家长们，你们好，今年一年一度的亲子运动会现在开始了！”全校同学身穿整洁的校服， 排着整齐的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊得特别的雄武：“1234、1234！四五四五！能文能武，第一第一！非我莫属！”结束了方块队仪式，紧张的运动会开始了！
今天的运动会项目可丰富了，有家长跳长绳，有家长和孩子越过障碍物接力比赛，还有长跑60米到800米的跑步……
最精彩的项目是家长和孩子越过障碍接力比赛，唐老师的qiāng声一响比赛了，只见我们班的韦亮宇同学紧握接力棒，跨过障碍物，把接力棒传到下一位家长，我们班的 拉拉队也在一旁加油助威，同学们的呐喊声此起彼伏，比赛在紧张的进行着，忽然，一位家长因跑得过快失去重心摔到在地。‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？’在一旁的同学都愣住了，只见这位家长并没有气馁，忍住伤痛继续坚持比赛，加油！加油！同学们喊得更响亮了，比赛结束了！我们班同学和家长通过努力取得了第二名的好成绩。
汗水和笑容流淌在他们的脸上，荣誉传动在大家的心里，虽然这次运动会大家都非常的累，但大家都非常的高兴。
描写比赛场面的作文
今天是开学后的第一个双休日，我带上了“秘密武器”——心爱的遥控车和表哥林宇进行一场“斗牛”的比赛。
比赛前，我们来到约定的区域，摆开阵势，准备着一场激烈的比赛。表哥一副悠然自得的神情，好像对冠军十拿九稳。我暗暗地给自己鼓劲：“千万别输给他，一定要把他打败！”
比赛开始了，我们争先恐后地打开了开关，拿着遥控器，像战场上的指挥官，指挥着战士冲锋陷阵。开始，我指挥我的赛车，因为它个子大，力气壮，几下子就把对方的赛车“驱逐出境”，1：0，我旗开得胜，正准备趁热打铁，打他个落花流水。到了第二场比赛时，“风云突变”，表哥改变了战术——稳固防守、然后伺机进攻。这一招果然奏效，表哥的赛车个子娇小玲珑，灵活性和惯性好，在我的赛车快撞上它时，总是左躲右闪，我被他这么一闹，可没了耐性，结果赛车冲出了界线，双方打了了平手。进入决胜局的比赛，我想速战速决，可是“心急吃不了热豆腐”，我最终还是因为操纵时太紧张而导致赛车“自杀”。表哥赢了，他乐得手舞足蹈。但我也不
气馁，和他约定下次再比试比试。
多么快乐的“斗牛”比赛呀！
描写比赛场面的作文
12月31日，学校为了庆祝元旦，举行了一个“故事大王”比赛。早晨，我踏着矫健的步伐来到了学校。大家吃完早餐后，按着老师指示，提着椅子来到操场，顶着大风坐在舞台下。
主持人走上台庄重的宣布：“故事大王”比赛现在开始。”顿时，台下一片沸腾。我们班派出的代表的是杨雪莹，她是11号。1号上场了，是个小男孩，他讲了一个精彩的故事，接着，2号、3号……对手讲得一个比一个好，真替杨雪莹着急。尽管是很冷，又刮很大的风，但没有一个埋冤。终于，轮到了杨雪莹了，我想：陈老师那么辛苦培养你，我们全班都支持你，杨雪莹加油啊！杨雪莹刚刚上台，似乎很紧张，说的很快，但渐渐地，她熟悉环境：“大家好，我是11号杨雪莹，下面我给大家讲的故事是花猫的油饼……”。动作、语气都发挥出来了，讲得很精彩。我再侧头看看评委，一个个脸上都扬着笑脸。看来我们班是一定选得上的，可是是第几名呢？12号、13号……终于，结束拉！评委在紧张的计算中，我们全班的同学的心也悬得高高的，害怕进不了前十名。“好，同学们，结果已经出来了。第一名，杨雪莹，六一班，48。4分。第二名……”陈校长宣布道。我们班第一名，好高兴，听到这个消息，全班都高兴起来。
好高兴，好高兴，第一名，尽管我没有去参赛，但是我的同学为我们班得奖了。好高兴啊！
描写比赛场面的作文
今天，妈妈说今天我要去比赛，这是三独比赛，我弹古筝，我们来到株洲市荷塘铺小学的四楼抽签，我抽到的是四号，我很高兴，因为前几次是五十八号，需要等待很长的时间才能开始比赛。
静静的等待过程中，我的心情还有点紧张，前三号完成后下面就轮到我了，爸爸把古筝搬了进去，我镇定了一下，然后从容地走到古筝前，向评委老师做了自我介绍，并报告了参赛曲目的名称，然后就开始弹奏起来，我弹的可是我最拿手的曲子——瑶族舞曲，伴着悠扬的琴声我的心情也变得非常轻松和舒畅，我很熟练地弹完了这个曲子。
走出教室，妈妈就高兴地走过来说：“在你弹琴的时候，评委听得很入神，你是不是弹得非常好”？
“评委说我弹得很好”，我说到。
“取得好的成绩当然好，但更重要的是参与”，爸爸也在旁边说到。
哈哈……哈哈……
此时此刻，我们全家人都沉静在欢乐之中。
今天是我最快乐的一天！
篇二：描写场景的作文_3300字
描写场景的作文
场面作文描写
在同学们的作文中，常常看到这样的情况：记一次比赛，只写几个运动员怎么赛，而整个比赛场上的情况及场外观众的表现却反映不出来。记一次登山活动，只写自己和一两个同学怎样向山上爬，而整个班集体登山的热烈气氛却很少描写。这样的作文显得干瘪、单调，缺乏生活气息。产生这种毛病的原因是由于不会进行场面描写的缘故。那么，怎样描写场面呢？
一、要有面上的概括，又要有点上的描写。
在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。请看下面的片段作文：
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”„„它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。
要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
二、要有内外的呼应，又要有感情的表达。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
拍皮球
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。（面）“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。（画龙点睛烘托比赛紧张的气氛）
比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四„„”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。（点）“71、72、73„„”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时
地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。
裁判员张老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名！”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。
读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的拍皮球的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的同学“怎么比”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。
场内外呼应着写，重在画龙点睛一笔。在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！
描写场面，一般地说要详写场内的情况，略写场外的反映，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，这一点，“睛”就会发光，整个片段也会发出夺目的光辉。写好场面还应注意：
1．观察视野要广泛描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动人的表现，环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野广泛，才能获得更多的作文材料。
2．描写典型要细致场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
3．叙述条理要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根
据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。 〔例文〕
“砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、 呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。
“戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜„„”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！终点近在咫尺，10米„„8米„„5米„„1米„„，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，
“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线„„
“耶！”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！
拔河比赛
“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协力，迸
发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。“二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。
〔评语〕本文重点写了第三局比赛的精彩场面，写了比赛双方的表现，也写了场外的观众。四（1）班把“大绳子一寸一寸地拽了过去”，接着，“大绳子一点一点向四（2）班方向挪”，最后“绳子不动了，比赛进入了僵局”，整个过程交待得很清楚。这样拔河比赛的整个场面就写出来了。 对两班拔河时用力拉绳的情景做了不同的描写。四（1）班“双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬地”，四（2）班“有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼”。这样一来用词不重复。
篇三：作文场景描写_800字
兴高采烈 欢呼雀跃 喜气洋洋 欢天喜地， 喜气洋洋，迫 在眉睫、千钧一发、十万火急 震耳欲聋、惊天动地、
震天动地、响彻云霄、如履薄冰、 坐立不安 、如坐针
毡 百感交集、激动万分、欣喜若狂 欣喜若狂
情不自禁 、心潮澎湃、
面红耳赤 、百感交集、激动万分、激动人心、
心急如焚、急不可待、十分焦急。心急如焚 惴惴不安 焦急 万分 、急不可待 、迫不及待 、急急忙忙 、胆战心惊、
人教版语文第九册习作八
松溪实验小学 王连球
夹珠子
老鹰抓小鸡
吸乒乓球
踩气球
游戏规则：
老师边走边给气球打气，气球在谁的身边 爆破，这位同学就得上台表演节目 。
细话场景：
同学们，游戏中，气球不断地变化，我们 的表现也在变！哪个场景你最难忘，和同桌交 流交流。
出发
行进中
休息
嘭——
细话场景：
场景一：出发。老师从哪儿出发，同学们的反 应如何？ 场景二：行进中。随着气球圆鼓鼓的，颜色越 来越浅啦！同学们的表现怎样？ 场景三：老师突然止步，休息。 场景四：气球爆破，大家怎样？中奖同学的表 现怎样？
游戏规则
老师边走边给气球打气，气球在谁的身 边爆破，这位同学就能得到一份精美的礼物。
合作愉快：
三把钥匙挂胸膛 —— 开心开心真开心
ráng
沙瓤西瓜吃到嘴 —— 甜在心上
三月栽薯四月挖 —— 急不可待
沙漠里，盼水喝 —— 干着急
写一写第二次游戏的活动过程！
写作要求：
1、写出气球的变化。 2、写出“全体”和“个别”的表现。 3、把你最难忘的场景写具体，写清楚。可这样开头：
第二次游戏开始啦！
出发
稍停
快破
嘭——
同桌互评：
描写全体的画～，描写个体的画—— 认真读读同桌的作文，达到下列要求的打“√”。 是否写出气球的变化。（ ） 是否既写“全体”又写“个别”。（ ） 是否把最难忘的场景写具体，写清楚。（ ） 语句是否通顺。（ ） 哪些词句值得学习，我要在旁边画 我想提个建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
画龙点睛拟题目
开心习作：
1、把文章写完整。 2、运用今天所学，留心观察一个场景，并写下 来。
跳皮筋
呼拉圈
抖空竹
篇四：记叙文写作场景描写_1300字场景描写
记叙文写作
活动任务一
• 如果将记叙文比作画家的画作，你 认为一副成功的作品应如何选材呢？ 请阅读下面的材料，把从中捕捉到 的选材方法整理出来，与同学进行 交流。
• 一个画家写生团到著名风景区黄山游览。 在观光的十几天中，绝大多数画家不离画 板，一刻不停地写生、速写，唯恐错过大 好风光。但是，有位画家却从不带笔，只 是这看看那看看。回到画院以后，画家们 搞了一个“黄山风景绘画展”，不少人一 下子就拿出十几张作品，画得潇洒淋漓， 颇具神韵，赢得人们一片喝彩。
• 那位未画的画家，似乎无动于衷，照常上班、休息。直 到别人催他拿出一副作品参展时，他才用一个晚上一挥 而就。作品在画展上刚一挂出，立刻令所有人拍案叫绝， 自叹不如。因为这位画家的作品超凡脱俗，画尽黄山之 灵气，且带有极强的个人风格。有人问他：“你是怎么 构思出来的？”他回答得妙极了：“在黄山时，我没有 跟大家一起盲目地画，而是认真仔细地观察，全是为了 捕捉黄山瞬息万变的灵韵，切实地感受黄山。回来以后， 我也未草率动笔，为的是看我心里忘掉了黄山的哪些东 西。如果经过时间的考验，黄山仍然给我留下一些难忘 的印象的，那便是打动我、最精华的部分。这时我一气 呵成，便画了我心中的黄山。记住，在生活中能打动你 的事情和场面，总是有价值的东西，被忘掉的不会值钱。 别人画的都是写生和稍加工的黄山，当然没法和我心灵 的悸动相比！”
原因归纳：
• 认真观察 • 把握对象的全貌 • 抓住能打动内心的精华部分进行 创作
• 记叙文选材的原则： • 紧扣主题、广泛搜集、大胆筛选 • 记叙文选材方法： • 围绕主题选材；材料真实、典型
活动任务二
• 又到了周末，和往常一样，住在外地的胡 伟同学下课铃一响就往校门外冲，因为他 得在半个小时内到达长途汽车站，不然就 赶不上回家的末班车了。校门外的公交车 站台周围已经站满了焦急的人群。终于， 一辆公交车驶过来了，没等到停稳，人们 便一起涌上前去。胡伟也跟着上了车。个 子不高的他，一上车就被人群包裹着。车 上拥挤不堪，嘈杂一片，非常难受。到家 后，作为校文学社社长的他不顾路途的劳 累，立即提笔把车上的见闻记录了下来。
• 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人 们便一起涌向前门、中门、后门。于是，青年的潇洒大 度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐抛在那 空落落的站牌下，只有那一个个黑发的头，白发的头， 长发的头，短发的头和戴帽子、包围巾的头，
一起在车 门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的 手和戴手套的手，一起向上挥舞着，努力向前伸——企 图抓住车门。此时人们之间便没了高低贵贱，紧紧“团 结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白 亮的高跟鞋胡乱的踏在黑亮的大头鞋上。人们之间也没 有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体 矮小的也巧妙的利用底层空间。上车的人气急败坏，下 车的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳 叫声、喊声、骂声和小孩的哭声……
活动任务三
• 运用学到的写作技巧，完成片段写作， 要注意对群像的描写。 • 下课铃响了，同学们一窝蜂地奔到 了食堂……
课后作业
• 完成片段作文：
• 期中考试后的第二天一早，语文老 师拿着试卷走进了教室……
篇五：【论文】作文中的场景描写_3000字维普资讯 http://
（ 总第 ８ 期 ） ４
’
２０ ０ ８年 ６ 月
ＮＯ． ， ０ ８ ６２０
论 坛
ｓｕ Ｚｔ １ ＪＩ ｏ Ｙ ｕ － Ａ ４ ＬｕＮ ＂ ＡＮ Ｉ Ｆ
（ ｕ ｌｔ ｅｙ ０． ） Ｃ ｍｕａ ｖ ｔ ｉ Ｎ ８ ４
作 文 中 的场景 描 写
邢 玉 华
通辽 市科 尔沁区清河镇保安小学， 内蒙古 通辽 ０８０ ２００
作文中的场景一般离不 了对实物 的描写 ， 由环境的描述 ， 先 文 的， 则要用 文字把它描述 出来 ， 怎样让别人 看得真切形 像呢 ，
再到实物发挥联想 。场景作文是作文整 体 中一个重要 的组成部
分， 为了全面提 高同学们 的写作水平 ， 学生必须要 掌握好它 的写
那 惟一 的办法 ， 只有 用生 动的文字 ， 当 的词句来把它 “ 恰 实说” 形 容 出来 。 如 ： 譬 吃饭 时全家人流露 的表情 ： 爷爷 的慈详 ， 奶奶的和
蔼 ， 爸 的风趣 ， 爸 妈妈 的亲切 ，我” “ 的顽皮 ， 还有那 只在饭桌下 ， 瞪大着眼睛等鸡骨头 的小狮子狗等等。
作技巧 。 那么怎样才能写好作 文中的场景呢？ 这里我就谈谈 自己
的一 点 看 法 ：
１ ． 多观察 。做个生活 的有心 人 ， 多观察 身边 和周 围的事物 ，
眼 目中所见 的尽是一幕幕场景 。 场景大到整个人生 的速写 ， 整个 世 界的变化 ； 小到一粒米 、 一支 笔、 只蚂 蚁的特写 ， 至更 小更 一 甚 大。 而我们作文时只能选择其 中一 两个场景作为重点描述 。 有好 多学生不知道选择什么来 写 ， 或者选择 了却又不知 怎样表达 。 只 所 以出现这样 的问题 ， 那是 因为他没有 留心 ， 没有用一 颗敏感的
３发挥想像 。 定一个 场景 ， ． 选 它基本 的样子 已被我们“ 素描”
写在纸上 了。下一步该如何让它有趣？ 画家可 以调动颜色的变 幻， 来让 “ 素描 ” 动 ， 生 而我们 写作文 ， 则要开启 大脑 ， 发挥联想 ，
就算是超想像 ，只要合理地让 自己写的文章在别人 眼中变成一 道可 口的美味 ， 那辛 苦也 值得 。 譬如 ， 还是全 家吃饭那个场景 ， 通
过全家所流露 的表情 ，我们就可 以发挥 出一定 的想像。爷 爷奶
头脑 ，在所划定 的场景界 面上 留神驻足 。如果你对待 身边 的事
物 ，视而不见 ， “ 充耳不 闻”粗 心大意 、 马观花 ， ， 走 那就永远也 写 不 出好作文 。 ２实话实说 。划定一个界 面 ， ． 抱定 实话 实说 的态度 ， 描述 来 场 景， 就像画画一样 ， 事实求是地把 实物给“ 出来 。这是初 学 画”
奶、 爸爸妈妈 、 我和那只馋嘴 的小 狗 ， 显然这是一 个幸福美 满的
家庭 ！ 然后 我们再进一 步想像 ， 全家人 吃饭 时说了些 什么？是不
写作 ， 我们从小学做“ ” 也是 人 的基础 。 例如“ 家在一起 吃饭 ” 全 是
一
是 有人讲 了有意义 的故事 ， 或者 自己得到 了什么表扬等 。当然 ， 我说 的“ 看场 景写作文 ”在 现实生活 中的“ ， 场景”却是立 体的 ， ， 活的， 变化运 动着 的实 物 ， 这需要 我们用一 颗敏感 的头脑 ， 善悟 的心 ， 时刻去捕捉、 体会 ， 才能领悟 写好场景作文 的奥妙 ！
个场景 ， 画家要用线条和颜色把它 “ 制” 复 在纸上 。 而我们写作 把 自己 的感受反馈给学生 ， 多鼓励表扬 。长 此以往 ， 生的语言 学 文字能力不但得到 了提高 ， 同时达到 了练 字的 目的， 也 可谓 一举
两得。
息、 而感 喟 、 而震撼 、 而奋进 ， 片唤 起 了他们 内心久 违了 的感 影
动， 使观众 心灵受到极大 的撞击 ， 而激励 同学们更好 的学 习和 从
奋进 。
所谓孤 掌难 鸣 ， 的教师 ， 没有 学生 的配合 ， 再好 如果 也不可
能教 出好的成绩 。其次 ， 就是 从学生 的角度 ， 为学生创造更多 的
第三 ， 配合课 本知识开展 以学 生为主 角的诗歌 朗诵 、 论、 辩 演 讲、 话剧表演等丰 富多彩 的活动 ， 让学 生根据 自己的理解 和实
际情 况去演绎和解释语文 ， 培养语文学 习兴趣 ， 高学 生的语文 提
参与语文实践活动的机会 ， 引导学生逐渐转变观念 。 如上所 述 ， 中学语文教学有 升学 的压力 ， 应试教育让学 生们
每天面临的就是 没完没 了的题海 ，并没有 时间和精力去考虑 如 何把这些知识应用到实践 中去 。对于职 业教育 ，这些是不适用
及 口头表达能力 。 语文能力体现的一个 重要 的方面是说话。 但是 现 在很 多学生不但不会说 ，更 懒于张嘴 ，表达能力普遍都 比较
差， 尤其 以理科班 的学生为严重 。 为了让他们 说 ， 并且能说 的好 ，
的， 我们给予学生的应该是大量的课外语文 实践 ， 让课堂知识 内 化为 自己的东西 ， 提高 、 历练 自己运用 语言 的能力 ， 像专 业课一
样， 把课本理论知识转化为实践应用 。
我 经常性的组织学生们进 行多种活 动 ，来锻炼学生开 口说话 的
能力。 如组 织学生 自编 自 自 例 导 演小型话剧《 雷雨》选举出优秀 ，
剧组 。 既让学生理解 了剧 中人物性格 ， 同时也很好地锻炼了学生 的语言 表达和表演的能力 。 调动了学生的积极性 。
第一 ， 建议学生多读课外作 品。相对高 中生 活 ， 学生们在职 业院校里课余时 间和 自学 的时间大大
的增 多了 ，有很多学生就 泡在网吧里 ， 消磨在网络 游戏 的世界里 ， 既是 对时 间和金钱 的极 大浪费 ， 同时更造成 了他 们语 言能力的缺失 。 因此 我经常 向学生 们介绍 一些古今 中外 的名篇佳作 ，结合课文 内容讲一些名著片 段， 鼓励 学生课 下补充 阅读 ， 复告诫他们 开卷有益 ， 反 建议 他们
多看书读报 。有时 ， 在教学课 时允许 的情 况下 ， 给他们 留出专 会
总之 ， 职业技 术教 育的道路 还很长 远 ， 教语 文教学 的创 职
新 发展道路 亦很长远 。作 为一名职教语 文教师 ， 为学 生开拓一
片 广 阔 的天 空 ， 让他们 能 自由 的翱翔 ， 我们不 可推 卸的责任 是
和 义务 。
【 考文献 】 参
【 陈小波， １ 】 易思平． 高职语文课的 生活性策略 卟职 业技 术教
育 ，０ ７ （） ２０ ， ． ２
门的课 上时间， 把我积攒 的一些 杂志发给他们 ， 逐渐培养他们读
书 的习惯和乐趣 。 这样大大丰 富了学生 的语言 ， 高了他们 的阅 提 读能力 ， 语文水平 自然也得到 了提 高。 第二 ， 布置学生 写随笔作业 。多看还远远不够 ， 要让学生在
【 作者简 介 】 孙晓 （９１ ）女 ， 州职 业技 术 学 院基础 部助 １８一 ， 沧
教； 董瑞（ ９ ２ ， ， 州职业技 术学院城 乡建设 工程 系助教 。 １ ８一） 男 沧
看 的同时摘 录下美好 的片段 ， 写下 自己独特 的感受 ， 或者直接写
成 日记 的形式。 我对 交上 的作 业进 行及时认真地评 阅， 必要 时也
一
８ — ３