课堂活动方案
第1篇：课堂活动方案
课堂活动方案4篇
文秘知识活动方案〔课堂活动方案篇〕
一：活动组织与组织网络、领导小组
组长方利东
副组长茅新龙
成员任忠心陈虹许忠徐林鹏郭秋逸、组织网络
校长室
教务处
教科室
拔尖人才
教研组长
校外专家
全体教师
活力课堂
二：实施过程、由校长室领导教务处、教科室组织全体教师认真学习“活力课堂”有关理论知识积极参加市局组织的培训开展以校本培训为形式的校内专题讲座提高全体教师的思想认识掌握“活力课堂”的理论知识积极投身到“活力课堂”中来。、由教务处组织首先在学校中层领导、各级学科带头人、教学骨干、教研组长开展“活力课堂”的研究然后在全体教师中全面展开对“活力课堂”的探索努力使全体教师在所有课程中全面实施“活力课堂”的实践。、由教科室组织积极开展对“活力课堂”的研究与探索以中层领导、拔尖人才、教研组长为骨干以市局文件精神为指导以专家指导为依托引领全体教师积极参与“活力课堂”的探索积极参加各类听课、评课活动积极撰写教后感课堂教学评价各级各类论文努力提升全体教师的理论水平与专业实践能力。
三、实践时间表
xx年月月组织全体教师学习理论知识开展专题讲座。
xx年月月中层领导、拔尖人才、教研组长带头实施每人开设－节研究课全体教师参加听课、评课并写教后感、课堂教学评析。
xx年月xx年月全体教师认真实施每人开设节探讨课积极参加听课、评课活动将教案、教后感、课堂教学评析汇编成册。
xx年月评选学校优秀教案优秀课件并上传教研室。
每位教师至少写一篇关于“活力课堂”的论文。
xx年月起在第一轮“活力课堂”探索的基础上将“活力课堂”深化到所有学科的平时教学中。
马相伯学校校长室
xx、、高邮市中小学高效课堂过关年活动方案课堂活动方案|
一、指导思想
深入贯彻省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念以转变学生的学习方式为核心任务着力深化课程改革优化课堂教学行为提高课堂教学效益实现减负增效的目标确定xx年为全市中小学高效课堂过关年。
二、总体目标、提升教师实施高效教学的能力充分发挥学生的主体作用。、确立“先学后教以学定教以学评教”的有效教学理念实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。、构建全新的“备课、课堂、作业”模式。、落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”。
三、课改具体目标、构建“五步教学”课堂模式。
亮标：明确学习目标明确重点难点问题设立：根据教学目标设定最优问题学生围绕问题自主学习、合作探究并进行展示教师适时点评当堂训练检测总结拓展延伸。、组建“合作学习小组”。
将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组每组人明确一名组长组内成员明确分工。
由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约）实行组内自主管理捆绑考核。、研制导学案。
导学案是指导学生学习的方案。
导学案一般可分为五块：一是学习目标二是预习内容三是学生合作学习共同探究的问题四是课堂训练、检测的习题五是课后作业。
要通过集体备课、个人创造精心研制导学案要明确分工负责层层把关确保导学案质量未经三级把关责任人（学校分管领导、年级组长、备课组长）签导学案不得付印。
要统一使用导学案实现资源共享。
导学案要提前一周给学生要求学生自主预习并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。
各校实行导学案后不再为学生配教辅资料但要为教师配多种资料。、优化课堂结构。
时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练均需科学高效。
每节课老师尽量少用时间（一般不超过分钟）把绝大部分时间留给学生（分钟以上）。
让的学生都动起来积极自主学习参与合作探究让多数学生有展示的机会。
教师要全神贯注听学生发言、看学生板演发现每个细节及时予以点评、引领。、重视教学反思。
教师要对每一节课有深度反思从操作层面到目标达成从学生参与的广度到学生参与的效度认真总结思考对策及时整改。
四、活动原则、坚持“全面推进重点突破”的原则。
各校教师从新学期开始必须切实转变观念确立学生自主学习的意识全面推行杜郎口课堂教学经验、有效做法人人使用导学案课课使用导学案每位老师在每节课上都要体现这一教学理念并不断积累巩固不断创新提高。
各校领导、骨干教师要带头投身课堂改革大力培植典型进行探索研究形成本校模式（时间个月）并在相应年级所有学科全面推行。、坚持“不培训不实施先培训后实施”的原则强化培训工作。
认真做好各层次的培训工作教育局培训校长校长培训老师和班主任班主任和教师培训学生。
五、实施步骤、时间安排：
月份宣传发动制定计划
月份起各校行动重点突破
月份总结提升示范引领
月份起全面推动注重内涵
月份过关验收总结表彰、宣传发动阶段（月份）
成立领导小组制定实施计划、奖励办法
召开各类人员会议统一思想
分别对校长、班主任、科任教师、学生进行培训
明确试点班级、学科。、组织实施阶段（月份起）
重新制定教学“六环节”的要求
全面落实学生自主学习的理念借鉴杜郎口中学课堂“三模块”的做法
狠抓集体备课研制导学案（要有一周的提前量）从新学期开始小学四年级至高三都需推行使用导学案
构建新的课堂教学组织模式组织学习小组
成立研究小组集体攻关开展课型研究形成课堂模式
成立以教务处、年级组、教研组组成的检测组负责课堂监控、效果检测根据市局课堂评价标准拟定本校课堂评价标准。
明确质检组的工作职责和质检组运行机制。
认真开展以“有效教学高效课堂”为主题的教科研活动。
每周安排专人开设示范课、研讨课。
每月举办教师沙龙每位教师结合案例谈得失。
购置有效教学图书、多媒体课件供教师使用丰富教师阅历提升教师实施有效教学的能力。、检查考核、总结表彰阶段（月份）
年底市局组织若干个小组对全市各校教师课堂教学效果进行随机抽测依据高效课堂标准进行量化打分转换成等级评定以上教师达优秀等级以上教师达优良等级方可定为高效课堂达标学校并予以表彰。
各校要对全校教师进行全面检测对优秀个人、备课组、教研组、年级组进行表彰奖励。
六、组织领导、成立领导组织。
为了加强对开展高效课堂过关年活动的领导提高组织化程度教育局成立高效课堂过关年工作领导小组组成人员：全体书记局长、中教科、小教科、教研室、教科室、督导室、办公室主要负责人许明局长任组长。
各校要成立校长任组长的工作小组校长直接抓成员明确分工确保活动各环节负责到位。、强势推进活动的开展。
课堂改革要真行动教育干部要充分认识这项工作的重要意义要有时不我待的紧迫感和责任感勇敢地担当起课改的领导者、促进者、组织者、指导者。、重视宣传工作。
各校要全面发动层层动员统一班子思想、统一教师思想、统一学生思想同时向社会宣传课改的意义与学生家长做好沟通达成共识形成课堂改革的合力营造浓厚的氛围。
高效课堂评价标准
项目
评价内容
分值
得分
⒈目标意识
明白目标、紧扣目标、回扣目标
⒉知识呈现
问题化、要点化、层次化
⒊时间分配
教师讲解时间不超过分钟学生活动时间不少于分钟
⒋课堂效率
基础夯实、能力提升、问题解决
⒌学生参与
学生动起来较多学生有展示机会学生参与的广度、深度、效度高
⒍课堂结构
有自主学习合作探究、有展示、有反馈
⒎疑难点拨
注重深入浅出适时准确点拨注重学法指导规律总结
⒏学习小组
分工明确、讨论高效、人人有事
⒐预习自学
一课一案学生完成预习任务有问题提出
⒑当堂过关
回扣目标有总结、有当堂检测、过关率高的学生掌握的内容
简要评价
总分：
等第：
导学案的编制
一、导学案的性质
导学案是指导学生学习的方案是学生学习的路线图。
导学案侧重于学服务于学生。
二、导学案形式
导学案一般分为六块：
一是学习目标。
知识目标（包括重难点、知识链接）、能力目标、情感态度价值观目标、学法指导。
二是预习内容。
三是学生合作学习共同探究的问题。
四是课堂训练、检测的习题。
五是回扣目标：方法运用、思想体现、规律总结。
六是课后作业。
三、导学案编写要求
备课组统一组织、分工合作、资源共享。
量的要求：一课一案八开纸。
正面导学背面检测题和作业。
质的要求：
知识问题化根据学生的认知特点、教学内容的结果特点精心设计问题问题应明确、坡度小。
学生解决问题的过程即是完成学习的过程。
问题要点化问题陈述简单清晰分要点呈现。
要点层次化真正适合不同层次的学生学习需求分为记忆类、理解类、应用类、拓展类。
四、导学案编写程序
主备教师备课：各备课组分配好备课任务主备教师研读教材参阅资料提前两周制成草稿。
备课组集体备课：备课组长召集组员集体审稿集思广益提出修改意见。
主备教师修正：主备教师吸收意见予以修改制成正式文本经把关责任人签后方可付印。
上课教师补充（复备）。
课后反思总结。
五、导学案管理
明确三级把关人（学校分管领导、年级组长、备课组长）三级把关人签后方可付印。
全组统一使用提前发给学生预习。
加强考核评比。
由领导评价、同行评价（公开展示导学案）、学生评价（问卷调查）每周（或每月）评一次打出等级与考核挂钩。
建立学案档案收编学案集（或电子学案库）。
第二课堂活动方案subinfoid=sub课堂活动方案|
一、活动主题：“团结合作信任”
二、活动意义：、走出课堂教条式的教育通过户外游戏培养同学们的团体协助意识提高集体荣誉感。、在活动的过程营造轻松、愉悦的氛围给同学们提供更多的交流机会让大家彼此增进了解以便在以后的学习生活中更好发挥团队精神把班级建设得更好！
三、活动流程:、班主任做活动目的介绍将全班同学进行分组各组选出组长一人。、各小组集合在一起小组负责人简单介绍游戏流程。、开始第一个游戏“我信任你”。
游戏结束后大家围坐在一起进行交流交流刚才游戏的体验和在学习生活中对“信任”的理解。、进行第二游戏（“解手结化心结”）之后进行第三个游戏（“分工不分家”）。
第三个游戏结束后大家第二次围坐在一起进行交流交流刚才游戏的体验和心得谈谈对班级建设的看法和建议。、进行第四个游戏（“找东西”）游戏结束后大家第三次围坐在一起进行交流交流刚才游戏的体验和在学习、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法。、进行第五个游戏全部成员进行“屈指可数”游戏。、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得班主任做总结。
四、游戏规则、“我信任你”
带眼罩行走两人一组各组进行比赛每个阶段看哪一组最先到达目的地。
第一阶段：一个人带眼罩行走另一人手牵手可以提示但不能语言提示
第二阶段：一人带眼罩行走另一人在其左右但不能身体接触也不能使用语言提示
第三阶段：一人带眼罩行走另一人与你保持一定距离不能使用语言提示。
游戏说明：
．领导行为、观点的连续性、一致性保持沟通是信任建立的根本保障
．手把手教引导建立信任授权同时不断给予指导、“解手结化心结”
小组的成员靠成一个圈向中间伸出双手每个人的左、右手分别握住不同的人的其中一只手（左手握住别人的右手）。
当每个成员双手都握住其他人的手后开始寻找路径揭解开“手结”但在这过程中握着的手不能松开最终解开“手结”后大家是手牵着手围成一个圈可能会出现面部朝向相反方向。
（可以进行几个小组之间的比赛）
游戏说明：这个游戏主要考察同组成员的耐心以及彼此之间的配合。、“分工不分家”
每小组成员根据实际人数随机分成几组每组至少人分别抽取写有“左手”“右手”“左脚”“右脚”“嘴巴”“屁股”的纸条抽到“左手”的表示只能使用左手抽到“右手”的表示只能使用右手抽到“左脚”的表示只能使用左脚抽到“右脚”的表示只能使用右脚抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴抽到“屁股”的表示只能使用屁股。
具体分工如下：“左手”“右手”拿气球给“嘴巴”吹气气球变大后“左手”“右手”把气球绑起来然后其中一只手拿起气球放到地上让“左脚”“右脚”将气球夹住最后“屁股”把气球压爆看看哪一组在分钟内压爆的气球最多。
游戏说明：气球的大小要适当吹得太大会浪费时间但也不能太小以免出现气球压不爆的现象缺少任何一个成员都完成不了任务。
负责人先示范,小组成员分组进行比赛,五分钟内压爆气球最多的一组可获得奖品。、“找东西”、分组根据班里的人数具体分组最好每组五人以上。
给每组一个袋子、在限定的场所中寻找二十六个物品每个物品名的开头必须是二十六个英文母。
并按顺序排列起来看哪一组最先完成。
游戏说明：一个人是完成不了任务的借着找东西培养组中的团队精神、“屈指可数”
全班同学围成一圈慢跑负责人在圈内。
当负责人吹响哨子并喊出一个数n时此时需要有n人马上聚成一小组剩下凑不足或超过n人的小组同学就得为大家共同表演一个小节目。
中学“学为中心“素养课堂改革研讨活动方案subinfoid=sub课堂活动方案|
第一次活动、时间：xx年月日中午：：、地点：行政楼三楼会议室、对象：领导小组全体成员、议程：
主持：谢xx
周校长讲话
陈xx副校长组织学习“学为中心”课堂教学改革先进的经验和案例。
谢xx布置研讨任务：
本次课堂改革的核心思想：学为中心
课堂教学的策略：小组合作学习、问题解决、任务驱动
课堂改革的目的：有效学习提升素养。
本次需要研讨的问题
①根据本学科特点对课堂分钟时间进行分段任务设计（明确各时间段教师的教学任务和学生的学习任务）
课堂分钟任务设计：
第一环节：前分钟：组织课堂新课引入当堂完成预习检测
关注点：预习检测卷如何编写
第二环节：分钟：提出问题任务驱动学生小组讨论解决
关注点：问题如何来（教师如何预设问题学生的问题如何收集和展示）
第三环节：分钟：小组展示相互补充
关注点：组内异质组间同质的小组以何种形式组建小组的位置如何安排课堂内小组如何分工管理班级中小组间的评价制度如何跟上学校中如何加强对学习小组的集体评价。
第四环节：分钟：教师小结方法提升解题指导。
以上第二、三、四环节可以穿插进行体现精讲原则。
第五环节：分钟：当堂巩固练习。
②适合新的课堂模式的作业布置、批改和课余时间的管理模式体现精练原则。
（布置什么作业什么时候批改？如何批改？作业中的问题什么时候解决？以何种方式解决学生作业中的问题？）
③设计出适合新的课堂教学模式的集体备课模式（备什么？怎么备？什么形式的作品？）
各学科组在独立研究期间组长牵头学科组研讨两次形成共同方案。
第二次活动、时间：xx年月日月日、地点：待定、对象：领导小组全体成员（每个成员带笔记本电脑）
总务处（后勤安排）
信息技术处（提供投影仪）、议程：
月日：各小组研讨形成初步方案上交电子稿。
月日：各小组完善方案、各小组展示本组方案（ppt形式）相互探讨取长补短进一步完善本组方案。
月日：各小组完成本次方案把成果电子稿上交。
第三次活动、时间：xx年月日月日、地点：学校各会议室、对象：语文、数学、英语、科学、社会全体老师、议程：、学习课堂改革新模式集体讨论完善模式。、组内分工集体备课、领导小组成员审核各集体备课小组的成果。
后续工作各备课组根据学校课堂教学新模式完善提升。
马相伯学校“活力课堂”活动方案小学课堂教学研究活动方案课堂教学评选活动方案中学“学本课堂”赛课活动方案中学“学为中心“素养课堂改革研讨活动方案“翻转课堂”教学模式探究活动方案亲子团队第二课堂活动方案猇亭区实验小学“创建高效课堂”活动方案“局长校长走进课堂月”活动方案语文课堂教学研讨活动方案*l
第2篇：课堂活动方案
2018课堂活动方案(4篇)
为进一步推进我校“美丽课堂”建设，深化“学本课堂”工作；激励广大教师不断投身于课堂教学改革，促进教师的专业成长，切实提高课堂教学的针对性和高效性；根据《xx市教育局关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施意见》和《龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案（征求稿）》文件精神，经研究，学校决定举办xx年xx中“学本课堂”赛课活动。现将有关事项安排如下：
一 活动时间
第13周、第14周的各学科教研活动日
二 参赛对象
所有文化科教师（其中七年级教师参加“赛课”、八、九年级教师担任评委）
三 活动主题
打造“学本课堂”
促进有效学习
四 具体安排（见活动安排表）
五.赛课要求
1.七年级教师根据对“学本课堂”的理解，选择自己认为最满意的一堂课
进行展示.课题由自己定，课型也由自己定，新课、复习课或试卷讲评课即可。
2.课堂要体现“学为中心”的基本理念, 提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生成为学习的主人（具体参照“xx市中小学‘学为中心’课堂评价标准”）；
3.课堂要体现“学本课堂”的理念，充分展示教师主导性、学生的主体性，有效落实以课前预学为重点的学本课堂教学起点；有效落实以合作探究(小组学习)为重点的学本课堂教学常态；有效落实以课堂检测为重点(练习非唯一手段）的学本课堂教学反馈评价（具体参照“龙湾区中小学‘学本课堂’教学评价表”）；
4.每位教师要充分发挥自己的特长，有机结合我校“学本课堂”的要求，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
六.奖项设置
① 本次比赛各学科将设最佳课堂效果奖2名、最佳课堂组织奖2名、最佳课堂创意奖2名。（数学学学科在3个奖项中再增设1名）；
② 各奖项均有一定的精神和物质奖励。
第二课堂活动方案2018课堂活动方案（2）| 返回目录
一、活动主题：“团结
合作
信任”
二、活动意义：
1、走出课堂教条式的教育，通过户外游戏，培养同学们的团体协助意识，提高集体荣誉感。
2、在活动的过程营造轻松、愉悦的氛围，给同学们提供更多的交流机会，让大家彼此增进了解，以便在以后的学习生活中更好发挥团队精神，把班级建设得更好！
三、活动流程:
1、班主任做活动目的介绍，将全班同学进行分组，各组选出组长一人。
2、各小组集合在一起，小组负责人简单介绍游戏流程。
3、开始第一个游戏“我信任你”。游戏结束后大家围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习生活中对“信任”的理解。
4、进行第二游戏（“解手结，化心结” ），之后进行第三个游戏（“分工不分家”）。第三个游戏结束后大家第二次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和心得，谈谈对班级建设的看法和建议。
5、进行第四个游戏（“找东西” ），游戏结束后大家第三次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习、生活、工作中对团结力量和合作精神的看
法。
6、进行第五个游戏，全部成员进行“屈指可数”游戏。
7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得，班主任做总结。
四、游戏规则
1、“我信任你”
带眼罩行走，两人一组，各组进行比赛，每个阶段看哪一组最先到达目的地。
第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示，但不能语言提示；
第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；
第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
游戏说明：
1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障
2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导
2、“解手结，化心结”
小组的成员靠成一个圈，向中间伸出双手，每个人的左、右手分别握住不同的人的其中一只手（左手握住别人的右手）。当每个成员双手都握住其他人的手后，开始寻找路径揭解开“手结”，但在这过程中握着的手不能松开，最终解开“手结”后大家是手牵着手围成一个圈，可能会出现面部朝向相反方向。（可以进行几个小组之间的比赛）
游戏说明：这个游戏主要考察同组成员的耐心以及彼此之间的配合。
3、“分工不分家”
每小组成员根据实际人数随机分成几组，每组至少6人，分别抽取写有“左手”“右手”“左脚”“右脚”“嘴巴”“屁股”的纸条，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左脚”的表示只能使用左
脚，抽到“右脚”的表示只能使用右脚，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。
具体分工如下：“左手”“右手”拿气球给“嘴巴”吹气，气球变大后“左手”“右手”把气球绑起来，然后其中一只手拿起气球放到地上让“左脚”“右脚”将气球夹住，最后“屁股”把气球压爆，看看哪一组在5分钟内压爆的气球最多。
游戏说明：气球的大小要适当，吹得太大会浪费时间，但也不能太小以免出现气球压不爆的现象，缺少任何一个成员都完成不了任务。负责人先示范,小组成员分组进行比赛,五分钟内压爆气球最多的一组可获得奖品。
4、“找东西”
1、分组，根据班里的人数，具体分组，最好每组五人以上。给每组一个袋子
2、在限定的场所中，寻找二十六个物品，每个物品名的开头必须是二十六个英文母。并按顺序排列起来，看哪一组最先完成。
游戏说明：一个人是完成不了任务的，借着找东西培养组中的团队精神
5、“屈指可数”
全班同学围成一圈慢跑，负责人在圈内。当负责人吹响哨子并喊出一个数n时，此时需要有n人马上聚成一小组，剩下凑不足或超过n人的小组同学就得为大家共同表演一个小节目。
小学“课堂教学专题研究月”活动方案2018课堂活动方案（3）| 返回目录
一、指导思想
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的生命线。通过本次“课堂教学研究月”活动，进一步加强“课堂教学”的研究实践，加强新课程理念的学习，把新的教育理念应用到课堂教学之中，达到“2个落实”，即落实课堂训练，提高课堂教学效益，落实过程管理，促进教师的专业发展，提高学校的教育教学质量。
二、研究目的1．通过课堂教学实践，研究教师课堂教学行为，研究如何落实三维目标，提高课堂教学质量。
2．通过年级组说课、听课、评课，教研组示范，探索校本、组本研训模式，落实课堂训练，提高课堂教学效益，落实过程管理，促进教师的专业发展。
3．通过开放课堂，提高课堂教学的透明度。
三、研究重点
1．研究课堂教学行为：教学环节设计、提问（过渡）设计、问题预设、资源捕捉及课堂训练等
2．研究落实三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观
四、组织领导
教导处策划，各学科分管与教研组长共同组织，全体教师共同参与。
活动领导小组：
组长：弥得玺
副组长：郝建平
组员：刘春年、贾军会、李斯贤、蔡风铃、张燕燕、史春英、徐
林、杨淑丽、昔红梅
五、活动安排和具体要求
本次教学月分四个阶段：
准备阶段、实践阶段、展示交流、总结表彰
第一阶段：准备阶段 4月7日——4月10日（第七周）
1．安排本次活动。
2．召开年级组会议，说课。
第二阶段：实践阶段4月12日——4月25日（八九周）
1．酝酿研究课题、内容。年级组研究主题、内容的确定可针对教育教学中的薄弱环节，以年级组同学科同讲一节课为活动内容，可结合新教师的成长需求，可结合教研组课题研究。整合多元因素，形成模块式、结构式的研究内容。
2．每个教师写出一份翔实的教学案例；
3．组内磨课。在教师个体备课基础上年级组开展集体说课、备课活动，丰富完善课前预设，使教学环节设计与教学目标落实相匹配，便于听课对比。
4．听课评课。听课注重教师语言和对学生提问的回应，注重学生学习过程和方法的获取，注重教师对课堂生成资源的捕捉回应，注重教学过程中教师的机智和创新，注重课堂教学训练的落实情况，注重教学效果的测评。评课注重解剖教学中的亮点和存在的问题，注重教师的语言素养和课堂情感，注重课的反思重建。
5．推展示课。各年级组推荐一节展示课，展示教研组研究主题、研究过程及研究成果。
第三阶段：展示交流4月26日——4月30日（第十周）
1．展示准备。各教研组对展示课进行集体备课、教学、研讨。
2．展示交流。
（1）课前组长进行教研组研究主题、研究过程、展示课教学设想、预期目标陈述。
（2）执教老师进行教学展示
（3）一人主评，集体评议
3．评课。
（1）教研组长、执教教师写出个人翔实的教学设计、教案和教学反思。
（2）评课要求做到“三点”，即：找到一个亮点、发现一个疑点、献上一个金点。
第四阶段：总结表彰5月
1．活动总结。教师、教研组长、学校分层总结。教师结合本次活动选择某一专题（如：课堂教学行为、教学目标落实、教学研究主题、教师的语言艺术、校本研训、教师专业成长等）撰写一篇论文或案例。教研组长结合本次活动撰写教学研究、教师成长的心得体会及今后组本教研的设想。
2．评选表彰。本次活动设以下奖项：
合作共进奖（年级组）
教学能手奖（展示课老师）
优秀案例奖（最优案例获得者）
五、活动要求
1、各年级组长要切实负起责任，结合各自的具体情况，确定本年级各学科所讲内容，并安排好教师授课时间、评课时间；
2、保级领导要按时到位，做好个环节的指导、落实工作；
3、年级组内上课、听课要求全体教师参加，并结合评课评出确实能代表本组水平的课堂教学参与校级教学能手评选；
4、各年级组的推荐课及最终的评选结果要纳入到年级组长期末量化考核之中；
5、为了避免活动与教学常规的冲突，将听课均安排在每天的早自习，要求同组同学科教是全部参与；
6课堂教学的评选主要以课堂训练的落实情况作为主要标准，课后听课教师要采取一定的方法进行检测；
7、全体教师要高度重视此项活动的落实，校级示范课学校将授予“校级教学能手”称号，并予以奖励，并作为上一级课堂教学参赛的人选记入学校档案。
XX.4 “翻转课堂”教学模式探究活动方案2018课堂活动方案（4）| 返回目录
一、指导思想：
以科学的教育理念为指导，以推进素质教育为核心，以学生全面发展为目标，通过新优质学校的创建，积极开展教学模式改革实验，继续探索基础型课程课堂教学的教与学的研究。重点从改变传统教学模式入手，以“翻转课堂”教学模式为抓手，让不同的学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展，全面提高学生的综合素质，加深对优化课堂教学过程的认识。
二、活动主题：
活动主题： “翻转课堂”教学模式的探究
三、活动目标：
1.以“微课程”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平；
2.实现从“传统课堂教学模式”向“翻转课堂教学模式”转变，努力克服学生长期以来依赖老师“教”的学习习惯；
3.形成比较成熟“先学后教”（翻转课堂）的课堂教学模式，打造适合学生
发展的优质课堂；
4.通过研究探索“翻转课堂”教学模式，去认识什么是高效的数学课堂，初步形成我校的数学优质课评价标准。
四、活动时间：第一阶段
xx年9月-xx年2月
第二阶段
xx年3月-xx年12月
第三阶段
1月-8月
五、组织领导
组长：陈xx
副组长：汤xx
成员：何xx
孙xx
备课组：汤xx
汪xx
视频录制组：张xx（组长）
何xx
宣传报道组：王xx（组长）席xx
注：
组别
主备人
备课人
录制
宣传
第一组
汪xx
汤xx 何xx
席xx
第二组
吴xx
张xx 周xx
刘xx
彭xx
第二组
丁xx
阮xx 王xx
雍xx
陶xx
第三组
蒋xx
尚xx 张xx
高xx
陈xx
六、活动内容：
宣传、发动---选题、定人备课---磨课---录制视频---上课---评课---反思总结
1.选题、定人备课：10月20日---24日，本学期 “翻转课堂”教学模式探究试点年级确定为三年级组，从本学期三年级数学教材中选出若干课题，先由三年级的丁婕、将广东、汪美兰、吴珊珊四位老师进行选课编写教案并设计视频最终需要表现的内容，备课组成员对所选课题做到提前备课，为磨课做好准备。
2.磨课：10月27日---31日，由备课组成员对四位老师的主备教案和录制视频最终需要表现的内容进行磨课探讨，并提出改进的方法和策略，进行二次备课。
3.录制视频：11月3日---7日，录制“微课”。
4.上课：分两个步骤：
（1）11月10日---14日，第一次试讲，主要目的是对各个环节的时间分配
做测评，对学生“课前学习”的效果进行诊断，以及教师课堂教学层次进行梳理。
（2）11月17---21日，第二次试讲，面向全校公开教学，全体数学老师参加听课，特邀区数学教研员及本校部分领导参加。
5.评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，通过教师个人自评、同行评议、专家讲评等形式将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。
6.反思总结：11月24日—28日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对我校本次开展的“翻转课堂”教学模式的优点和不足进行深入思考，对教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。
七．对“翻转课堂”教学模式中存在的问题进行改进，总结并布置下一阶段工作。
备注：苏教版数学三年级（上）单元知识点
第一单元
两、三位数乘一位数
第二单元
千克和克
第三单元
长方形和正方形（认识和周长）
第四单元
两、三位数除以一位数
第五单元
解决问题的策略（列表、画线段图）★间隔排列
第六单元
平移、旋转和轴对称
第七单元
分数的初步认识（一）
xx年10月16日
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第3篇：第二课堂活动方案
第二课堂活动方案
一、活动主题：“团结 合作 信任”
二、活动意义：
1、走出课堂教条式的教育，通过户外游戏，培养同学们的团体协助意识，提高集体荣誉感。
2、在活动的过程营造轻松、愉悦的氛围，给同学们提供更多的交流机会，让大家彼此增进了解，以便在以后的学习生活中更好发挥团队精神，把班级建设得更好!
三、活动流程:
1、班主任做活动目的介绍，将全班同学进行分组，各组选出组长一人。
2、各小组集合在一起，小组负责人简单介绍游戏流程。
3、开始第一个游戏“我信任你”。游戏结束后大家围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习生活中对“信任”的理解。
4、进行第二游戏(“解手结，化心结” )，之后进行第三个游戏(“分工不分家”)。第三个游戏结束后大家第二次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和心得，xx谈谈对班级建设的看法和建议。
5、进行第四个游戏(“找东西”)，游戏结束后大家第三次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法。
6、进行第五个游戏，全部成员进行“屈指可数”游戏。
7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得，班主任做总结。
四、游戏规则
1、“我信任你”
带眼罩行走，两人一组，各组进行比赛，每个阶段看哪一组最先到达目的地。
第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示，但不能语言提示;
第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示;
第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
游戏说明：
1.领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障
2.手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导
2、“解手结，化心结”
小组的成员靠成一个圈，向中间伸出双手，每个人的左、右手分别握住不同的人的其中一只手(左手握住别人的右手)。当每个成员双手都握住其他人的手后，开始寻找路径揭解开“手结”，但在这过程中握着的手不能松开，最终解开“手结”后大家是手牵着手围成一个圈，可能会出现面部朝向相反方向。(可以进行几个小组之间的比赛)
第4篇：七彩课堂活动方案
“七彩课堂”活动方案
一、活动目的：
通过开展七彩课堂系列活动培养农民工子女对学习的兴趣，帮助其养成良好的学习习惯；并提高其沟通交流能力，增进其对父母的理解；帮助农民工子女增强自我保护意识，了解自我保护方法，提高自救逃生能力。
二、活动内容概述：
1、学习作业辅导。辅导英语、数学、语文、思想政治等科目,培养农民工子女学习兴趣，帮助其养成良好学习习惯，提高学习能力；帮助农民工子女提高文化素养，激发其爱国主义情感，弘扬中华民族传统美德；
2、亲情陪伴。通过个别谈心、家庭走访等形式，了解农民工子女的心理健康状况，帮助农民工子女排解心理问题，培养健康向上的心态；
3、组织团体游戏。提高团队互助能力，培养团队合作精神；
4、讲讲我的中国梦。志愿者同孩子们一同参与进来，一起谈理想谈未来，锻炼学生的表达能力； 5、宣传安全知识。讲授防溺水知识、交通安全知识、护眼知识、防范拐骗知识等。
四、“七彩课堂”活动具体安排 1、学习作业辅导、亲情陪伴。时间：1月27日上午11：00——13:00 地点：
内容：由志愿者结对孩子们的数学、英语等功课辅导，陪他们一起畅聊谈心。2、寒假自护教育知识教育。
时间：1月27日下午16：00——18:00 地点：
内容：开展寒假自护教育讲堂活动。3、团体游戏、讲讲我的中国梦。时间：1月28日上午11：00——13:00 地点：
内容：志愿者与孩子们一起做团体游戏，一起交流畅谈我的中国梦。
五、活动流程 1、前期准备：
提前与负责人联系沟通，确定好社区参加活动的农民工子女人数，一对一或一对多人员安排； 2、开展流程
（1）上午10点30分，志愿者在团机关前面点名集合后前往活动地点进行准备工作；（2）上午11点，根据活动安排开展相关活动；（3）中午13点，上午活动结束，学生自主回家。（4）下午15点50分，在活动地点集中点名。（5）下午16点，根据活动安排开展相关活动。
六、活动注意事项
1、集合必须准时，衣着整齐。出返过程中不得出现打闹杂乱现象。
2、活动过程中，志愿者要细心耐心讲解，不可乱发脾气。
3、授课内容健康、积极向上。
4、开展户外活动，要保障好学生的安全
5、活动中，大家要表现出大学生的朝气蓬勃，打起精神授课动。
第5篇：第二课堂活动方案
东官庄镇李塘小学第二课堂活动实施方案
第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。为此，结合我校师生实际，现拟定本实施方案。
一、指导思想
为了实现局党组提出的“环境先行，德育到位，教学为主，科研先导，全面育人，协调发展”24字管理理念，构建和谐校园，丰富和发展对学生的素质教育，有效纠正“应试教育”的偏向，进一步强化对学生的艺术教育，开辟第二课堂教学，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代跨世纪新人。
二、活动遵循的原则
1、实践性和创造性想结合的原则
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则
学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
4、参与意识和竞争意识相结合活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。
5、全员参与和责任到人的原则
要求每一位学生都必须参加一项活动，每一位教师都必须承担一项活动。活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果。
6、安全责任原则
各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
三、成立第二课堂领导小组
组
长：彭小毛
副组长：娄丹
成员：各班班主任
四、活动设置
依据我校学生年龄小、兴趣广泛、特长明显、可塑性强等生理和心理特征，结合实际，立足校情，成立下列三类大组。l、一、二年级组设置下列活动小组。
(1)书法组
(2)艺术组
(3)说话组
(4)阅读组
2、三、四、五、六年级组设置下列活动小组。
(1)艺术组
(2)写作组
(3)体育组
（4）书法组
3、自选组。各科任教师根据自己特长与爱好结合本级实际情况，可在下列各组中选择建组。
科技组、棋类组、演讲组
五、活动时间与地点
1、第二课堂活动，在新学年第一学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估；第二学期原组不改变，第一周作为准备、调整时间，第二周恢复正常活动，仍坚持平时检查评分，期末进行年终验收评估。
2、每周三下午第三节。班级第二课堂活动在各班教室或教师选择地点。
六、活动要求
1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正“应试教育”的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。
2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要写出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。
3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效。
4、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，对成绩突出的学生要做好重点培养，组织他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。
5、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相[结合，通过第二课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。
6、第二课堂活动在新学年第一学期的第一周组建，第二周末辅导教师要交回本组辅导计划。
七、管理办法
为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展，进一步强化我校的素质教育，加强艺术教育，为学生的成长奠定基础。为此，学校对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。
定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。
定学生：各组在班主任的指导下学生可自己选择参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数，每个小组人数不得少于10人。
定时间：各个活动小组建立以后，每周要组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。
定地点：各有关部门要负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。
定辅导教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必须辅导好一个小组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。
定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学年的前一学期学校初步验收，辅导教师要汇报辅导成果，在学年终了按此目标进行评估。
八、验收评估
1、主管第二课堂活动的领导每周要组织有关人员进行平时督促检查，并进行评比打分。
2、学年度的第一学期末学校组织各方面的人力要对第二课堂活动进行评估，以百分制算出每个小组平均得分，并做好记载存档工作。
3、学年度终了学校组织人员对各个活动小组按其确定的目标进行年终评估验收，仍以百分制算出每个小组的平均分值。
4、学校将平时及两次期末验收成绩合并计算出每个小组的平均得分，作为辅导教师本年度的辅导成绩，此成绩列入本人年度考核成绩之中，作为评优选模、考核等依据之一。
九、其他
1、各教研组，备课组要高度重视第二课堂的开辟、校本课程的 开发，并把该活动作为我们的办学优势。
2、任何活动未经学校允许，不得收取任何费用，不得擅自组织 学生外出。
3、如确系活动需要，经校长同意，可与校外单位联系，组织学 生外出活动。
东官庄镇李塘小学 2011年8月31日
第6篇：第二课堂活动方案
【活动目的】
调节学生的学习生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用，调动学生对语文学习的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学习模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。
【活动形式】
以第二课堂模式在班上所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。
【活动原则】
全班学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主体，教师发挥旁引作用。
一、活动前奏
在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：
1、积极与指导老师沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确定好活动时间；
2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各1名，熟悉整个活动流程；
3、由生委准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如纸牌、奖状；
4、全班分为4个组，每组选出1名组长，可以与先引导组群积极准备活动中所需具备的相关内容。
二、活动主旋律
1、名句大串烧
1）这是必答环节，每个小组有4道题，题目内容来自初高中所学名篇及课外积累，答题内容依据为对这些名篇的理解和回顾；
2）根据主持人提示的具体内容回答，每一道题5分，答题时按顺序由各小组的全体成员自由举手回答。
2、抗干扰记忆王
1）此环节也是必答，每个小组最多有4道题，题目内容来自各学科中常见的名词或术语；
2）由两名主持人配合，男主持从准备好的纸箱中每次随机抽取七张写有名词术语的卡片，按顺序以慢速显示给挑战者看，只有一次机会。女主持趁机向挑战者提出各种小问题进行干扰，挑战者要一边答题一边默记下卡片上的内容，而且对于主持人的问题要知无不言，最后按顺序复述；
3）每道题5分，每次测试都可由小组同学现场自主参加。答对少于4道的按数量相应加分，答错的不扣分。
3、
字谜猜猜猜1）抢答环节，总共9道题，利用一些语文的基本常识和技巧进行猜字；
2）各小组推选3名代表在前面，为了维持正常的比赛秩序，指定其中1名同学负责举牌抢答。在主持人暗示开始后方可举起纸牌抢题，违者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。抢到题后，先由小组的三名代表回答，如若不对，有两种解决方法：①可向组群求答一次，答对一道5分，若得出答案错误并坚持，每道题扣除5分；②则按规定次序给下一组回答，即第一组让给第二组依次循环下去，第四组给第一组，只有一次机会，答对加分，答错减分。
4、成语游击战
1）各小组选派1名代表抽签，抽中卡片上的成语作为本小组的“成语炮弹”；
2）按小组编号从一到四进行，比如，第一小组将其“成语炮弹”打出，后面的三个小组分别要一次以前一小组的成语中最后一个字或者与这个字读音完全相同的字为开头“抛出”一个新的成语，依次循环接答，一直延续到某个小组不能接应上或者出现重复为止，这个小组将被扣除5分。
5、主题接力棒
1）各小组选派1名代表抽签，抽中的卡片上写有一个主题词，代表将抽到的主题词写在黑板上，这个环节围绕各自的主题词展开；
2）主持人宣布活动开始后，各组员可主动上台写出与主题词相关的信息，不能重复；
3）按照由主持人统计到的各小组筹集到的信息数量从多到少分别加20分、15分、10分和5分。
三、活动尾篇
1、工作人员将4个小组在5个环节中所得的分数进行汇总，由主持人宣布各小组的具体得分，并依据分数的从多到少分别奖励各小组以“最佳智多星奖” “最佳精神风貌奖”“最佳团队合作奖”“最具潜力奖”；
2、由班主任对各小组及整个活动进行点评，并为全班同学总结先前的5个环节中顺利得分的“秘技”；
3、主持人倡导全班同学写一份活动感言，反映课堂中的收获或反思不足之处，并宣告本次兴趣课堂活动的圆满结束。
第7篇：第二课堂活动方案
一、活动主题：“团结 合作 信任”
二、活动意义：
1、走出课堂教条式的教育，通过户外游戏，培养同学们的团体协助意识，提高集体荣誉感。
2、在活动的过程营造轻松、愉悦的氛围，给同学们提供更多的交流机会，让大家彼此增进了解，以便在以后的学习生活中更好发挥团队精神，把班级建设得更好！
三、活动流程:
1、班主任做活动目的介绍，将全班同学进行分组，各组选出组长一人。
2、各小组集合在一起，小组负责人简单介绍游戏流程。
3、开始第一个游戏“我信任你”。游戏结束后大家围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习生活中对“信任”的理解。
4、进行第二游戏（“解手结，化心结” ），之后进行第三个游戏（“分工不分家”）。第三个游戏结束后大家第二次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和心得，谈谈对班级建设的看法和建议。
5、进行第四个游戏（“找东西” ），游戏结束后大家第三次围坐在一起进行交流，交流刚才游戏的体验和在学习、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法。
6、进行第五个游戏，全部成员进行“屈指可数”游戏。
7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得，班主任做总结。
四、游戏规则
1、“我信任你”
带眼罩行走，两人一组，各组进行比赛，每个阶段看哪一组最先到达目的地。第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示，但不能语言提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明：1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导2、“解手结，化心结”
小组的成员靠成一个圈，向中间伸出双手，每个人的左、右手分别握住不同的人的其中一只手（左手握住别人的右手）。当每个成员双手都握住其他人的手后，开始寻找路径揭解开“手结”，但在这过程中握着的手不能松开，最终解开“手结”后大家是手牵着手围成一个圈，可能会出现面部朝向相反方向。（可以进行几个小组之间的比赛）游戏说明：这个游戏主要考察同组成员的耐心以及彼此之间的配合。3、“分工不分家”
每小组成员根据实际人数随机分成几组，每组至少6人，分别抽取写有“左手”“右手”“左脚”“右脚”“嘴巴”“屁股”的纸条，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左脚”的表示只能使用左脚，抽到“右脚”的表示只能使用右脚，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。具体分工如下：“左手”“右手”拿气球给“嘴巴”吹气，气球变大后“左手”“右手”把气球绑起来，然后其中一只手拿起气球放到地上让“左脚”“右脚”将气球夹住，最后“屁股”把气球压爆，看看哪一组在5分钟内压爆的气球最多。游戏说明：气球的大小要适当，吹得太大会浪费时间，但也不能太小以免出现气球压不爆的现象，缺少任何一个成员都完成不了任务。负责人先示范,小组成员分组进行比赛,五分钟内压爆气球最多的一组可获得奖品。4、“找东西”
1、分组，根据班里的人数，具体分组，最好每组五人以上。给每组一个袋子
2、在限定的场所中，寻找二十六个物品，每个物品名字的开头必须是二十六个英文字母。并按顺序排列起来，看哪一组最先完成。
游戏说明：一个人是完成不了任务的，借着找东西培养组中的团队精神5、“屈指可数”
全班同学围成一圈慢跑，负责人在圈内。当负责人吹响哨子并喊出一个数字n时，此时需要有n人马上聚成一小组，剩下凑不足或超过n人的小组同学就得为大家共同表演一个小节目。第8篇：有效课堂活动方案
课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道。“有效课堂”的探索历来是我校的教育教学重点。在省“五严”背景下，结合市局关于“有效课堂”主题研究活动的文件要求，并力求探索有盛中特色的课堂教学新路子,打造出一批有效课堂，推出一批有效教师，总结出一系列有效经验，经研究决定开展“有效课堂”主题研讨活动，努力打造“活力课堂”、“生命课堂”、“高效课堂”。具体方案如下：
一、组织管理
1． 学校成立“有效课堂”主题研讨活动领导小组，统筹规划，科学安排，严格管理。
组长：张建华 副组长：宋建祥 张志明
组员：吴粮钢 史雷春 陈 亮 王金根 吴春良 陆 勇 陶兴荣
2． 教务处主要负责计划方案的制定，教研组、备课组活动安排，调研课、示范课、研讨课的安排，教师队伍建设，校本课程开发，及各类竞赛及考试研究。教科室主要负责课题研究，课堂观察，讲座沙龙，征文及推荐工作。
二、研究目标
1． 通过“有效课堂”的系列研究，探寻提高课堂效率的途径和规律。
2． 通过引导教师开展“有效课堂”的实践，促进教师专业化成长。
3． 通过“有效课堂”的探索，营造有特色的教研文化。
三
、具体工作1、强化备课组制度，提高教学各环节的有效性。
教学工作是学校的中心工作，备课组是实施教学工作的最基层单位，是保证并提高学校教学质量的基础，是学校实施应试教育向素质教育转变、将素质教育的基本要求与课堂教学实际相结合的关键环节之一。为了提高备课组活动的有效性，我校规定：
备课组活动必须做到“四定”；
（1）定时间：每周活动一次，如有特殊情况，由备课组长临时召集。
（2）定主讲：每次活动，均由一名教师担任主讲，其他成员应积极参与，畅所欲言，相互启发，共同提高。
（3）定内容：每次活动，必须对上一周的教学情况进行分析和总结，对下一周教学的内容、教学进度及教学重点、难点等要求做到基本统一；每逢测验、考试时，还要对试卷的出题要求进行讨论，对测验、考试的结果进行分析。
（4）定地点：每次活动的地点要基本固定。
备课组的教学要求要做到“五统一”；
（1）教学进度统一；（2）教学内容统一；（3）教学的深度、广度基本统一；（4）作业布置的内容基本统一；（5）测验、考试统一。
2、认真组织各类课堂调研活动，提高课堂教学有效性。
（1）调研课：在校长室的领导下，有序地在各年级中开展课堂调研活动。高三年级在九月份完成，高
一、高二年级争取在十一月底前完成。
（2）示范课：总结、推广成功的课堂教学经验，组织各级各类学科、学术带头人、aa级和a级优质课教师、百节好课教师、示范课教师、教研组长等开示范课，让骨干教师有展示的机会，让青年教师有观摩学习的机会，示范课开设时间一般在学科教研活动时间。
（3）课堂观察研讨课
各教研组推荐1～2名教师为代表，作为本教研组本学期的课堂观察研讨课开设者。
各组名额：语文、数学、英语每组推荐2名，其余各组每组推荐1名。课堂观察研讨课教师开课时，请电教室人员帮助全程录像，然后，请有关教研组在教研活动时观看录像并研讨。
（4）对外展示课
通过走出去、请进来等方式，与兄弟学校建立教学互动交流活动。主动展示我校的课堂教学，请专家及同行把脉、指点。
（5）徒弟教师汇报课
参加对象：作为徒弟的青年教师。
上课时间：初定第十二周评比形式：由开设汇报课的青年教师届时到教务处申报汇报课课题，教务处
牵头组成考核小组。考核优秀者学校将发获奖证书予以鼓励。（6）继续开展人人参与的开课、听课、评课工作
每个教师一学期至少开设一堂公开课（包括示范课、课堂观察课、青年教师汇报课、对外展示课，但不包括调研课），教研组长要组织做好评课研讨工作。
3、加强青年教师队伍建设，促进教师成长的高效性。
（1）继续实行新教师的导师制，为有关新教师配好业务指导教师。
（2）期中对上岗三年以内新教师进行备课本检查、展览、评比，从而达到促进提高的作用。
（3）徒弟教师汇报课
（4）继续做好青年教师把握教学基本功竞赛活动。本学期，将继续举办部分学科（数学、物理、化学、生物等）的青年教师解题能力竞赛，时间十二月中下旬。具体安排届时另行通知。
4、加强校本课程建设，提升校本教学的实效性。
本学期，校本课程建设的主要任务是做好参加第二届市优秀校本课程的评比工作。
重点建设校本课程：《地面沉降监测》。高
一、高二物理备课组具体负责，由教研组长带领物理教研组完成申报的文字材料工作。其它校本课堂同时开设并做好补充修正。
5、加强对各级各类考试的研究和分析，提高教学评价的有效性。
（1）各教研组、备课组把好各种校内考试的命题关
①要坚持科学命题
②要坚持任课教师自行命题
③每次测试后、备课组、每个任课教师要坚持做好成绩统计及数据分析工作，找出成功与不足，制定有效教学措施。
（2）加强对高考的研究
①认真研究高考方案及本省和各地的近几年的高考试卷，加强对考试说明的学习研读，对照高考试题进行比较，筛选出对学生有用的资料。
②高二学业水平测试学科、高三各学科备课组认真做好复习计划，精确到每一周，让师生明确每一步复习的计划、目标和任务，加强训练的针对性。
6、做好竞赛组织辅导工作，力求第二课堂的高效性。
有关教研组、备课组，特别是高二年级的数、理、化、生、信息技术等学科，本学年有奥赛任务，应当及早做好参赛选手的选拔和辅导，高一年级也应及早做好准备，文科类的竞赛进来也越来越多，如省高中生
作文大赛、创新作文大赛、英语能力竞赛等等，有关教研组、备课组都要积极做好学生参赛的组织和辅导工作。7．及时总结反馈，延伸有效教学的生命力。
要求教师及时总结有效教学中的体会及实践经验，撰写文章，通过教科室积极参加各级各类评比，优秀论文推荐发表
