课堂活动设计
计 《小英雄雨来》课堂活动设计 一究、回顾全文，深入探究 1、从重点内容入手，理清段间联系。
(1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?(2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?(3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?(4)你认为他是一个怎样的人? 2、指导同学讨论、理解重点句子。
画出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思，从而体会雨来的优秀品质。
3、指导归纳各部分的主要意思，提炼成为小标题。
(1)归纳各部分的主要意思。
第一部分:雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分:雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。
第六部分:雨来没有死。
(2)提问思考:怎样编写小标题? 可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可能用自己的话编写。
(3)提炼课文的小标题: 第一部分:望着妈妈笑(或游泳)第二部分:爱自己的祖国(或读书)第三部分:掩护李大叔(或掩护)第四部分:与鬼子斗争(或斗争)
第五部分:有志不在年高(或枪声)第六部分:雨来没有死(或脱险)特别提示:对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。如: ① 游泳本领高 ②上夜校念书 ③掩护李大叔 ④勇斗鬼子 ⑤宁死不屈也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如: ①“望着妈妈笑” ②“我们爱自己的祖国” ③“什么也没看见” ④“雨来没有死” ⑤“有志不在年高” 4、感悟景物描写的作用 课文为什么描写还乡河景色美? ①文章开头的景物描写有什么作用? ②文章第五部分的景物描写有什么好处? ② 文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，③ 说明了什么? 文中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。
