朗读展示活动方案（共20篇）

第1篇：《朗读者》活动方案

《春光杯》朗读者大赛

一、活动意义：

时逢春日阳光明媚，为了进一步将“读书月活动”推向高潮，我们小学部特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀家长们一起共享，为你们讲最美的书籍，用孩子们最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。这个周末，让我们跟着书籍去旅行！

二、活动时间：本周日上午和下午

三、活动程序：

本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。

初赛环节：周日上午的国学课时间，以班级为单位进行初赛筛选，每个班级选拔出两位朗读声情并茂的优秀者，进入复赛。

复赛环节：每班选拔出的两位优秀朗诵者，在周日下午时段，通过学部广播的形式，进行示范朗读。

四、活动要求

初赛者要求：从本学期自己阅读的书目中，选取自己喜欢的部分进行朗读； 复赛者要求： 每个班级的两名学生，依然选取自己喜欢的内容进行朗读，朗读时间不得超过五分钟。并且特别要求，此次的朗读内容要说明 朗读给谁听。（例如朗读给爸爸、妈妈、老师、同学等。）

复赛以抽签的方式定朗读顺序。

五、活动评审

评委为学部领导、各年级语文老师。

此次活动评出一等奖六人；二等奖八人；三等奖八人；优秀奖六人。

六、活动总结并颁奖

第2篇：《朗读者》活动方案

《朗读者》活动方案

一、活动目的时逢夏日阳光明媚，为了进一步活跃职工文化生活，展现职工阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让各企业职工们在阅读和表达中促进沟通、协调，增进职工间的感情，我们特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀广大职工们一起共享，为你们讲最美的书籍，用最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。让我们跟着书籍去旅行！

二、活动对象：XX街道各企业职工

三、活动时间：

四、活动地点：XX广场负一楼后大堂。

五、活动主题：

每个企业自拟两到三个主题。

六、活动安排

本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。

1、初赛环节：以企业为单位进行初赛筛选，每个企业选拔出2-3位朗读声情并茂的优秀者，进入复赛。

2、复赛环节：每个企业拔出的2-3位优秀朗诵者，在活动时段，由XX广场提供舞台，进行现场朗读示范。

七、活动要求

初赛者要求：从自己阅读过的书目中，选取自己喜欢的部分进行朗读；

复赛者要求：每个企业的2-3名晋级者，依然选取自己喜欢的内容进行朗读，朗读时间不超过五分钟。并且特别要求，此次的朗读内容要说明朗读给谁听。（例如朗读给同事、朋友、配偶、父母等。）复赛以抽签的方式定朗读顺序。

八、评分办法及标准

评分办法：活动采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。

评分标准（满分10分）：

1、内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。（3分）

2、语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。（3分）

3、仪态：精神饱满,姿态得体大方，感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（2分）

4、台风：能正确把握朗诵内容，声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众和评委产生共鸣。（2分）

九、活动评审

XX街道领导、XX广场领导、专业语文老师、媒体人员。

十、活动总结并颁奖

此次活动评出一等奖一人；二等奖三人；三等奖五人；优秀奖若干人。

十一、活动经费及预算

1、场地布置及物料费用XXX元。

2、.奖励礼品XXX元-。

3、专业语文老师、媒体人员聘请费XXX元

4、共计：XXXX元。

第3篇：朗读社团活动方案

校本教研（社团活动）

建安“朗诵吧”活动方案

为了营造浓郁校园文化，提高学生的语文素养，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，特制定此实施方案：

一、活动目的：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵水平和对文学作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动。有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵社团开展的表演、交流等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动内容

1、任课老师宣布朗诵社的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的文章，并要谈谈自己喜欢的原因。

3、组织学生将收集到的文章相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4、定期选出对文章有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，制定评分标准，展开朗读比赛；(也可请相关老师担任评委)

三、指导老师： 校本教研（社团活动）

唐承友

何辉

张新名

四、活动时间： 每月1—2次

五、具体安排：

第一次：招募社团成员，组建朗诵社团。第二次：制定社团章程。竞选社团干部。

第三次：讲座：什么是朗诵。朗诵前要做哪些准备工作。怎样选择朗诵材料。

第四次：组织社员广泛阅读经典文章，开展诵读比赛。第五次：讲座：怎样把握作品内容。第六次：讲座：朗诵的基本表达手段。第七次：总结收获，评选表彰优秀社员。

第4篇：朗读比赛活动方案

小学生“读好书，做好人”朗读比赛方案

朗读是语文教学中的重要环节，也是理解课文的重要途径，更是学生的重要语文能力之

一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特拟定本方案。

一、指导思想：

强化师生朗读能力训练，培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读，发音标准，声音响亮，按句逗停顿，不唱读，读出不同的语气语调，恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练，使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆，热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养；丰富校园文化生活，展现我校特色成果。

二、参赛对象：

各班在9月上旬在班级评比的基础上推选2名代表参加学校比赛。9月13日前报送名单到赵兵处。

三、比赛内容及形式

1、朗读的内容：具体篇目是教材中的课文、诗歌，采取抽签定内容的形式；朗诵形式自定；朗读时间大约在4分钟左右，不可超过5分钟，也不能少于3分钟。可以脱稿朗读，也可以持稿朗读。

2、朗读的形式：（1）清读；（2）配乐朗读。

四、比赛时间：

1、9月9日至5月13日，各班以班为单位进行预赛，选出2名学生（男女不限）作为代表参加学校的决赛。

2、9月23——27日下午进行全校的决赛。

五、比赛地点及要求：

1、学校电教室。

2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规定，听从统一指挥，有序进退场，不许带任何零食入场，保证比赛顺利进行。

3、穿着整洁，态度认真、有礼貌，充满自信，举止稳重大方。

4、朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

5、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理。有感情地朗读，能读出作品的韵味。

六、人员安排：

策划：贺黎明

主持：赵兵

评委：吕新春、孟繁雪、闫寒、高然新、于沛含、高艳萍、呼振伟、肖淑欣

统计分数：贺黎明

音响调试、摄影：付敏

七、奖励

各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名；

九、注意事项：

1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛，及早定好参赛选手，积极组织学生朗读，保证比赛质量，确保比赛顺畅进行。

2、参赛可以自己先预备一份朗读作品。

3、由于年级不同，朗读的内容和难易程度也不同，评为不以材料的难易程度为评分标准。

梅河口市大湾希望学校

2013年9月6日

第5篇：《朗读者》活动方案(初稿)

《朗读者》活动方案

一、活动目的时逢夏日阳光明媚，为了进一步活跃职工文化生活，展现职工阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让各企业职工们在阅读和表达中促进沟通、协调，增进职工间的感情，我们特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀广大职工们一起共享，为你们讲最美的书籍，用最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。让我们跟着书籍去旅行！

二、活动对象：XX街道各企业职工

三、活动时间：

四、活动地点：XX广场负一楼后大堂。

五、活动主题：

每个企业自拟两到三个主题。

六、活动安排

本次《朗读者》活动分为初赛和复赛两部分进行。

1、初赛环节：以企业为单位进行初赛筛选，每个企业选拔出2-3位朗读声情并茂的优秀者，进入复赛。

2、复赛环节：每个企业拔出的2-3位优秀朗诵者，在活动时段，由XX广场提供舞台，进行现场朗读示范。

七、活动要求

初赛者要求：从自己阅读过的书目中，选取自己喜欢的部分进行朗读；

复赛者要求：每个企业的2-3名晋级者，依然选取自己喜欢的内容进行朗读，朗读时间不超过五分钟。并且特别要求，此次的朗读内容要说明朗读给谁听。（例如朗读给同事、朋友、配偶、父母等。）

复赛以抽签的方式定朗读顺序。

八、评分办法及标准

评分办法：活动采取现场朗诵，评委现场打分的办法进行，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余成绩平均得分为参赛选手最终得分。

评分标准（满分10分）：

1、内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。（3分）

2、语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。（3分）

3、仪态：精神饱满,姿态得体大方，感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。（2分）

4、台风：能正确把握朗诵内容，声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众和评委产生共鸣。（2分）

九、活动评审

XX街道领导、XX广场领导、专业语文老师、媒体人员。

十、活动总结并颁奖

此次活动评出一等奖一人；二等奖三人；三等奖五人；优秀奖若干人。

十一、活动经费及预算

1、场地布置及物料费用XXX元。

2、.奖励礼品XXX元-。

3、专业语文老师、媒体人员聘请费XXX元

4、共计：XXXX元。

XX广场工会委员会

2017年08月29日

第6篇：朗读比赛活动方案

志恒学校语文朗读比赛活动方案

（2017-2018学年度上学期）

一、活动目的：

朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特举行本次比赛。

二、活动口号：我爱朗读

三、活动时间： 2017年11月17日，下午14：30至17：00

四、活动地点：学校操场

五、参赛选手：一至六年级每班1-3人、七至九年级每班3-5人，六、活动程序

1、主持人致开场白

2、校长致辞并宣布开幕

3、节目开始，按顺序依次进行

4、颁奖

5、主持人致结束语

6、结束退场

七、比赛方式：

每班派三位选手进行个人参赛，也可以组成小组参加，（个人获奖者颁发荣誉证书，小组参加获奖者只发奖状），各语文老师从即日起利用早读课、语文课进行全班朗读训练指导，提高整体朗读水平，并在班级开展预选赛，选拔参加个人比赛的选手，努力使每个学生都有机会在活动中都得到提高。

八、比赛要求：

1、朗诵必须有背景音乐，由班主任自行配备，2、朗读比赛内容由由参赛选手自选，（诗歌除外）。

3、参赛文章不得低于500字，（一二年级除外）

4、个人朗读，也可小组朗读（2人）。

5、各班必须在11月8日之前上交参赛人员名单，过期不侯。

5、小学组设立一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。初中组设立一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名

九、评分标准：

评分按照10分制进行评分，保留两位小数，评分教师必须公平公正对待每一名参赛选手，合理评分。

十、其他注意事项

1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3、比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。

4、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委裁定。

5、全体语文教师、参赛选手、观众必须在赛前5分钟入场，遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。

十

一、工作人员安排

评委：、郎方赛、汪厚江、杨萍、陈明钰、张菊（去掉最高分和最低分，求平均分）

主持：肖清碧、唐德义 照相：姚建红，陈顺国 音响：姚建红

奖品发放：陈顺国、汪厚江、郎方赛、姚建红

会场布置：陈明钰、汪厚江、郎方赛，唐德义，姚建红。秩序维持：义清华，学生会成员 统计员：刘占克、曾珍

奖状打印：郎方赛、陈明钰、唐德义

第7篇：学校“朗读者”活动方案

学校“朗读者”活动方案

“总有一种声音让你感受冷暖，总有一种文字让你心潮奔涌，总有一种感动让你热泪盈眶„„”，从本学期开始，为了进一步挖掘我校“古诗文诵读”特色，推动阅读课样式多元化，促进党建工作开展，我校将启动“朗读者”活动，通过微信公众号、校园广播将经典古诗文，经典名篇、学生佳作等传递到家长、学生的耳中。

一、活动时间

微信公众号、校园广播（周一至周五10:05——10:25）

二、参与人员

部分教师、学生

三、活动口号

一个人，一段文，带你遇见大千世界，领略万种情怀

四、活动准备

.小学部制定活动方案；

2.小学部安排相关教师、学生提前做好准备工作；

3.相关教师、学生进行录制；

4.小学部安排在微信公号号推送、学校广播播放。

五、活动内容

.“古诗文诵读”内容

中华文化，源远流长；经典诗文，咏留心间。本学期小学部结合我校“古诗文诵读”特色，开展每周一首古诗分享活动，师生共诵一首古诗，从而将我校古诗文诵读特色做深做精，真正实现“诵千古美文，做谦谦君子”的“古诗文诵读”目标。

2.美文共赏

古今中外，名篇佳作不胜枚举；垂髻之年，舞文弄墨小荷初绽。本学期，我们备好书香美景，用孩子们最动听的声音，为大家讲最美的书籍、文字，让我们一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。

3.党建文件

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”共产党员是先锋，是模范，为加强自我学习，提高个人修养，同时引领群众进步，推动整体发展。本学期小学党总支开展共产党员朗诵党建文件活动及歌颂党的相关，发挥共产党员骨干、带头和桥梁作用，影响和带动周围的群众共同实现党的纲领和路线。

第8篇：国学展示活动方案

广州市白云区金沙杰诺幼儿园2015学年第一学期

国学展示--弟子规展示活动方案

活动目标: 对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育，全面提高幼儿的传统文化修养，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养幼儿良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。活动过程： 第一阶段：

2015年 9月）

a、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。

b、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。c、能初步流利地诵读本学期规定的《弟子规》 我诵读我快乐（教学）《弟子规》

第二阶段：成果展示阶段（2015年10月）a、通过各种形式展示幼儿国学经典教育理论成果。b、检测幼儿掌握的效果，评选“国学小博士”等。

（1）自测。各班须根据幼儿园规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，并授予幼儿相应的荣誉称号。如：

掌握60%——75% 经典诵读“小学士” 掌握75%——85% 经典诵读“小硕士” 掌握85%——100% 经典诵读“小博士” 每班自测结果最优秀的5名幼儿参加初赛

活动主题：“我读书、我快乐、我成长”弟子规朗诵初赛 活动安排：

初赛时间：10月27日

初赛评委由非本级的主班老师担任，主持由各级级长负责；每班5名幼儿参赛，最好成绩的8名幼儿进入总决赛。活动场地：音乐室

评分要求：总分10分制，去掉一个最高分一个最低分，取平均分值。1）语音语调:3分（每项各1分,普通话标准；吐字清晰；语速适度，声音响亮；）

2）艺术表现力:2分（语言清晰，标准，声音响亮，讲述流畅。）3）表情动作:3分（语言生动、形象；表情丰富、富有感染力。）4）仪表台风:2分（着装整洁、举止大方）朗诵要求：

1、内容要求：每个孩子取1-2个章节来朗诵，初赛要求基本的自我介绍+弟子规朗诵，决赛必须加上弟子规的意思解释；

2、时间要求：每位参赛者规定时间在5分钟以内。如需配乐，CD自备。统一交音乐时间为10月19日。

3、比赛结果：每级最高分的8名幼儿进入决赛。决赛时间：11月13日 每级选出8名幼儿参加全园“弟子规”朗诵活动决赛，并邀请家长参加，并选取12位家长作评委。邀请参赛的家长入园观赛给孩子加油！

比赛场地：大操场 活动主持：杨

咏

场地布置：横幅“2015学年金沙杰诺幼儿园“弟子规”朗诵比赛、评委台8张、椅子（11月12日中午完成布置）、发邀请函 活动过程：

1、园长致辞

2、开场秀（一个关于弟子规的节目，此节目由小级组老师负责排练，孩子可以到中大班挑选）

3、中级组比赛，以抽签的形式决定出场的顺序；

4、中场关于弟子规的问答比赛，家长参与；

5、大级组比赛，以抽签的形式决定出场的顺序；

6、宣布比赛结果、颁奖+留影； 评奖奖项设置：

国学小博士2名、国学小硕士4名、国学小学士10名，颁发奖状及礼品。

第9篇：基本功展示,英语美文朗读

基本功展示，英语美文朗读

------英语组主题研讨简报

（三）

一、研讨专题的确定

4月18日下午，合肥市屯溪路小学2011—2012学年度第二学期“轻负担，高质量”教研周活动进入第三天---教师基本功大展示，屯溪路校区英语教研组的主题活动由吴显著老师主持。

活动第三天的“基本功大展示”主题研讨由观看英文语调规则视频和每位教师朗读美文两部分组成。

二、现场研讨具体流程

（一）专家讲解英语语音语调规则----观看视频

2011版小学英语课程标准明确指出：“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”

工具性和人文性的统一，也是英语课程的基本特点。作为一门语言，其最根本的目的便是用来相互交流、沟通。如何拥有一口流利的英语口语，如何让自己的语音语调更加优美动听成为每一位肩负英语学科基础教育的教师的责任。

通过观看视频，总结出以下一些英语语音语调的重读规则

(1)英语单音节词都重读.双音节词重读分三类:前轻后重;for'get,re'fer

前重后轻: 'taller,'China

双重读:'thir'teen,'eigh'teen

多音节的重音一般落在倒数第三个音节上,单词的词根也一般读重音.转化词重音在前的多为名词:'recordn.重音在后的多为名词:re'cordv.重音

(2)句子重音

A)英语的节奏：（轻）-轻-重-轻-（轻）或重-轻-（轻）（轻）重

B)英语句子的长短：是由句子中的重读词的数目决定的，而不是象汉

1语那样由句子中的汉字数目决定的。

C)实词重读（副词重读），虚词轻读(冠词，单音节介词，单音节连词，人称代词，反代词，物主代词，关系代词，相互代词，助动词，情态动词和系动词be

D)实词不重读的特殊情况

a)实词第二次出现 He thinks of that as a child thinks.b)一个名词被第二个名词修饰 I met her in the railway station.c)代替词 Which book do you want? The small one.d)感叹词中的 what 和how What a good day it is!How beautiful she is!

e)street 在专有名词中 Wangfujing Street.f)this在这些短语中，this morning/afternoon/evening

E)虚词重读的特殊情况

a)情态动词，助动词和系动词be在句首，句尾和否定时。Do you like it? Yes, I do.Are you a doctor? Yes, I am.Can you help me? Yes, I can.I don't like you.He isn't a worker.b)情态动词表示可能，惊奇和肯定时。They may come this evening.Can it be five already? He must be in the room.c)介词在句首和句尾。In the box, he found a letter.He is the person I talked with.d)引导复合句的连词在句首。If you wish, I'll visit you.When he comes, I'll tell him.e)反身代词表示强调。He couldn't come himself.1)单词重音

A)双音节词

a)一般在第一个音节重读。letter, sorry

b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans-等前缀的词，第二个音节是重音。a'bout, be'lieve, ad'dre, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cu, im'pre, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late

c)有 de-, in-, re-, con-, pre-等前缀的重音与词义和词类有关, 一般名词的重音在第一个音节上，其它的词性在第二个音节上。'record, re'cord;'insult, in'sult;'conduct, con'duct;'present pre'sent;

'content, con'tent

d)有些复合词和带有前缀 re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的词，有两个重音。'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war

B)多音节词

a)一般倒数第三个音节是重音。'difficult, 'communist, 'family, e'conomy, oppor'tunity,de'mocracy.b)有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment，c)词尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience, ient,-ify,-ion,-ious,-ity, ive 后缀的词，重音在这些后缀的前一个音节上。cour'teous, cal'ligraphy, edi'torial, his'torian, peri'odic, mathe'matics, ex'perience,suf'ficient, i'dentify, trans'lation, re'ligious, curi'osity, pro'tective

d)词尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette

（二）各位老师交流看后心得，并逐个朗诵英语短文。

随后，全组教师就教学中经常遇到的一些困惑做了交流，比如现在美式发音和英式发音如何区别等等。

最后，每位老师现场拿到英语短文《Health》，一分钟时间准备后，老师们逐个按照刚刚视频里教授的语音语调规则朗诵了全文，大家还就个别单词和句子的重读规则和技巧进行了交流。

三、研讨活动的收获和结论

语音是语言的物质基础,语调则是语言的灵魂.不同的语调表达说话者不同的意图和感情、传递不同的信息。要练出好的发音关键是要多听多读，例如模仿英文电影的发音，多听英文歌。对口语学习的方法是跟读+复述，这样练习语音语调会比较纯正，也易于找到英语的语感。作为一名基础阶段英语教师，更应该努力夯实专业基本功，用流利纯正的口语给予孩子最美的语言感受。

组内老师都感觉进行这样的专业培训非常有必要，并且取得了不少收获。

第10篇：朗读讲故事比赛活动方案)

知市坪中学2011语文朗读及讲故事比赛活动方案

一活动目的：

朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，同时为了在学生中营造一种读书讲故事的的学习氛围，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养，促进学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，特举行本次比赛。

二活动口号：我爱朗读我爱故事

三活动时间：

四活动地点：电教室

五参赛对象：七-九级全体学生

六比赛方式：

各语文老师从即日起利用早读课、语文课在班级开展预选赛，选拔参加个人比赛的选手4名，进行个别学生朗读训练指导，提高朗读水平和讲故事水平。然后参加学校的决赛。

七比赛要求：

1、朗读和讲故事时间大约在5分钟左右，也不能少于3分钟，少于3分钟的酌情扣1分以内。

2、可以脱稿朗读，也可以持稿朗读，讲故事必须脱稿。

八评分标准：

（一）本次朗读比赛以10分制标准进行计分。具体要求如下：

1、普通话（7分）

a、发音（4分）：参考值：语音准确4分，较准确3分，基本准确2分。

b、语速（2分）：参考值：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅2分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

c、节奏（1分）：参考值：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.5分。

2、感情表达（3分）

参考值：表达自然得体、恰当2分；出现表达处理不太得当、唱读、拖腔拖调等现象1分。

（二）讲故事比赛评分标准（10分制）：

1、故事内容：要求内容具体、合理，主题突出，层次清晰。故事完整、生动，有意思。（4分）。

2、要求规范，口齿清晰，普通话标准，表达流畅、精神饱满、仪态自然。声音响亮，最好能有不同的角色声音。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理得当，富有表现力。（4分），3、要求仪表大方，自然得体，精神饱满。表现力强，讲述效果好。动作恰当，表达生动。（1分）。

4、选手比赛时间控制在3—5分钟内脱稿独立完成。（1分）。

第11篇：英语朗读比赛活动方案

大山中学英语朗读比赛活动方案

2011—2012学年度第二学期

一、指导思想

为贯彻执行《镇宁自治县教育和科技局开展“每月有活动，校园有歌声”活动实施方案》，丰富校园文化生活，展示镇宁县中学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。

二、活动意义

1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三、活动对象

七、八、九年级全体学生

四、活动安排

1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）

2、各班选四名学生参加学校比赛。（参赛内容由学校统一命题）

3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。

4、比赛时当场抽取朗读材料。

5、参赛时分各年级组进行。

6、参赛时间：4月25日下午两点

7、参赛地点：多媒体教室

五、评分标准（10分）

1、自我介绍，自然流畅。（2分）

2、发音准确，语调优美。（3分）

3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）

4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）

5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）

6、脱稿。（1分）

六、注意事项

1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。

2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。

3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。

4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。

七、组织人员安排

组织者：杨正林校长、刘定军主任、伍 昀

评委：韦鸢李杰陈庆虹李敏

杨建春任红田丹丹

八、统分

伍斌伍昀

九、奖项设置各年级组设

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

优秀奖若干名

大山中学二〇一二年四月十日

第12篇：英语朗读比赛活动方案

宽城第二小学英语朗读比赛活动方案

2013—2014学年度第一学期

一、指导思想

为更好的推行我校的英语跨越式教学，迎接明年的“希望之星”英语大赛。丰富校园文化生活，展示第二小学学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。特举行每年一次的英语口语竞赛

二、活动意义

1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。的理念

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

7、为跨越式教学提供条件。

三、活动对象 3-6年级全体学生

四、活动安排

1、由任课教师在各班进行练习。

2、各班出两名学生参加学校比赛。（具体人员由学校统一抽签决定）

3、由任课老师抽取朗读顺序及内容。

4、参赛时间：2013年12月19日（周四）

5、参赛地点：五楼多媒体教室

6.评委：

一、二年级英语老师及本年级老师（不给本班打分）

五、评分标准（10分）

（一）、语音语调(共7分)：

发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏。

1、语音语调（4分）：语音语调准确，其中读错或漏读处酌情减分。

2、语速（2分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿处酌情减分。

3、节奏（1分）：连读、词重音、句重音合理，节奏优美，富有感情。

（二）、朗诵技巧（共3分）：

1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级及兴趣爱好等，感情真挚，表达自然流畅。

2、能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力，能否与观众产生共鸣，营造良好的朗诵效果；上下台致意，答谢。朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。表现力、应变能力强，观众反映良好。注：

1、根据以上要求及具体情况酌情给分。

2、计分规则 A、比赛采用10分制，采取平均计分。B、评委打分精确到小数点后1位。

3.本周五请英语老师把本班学生按朗读好坏顺序（标明顺序）将名单交到教导处。

六、奖项设置

1、各年级组设

一等奖2名

二等奖2名

三等奖3名

2、各年级选出优胜班级两个（两个选手的总分）；优秀辅导教师一名（所教班级总成绩）

第二小学教导处

第13篇：英语朗读比赛活动方案

九集中学英语朗读比赛活动方案 2014—2015学年度下学期

一、指导思想

丰富校园文化生活，展示九集中学学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。

二、活动意义

1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三、活动对象

七、八年级全体学生

四、活动安排

1、由任课教师在各班进行初选。（参赛内容自选）

2、各班选三至五名学生参加学校比赛。（参赛内容自选）

3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。

4、参赛（初赛）时间：4月16日（周四）下午两点。

5、参赛地点：校内球场。

五、评分标准（10分）

1、自我介绍，自然流畅。（2分）

2、发音准确，语调优美。（3分）

3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）

4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）

5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）

6、脱稿。（1分）

六、注意事项

1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。

2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。

3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。

七、组织人员安排

组织者：李承捍校长，刘友道主任，马朝琴主任、七八年级班主任及英语教师 评

委：九年级英语教师

八、统

分

邓光军老师

九、奖项设置

各年级组设

一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖若干名

九集中学英语组

二〇一五年四月十二日

第14篇：英语朗读比赛活动方案

鸿桥中学英语朗读比赛活动方案

一、指导思想

为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。

二、活动意义

1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三．参赛对象：

各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手； 各年级共有18位选手参加决赛。四．参赛时间：

九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20

八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20

七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20

五．参赛地点：报告厅

六．活动要求：

1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。

2、选手根据临场抽签决定朗读内容。

3、比赛内容包括两部分：A、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。

4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。

评 委：孙毓杰

何聪荣

吉红明

闫红霞

牛艳凤

高淑锦

王

婷

薛金华

柴慧霞

于

珊

冀苗苗

七、朗读要求

1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。

2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）

八、评分标准（满分10分）

1、自我介绍，自然流畅。（2分）

2、发音准确，语调优美。（3分）

3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）

4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）

5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）

6、体态语。（1分）

九、注意事项

1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。

2、朗诵者表演时尽量使用体态语，时间不得超过3分钟。

3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。

4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。

十．评 委：

孙毓杰

何聪荣

吉红明

闫红霞

牛艳凤

高淑锦

王

婷

薛金华

柴慧霞

于

珊

冀苗苗

英语组

2017-12-4

第15篇：英语朗读比赛活动方案

洪塘小学英语朗读比赛活动方案

一、指导思想

为提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。展示我镇小学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。

二、活动意义

1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三、活动对象

三、四、五、六年级学生

四、活动安排

1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）

2、各班按学生数的3%选派学生参加全镇比赛，但每班不得少于1人参赛。（参赛内容由中心小学统一命题）

3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。

4、比赛时当场抽取朗读材料。

5、参赛分各年级组进行。

6、参赛时间：5月23日上午8：30。

7、参赛地点：多媒体教室

五、评分标准（10分）

1、自我介绍，自然流畅。（2分）

2、发音准确，语调优美。（3分）

3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）

4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）

5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）

6、脱稿。（1分）

六、注意事项

1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。

2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过3分钟。

3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。

4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。

七、组织人员安排

组织者：洪塘中心小学教导处

评委：贺淑敏、刘淑琴、易艳、郭晓兰、王超

八、统分

张癸玲、罗义玲

九、奖项设置

各年级组设

一等奖1名

二等奖3名

三等奖6名

注：同一个指导老师所指导的学生同时获奖，只颁发一项荣誉证书。

洪塘中心小学教导处

2013.5

第16篇：朗读者公益活动方案

LEO朗读者公益活动方案

一、活动概述

总有一些文字，会影响生命的成长；总有一段声音，会在生命中留下抹不去的痕迹。

2018年5月，在那场惨烈的大地震发生后的第十年，LEO再次走进震区，走进LEO希望小学，为震区孩子的健康成长，奉献绵薄之力。

LEO朗读者公益活动，通过启动资金购买，并号召员工以及社会公众进行图书募捐，为两所LEO希望小学建立一个图书室（或者在每个教室建立图书角）。同时，为每个学校捐赠一个朗读亭，提供专业化朗读及录音条件，记录师生朗读的声音，并通过网络进行传播，传递天大天晴公益之声。

二、活动执行

（一）前期沟通——4月中旬

与学校联系，确认学校需求，沟通捐助意向。

（二）图书募捐期——4月下旬-5月上旬

1.联系书店或网络书店，购买图书；

2.通过微信公众号、H

5、募捐海报，宣传图书捐赠活动，号召员工、社会公众进行图书捐赠；

3.书柜购买洽谈；

4.媒体宣传扩大活动影响；

5.联系朗读亭购买安装事宜。

（三）图书捐赠仪式——5月12日（暂定）

1.领导致辞；

2.图书交接；

3.公司领导、学校师生代表试用朗读亭；

（四）后续宣传

1.媒体报道；

2.企业自媒体传播；

3.通过朗读亭录制师生的朗读，并在微信公众号上开设专栏，传递师生声音。

三、媒体邀请

行业、地方（建议网络，相对好发）

四、活动预算

（一）捐赠预算20万元（10万元*2）1.图书：10万元（根据其他预算进行调节）

2.书架：3万元（预估价，具体根据学校需求确定数量）3.朗读亭：7万元（3.5万元*2）

（二）媒体宣传预算 1.媒体邀请费用 n*5000（车马费1000/人、机票2000/人、住宿1000/人、餐费1000/人）

2、宣传费用

（1）为确保活动稿件有效发布，需要主流媒体预留一定软文版面。

（2）发稿公司发稿

第17篇：小学班级朗读者活动方案

“小小朗读者”行动活动方案

为推进全民阅读，打造书香校园，在全社会营造“多读书、读好书、读书好”的良好氛围。根据国家新闻出版广电总局发布的《全民阅读“十三五”时期发展规划》要求，图书馆、新华书店、西营小学主办“朗读者”行动，具体方案如下：

一、活动名称：“朗读者”

二、活动地点：

三、活动时间：暂定每周日下午两场3:30--4:00，4:00--4:30，第一期于2017年2月20日开始。

四、活动对象：面向学生读者。

五、活动形式：为读者提供舞台，每期可围绕一个主题词展开，读者可以选择相关方面文章，也可以是自己创作的作品，可以朗读诗歌、散文、电影台词、小说节选等，每人至少5分钟。参与朗读者活动的读者可以在活动结束后主办单位发放相关纪念品。

六、活动报名：读者自愿在校园书吧内报名。

七、活动主持人：读者自愿报名担任主持，主办单位也可邀请县内作家、文化艺术工作者、教师担任主持和嘉宾。

八、活动需要设备设施：音响系统、桌椅、书签等由县新华书店统一配备。

评分标准：（10分，基础分8分）

1、选题：朗读内容为课文 1分

2清晰：声音响亮，吐字清晰，读音准确。3分

3.技巧：朗读正确，流利，表达自然，能正确地把握文章内容，恰当地运用停顿，重音，语调，语速，语气等语言技巧，读出文章的韵味。5分

4.仪表：穿着整洁，态度自然大方，有礼貌，站直身体，端平书本。1分

第18篇：读写绘展示活动方案

东胜区万佳小学

关于

一、二年级读写绘展示活动的实施方案

一、指导思想

新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄，需要不同的童书，和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘” 阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式，让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的，又适合于自己的图书。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，过一种幸福完整的教育生活.二、读写绘工作人员构成组长:白蕊

成员：

一、二年级语文老师

三、方法与目标

（一）针对低年级学生的特点，选择的图画应更重于文

本。我们要重视孩子的感受性，鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。

（二）开展评比活动

低年级孩子情趣不稳定。为使他们逐渐养成良好的阅读习惯，需要开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。

一、二年级将共讲一个绘本故事《笨拙的螃蟹》，共绘一幅作品。每班择优推荐5幅作品，读写绘工作小组将对他们的作品作出评价：绘画方面，比如细心、爱思考、色彩协调等；故事方面，比如完整性、独特性、趣味性等。又比如在教室的一角，设置作品栏，展出学生的作品。同时，将在报告厅进行庆典表彰。

一年级设一等奖六名，二等奖十二名，三等奖十八名 二年级设一等奖四名，二等奖八名，三等奖十二名。

四、注意事项

（一）

一、二年级共定绘本故事内容，采用同课异构的方式在读写绘课中进行讲授。

（二）纸章相同，各班将推荐的五幅作品在10月21日上交李生友老师处，介时工作人员将对作品进行评价。10月25日下午2：40在报告厅进行小庆典。

（三）读写绘庆典：读书如歌

1全体学生诵读两首古诗《读书有感》和《劝学》。

2一年级一等奖选手讲《笨拙的螃蟹》

3颁奖

请侯晓菊主任为三等奖获奖选手颁奖

请谷昳副主任为二等奖获奖选手颁奖

请白蕊副校长为一等奖获奖选手颁奖

4一等奖选手讲述创编故事

5侯晓菊老师针对参赛作品进行点评

6家长发言

7学生诵诗：爱读书的孩子

8学校领导讲话

9全体学生再次诵读《读书有感》和《劝学》

东胜区万佳小学教科室

二○一三年十月十五日

第19篇：珠宝展示活动方案、

活动名称； “玉鉴尊者”—南非宝玉石艺术拍卖会

活动口号:莅临贵和·天外上璟品读瑾瑜之性共鉴玉髓人生

活动主办方： 济南酷珀珠宝有限公司泰山晚报

活动承办单位：贵和·天外上璟

活动时间：8月29日-9月1日

活动地点：贵和天外上璟展示中心

活动推广：

1、线上推广：微信、新浪微博的信息发布以及微信互动答题赢奖。

2、线下：短信、电话邀约、报纸刊登、户外硬广

3、活动现场：拱门、展架展示，到访礼品赠送，签约购房客户答谢礼品赠送。活动物料：

到访礼品、拍卖活动参与竞拍礼品；签约购房礼品。

演员、主持人、音响舞台、展架、拱门、活动安排：

8月29日：室内展销

8月30日：外场鉴赏拍卖盛典（配合解筹）

8月31日—9月1日：室内展销

活动详情：

室内展销：

时间：早8:00—晚7:00

环节：

1、展销

2、赝品与真品的鉴别讲坛（上午10:00—11:00）（下午4:00—5:00）外场鉴赏拍卖会：

时间：8月30日上午9:00—11:00

环节：8:30—9:00暖场节目演出（萨克斯、乐坊演出等）

9:00-9:05：劲舞开场，主持人致开幕词

9:05-9:10: 领导致辞、公证处人员致辞

9:10-9:20宝石介绍，真品赝品现场品鉴

9:20-9:30第一轮拍卖“10元”起拍

9:30-9:35演出节目穿插

9:35—9:45限时拍卖

9:45—9:50魔术展示

9:50—10:00玉髓介绍，真赝品现场鉴别

10:00—10：20限时拍卖

10:20—10:25节目演出

10:25—10:40限时拍卖

10:40—10:50海洋玉髓介绍真赝品鉴别

10;50-11:00限时拍卖

11:00活动结束，赠送参与竞拍礼品

第20篇：风采展示活动策划方案

文明礼仪风采展示活动方案

一、指导思想：

为进一步优化育人环境，推进“讲文明、树新风”的校园精神文明建设，促进我校精神文明建设向纵深发展，进一步引导广大同学养成文明行为习惯，以良好的精神文明风貌迎接建国63周年以及党的十八大和学校第一次党代会的召开。通过丰富多彩的实践活动及学校的其他教育教学活动紧密结合，提升我院学生的文明水平，营造良好的文明有礼的育人环境，使之成为文明礼仪的宣传和示范窗口。

二、活动目标：

总目标：通过活动，面向全院学生，引导养成文明好习惯、人人皆知文明礼仪的日常要求，展示学生礼仪风采和良好精神风貌。具体来说，引导学生从三方面入手，认真学习，积极实践，充分展示，培养良好文明行为习惯。

三、活动时间：

2012年9月22日下午14:00到16:00。

四、活动地点：青岛农业大学文经楼演播大厅。

五、活动前期准备工作：

1、女生部递交活动工作策划，经办公室和主席团讨论，由分团委老

师审核批准并确定本次活动的相关事宜；

2、召开部门负责人联系会，通知相关事宜，请各成员了解部门内部分工并提出意见建议，充分发挥各成员作用，与参加礼仪纠错环节表演的同学做好沟通，保证活动顺利开展；

3、联系学生会相关部门，列出物品清单交办公室准备，给出相应策划；

4、召开活动前的学生会内部分工协调会，列出分工方案明确各部室分工。

六、活动内容（过程）：

1.开场舞：啦啦舞。

2.主持人致开场词，重温十个文明形象的要求，上好爱国主义教育第一课，并介绍到场嘉宾。

3.由钟培涵、陈希带来的吉他弹奏《宝贝》。

4.由12级学生范美玲、黄媛媛、杨思凡、杨杰带来的朗诵《》。

4.由学院礼仪队带来的礼仪风采展示。

5.由礼仪队带来校园不文明现象情景剧。

6.现场互动环节：礼仪纠错，由主持人发动现场观众，进行现场抢答，找出话剧中文明的和不文明的现象，表现出众的观众拟有小礼品赠送。主持人进行总结并倡导大家做文明大学生，提升我院学子整体文明素质。

（学生以情景剧的形式表现生活中不文明礼仪的行为，在现场由大家指出错误，最后由演员示范出文明规范的行为。在现场互动与纠错中，使我院学子提升文明素质。)

6.校园文明公约展示。

7.由12级学生王思涵带领全体观众起立进行文明公约宣誓。

8.“微笑校园摄影展”活动照片展示。

9.由曹承宗带来的歌曲《小镇姑娘》。

10.主持人宣布活动结束，所有参加表演的同学运用各自的再见方式和大家亲切道别。

七、后期工作：

1、学生会所有成员留下来清理会场；

2、女生部召开部门活动总结会，总结经验教训，并形成书面总结递交主席团；

3、汇总活动的图文影像材料，有文讯部完成通讯稿交至新闻部进行网上活动的宣传；

4、学生会同学调查观众对本次活动的意见建议，收集宝贵意见。

朗读活动方案

英语朗读活动方案

小学生朗读活动方案

举办朗读 活动方案

七一朗读活动方案（共4篇）