小学英语朗读活动方案（共3篇）

第1篇：英语朗读活动方案

正宁一中英语朗诵活动方案

2016--2017学年度第一学期

一、活动目的：

通过英语朗诵活动，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造人人说英语的良好校园英语文化氛围。

二、活动意义：

1.营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。

2.积极参与，体验成功的快乐。

3.培养学生良好的阅读，朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和语调。

4.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5.调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6.增强学生的竞争意识和团队合作意识。 三、活动组织：

高二级英语备课组 四、活动对象：

高二级全体学生

五、活动内容：

以英语必修五课文为主、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。

六、活动形式：

1.各班任课教师选出本周英语学习之星，每次每班选2名英语学习之星代表本班参加，每次选派学生不得重复。

2.每名学生脱稿朗诵，时间不超过5分钟。 七、活动时间，地点 ：

单周1-8班星期三课外活动

双周9--16班星期三课外活动

前院或2号楼401室 八、活动要求：

1、语音准确地道。（3分）

2、语调规范自然。（3分）

3、节奏感强，语流顺畅。（2分）

4、表情自然，表演投入。（1分）

5、穿戴整齐、大方有礼。（1分）

总分为10分。

九、奖励措施：

朗诵活动中表现优秀的学生所代表的班级在本周年级考核中奖励3分。

高二英语备课组

2016.8.26

第2篇：小学英语课文朗读比赛活动方案

桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案

一、指导思想

根据《英语课程标准（试行稿）》中对二级课程目标的描述，学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。在语言技能目标中，要求“能根据拼读的规则，读出简单的单词”，“能正确朗读所学故事或短文”，“养成按意群阅读的习惯”。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，特举办本次朗读比赛。

二、活动形式

1、班内初赛

时间：4月1日——4月15日

地点：各班教室

参赛对象：三至五年级全体学生

2、决赛

时间：4月22日下午

地点：1号楼5楼多媒体教室

决赛对象：三至五年级各班选出2名代表

三、比赛安排

1、比赛内容

三年级比赛内容：看图读单词、看图读句子；

四、五年级比赛内容：读单词、读对话、回答两个问题；

2、比赛要求

每位比赛选手提前5分钟进入准备区，作准备。

四、有关要求

1、请全体英语教师先在班上进行初赛，选好和辅导各班参赛人员。评分标准如下：

（1）发音准确，语调自然流畅（10分）；

（2）表达生动、富有感染力（6分）；

（3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。

2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分，按节目分数高低评定等次。（所有评委不参与所教年级学生打分）

五、奖项设立

经学校英语组讨论决定，本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名。

窄溪小学英语组2013年3月

第3篇：小学英语朗读比赛方案

小学英语朗读比赛方案

篇1：小学英语朗诵比赛活动方案

**完小英语朗诵比赛活动方案

一、指导思想：

英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

二、活动的意义：

1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语、能用英语”。

3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

4．通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。

三、参赛对象： 三至六年级学生

四、参赛内容：

朗诵教材中的内容。

五、实施安排：

（一）合理评价有效激励

（1）年级“朗诵之星”评比

“朗诵之星”的评选要求：

A 每个年级选一篇课文。

B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；

C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；

凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。

（二）年级“朗诵之星”评比 参赛时间及地点。

时间：6月上旬负责人：各位英语老师

地点：电教室

六朗诵要求

1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗诵。

2．朗诵时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。

七、评比要求

1．评分标准

（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；

（2）表达生动、富有感染力（3分）；

（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。

2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。

八、奖项设立

本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。

***镇完小英语教研组

20XX年5月26日

篇2：小学英语朗诵比赛活动方案

金厢贤明学校小学部英语朗诵比赛活动方案

一、指导思想：

通过举办校园英语朗读活动，激发学生对英语的爱好和兴趣，提高学生的综合运用英语语言的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。

二、具体活动方案：

1、参赛对象：

我校四至六年级在校学生。班主任、英语老师在班级预赛基础上评选出参赛选手（每班至少2名）参加决赛。

2、比赛内容：

①、自选题材朗读： 题材为英语故事、诗歌或所学教

材课文等，要求内容健康，主题鲜明，风格清新独特，口齿清楚，台风自然。4年级比赛时间不超过3分钟，5~6年级不超过4分钟。

②、抽读题材：内容为本学期教材已学内容或同年级课外短文（教导处准备）。

3、比赛时间：

20XX年11月底（具体时间另行通知）

4、评奖办法：

全体英语老师担任评委，现场打分，4~6年级为一组，分别评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名给予奖励并颁发奖状。

备注：

1、为了确保比赛顺利进行, 请班主任、英语老师对照要求作好准备。

2、请英语老师认真填写英语朗诵比赛报名表，并于11月20日前将报名表和每位参赛队员自选朗读材料（打印并附译文）交到教导处。

20XX年11月1日

附件: 比赛报名表

贤明学校小学部英语朗诵比赛报名表

篇3：小学英语课文朗读比赛方案

小学英语课文朗读比赛方案

指导思想：

英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。活动的意义

1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语”。

3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。 比赛时间及地点：

20XX年 5月中旬。

三楼活动室

比赛内容及方式：

三至六年级课上英语教材前四个单元的课文，共计八个对话内容。每班抽选3——6人代表班级参赛。以抽签的形式决定朗读的内容。

朗读要求：

1、发音标准，语速适中，吐字清晰。

2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。

评分标准：

项 目

读音准确20分

单词发音清晰 20分

朗读流利，语速适中 20分

语调自然得体，符合课文容 20

学生精神面貌 20分

评审领导小组：

组长： xx

组员： xx

分

英语朗读活动方案

朗读活动方案

小学生朗读活动方案

举办朗读 活动方案

朗读展示活动方案（共20篇）