思想政治实践课策划书

作者：rosemarry | 发布时间：2020-08-16 07:04:49 收藏本文下载本文

第1篇：思想政治实践课读后感

《马克思主义原理》读书报告

马克思主义原理与中国的发展

数学学院数学与应用数学专业2012级向明月

指导教师李剑

《马克思主义原理》出自电子科技大学出版社（成都建设北路二段四号），1991年4月第一版，由刁隆信、翟仁信主编。

首先我对这本书进行大概的总结与概括。此书主要介绍了马克思主义产生及其科学理论体系和特征、马克思主义如何科学的解决世界的本质问题、世界发展的一般规律、认识的本质及其发展规律、人的社会结构及其发展规律阶级国家和社会革命、资本主义与社会主义的产生，各自的本质特征及相互的关系与矛盾等内容。马克思主义理论贯穿在每一项活动中，对我们发展国家各方面起着决定性的作用。

在阅读完《马克思主义原理》后，脑海里就产生了很多感悟与想法。这本书首先是让我彻底的理解了马克思主义理论的根本含义，马克思主义是我国社会主义现代化建设的指南，是一个完整而有严密的科学体系，也是无产阶级认识世界和改造世界的强大思想武器。作为发展中国家的有着先进思想的大学生，我们必须正确的认识和把握马克思主义，知道它的基本特征和社会功能.马克思主义的产生和发展是时代的需要和历史的必然，是人类优秀文化成果的结晶。它的产生过程是漫长而又艰巨的，经过马克思、恩格斯的革命实践等活动和理论创造活动的结果。《共产党宣言》把马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义有机的结合起来，形成了一个严密的科学理论体系。而我此时此刻作为一名入党积极分子，马克思列宁主义是党的指导思想重要组成部分，此书让我对马克思主义的了

解更为深刻。马克思理论体系是一个具有内在统一性和严整结构的有机整体。马

克思主义蕴含的各种思想观点都是当时科学实践的发展和社会各种矛盾的理论

反映。马克思主义理论体系在本质上根本区别于以往一切剥削阶级的思想体系，具有以往任何理论所无法比拟的优越性和生命力，显示出优胜于以往理论的科学的和革命的本质特征。简而言之，就是理论与实践的统一，革命性与科学性的的统一，实践性与阶级性的统一。学习马克思主义，首先我们必须以科学的态度对

待马克思主义。一方面，我们要正确的理解和把握马克思主义的作用或社会功能；

另一方面，我们要在实践中坚持和发展马克思主义。在我们的实际生活中，真正的发挥马克思注意的作用时，我们要注意的是，必须从所要解决的实际问题出发，必须严格区分马克思主义的普遍原理和马克思主义的个别观点、个别原理。

根据我们所学的只是可知，马克思主义在中国的传播和的发展经历了两次历

史性的飞跃，第一次在新民主主义革命时期，形成了毛泽东思想；第二次是在十

一届三中全会上，随着时代的发展和社会的进步，最后形成了科学发展观重要思

想。坚持马克思主义与发展马克思主义是辩证统一的，统一的基础是实践。学习

马克思主义对当代社会的发展亦具有重大意义。

在深入了解马克思主义的含义之后，我们注重的是如何在实际问题中实践。

自古代人来生产开始后，人们就为了自身的存在和发展，总是要不断的探索世界的本质，这是一个漫长的艰难崎岖的过程，首先是哲学思想的萌发，哲学家都持

着各自的观点，而最终得出的世界本质的划时代的成果的马克思主义，是唯物主

义与辩证主义的统一。我们知道了世界的本质是物质，而物质的反面则是意识。

意识是自然界长期发展的结果，是社会劳动的产物，是每个人生而具有的。他让

我们在日常生活活动具有目的和计划，并且使我们能主动的，有创造性的去完成这项活动，进而就是我们改造客观世界。无论是什么都有着他固定的发展规律，有着与其他事物的内在联系。任何事物都在不停地发展，改变。我们都需运用唯

心主义与唯物主义的辩证统一的观点来看待事物，顺着自然规律来来进行事物固

有的发展。

我国社会已是社会主义社会，而我国社会主义仍还是社会主义初级社会。社

会主义是一个不断发展的社会，社会主义制度的发展是社会主义社会基本矛盾推

动的，我国现阶段的主要矛盾主要是人们日益增长的物质文化需求同落后的生产

力之间的矛盾。解决这一矛盾的主要措施就是改革，同时改革也是社会发展的重

要动力。只有坚持改革，才能逐步过渡到共产主义。共产主义的实现，必须进过

一个相当的历史过程，即社会主义社会自我完善的过程。我们需要正确的运用马

克思主义来解决这一矛盾，实现共产主义这一过程。社会主义社会的根本任务就

是解放和发展生产力。大力发展生产力，对于巩固和发展社会主义制度，重返发

挥其优越性和不断增强其吸引力，具有决定性的战略意义。对于我国，共产主义

是社会主义发展的必然趋势。我国社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这也是在正确认识马克思主义原

理后，坚持马克思主义的实践而得到的必然结果。那么首先我们要准备好由社会

主义向共产主义转化的条件，良好的物质基础，发达的科学技术水平，这两点是

必不可缺的。实现美好的共产主义社会，是我们奋斗的伟大而长远的目标，这个

必然是艰苦的、曲折的、长期的。我们要怀着共同理想而努力奋斗。

这本书不仅是让我对马克斯主义的理解更加透彻，还让我知道了如何对马克

思主义在实际问题中进行运用，在实践中检验和发展真理。我们也应重视从实践

活动的观点来看待世界、看待事物，这样我们才能正确的回答物质及客观实在性

问题和现实世界的统一问题，最后我们才能使本体的问题真正得到唯物、辩证的解决。在了解马克思关于唯物主义思想的发展过程，我得到的几点启示就是：其

一，不能离开人抽象的谈唯物主义；其二，重视人，又不能抽象的谈论人。

第2篇：政治思想教育实践课讲义

政治思想教育

今年是中国共产党建党90周年。英勇的中华儿女正是在中国共产党的领导下建立了新中国，取得了社会主义革命和社会主义建设事业的胜利，开创了改革开放和中国特色社会主义的新局面。我们现在的幸福生活来之不易，饮水思源，更应当从党的奋斗历程中汲取力量，继续发扬我党自力更生、艰苦奋斗、永不言败的光荣传统，并将其融入到个人的学习、生活和工作中，为未来的创业之路打造强大的精神武器。

《长征》表现了中国共产党为成就伟大事业，勇敢面对艰难困苦考验的选择正确前进道路的奋斗精神。在土地革命战争时期，红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区进行战略的转移。长征初期，由于“左”倾冒险主义者实行逃跑主义，红军虽连续突破国民党军四道封锁线，却受到很大损失。其中湘江一战红军损失折半。遵义会议后，确立了毛主席在党中央的领导地位。随后，转战川黔滇地区，四渡赤水河，歼灭大量国民党军。南渡乌江，直逼贵阳，进军云南，抢渡金沙江，摆脱数十万国民党军的围追堵截，取得具有决定意义的胜利。之后，又顺利通过彝族区，强渡大渡河，翻越夹金山。当时领导第四方面军的张国涛坚持退却逃跑路线，进行分裂活动，毛泽东等对此分裂行为进行了严肃的斗争，坚持北上抗日方针，率部继续北上，夺取腊子口，突破国民党的渭水封锁线，翻越六盘山，于1935年10月19日胜利到达陕甘苏区吴起镇（吴旗镇）。历时一年，纵横十一省，行程二万五千里的第一方面军主力的长征，宣告结束。第二、四方面军共同北上，于1936年10月到达甘肃会宁、静宁地区，同第一方面军会师。至此，红军长征胜利结束。《长征》深刻的体现当年中央红军不畏艰难险阻，突破了敌人的层层围剿的坚强毅力。在前有埋伏，后有追兵，再加上有飞机轰炸的重重困难，爬雪山过草地，历尽千难万险，克服丛丛艰难险阻，从而挽救了中国的命运。红军长征能够成功，这完全是集体奋斗、团结、努力的结果。

观看这部电视剧，能为学生掌握马克思主义的基本原理、毛泽东思想概论、政治经济学、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观这些极为重要的先进理论，打下扎实的基础。有利于培养学生坚定的共产主义理想信念，勇于吃苦乐于奉献的良好品质。其中连贯的故事情节，会给学生留下深刻的印象。通过学生们的积极观看，能良好展示和实现由理论到实践完整的教学链条，提高学生对史实的了解，提高学生理论分析能力，明辨是非能力，保持学生对革命事业和在目前改革开放条件下对创造财富充满着激情，并且在实践中不断提高创造力执行力。不断增长学生对社会的责任感和道德认知水平，切实保障政治思想教育的正面教学效果，使学生成为对社会有用的，满足市场经济发展需要的，既能好就业、又能创好业的优秀人才。

时间所限，我们节选了《湘江之战》、《遵义会议》、《飞夺泸定桥》、《爬雪山过草地》等4个集中反映长征精神的精彩片段，在观赏后进行讨论思考，学习发扬长征精神。

湘江之战

教育目标：了解被敌人围困的严峻形势，懂得湘江之战血的教训。讨论思考：1.为什么李德、博古等一次又一次地否决毛泽东、彭德怀等同志的正确建议？

2.总结湘江之战血的教训。内容简介：

蒋介石委任湘军何键为追剿司令，薛岳为追剿军前敌总指挥，共商追堵红军在湘江会战的作战方案。薛岳告知何键，为使桂系白崇禧全力支持，委派追剿军第一路军司令刘建绪南下游说。红军攻下了道县，毛泽东更加焦急，决定由洛甫说服“三人团”千万不要过潇水红军先头部队于11月27日准时渡过湘江。然而，桂系白崇禧为了保护广西地盘，在湘江南岸布置了专门攻击红军后卫部队的作战计划。数万红军的生命危在旦夕。李德、博古等一次又一次地否决毛泽东、彭德怀等同志的正确建议，1934年11月25日主力红军在“突破敌人第四道封锁线，渡过湘江”的命令下，在湘江与国民党军队展开了浴血奋战。桂系白崇禧在蒋介石数度电令之下，为避免蒋介石的中央军深入桂北，下令向红军发起进攻。我红

一、三军团顽强作战，给敌人以重创，但也付出发惨重的代价。为确保中央纵队左右翼的安全，彭德怀和杨尚昆亲临五师阵地督战。并电请中央纵队和军委纵队快速过江

周恩来与朱德共同研究过江方案。为了加快行军速度，中革军委命令：必须扔掉一切不必要的坛坛罐罐。毛泽东在行军中以祠堂为话题，与王稼祥、洛甫谈论共产党人必须立一条规矩，任何人不得利用手中的权力吓唬同志，更不允许拿瞎话当真话，欺骗同志，愚弄百姓。在湘江桥头，周恩来用嘶哑的声音指挥红军冒着敌人的炮火快速过桥。在中革军委的指挥所里，叶剑英报告了指挥员们分散到各个战场情况。李德要求恢复部队建制。博古要李德面对现实。周恩来一直坚持在湘江东岸的渡口，指挥部队抢渡。当他看到毛泽东大步走来时，立即迎上去，请他迅速过江。毛泽东说：咱们一起过江！周恩来说：我还要在后面交待任务。毛泽东以无比悲痛的心情阅读着前线战报，毛泽东从朱德那里得知，李德还要处分那些活着回来的同志，无比愤慨地要去讨个公道！从李德的枪下救出了周团长。渡过湘江后，红军的处境仍然极端危险。这时，蒋介石已判明红军的意图，有通往湘鄂西的路上部署了重兵，准备在这里围歼红军的主力。主力红军渡过湘江之后，整个队伍已由8万多人锐减到3万多人。博古拿着一支手枪似准备自杀。遂被聂荣臻劝阻。

遵义会议

教育目标：理解毛泽东在历史转折关头的周密组织能力，掌握第五次“围剿”与西征中军事指挥的经验与教训。

讨论思考：1.为遵义会议召开毛泽东等同志做了哪些准备工作？

2.遵义会议的伟大历史作用是什么？内容简介：

刘伯承在红一军团临时指挥部向林彪、聂荣臻了解抢渡乌江的情况。红军巧装黔军冒雨夜袭遵义城。各界百姓倾城而出，欢迎红军。为了开好中央政治局扩大会议，刘伯承从军事上做了周密的布置；朱德提出要发扬民主畅所欲言的建议与毛泽东不谋而合。毛泽东与洛甫、王稼祥商讨遵义会议的议题。洛甫、王稼祥同毛泽东的老师徐特立来见毛泽东。徐手捧《三通》向毛泽东讲述书的来历并请示释放关押在遵义的大儒赵乃康先生。毛泽东在胡班长的陪同下颇有兴致地观赏遵义的街景，碰到一位老年女干人，毛泽东给她两块银元并告诉她：红军就是为穷人为干人打天下的军队。刘英在遵义招募新兵，胡班长等协助刘英办理青年参加红军的手续。

遵义会议在1935年1月15日至17日举行。它的目的之一，是检查在反第五次“围剿”与西征中军事指挥的经验与教训。周恩来在发言中全力推举毛泽东领导红军，他的倡议得到多数人的支持，会议做出了增选毛泽东为常委，协助周恩来负责军事；取消三人团，仍由朱德、周恩来为军事指挥者等决议。此时，得知薛岳按蒋介石的命令，已向遵义集结，妄图把红军消灭在遵义一带，情况十分严重，周恩来向彭德怀交待作战任务：此役关系遵义会议能否顺利完成。1935年1月24日，红一军团不战而得土城。蒋介石、陈诚在南京遥控指挥，告诉薛岳决不让王家烈借口剿共离开贵阳，更不要把自己看成取代王家烈的人。四川军阀刘湘派川中名将郭勋祺向土城进发。郭电请刘湘命令潘佐旅迅速向其靠拢。在土城，郭勋祺遭遇红三军团的伏击，郭勋祺立即电告潘佐限一小时内赶到，潘佐的部队不断增援，我军遭受伤亡。由于情报不准确，红军渐渐处于不利地位。为了稳定战局，朱德决定立即赶往前线，亲自指挥战斗。周恩来遂派总预备队干部团参战。在朱德的指挥下，干部团打得川军抱头鼠窜。

飞夺泸定桥

教育目标：理解红军指战员顺利通过大渡河的战略意义讨论思考：飞夺泸定桥的英雄精神是什么？内容简介：

蒋介石为困扼红军于大渡河，下令重兵把守坚壁清野。红一团利用敌人的矛盾成功地袭占了安顺场，抢占了渡口，十七勇士顺利渡河，打开了一条通路。大渡河水流湍急，河面太宽，不能架桥，渡口也仅有一只小船，红军要全部渡过大渡河大约要二十天时间，而蒋介石的追剿军只要五天就赶到安顺场。根据毛泽东的建议，红军只有溯江而上夺取泸定桥。飞夺泸定桥的英雄们创造了世界战争史上的奇迹，近万名红军指战员顺利通过了大渡河

补充资料：当时百余米的泸定桥已被敌人拆去了约八十余米的桥板，并以机枪、炮兵各一连于东桥头高地组成密集火力，严密地封锁着泸定桥桥面。中午，红四团在沙坝天主教堂内召开全团干部会议，进行战斗动员，组织了由连长廖大珠、指导员王海云率领的23名夺桥突击队。下午四点，23名勇士冒着枪林弹雨爬着光溜溜的铁索链向东桥头猛扑。三名战士在王友才的率领下，紧跟在后，背着枪，一手抱木板，一手抓着铁链，边前进边铺桥板。当勇士们爬到桥中间时，敌人在东桥头放起大火、妄图以烈火阻击红军夺桥。勇士们面对这突如其来的烈焰，高喊“同志们，这是胜利的最后关头，鼓足勇气，冲过去!莫怕火，冲呀!敌人垮了，冲呀!”廖大珠一跃而起踏上桥板，扑向东桥头，勇士们紧跟着也冲了上来，抽出马刀，与敌人展开白刃战。此时政委杨成武率领队伍冲过东桥头，打退了敌人的反扑，占领了泸定城，迅速扑灭了桥头大火。整个战斗仅用了两个小时，便奇绝惊险地飞夺了泸定桥，粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险将红军变成第二个石达开的美梦。泸定桥因此而成为中国共产党长征时期的重要里程碑，为实现具有重大历史意义的红

一、二、四方面军会合，最后北上陕北结束长征奠定了坚实的基础，在中国革命史上写下了不朽的篇章，有“十三根铁链劈开了通往共和国之路”的壮美赞誉，新中国十大开国元帅，其中就有七位元帅长征时经过了泸定桥。当时在激战后的泸定桥上，刘伯承元帅曾用脚重重地在桥板上连跺三脚，感慨万千地说“泸定桥，泸定桥，我们为你花了多少精力，费了多少心血，现在我们胜利了，我们胜利了”!朱德总司令在长征回忆中题词“万里长江犹忆泸关险”的诗句，充分说明了红军长征飞夺泸定桥的艰险与壮烈。

爬雪山过草地

教育目标：理解学习中央红军为革命成功克服巨大困难的决心

讨论思考：1.中央红军过雪山、草地遇到了哪些困难？如何克服的？我们应当如何面对困难？

2.你认为长征精神是什么？我们应当如何学习长征精神？内容简介：

蒋介石算定红军一定会步石达开之后，全军覆没在大渡河岸边，如今他气急败坏，大骂属下能。根据洛甫的建议，由刘伯承派人护送陈云出川，去上海恢复中共地下党组织。中央红军从搜集到的敌军情况中分析敌我态势，为尽快实现与红四方面军的会师，利用川军与国民党军的间隙，铤而走险，翻越千年雪山--夹金山。同时，红四方面军总指挥徐向前接到中央红军就要翻越雪山的电文，提议由李先念率部向夹金山进发，迎接中中央红军。在向夹金山进发的路上，许多战士受到气候影响许多人病倒了。

红军就要过草地啦，洛桑**为红军送行。英雄的红军靠着坚定的信念，阶级友爱，团结互助和革命的浪漫主义精神走出了草地。右路军终于过了草地，在毛泽东的提议下，徐向前亲临前线与李先念一道指挥了包座战役，并取得了走出草地后的第一个胜利--包座大捷。

第3篇：思想政治社会实践课报告

思想政治课社会实践报告

结合用人单位对毕业生的要求谈思想政治素质的重要性

年班：土木10..姓名： ⅹ ⅹ ⅹ 学号：号

二零一三年十一月二日

内容摘要

本文通过思想政治课社会实践活动，联系自己择业过程中的所见所闻，结合用人单位对毕业生的要求，论证了思想政治素质的重要性以及实践给自己带来的启示。ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。

写作提纲

一、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

二、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

三、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

四、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

正文

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要求

1、要用打印的封面 ;

2、其他内容一律用稿纸、手写；

3、从封面开始右下角标上页数；

4、版面格式、顺序必须按要求设计；

5、字迹要工整；

6、中心要明确；

7、论证要有理有据，分析到位；

8、标点、语义运用要准确；

9、层次要清晰；

10、字数不得低于 1500字；

11、本次社会实践2-3周，2学分；

12、独立完成；

13、按时交报告（2013年11月15日前）；

14、请学委按学号，从小到大排列后交上；

15、指导教师：孙倩

两个题任选其一

谈应用型专业人才应具有的综合素质

结合用人单位对毕业生的要求谈思想政治素质的重要性 4

第4篇：思想政治理论课实践教学策划书袁鹏飞

山东理工大学商学院梦之队

思想政治理论课实践教学

策

划

书

实践题目：存在的问题及对策研究

所在学院：专业班级：学生姓名：联系方式：

商学院工商管理1102班袁鹏飞***

1目录

................3二、实践主题................3三、实践时间及地点............3实践时间....................3

实践地简介.................3

................4五、实践内容................4六、实践预案................5

................5

第5篇：思想政治理论课实践课实施方案

思想政治理论课实践课实施方案

一、《思想道德修养与法律基础》实践教学总体要求

强化实践过程，注重参与及态度，实行目标管理。对大学生参加哪些活动，事先进行规划和指导，以提高实际效果。重点考查学生综合运用思想政治理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，体现学生个性培养。

二、《思想道德修养与法律基础》实践教学的基本原则

1、坚持以学生为中心，积极推行素质教育、创新教育，加大对学生创新意识和实践能力培养的力度，鼓励学生的个性发展，培养学生的主体性、创造性。

2、注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

3、实践教学贯穿整个教学期间，并且延伸到假期进行。

三、思想政治理论实践教学体系的构成实践教学体系的内容分为读书、实践三部分。

1、读书部分：读书目录由任课教师根据教学内容拟定，以读书报告方式考察；

2、社会实践：以社会考察、社会调查为主，调查题目由政治理论课教师根据思想政治理论课程的教学内容，结合社会热点问题和学生各专业的特征确定，以调查报告的形式进行考察。

四、思想政治理论实践教学的实施

1、指导教师：由大一时担任该班教学任务的思想政治理论课教师承担。

2、实践课实施时间：二年。每届学生，从大一第一学期开始由教师拟定读书目录，布置思想政治理论课社会实践课的题目、内容、方法和相关要求，到大二下期评定成绩。

3、实践课实施要求：

（1）整个实践过程实行教师指导下的组长负责制，学生以小组为单位进行实践活动，3～4名学生为一个小组。在实践过程中，要求学生个人有个人活动记录和感想，小组有小组活动记录和小组实践报告。

4、实践课实施途径：（1）读书活动利用课外时间完成；（2）社会调查利用学生专业实训时间或者假期到工厂、农村、社区等地进行实地调查研究，并做好活动记录。

五、思想政治理论课实践课的考核

1、按时上交报告和调研论文。读书报告可以在该门理论课结束时上交；调研成果在第四学期提交。读书报告要求提交个人读书报告和小组读书活动报告；社会实践要求提交调查时的社区证明或单位证明，同时以小组为单位上交一篇不少于4000字的社会实践报告。由各班班长收齐。

2、及时批改调研论文。思想政治理论课实践调研论文既要反映“思想政治理论课”学习内容，又要反映出学生亲自参加社会实践的调研情况和体会。若调研论文不符合这一要求，成绩记为不及格。为了切

实保证思想政治理论课实践调研的质量，杜绝任何形式抄袭。若被认定为抄袭或网上下载的材料，成绩记为零。

3、指导老师根据学生社会实践的成果（实践的社会效果、报告及相应原始资料）评定成绩，成绩分优秀、合格、不合格三档。

4、思想政治理论课调研论文成绩不及格的学生需利用假期重做(具体要求同上)。

思想政治理论教研室

2009年10月28日

第6篇：思想政治社会实践课报告要求

思想政治课社会实践报告

结合用人单位对毕业生的要求谈思想道德素质的重要性

年班：设计0842

姓名：张俊

学号： 0807431225号

2010年11月20日

指导教师：张秀荣

1 内容摘要

本文通过思想政治课社会实践活动，联系自己择业过程中的所见所闻，结合用人单位对毕业生的要求，论证了思想政治素质的重要性以及实践给自己带来的启示。ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。

写作提纲

一、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

二、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

三、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

四、ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

2 题xxxxxxx目 1500字

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ，ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ。

要求

1、要用B5纸打印的封面 ;

2、其他内容一律用稿纸、手写；

3、从封面开始右下角标上页数；

4、版面格式、顺序必须按要求设计；

5、字迹要工整；

6、中心要明确；

7、论证要有理有据，分析到位；

8、标点、语义运用要准确；

9、层次要清晰；

10、字数不得低于 1500字；

11、本次社会实践1-2周，2学分；

12、独立完成；

13、按时交报告（2011年11月x日前）；

14、请班长按学号，从小到大排列后交上；

15、指导教师电话： 2206（***）

16、下列两题任选其一

一谈应用型人才应具备的法律素质的要求

二、结合用人单位对毕业生的要求

谈思想道德素质的重要性

第7篇：思想政治理论课实践教学成果书

思想政治理论课实践教学成果书

所属课程：院系年级：专业班级：学号：姓名：联系电话：指导教师：

年月

《矛盾论》读书报告

中文摘要：毛泽东的《矛盾论》主要论述了六大问题，分别是两种宇宙观。矛盾的普遍性，矛盾的特殊性，主要的矛盾和主要的矛盾方面，矛盾诸方面的统一性和对抗性在矛盾中的地位等问题，是毛泽东用马克思主义基本原理于中国当时的社会实际相结合的产物。并且许多方面发展了马克思列宁主义。它成的分析和解决了中国革命过程中的许多矛盾，关键词：矛盾，唯物辩证法，共产主义，无产阶级，今天，我学习了毛泽东同志所著的《矛盾论》这篇文章，读后使我更加明白了在延安时期，毛泽东同志为了克服党内严重的教条主义思想，花费了很大的精力，做了很多卓有成效的工作，最终统一了全党的思想，使党的实事求是的作风得以发扬和光大。毛主席的这篇文章写于1937年8月，在当时，由于西安事变的爆发，使得抗日的局面得以到来，又由于中国共产党人的不懈努力，使得抗日民族统一战线得以形成。但是，由于在长征之前的江西中央苏区时以王明为代表的左倾机会主义的影响，使得党内主观主义和教条主义思想得以滋生和蔓延，这种不良影响一直持续到红军长征到达陕北，虽然在长征途中召开的具有历史意义的遵义会议清除了以王明为代表的左倾机会主义者，确立了毛泽东同志在全党的领导地位，但是，对于王明这些人在党内所造成的主观主义和教条主义的影响，不花费一番大的力气是根本解决不了问题的。为此，毛泽东同志写出了《矛盾论》和《实践论》这两篇文章，借以说明主观主义和教条主义的危害性，并以此来统一全党的思想。可以说，这两篇文章是对建党16年来中国革命经验和教训的哲学概括和总结。我们党从她成立的第一天起，就以马克思主义作为自己的指导思想，但是，马克思主义的一般原理不可能对任何国家的革命提供现成的公式和答案，特别是中国革命，具有极大的复杂性和特殊性。因此，不能死板教条式的生吞活剥马列著作中的片言只语，更不能照抄照搬苏联十月革命的某些做法，只能在坚持马列主义普遍真理的基础上，从中国的实际出发找出适合中国革命的路子来。

在世界上，不管什么事物的发展，都存在着矛盾，可以说没有矛盾就没有世界，这在自然界是如此，在革命事业的发展中也是如此。记得在我们党刚刚成立的时候，那些在苏联留过学，住过洋房，喝过洋牛奶，吃过洋面包的布尔什维克们，不从中国的国情出发，一味听命于共产国际那些不切合实际的指示，生硬死板地套用苏联十月革命的某些“经验”，甚至聘用由共产国际派来的洋顾问李德来指挥红军打仗，结果致使中央苏区的第四、五两次反“围剿”的失败，给中国革命带来了很大的损失。所有这些都充分说明，不管干什么工作，都要从实际出发，不能搞形而上学那一套，因为它是不切合实际的唯心主义的理论。这正如毛泽东同志所指出的“所谓形而上学的或庸俗进化的宇宙观，就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界。这种宇宙观把世界一切事物，一切事物的形态和种类，都看成是永远彼此孤立的永远不变的。”从毛泽东同志的这段话中，我们不难看出，无论看什么事物，我们都要从实际出发，唯物辨证地看问题，只有这样，才能在坚持原则的条件下找出解决问题的方法，这就是辩证唯物主义的理论观。再有，任何事物都有着它一定的矛盾，没有矛盾就没有世界，问题就存在于我们用什么方法来就决矛盾，不管是自然界还是社会的变化，都是如此。因此我们不要只看表面现象，而是要从内部去挖掘、去研究、去探索，只有这样才能找到解决问题的方法。因为，“事物发展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的内部，在于事物内部的矛盾性”。可以说，毛泽东同志的这段话可真是说到点子上去了，就拿当时的中国社会现状来说吧，表面上看中国是一个农业大国，三亿多农民的力量可以说是不可忽视，但是，实际情况却并非如此，所有的耕地都掌握在大官僚、大地主的手里，而农民只能租种地主的土地，一年到头打下的粮食刨掉交地租以外，所剩下的口粮是寥寥无几，根本解决不了一家人的温饱问题，可以说在正常情况下都是一年糠菜半年粮，如果赶上灾年就更不用说了，可以说，在遭灾的情况下你粮食歉收，交不上地租，那么，那些残酷剥削压迫农民的地主老财就要收回你所租种的土地，甚至逼着你去卖儿卖女，从而家破人亡。老百姓实在是活不下去了，可以说是官逼民反，这样的话自然就会产生内部矛盾，而这些矛盾的产生，必然会推动社会进步。不是吗？在旧中国，由于大官僚、大地主和资产阶级的残酷剥削和压迫，使得人民生活在水深火热之中，而此时，诞生了代表全中国全体受剥削、受压迫人民根本利益的中国共产党，它的诞生，给生活在半封建半殖民地的中国人民带来了希望和曙光，而中国共产党也没有辜负人民的希望，带领全体中国人民，经过二十八年的浴血奋战，终于打倒了帝国主义和国民党反动派，推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了由人民当家作主的中华人民共和国。所有这些都充分印证了毛泽东同志所说的“社会的变化，主要地是由于社会内部矛盾的发展，即生产力和生产关系的矛盾，阶级之间的矛盾，新旧之间的矛盾，由于这些矛盾的发展，推动了社会的前进，推动了新旧社会的代谢。”，可以说，毛泽东同志所讲的这一席话真是太对了，因为，没有矛盾就没有世界，我们只有在不断解决矛盾的过程中才能推动社会的发展与进步。

再有，毛泽东同志在本文中还着重指出了“唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”可以说，这段论述可真是太精辟了，就拿1927年大革命失败这件事来说吧，是蒋介石背叛了孙中山先生，叛变了革命；但是，这和当时党内所出现的以陈独秀为代表的右倾机会主义也是分不开的，如果在当时我们拥有自己的革命武装，硬起来，不和国民党妥协，那么，我们就不可能遭到大革命的失败，更不可能发生国民党蒋介石屠杀共产党人的“四．一二”反革命政变。同样，在江西中央苏区，如果我们不迷信苏联的某些“经验”和听命于共产国际的那些不符合中国实际的指示的话，就不可能发生第四、五两次反“围剿”的失败。可以说，远在莫斯科的那些住洋房、吃洋面包、喝洋牛奶的共产国际的头头脑脑没经过调查研究，擅自发布那些不切合实际的有关中国革命的所谓“指示”，固然可恶，但是，如果没有党内那些对马列著作的条条框框和共产国际的指示奉若神灵的教条主义者，窃取中央主要领导岗位的话，也就不可能导致第四、五两次反“围剿”的失败，弄得中央红军大搬家似的进行史无前例的二万五千里长征。所以说，毛泽东同志所指出的“外因通过内因而起作用”这句话，说得可真是太对了，由此看来，“一个政党要引导革命到胜利，必须依靠自己政治路线的正确和组织上的巩固”。

伟大的革命导师恩格斯说：“运动本身就是矛盾”，是啊，整个地球世界上从古至今几千年的发展也都是在矛盾中度过的，没有矛盾就没有世界。不是吗？这从原始社会到奴隶社会，从奴隶社会到封建社会，从封建社会到资本主义社会，从资本主义社会到社会主义社会的发展自始至终充满着矛盾，可以说，按照列宁的说法，那就是“承认（发现）自然界（精神和社会两者也在内）的一切现象和过程都会有互相矛盾、互相排斥、互相对立的趋向”，难道不是这样吗？就拿封建社会和资本主义社会来说吧，封建社会在生产力和生产关系的发展上是比原始社会和奴隶社会强多了，但是，由于体制上和意识形态乃至文化方面的一些因素科学技术发展不起来，这就大大地影响了社会的发展，致使人们的生活水平没有得到提高，这就产生了矛盾，也就是落后的社会生产力和人们日益增长的物质生活需要方面的矛盾，由此，逐渐逐渐地就过渡到了资本主义社会；在资本主义社会中，生产力和生产关系得到了很大发展，科学技术有了很大提高，人们在思想和文花方面的视野也有了很大的开阔，但是，由于大官僚大资本家残酷地剥削和压迫劳动人民，工人们是一天十几个小时不停地做工，但仍然是吃不饱穿不暖，一个月下来，被资本家七扣八扣挣下来的那点工钱根本就没法养家糊口，于是，就产生了资本家和工人之间的矛盾。在这种情况下，一些有志于社会变革的仁人志士就会首先站出来，探索改变这种现状的道路。所有这些都充分说明了整个世界几千年的发展都是在充满矛盾的过程中度过的，没有矛盾就不可能有世界的发展，正如毛泽东同志所指出的“一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展，没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界”

总之，通过学习《矛盾论》这篇文章，使我更加认识到了世界上任何事物在其发展过程中自始至终存在着矛盾，而这些矛盾又各有不同，所以，我们要做到对症下药，抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，根据不同的情况解决不同的矛盾，而不要死抠马列著作中的那些死板教条，要确立实事求是，理论联系实际的马克思主义思想路线，做到马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合，只有这样，才能克服主观主义和教条主义，乘风破浪，勇往直前。总之，《矛盾论》这篇文章，是我党反对主观主义特别是反对教条主义的又一重大理论成果，它不仅在过去，在全面开展社会主义现代化建设的今天，同样有着它极其重要的理论指导意义。

参考文献：

[1] 李永．马克思主义基本原理概论实践教学用书[M]．南京：河海大学出版社2013，[2] 毛泽东选集[M]：第一卷，北京：人民出版社，1991：299-337