教学工作总结教学收获

作者：missirag | 发布时间：2021-01-18 18:10:14 收藏本文下载本文

第1篇：教学收获

教学收获

最大的收获是我终于基本上明白了怎么样做一名教师，以前都以为教师就是上好课就OK了，但是教师还得做好很多管理工作。这一学期下来，我从不知道怎么选择教材，到熟悉教材，熟悉整个备课过程和上课过程，就是从一个茫然的状态到一个豁然开朗的状态。记得暑假的时候，要求我们完成学期计划，我那个时候压根就不知道学期计划怎么写，而且面对的还是一本浙江省没有使用的英语教材。我就问师傅要了一份三年级的计划，又从网上各处搜牛津英语的材料，东看看，西看看才把这个计划给搞清楚了。就是觉得很多事情，我从一个不会、焦虑到了一个会、淡定的过程。

还有一个令我印象深刻的时候，还是关于这个教材的，备课的时候发现我需要一些课本人物的头饰，但是这个教材所有的配套内容都是没有的。我想自己做，但是觉得自己功夫不够，我想淘宝上定做，但是一个头饰定制要20多块钱，我花不起这个钱。还好，我事先加了很多英语群，我在群上求助，有人告诉我今年出版社有配套的挂图，我激动坏了，终于有现成的材料可以给我用了。我就联系了出版社，他们告诉我所有东西加在一起一套要400多，而且只有三年级开始才有的。我心情一下子down了，但是好心的负责人告诉我可以帮我单独去工厂里拿头饰，虽然这些头饰的人物是三年级孩子用的，但是大致上和一年级的人物长差不多，我还是很感谢他的。我拿到头饰快递的那一刻，我觉得可有成就感了，我没想到一个简简单单的课堂用具要花这么多的功夫。孩子们200多本的新书也是，书是不能直接跟出版社拿的，要和书店里的人拿的，出版社的人也很好帮我联系了书店，我暑假的时候联系了南京书店的老师很多次，一再跟她订货确认，生怕孩子们一开学没书用。当那边的人和我联系书发货的时候，我就安心了不少。但是物流公司告诉我要我自己去拿书的时候，我觉得困难又来了。我以为书是寄到学校的，没想到是到了物流公司，我拼命地在网上搜这个物流公司和它的位置，然后记录，生怕到时候找不到，生怕被骗。方师傅开车带我去石桥那边的物流公司拿的，一个大大的包裹，我拿到的时候顿时一块石头落地了。从来没有跟出版社接触过，也从来没有这么大批量地买书，从来没有去过物流公司。真心觉得自己见识了很多，能干了很多。

第2篇：地理教学收获

地理教学收获

转眼间这个学期就快过去了。在这学期中，有许多收获也有很多遗憾。现将这个学期的教学工作回顾如下：

面对新课程改革的大环境，面对新教材，我感到压力很大。《中国地理》内容增加了，形式灵活了。对教师对学生的要求也提高了。怎么才能适应新课程，更好地运用新教材，更好地教好学生呢？我想应从以下几个方面努力：

一、认真研究新教材。

我们所用的地理教材灵活性强，充分考虑了学生的认知规律。不是系统的知识集合，而是灵活的需要教师学生积极参与的教学工具。与传统教材有明显区别。对于比较陌生的教材编排，更应认真钻研，吃透。把握好教材，才能在教学中利用好教材。

二、认真学习

认真学习新课程标准及与新课改有关的理论知识，为自己的教学工作打下一个坚实的理论基础。地理新教材充分体现了新课程的思想：即学习对学生终身发展有用的地理知识。重点是教会学生学习地理的方法与技能。在教学中一定要摒弃传统的应试教育的教学方式，彻底转变观念，以促进学生能力的提高。

三、组织好、引导好学生。

学生是学习上的主体。新课改的一项重要内容就是学生学习方式的转变。应充分发挥自主、合作、探究的学习方式，利用我校的小组合作学习模式，探讨新课程背景下学生学习方式的转变。对于地理教学也有着重要意义，也与新教材中的众多活动、阅读思考等内容相吻合。

人无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的不足之处，我只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

第3篇：教育教学收获

期待一场春暖花开

——教育教学收获

静静地回忆了工作以来我在教学教学方面的收获和一路走来遇到的难题，我也有了自己的点滴感受，有喜有忧，有苦有乐。其中让我受益较多的是讲公开课，和同事交流，反思。

公开课是提高课堂教学能力的有效途径。都说“举一反三”，有了一才能有三，对我来说，“一”就是讲公开课，尽管讲之前心里很忐忑，需要克服种种困难，但讲完之后必定会有收获。讲公开课让我充分认识到了备课的重要性。只有讲课前做了充分的准备，上课时才能思路清晰，自如的应对课堂上出现的各种问题。公开课可以在无形中提高教师的课堂掌控能力,通过听课,我发现了教师语言的重要性,并尝试着把丰富的评价性语言运用到教学中，孩子们非常喜欢有针对性的鼓励。

第二，取人之长，补己之短。同事间的交流让我学到很多。在教育教学过程中，遇到难题是常有的，身边的教师对我的帮助是最大的，自己想不明白的地方，我常向轩老师、贾老师请教，她们的指导拓宽了我的教学思路，我看到了自己的不足，也希望通过我的努力来弥补。

最后，在反思中成长。曾子有句话，“吾日三省吾身”。“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不胜欣慰，如有所失，明日必当加倍努力以弥补。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长!

第4篇：教学工作总结：收获并快乐着

2018年教学工作总结：收获并快乐着

时光飞逝，蓦然回首，一学期的教学工作即将画上句号，回顾这学期的教学，我感受颇多。这学期对我来说是一个全新的开始，自己有了一个全新的身份。从开始的迷茫到现在的渐渐适应，有过无措，有过埋怨，但更多的是收获。收获的是经验，收获的是从理论到实践的转变，收获了与小学生的情感……作为新教师来到学校半年，从事了半年的教学工作，教学工作的点点滴滴都记在心头，伴我成长。

本学期我担任三、五、六年级的英语教学工作。面对跨三个年段的工作，一开始满头雾水，怕自己调整不了心态，毕竟高低年级在教学上还是有区别的。之前虽有过一年的代课经历，可也是第一次接触六年级和三年级，生怕误人子弟。学校只有我一个专职教师，自己心里更没底，没有一个专业的“师傅”可以教导自己。刚开始，往往安排不好时间，每天不停的忙，很累，事情有量质也不高。渐渐地，凭着自己对这份工作的追求坚持下来，开始收获经验和快乐。

作为新教师到学校的第一学期，在很多方面能力有限，每件事只能靠自己迷茫的忙碌而尽力完成，为了能完成自己的教学任务，这一学期以来我认真做到以下几点：

1.认真钻研教材，认真备课。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，我的心里很慌，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。刚接手这些班级时，我首先通过分析摸底，询问相关老师，大致了解他们的基本情况。三年级是刚开始学习英语，五年级基础较差，后进生占了大部分面积，六年级两个班基础都还不错。教学前，我认真钻研教材，分析重难点，根据教材内容和学生实际情况，设计相应的教学方法，寓教于乐，尽可能的让学生能学得快乐、轻松。课上，采用多种教学方法，引导学生多说，多做，调动学生的积极性，尽可能使每个学生参与到课堂中来。课后，我及时批改作业，对难题及时分析，认真讲评作业本，同时做好课后辅导工作。完成了一天的教学工作后，再次整理教案，记下不足之处，同时尽量多写教学反思。2.努力在工作中向老教师学习，向

转眼间，接受新员工培训到考试已有2个多月时间了，由于公司事先对新进员工的培训工作作了周密细致的培训计划。再加上培训期间领导们关心、及责任培训人细心的安排和新老员工积极的配合下，培训工作进行得紧张有序并取得很好的效果。为了使培训达到很好的效果，结合公司的实际情况，公司分阶段进行了相关的培训工作，边培训边实践。采取一对一的互帮互助，在最短的时间内学到较多的知识，为真正走上工作岗位打下坚实的基础。

首先，感谢xxx公司及各位领导在这段时间里对我的栽培和教育，也感谢同事们的关心和照顾。身为xxx一员，我身感十分荣幸。xxx是个大家庭，在这个大家庭中我感觉到时时都饱受着教益。在我心目中，xxx公司是我的另一所大学。让我多学了一门专业及技能。经过这次培训，我学到了很多知识。不只是专业技术技能方面，还有为人处事方面，各方面都明显有成熟的象征。

人生就像是城市中的公交车，有好多好多的驿站。是缘分让我来到了xxx这个大家庭。感谢xxx公司能给我这么好的发展平台。从现在开始我会认真做好自己的本职工作。争取成为一名优秀档案技术员。

转眼间，三个月的试用期时间就结束了，在这短短的一个月里，我学到了许多以前从未学到的东西，也接触到了以前从未接触的东西。也感受到了自己进入了一个关系和谐，团结奋斗，积极向上的团队。非常感谢公司，感谢领导给了我这么一个学习的机会。

刚进入公司时对公司不了解，还记得因此而拥有过朦胧，首先，在原材料仓库的三个月来，熟悉了原材料入库流程，熟悉了采用先进先出的原材料出库流程

在此期间，每当遇到问题时，同事们都会耐心的讲解，我觉得他们很热情，在他们身上我也学到了不少东西。请领导放心，我会尽心尽责的工作，虽然我学历不是高，但我会努力

实习期间,担当了仓管的基本职责,参与了出入库管理、订购管理、目视化管理、5s管理、先进先出管理和看板管理等工作活动。对每一项的理解：

第一：出入库管理，见单作业，凭什么可以收发，凭什么进行收发，单据，认真核实，细心清点，当面交接，当面签章；认真按严密的程序办事。

第二：订购管理，仓管担当部份物控职能，理解安全库存，周转库存，最高存量，采购批量，严密跟进每一款物品的进销存，及时提请欠料申购；一方面要保证能持续供应产线，一方面保证能降低库存，一方面要兼顾采购周期及采购成本，找平衡，统计每款物料的各月领用规律，理解采购的经济批量与周期，综合分析好，连续关注。

第四：5s管理，各项现场管理工作的基础，对仓库管理一样重要，仓库的定点定位定量原则，就是要做好整顿工作，仓库的物品分仓分类分管，整理好了才能分，仓库的物品多，在接收搬运储存交付的各类活动中，都需要一个有序整洁的工作环境，只有做好整理整顿清扫工作，才能保证这些工作的效率与质量。仓库管理是一件长期的重复性工作，所以必须养成一个好习惯，天天坚持做好，日清日洁，5s的素养对此有非常大的帮助。

第五：先进先出管理，是仓库管理的三大原则之一，不执行先进先出易造成超期库存，易产生物品变质，易产生工程变更的报废风险。执行先进先出的办法有色标法，双区库品移位法，重力法，最严密批次记录台账追索法等。

第5篇：教学工作总结：收获并快乐着

本学期我担任

三、五、六年级的英语教学工作。面对跨三个年段的工作，一开始满头雾水，怕自己调整不了心态，毕竟高低年级在教学上还是有区别的。之前虽有过一年的代课经历，可也是第一次接触六年级和三年级，生怕误人子弟。学校只有我一个专职教师，自己心里更没底，没有一个专业的“师傅”可以教导自己。刚开始，往往安排不好时间，每天不停的忙，很累，事情有量质也不高。渐渐地，凭着自己对这份工作的追求坚持下来，开始收获经验和快乐。

2.努力在工作中向老教师学习，向

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第6篇：大阅读教学收获

围绕课改更新观念拓宽思路挖掘资源努力了提升教学效益

---我们开展阅读教学的具体做法和收获

平川学区四坝小学刘秀兰

在新课改背景下，围绕‚如何充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内教学与课外阅读的有机衔接和整合，交给学生有效阅读的方法，培养学生良好的阅读习惯和自觉获取知识的能力，健全学生的人格，提高学生的综合素养‛这个主题，也为了更好地促进‚书香校园‛的建设，我校自2005年起在‚大阅读和写作并重，提高学生素质‛课题实验研究取得初步成果的基础上，配合学区2006组织开展的省级规划课题‚农村小学推广‘大阅读和写作并重，提高学生素质’课题实验研‛（以下简称 ‚大阅读‛课题）教学实验,结合本校实际认真开展了阅读教学研究工作。几年来，在学校的精心安排和组织下，在所有老师我们的密切配合下，阅读教学研究取得了一定的成效，具体工作情况如下

一、引领教师阅读，储备教师阅读知识，提升教师阅读水平。

我们坚信：要给学生一杯水，教师必须要有一桶水的真理。为此，我们要求教师每月要读一本书；每月和家长、学生共读2-3小时的书。此项活动中教师主要扮演的是指导者和实践者的角色；每周要上好一节阅读指导课；每月对教师进行一次阅读检测。

二、大量积累寻找阅读资源

俗话说得好：盖房之前得有原料。为此，我们家长、教师和学生共同选书又读书。引领家长要为孩子选好书同时要为孩子藏好书。一是有效利用学校图书室的图书资源；二是挖掘学生家庭中收藏的图书资源，要求学生将家里储备的图书带到学校在班内交流阅读，放假时带回家中收存。这样，学生最少每月可以在班内交换一本图书用来阅读，既丰富了学生的阅读内容，又降低了农村学生购买图书的成本，一举两得；三是充分发挥班级图书角的功能，建立了班级‚好书交换站‛，实现了校内班级之间的图书定时交流，实现‚资源共享‛；四是选好班级‚小图书管理员‛，管好图书，防止丢失和破损，以求发挥图书资源的最大效应，争取到家庭对征集图书活动的支持。五是结合班级图书角的资源，开展一些趣味性很强的活动以此来激发学生的阅读欲望；三是充分发挥班级图书角的功能，建立了班级好书交换站；四是选好班级小小图书管理员和家长图书管理员。五是结合班级图书角的资源，以趣味性很强的文本资源激发学生的阅读欲望

三、最大限度的激发师生阅读兴趣，调动师生的阅读积极性。常言道：兴趣是最好的老师。因此，我们把阅读教学放在日常生活当中和纳入各科教学的相关环节和课内课外作业之中，让师生在有意无意之中获取阅读信息。

四、保证时间，充实活动。落实指导阅读的要求

我校从幼儿园开始每天都有10——15分钟的阅读时间。而且阅读目标明确，在前一天就有教师明确阅读范围。

在所有阅读中教师都要充分发挥应有的主导作用，具体体现在：

①选定好阅读书目（以新课程标准为依据，结合农村实际选择推荐书目）。阅读书目分为必读类和选读类（即学生自选读物类）。

②推荐好每节的阅读书目（尽可能做到统一要求）

③组织好阅读活动。

④做好阅读方法的指导。

⑤提醒学生做好读书笔记。

⑥查阅学生的读书笔记

五、通过活动促效益。

1、要求幼儿园的小朋友每天说好一句话。低年级落实《语文课标》的多说少写的原则。要求每个同学每天说好几句话，课前进行限时说话比赛，在相同时间内看谁的话说的最多又最好。

2、三至四年级的学生开展每天记一个四字成语活动，二至三天记一句名言警句或歇后语比赛活动

3、一至四年级进行每周背诵一首古诗和一个脑筋急转弯或笑话、猜谜语等活动（有评分记载）

4、三至四年级学生每月办一期阅读手抄报，每月进行一次读书笔记展评活动；每月讲一个小故事活动，每月开展一次辩论会活动。（主题由教师提供）

5、全校每月进行一次阅读笔记展评。起始年级的阅读笔记以简笔画为主，以发展学生的想象能力为目的。

6、利用每一月的师生、家长共同读书日活动的时间让家长谈心得体会交流。要求家长向班级信箱投稿，把难以启齿心里话通过文本形式的方式将信息传递给老师。

7、将活动成果以喜报单向家长下发，同时也给学生颁发奖状和奖品，极大地调动了师生

和家长的阅读兴趣。

六、抓过程指导重活动评价，促阅读效益。

1、做好过程指导：全科齐攻，以语文科为突破口。教师全员参与，以语文教师为引领对象。一是重视培养学生良好的读书习惯。如：读书时要动笔圈点，做好摘录，并提出值得思考的问题，以便带上问题去阅读。要求学生大胆的在书上做批注；二是要求学生将学校和课堂上获取的阅读信息传递给家长，让家长看到孩子的成绩和进步的同时增长知识。三是要求指导教师做好大阅读指导记载。

2抓好过程评价：每月向学生家长下发阅读调查试卷（1-4年级）；每月学生都有阅读资料卡片记载；每月都有学生阅读家校联系卡；每月都有问卷调查分析等相关资料。

七、重视资料的积累和成果的展示，提升阅读质量。

根据不同学生的年龄和年级特征要求学生做好不同的阅读资料。中高年级我们要求学生做好读书笔记，开设 ‚名言警句‛、‚国学诵读‛、‚精读课文片段评析‛、‚课文重点句赏析‛、‚读书心得交流‛、‚古诗文抄录‛、‚语文医院（修改病句）‛、‚趣味知识‛、‚英语单词积累‛等板块，并定期开展优秀板块阅读征集活动；低年级主要有形近字之家、多音字仓库、近、反义词辨析和优秀‚古诗文‛等板块。

八、做好个案跟踪分析

2、教给读书方法。首先，教师应该对要求学生读的作品要通盘了解，然后在阅读指导课上指

导学生何处该详读、精读、速读，什么地方该反复诵读，什么地方该一目十行，以便在指导学生读的过程中，去其糟粕，取其精华。记精彩片段，增其语言储备，要加深语言功底，打好写的基础教师还必须从增加学生的阅读量和好词佳句等的积累上加强指导。2至4年级的学生必须设立专门的读书笔记本，每周记三次，指导学生把在阅读过程中遇到的好词、佳句、精彩片断记录下来，熟读成诵，牢记于心。或把自己的读后感记录下来，为以后的写作提供素材

3、我们把学生上交的资料不作为学校的摆设，而作为跟踪分析的重要信息。利用每一月的家

长、师生共同读书日活动时间，将上一月学生的各类阅读作品和阅读资料返回带家长和学生的手里，让家长和学生共同从纵向和横向两个方面自我认识、自我定位、肯定成绩、找出差距和存在差距的原因，制定下一个月的阅读目标（明确阅读目标、把握阅读目标我们的阅读目标等短期阅读目标个长期阅读目标）。不断激励家长和学生的阅读信心，使他们从心眼里想读书，读好书，好读书，真正达到阅读的目的。

4、做好放假后的阅读跟踪工作。一是将假期作业根据学生差异分层布置，不要把学生捆绑在抄抄写写的作业之中，鼓励学生个性化阅读；二是利用返校日活动时间跟踪学生、了解学

生的阅读情况。

九、改革阅读课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是教学的主要形式。为提高阅读教学质量，要认真搞好‚大阅读‛教学实验。既要从泛泛的分析和满堂设问的现状中解脱出来，又要对不同的课例加强研究，有针对性地施以教学策略和方法。对规定课程要坚持精讲，使教师的讲讲在点子上，讲在要害处。教师既要善于引导学生理解思想内容，体会思想感情，又要善于引导学生研究作者是怎样遣词造句、准确表达的。要通过‚精讲‛，把课时减下来，让学生真正有时间开展‚大阅读‛，促进学生良好学习习惯的养成和自能读书、自能作文能力的形成。

以上是我校阅读教学的相关做法，不成熟做法敬请领导批评和指导，我们诚恳接受，虚心学习，再接再厉！